Psichologija
Not a member yet
833 research outputs found
Sort by
Smegenų pusrutulių funkcijų specializacijos modeliai
No full textIn this article the main models of functional asymmetry mechanisms are reviewed: the model of cerebral dominance, of post-exposural directional scanning, of attention, of cognitive strategy and of memory. These models include different aspects of hemispheric dominance. A more detailed explanation of functional asymmetry mechanisms will be possible only having evaluated the importance of all the main factors, such as attention, the strategy of information processing, memory, and others.Straipsnyje apžvelgiami svarbiausi smegenų pusrutulių funkcinę asimetriją aiškinantys modeliai: smegenų pusrutulių dominavimo, poekspozicinio krypties skanavimo, dėmesio, kognityvinės strategijos ir atminties. Kiekvienas iš jų parodo atskirus funkcinės smegenų pusrutulių asimetrijos aspektus, kuriuos paaiškinti įmanoma tik tada, kai atsižvelgiama į tokius svarbiausius faktorius, kaip dėmesys, informacijos apdorojimo strategija, atmintis ir kt., turinčius įtakos funkcinei asimetrijai
Kai kurie teoriniai sąvokinio mąstymo raidos tyrimo klausimai
No full textIn this article, comparing J. Piaget and L. Vygotsky\u27s directions in the studies of the development of thinking, the results obtained and difficulties arisen, the studies of other authors in this field, we try to ground the principle of two substructures in conceptual thinking - the substructure of signals and the substructure of symbols. The development of their integrated and differentiated activity marks the development of conceptual thinking.Lyginant Ž. Piažė ir L. Vygotskio mąstymo raidos tyrimų kryptis, rezultatus ir iškilusius sunkumus, taip pat kitų autorių tyrimus šioje srityje, straipsnyje bandoma pagrįsti teiginį apie dvi sąvokinio mąstymo substruktūras: ženklų ir simbolių. Jų diferencijavimas ir integravimas rodo sąvokinio mąstymo vystymąsi
Suvokimo savireguliavimo tyrimas
No full textIt has been established that the self-regulation of human activities influences the quality of one\u27s work. The aim of the present work is to find out whether the effect mentioned would accompany the fulfilment of perceptual tasks. The conclusion is made that the perceptual activity is influenced by the self-regulation process. It has been shown that the self-control takes part in such kind of mental processes as a mechanism of the compensation.Žinoma, kad veiklos savireguliavimas turi įtakos darbo kokybei. Eksperimentiniai tyrimai parodė, kad savireguliavimas lemia suvokimo užduočių įvykdymą. Tokio tipo psichiniuose procesuose savikontrolė pasireiškia kaip kompensuojantis mechanizmas
Žmogaus raumenų – sausgyslių sistemos jautrumo tyrimas, keičiant darbo vietos parametruss
No full textSensitivity thresholds of the proprioceptor system of man were investigated in the case of changes of working place taken as a whole and of its separate elements (table, chair and foot support) heights and angles. The influence of the absolute parameter value, duration of its estimation, subject posture at the time of changing parameters on the threshold value has been determined. The experiments have shown that sensitivity threshold is independent upon the subject sex and is the same for the table, chair and foot support heights - 8±2 mm. Sensitivity threshold for the table angle changes is equal to 90±20 minutes, for the chair angle changes - to 45± 15 minutes, equally for man and women. Recommendations are given for the psycho-physiological investigations of working places.Pastovių stimulų metodu tirta žmogaus propriocepciniai raumenų ir sausgyslių pojūčių skyrimo slenksčiai darbo paviršiaus, kėdės, pakojo aukščio bei pasvirimo kampų pakitimams. Ištirta parametro absoliutaus dydžio, jo vertinimo trukmės, bandomojo pozos parametro keitimo metu įtaka slenksčio dydžiui. Rezultatai parodė, kad darbo paviršiaus, kėdės ir pakojo aukščių jutimo slenkstis yra lygus 8±2 mm, o darbo paviršiaus stalo pasvirimo kampo – 90 ± 20\u27, kėdės – 45 :±: 15\u27. Visi slenksčiai yra vienodi vyrams ir moterims. Straipsnyje pateikiama keletas rekomendacijų, kaip įrengti darbo vietą
Moksleivių orientacija į pedagogines profesijas
No full textThe article deals with Soviet and foreign psychologists\u27 views on the role of the pedagogical vocation in teacher\u27s activity. On the basis of the investigations of 1975, which comprised 4024 pupils of the 6th-lth forms of town and village schools of the Lithuanian SSR, the characteristics of the intentions of applicants for pedagogical professions are given. These characteristics reveal the percentage of those intending to become teachers, with regard to different sexes and age. Simultaneously, changes in tendencies are shown. The article presents the characteristics of the intensity of the pedagogical vocation and those of the soundless of self-determination on the basis of the author\u27s theoretical concepts. Practical recommendations are formulated.Straipsnyje išdėstytos tarybinių ir užsienio autorių pažiūros į pedagoginio kryptingumo (pašaukimo) reikšmę mokytojo veiklai, konstatuojamos kryptingo formavimo ypatybės. Remiantis 1975 m. atliktais tyrimais (buvo apklausti 4024 miestų, rajonų centrų bei kaimo mokyklų VI-XI klasių moksleiviai), nurodoma (procentais) pagal klases ir lytį, kiek moksleivių ketina tapti mokytojais, aiškinama šių ketinimų dinamika. Be to, remiantis autoriaus teorine koncepcija, apibendrintas moksleivių, kurie žada rinktis mokytojo profesiją, pedagoginio kryptingumo intensyvumas ir apsisprendimo pagrįstumas. Straipsnyje duodama praktiškų patarimų
Rašomosios kalbos įsisavinimas – viena perėjimo nuo ikisąvokinio prie sąvokinio mąstymo sąlygų
No full textIn the theoretical part of the article some investigations of transition from pre-conceptional to conceptional thinking are analysed, views of different authors (J. Piaget, L. Vigotsky, J. Bruner, etc.) on the conditions of such a transition are discussed. The influence of the language, especially written, on the development of conceptional thinking is ascertained. In the other part of the article the results of the experiment are presented. It is stated that pupils begin to differ signs of written language from similar geometrical figures rather early (at 4-5 years of age), they can use them as a means of easement of classification. Statistically important connection between mastering of written language and displacement in pupils thinking (disappearance of "Piaget\u27s phenomena") has been determined in experimental preparatory for school groups of kindergartens.Teorinėje dalyje aptariami kai kurie perėjimo nuo ikisąvokinio prie sąvokinio mąstymo tyrimai, apibūdinamos autorių (Ž. Piažė, L. Vygotskio, Dž. Brunerio ir kt.) skirtingos pažiūros dėl šio perėjimo sąlygų, analizuojama kalbos, ypač rašomosios, poveikis sąvokinio mąstymo raidai. Toliau pateikiami įvairiose darželių grupėse atliktų eksperimento variantų rezultatai. Konstatuojama, kad vaikai anksti (4-5 metais) ima skirti rašomosios kalbos ženklus ir panašias geometrines figūras, kurios palengvina įsisąmoninti klasifikacijos pagrindą. Eksperimentinėse parengiamosiose darželio grupėse nustatytas statistiškai svarbus ryšys tarp rašomosios kalbos įsisavinimo ir vaikų mąstymo poslinkių („Piažė fenomenų“ išnykimo)
Teminio-siužetinio piešinio kompozicijos mokymas pradinėse klasėse
No full textChildren\u27s drawings reflect theor knowledge and their attitude to the world. Together with other complex elements in these drawings there is a problem of composition to discuss. The problem of composition is of the greatest importance in any drawing regardless of its genre, theme and character, so in the process of drawing pupils must develop their visual compositional way of thinking, they must be able to create and summarize the phenomena of the reality they observe by means of art forms. Vaikų piešiniuose atsispindi jų žinios ir tikrovės supratimas. Nagrinėjant vaikų piešinius, šalia kitų sudėtingų jų elementų (spalva, linija), iškyla kompozicijos klausimas. Kuriant bet kokį piešinį, nepriklausomai nuo jo žanro, temos platumo ir charakterio, svarbiausia kompozicija. Todėl piešdami mokiniai turi lavinti vaizdinį kompozicinį mąstymą, sugebėjimą meninės išraiškos priemonėmis atkurti ir apibendrinti stebimus tikrovės reiškinius. Sudėtingiausia kompozicijos forma yra temonio-siužetinio piešinio kompozicija. Įvairiapusiška teminio piešimo medžiaga reikalauja ryšio tarp vaizduojamųjų elementų. Kompozicijos uždavinius galima išspręsti tik įgijus tam tikrų šios srities žinių ir įgūdžių. Taigi pradinių klasių mokinių piešiniuose kompoziciją reikia suprasti kaip piešinio struktūros pagrindinių komponentų ir susijusių su jais mokomųjų uždavinių visumą. Teminio-siužetinio piešinio struktūrą lemia šie faktoriai: vaizduojamosios plokštumos įvaldymas; medžiagos išdėstymas, sąmoningas temos turinio išreiškimas, erdvės sprendimas
Vizualinių mintinių vaizdų vaidmuo pažintinėje veikloje
No full textThe article deals with the works of contemporary authors who analyse the role of visual imagery in verbal learning, detection of the signals, recall of the visual material. The works devoted to the research of the influence of subjective vividness of imagery on the effectiveness of different kinds of cognition are considered.Straipsnyje nagrinėjami šiuolaikinių autorių darbai, analizuojantys vaizdinių vaizdų vaidmenį verbaliniame mokymesi, signalų aptikimą, vaizdinės medžiagos prisiminimą. Nagrinėjami darbai, skirti subjektyvaus vaizdų ryškumo įtakos įvairių pažinimo rūšių efektyvumui tirti
M. Valančiaus požiūris į pradinį mokymą po 1863 m. sukilimo
No full textThe article deals with M. Valančius\u27 views on the official tsarist schooling system, the change of his attitude towards it after the 1863 uprising. The article highlights Valančius\u27 criticism of tsarst policy of education and schooling in Lithuania. There is a special reference to the book "Pasakojimai Antano Tretininko", because it touches on Valančius\u27 attitude towards private (secret) education not approved by the State.Straipsnyje kalbama apie M. Valančiaus pažiūras į oficialią caro laikų mokymo sistemą, požiūrio į ją pasikeitimą po 1863 m. sukilimo. Straipsnyje akcentuojama Valančiaus kritika carinei Lietuvos švietimo ir mokymo politikai. Minima knyga „Pasakojimai Antano Tretininko“, joje nurodomas Valančiaus požiūris į valstybės nepatvirtintą privatų (slaptą) švietimą
Profesoriui Alfonsui Gučui – 70 metų
No full textInformation on prof. A. Gučas on his 70th jubilee.Informacija apie prof. A. Gučą 70-tojo jubiliejaus proga bei kolegų sveikinimas