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ABOGADOS PLATENSES: SUS HABITOS EN EL CONSUMO DE INFORMACION
Get PDFSe estudi?? a la comunidad de abogados que ejercen liberalmente la profesi??n en el ??mbito de la Ciudad de La Plata para conocer su comportamiento en la b??squeda de informaci??n a trav??s de la t??cnica de encuesta por cuestionario. Tambi??n se investig?? la relaci??n o influencia entre diversas variables (antig??edad en la pr??ctica de la profesi??n, edad, sexo) para, finalmente, llegar a delimitar los resultados y conclusiones al respecto
La amalgama formaci??n profesional-valores personales en la buena ense??anza de los profesores memorables de la carrera Profesorado en Historia de la UNMDP
Get PDFEn el presente trabajo profesional nos proponemos comprender la amalgama ???formaci??n profesional- valores personales??? presente en los profesores considerados memorables de la carrera de Profesorado en Historia de la Facultad Humanidades, Universidad Nacional de Mar del Plata. En esta investigaci??n, a su vez, recuperamos categor??as que se trabajan en el Grupo de Investigaciones en Educaci??n y Estudios Culturales (GIEEC) de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata y tiene una vinculaci??n directa con los proyectos de investigaci??n realizados en el marco de las becas adjudicadas en la categor??a Estudiante Avanzado en los a??os 2014 y 2015. Los temas abordados en dichas investigaciones fueron ???La Formaci??n del Profesorado: Narrativas sobre las pr??cticas de ense??anza de profesores memorables del Profesorado en Historia de la UNMDP??? e ???Indagaciones narrativas en profesores memorables de la carrera de historia de la UNMDP: la ense??anza en la formaci??n del profesorado???. El uso del t??rmino amalgama adquiere sentido en tanto la ???formaci??n profesional y los valores personales??? conforman un todo imbricado, siendo uno parte del otro tal como se manifiesta en los relatos y en las pr??cticas de ense??anza de los profesores memorables de los que nos ocuparemos en dicho trabajo. Porta, Alvarez y Yedaide (2014) sostienen que las teor??as explicativas de los profesores denotan compromiso, implicancia personal y entrega. Esta actitud apasionada que se trasluce en los relatos, hace evidente el car??cter ubicuo de la pasi??n, su naturaleza constitutiva y omnipresente como atributo de la buena ense??anza. Mediante el enfoque biogr??fico narrativo, y desde el anclaje de la investigaci??n cualitativa, buscaremos rastrear y relevar los valores personales y la trayectoria profesional de los docentes consignados por sus propios estudiantes como ejemplos de buena ense??anza, desplazando el foco de las investigaciones del GIEEC hacia un nuevo colectivo de profesores en la carrera del Profesorado en Historia, pero preservando e intentando potenciar la producci??n acad??mica del Grupo
Manual de Historia Medieval Siglos III al XV
Get PDFEl libro presentado es el resultado de debates entre docentes de historia medieval de diferentes universidades nacionales sobre tener un manual que sea tanto did??ctico como forjador de conocimientos. El resultado es este ebook que comprende los siglos III al XV
Cosmovisiones de fin de ciclo: una lectura de los Dise??os Curriculares de sexto a??o.
Get PDFUna de las cualidades de los Dise??os Curriculares vigentes para Literatura en las escuelas medias de la provincia, radica el criterio de orden que rige selecci??n de textos propuestos para ser le??dos en el a??o escolar. La organizaci??n se realiza a trav??s de distintas cosmovisiones, que deja de lado el esquema tradicional de la Historia Literaria e instaura una nueva perspectiva de abordaje para lectura literaria en el Ciclo Superior. Esta noci??n, procedente de la hermen??utica ha sido abordada tambi??n desde el campo de la antropolog??a cultural, cuyos postulados ofrecen herramientas que nos permiten analizar los nuevos programas y reflexionar en torno a la selecci??n de obras y autores propuestos en los Anexos de textos sugeridos para cada a??o. En esta ocasi??n, proponemos revisar algunas particularidades del corpus previsto para sexto a??o (donde se revisan formas aleg??ricas, de ruptura y experimentaci??n), atendiendo a la propuesta de los (escasos) manuales confeccionados hasta el momento y a la posibilidad de incorporar ciertos escritores argentinos contempor??neos ???como Juan Sasturain??? en la nueva categor??a de orden
Juan Bautista Alberdi, El Faustino. Facundo y su bi??grafo y otros escritos. Introducci??n, selecci??n y notas de Claudia Rom??n
Get PDFSi la pol??mica es un modo de la escritura en colaboraci??n, recuperar una serie de escritos p??stumos de Alberdi dedicados a (y obsesionados por) Sarmiento, supone actualizar uno de los momentos m??s intensos en la trayectoria literaria y pol??tica de ambos. Enfrentarlos nuevamente y leer en caligraf??a detestable de uno, las injurias del otro, sus gritos o, peor a??n, sus silencios, es hacerlos empu??ar otra vez la misma pluma y escribir otro episodio de la contienda m??s conocida del siglo XIX en Argentina, conocida bajo el binomio Cartas Quillotanas - Las Ciento y una.2 El Faustino, titulado as?? en alusi??n a la tesis central delprimero de los textos all?? reunidos, ???Facundo y su bi??grafo???, incluye tambi??n ???Sarmiento (notas sueltas)??? y una ???Carta Quillotana in??dita???, los tres proceden de distintos vol??menes de los Escritos P??stumos publicados entre 1897 y 1990, aunque redactados entre 1874 y1876, mientras que la carta data de 1853 pero fue eliminada de la publicaci??n original delas Quillotanas. Algo interesante, adem??s de la reedici??n de estos escritos, es que son acompa??ados por una serie de art??culos, im??genes y lecturas vinculados con ellos procedentes de distintos circuitos, todos seleccionados, introducidos y anotados por Claudia Rom??n, en cuyo pr??logo contextualiza la relaci??n de Sarmiento y Alberdi desde sus primeros intercambios hasta devenir en ???adversarios y coescritores???, y justifica el criterio de la edici??n
Las colecciones escolares y las pr??cticas de lectura literaria de poes??a en las aulas. La propuesta de la colecci??n Leer y Crear de Colihue.
Get PDFEl presente trabajo estudia las colecciones escolares y las pr??cticas de
lectura literaria de poes??a en la escuela. Nos centraremos en el caso de las antolog??as
de poes??a hispanoamericana contempor??nea editadas en la colecci??n Leer y Crear de
Editorial Colihue y analizaremos la representaci??n de la lectura literaria y del lector
que se puede inferir a partir de los distintos paratextos que presenta la colecci??n
El viento de furia
Get PDFLa historia comienza con una sucesi??n de hechos que oscilan entre lo cotidiano
y lo extraordinario: ???Primero lleg?? ese viento que era como un viento de furia. Nadie
dijo nada, porque al fin y al cabo, un viento no es cosa rara (???) Y ah?? mismo una iguana
cruz?? por el camino. Claro que eso se ve todos los d??as, pero esta vez alguien dijo que
la iguana caminaba de una manera rara???. La lechuza, que todo lo sabe y, que, adem??s,
es experta en malos augurios, presagia que algo malo suceder??. Las sospechas y los
rumores se magnifican al pasar de boca en boca, como rumor de pueblo, como intriga,
como un secreto que inquieta. Pero mientras que algunos huyen en un silencio
ego??sta, otros se divierten en grupo y disfrutan de las cosas lindas de la vida
Jornadas Ricardo Rojas: cien a??os de la c??tedra de literatura argentina
No full textPR??LOGO: M??nica Bueno
PR??LOGO: Edgardo H. Berg
DISCURSO INAUGURAL DE LA C??TEDRA DE LITERATURA ARGENTINA - Ricardo Rojas
APERTURA: CONFERENCIA PLENARIA
LIBERALISMO Y NACI??N: PERSPECTIVA DE LARGA DURACI??N SOBRE UNA RELACI??N COMPLEJA - Eduardo M??guez
RICARDO ROJAS: el nacionalismo del Centenario: lecturas y disputas
EL NACIONALISMO LITERARIO COMO ADICI??N DE REGIONES. EL PA??S DE LA SELVA DE RICARDO ROJAS: ENTRE EL TERRU??O, LA NACI??N Y EUROPA - Adriana Badagnani
LA FUNDACI??N DE LA BIBLIOTECA ARGENTINA DE RICARDO ROJAS. LOS PROSISTAS FRAGMENTARIOS: EL CASO LUCIO V. MANSILLA - Roc??o Hail??n De Luca
UNA EDUCACI??N NEOHUMANISTA: EL PROYECTO DE RICARDO ROJAS - Carola Hermida
LA RESTAURACI??N NACIONALISTA LA RECUPERACI??N DEL PROYECTO EDUCATIVO SARMIENTINO COMO ESTRATEGIA POL??TICA - Marinela Pionetti
RICARDO ROJAS, DRAMATURGO: EL PENSAMIENTO PUESTO EN OBRA - Milena Bracciale Escalada
UN FALLO SOBRE PROPIEDAD LITERARIA: DISCURSOS JUR??DICOS SOBRE LA AUTOR??A A COMIENZOS DEL SIGLO XX - Grupo de investigaci??n sobre ???Historia del derecho de autor en Argentina: bases, fundamentos y antecedentes???
CONDICIONES DE PRODUCCI??N CIENT??FICA EN LA PRIMER D??CADA DEL SIGLO XX: EL PROCESO DE PROFESIONALIZACI??N DE LA F??SICA EN LA UNLP - Daniel Badagnani
EL TERRITORIO DEL ESTADO EN LA PRODUCCI??N GEOGR??FICA ARGENTINA: ESTANISLAO ZEBALLOS EN EL DISCURSO DE LA GEOGRAF??A - Nahuel Montes
LAS ???BUENAS INDIGNACIONES??? DE PAUL GROUSSAC - M??nica Bueno
MANERAS Y FORMAS DEL NACIONALISMO
Los escritores argentinos I: Vanguardia, Borges, Marechal y Mart??nez Estrada
???EL EVANGELIO SEG??N MARCOS???: LA POL??MICA OCULTA CON EL NACIONALISMO CULTURAL - Roc??o Colman Serra
EL SER NACIONAL INTERROGADO: FIERRO EN MARECHAL UNA RELECTURA DE LA OPERACI??N LUGONES-ROJAS EN LAS POSTRIMER??AS DEL PRIMER PERONISMO - Juli??n Abel Fiscina
EZEQUIEL MART??NEZ ESTRADA Y LUIS FRANCO: EL ESPACIO PAMPEANO COMO CONDENSACI??N SIMB??LICA DE LO NACIONAL - Mar??a Lourdes Gasill??n
ROBERTO ARLT Y ENRIQUE GONZ??LEZ TU??ON: USOS DE LAS ORALIDAD Y LA LENGUA POPULAR. UNA CR??TICA DEL LENGUAJE - Tom??s Sasson
BORGES Y WALSH EN LA ENCRUCIJADA (DE DEFINIR LO) NACIONAL - Mart??n P??rez Calarco
Los escritores argentinos II: la huella de lo propio
???AZUL, VECINO DEL NEGRO??? ??? EL COLOR DEL PA??S DE JUAN JOS?? SAER - Daniel Fitzgerald
???NADIE NADA NUNCA??? DOS VECES EN EL MISMO R??O - Mariela Blanco
FOGWILL: EL LENGUAJE COMO INSTRUMENTO DE TRABAJO - Rodrigo Montenegro
MOVIMIENTOS DE LA ROCA PRIMORDIAL: USOS LITERARIOS DEL GAUCHO, DE ROJAS A COPI - Juan Pablo Luppi
LA REPRESENTACI??N DE LO POPULAR EN LA NARRATIVA DE CRISTIAN ALARC??N - Marcelo Peralta y Mart??n Salinas
Debates y recorridos, canon y contracanon
ESCRITURAS ARGENTINAS CONTEMPOR??NEAS. EFECTOS Y CONDICIONES DE LA ???POSAUTONOM??A??? - Nancy Fern??ndez
NOTAS SOBRE LA NOVELA ARGENTINA CONTEMPOR??NEA. EXPERIMENTACIONES, G??NEROS E INTEMPERIE - Jorge Bracamonte
CONSTRUCCIONES DEL CANON - Elisa Calabrese
UN DEBATE POSIBLE - Edgardo H. Berg
LA LITERATURA ARGENTINA EN LA ESCUELA SECUNDARIA: ??OTRA CLASE DE HISTORIA? - Mariel C??rdoba
SOBRE LAS HISTORIAS DE LA LITERATURA: ??CR??TICA O CIENCIA? - Juan Manuel Lacalle
LA ESCRITURA DE LA TRADICION EN LA LITERATURA ARGENTINA - Ricardo M??naco
REVISTAS
LA LITERATURA EN LA SECCI??N ???AN??LISIS DE LIBROS Y REVISTAS??? DE LA REVISTA DE FILOSOF??A - Cristina Beatriz Fern??ndez
DIME QU?? VISTES Y TE DIR?? QUI??N ERES. ESCRITURA Y APARIENCIA EN EL TORITO DE LOS MUCHACHOS (1830) DE LUIS P??REZ - Mar??a Laura Roman
Caracterizaci??n tem??tica de la investigaci??n en Ciencia de la Informaci??n en Brasil en el per??odo 2000-2009
No full textResumen Este art??culo tiene por objetivo analizar cu??les han sido los principales temas de inter??s en el campo de la investigaci??n cient??fica dentro del ??rea de la Ciencia de la Informaci??n en Brasil a lo largo de la primera d??cada de este siglo (2000-2009). Para ello se ha analizado el contenido de la producci??n cient??fica publicada en cuatro de las principales revistas nacionales de la disciplina: Ci??ncia da Informa????o, DataGramaZero, Perspectivas em Ci??ncia da Informa????o y Transinforma????o. La metodolog??a aplicada se basa en el an??lisis de co-ocurrencia de palabras-clave y en la representaci??n e interpretaci??n de los resultados por medio del an??lisis de redes sociales. Para dotar de un marco de interpretaci??n a los resultados obtenidos se propone una comparaci??n con las ??reas tem??ticas propuestas por la Associa????o Nacional de Pesquisa e P??s-Gradua????o em Ci??ncia da Informa????o en sus Grupos de Trabajo por tratarse de un espacio institucionalizado en donde, por consenso, se debate la investigaci??n en la Ciencia de la Informaci??n brasile??a. Se concluye en que es el estudio de la propia disciplina la que acapara los mayores esfuerzos de investigaci??n
Entrevista a Juli??n Biagetti
No full textEl di??logo con el entrevistado se organiza de acuerdo con el ritmo del contar de los recuerdos que es muy general y aporta datos muy generales respecto de los v??nculos familiares y los sentimientos que acompa??aron la llegada a la Argentina. Si bien la familia se re??ne en Mar del Plata, y llega a la Argentina a??os despu??s que el padre, el impacto del viaje y el desarraigo aparece de manera muy general. Es muy interesante la imagen del padre asociada con la pol??tica italiana y la diferenciaci??n de los sectores sociales dentro del grupo cuyo origen es el de un pueblo en com??n