Psichologija
Not a member yet
833 research outputs found
Sort by
Erdvinis-struktūrinis modeliavimas sąvokų, atspindinčių nuostatas į tekstilės pramonės profesijas
No full textThe technique of semantic differential by Ch. Osgood was used for the measurement of attitudes towards the professions in the textile industry. Apart from the quantitative treatment of data obtained by using this technique there is also a possibility of its qualitative treatment, i. e. spatial representation of the studied concepts, reflecting certain attitudes. Thus is achieved a better understanding of how these notions are clustered and what their spatial arrangement is. The subjects were pupils from a vocational-technical school. They were given 12 concepts, reflecting the essential professions in the textile industry, with the purpose of their subsequent evaluation. The results of the investigation enabled us to establish the hierarchy of professions. The establishment of linear distances in semantic space (D) formed a notion of how these attitudes are spatially situated. The numerical values of the distances between professions were expressed graphically in a three-vector space. The spatial representation of attitudes permitted us to establish their clusters, and also the degree of identification of a subject with a certain profession.Nuostatų į tekstilės pramonės profesijas matavimui šio tyrimo autoriai panaudojo Č. Osgudo semantinio diferencialo metodą. Be kiekybinių duomenų, gautų šiuo metodu, indeksų, galima taip pat juos pateikti kokybiškai, būtent - pavaizduoti erdvėje ištirtas sąvokas, atspindinčias tam tikras nuostatas. Taip lengviau suprasti, kaip šios sąvokos grupuojasi, koks jų išsidėstymas erdvėje. Tiriamiesiems - profesinės technikos mokyklos moksleiviams - vertinimui buvo pateikta 12 sąvokų, atspindinčių pagrindines tekstilės pramonės profesijas. Nustačius tiesinius atstumus (D) semantinėje erdvėje, galima joje grafiškai išdėstyti nuostatas. Atstumų tarp profesijų skaitmeninės vertės buvo pateiktos grafiškai trijų vektorių erdvėje. Erdvinis nuostatų vaizdavimas leido nustatyti jų grupuotes, taip pat tiriamojo identifikacijos su konkrečia profesija dydį
Studento mokymosi motyvacija ir intelektas
Get PDFThe progress in studies is conditioned by the level of functional and motivational components and their correlation. Peculiarities of visual memory, space imagination and thinking of students of physics and technical specialities are analysed in this work. One of the most important motives for studying physics and technics is interest in the subjects. The author considers that the peculiarities of space imagination and thinking are constituent parts of the intellectual basis for the students’ interest in physics and technical subjects.Studijų sėkmė yra apspręsta funkcinių bei motyvacinių komponentų bei jų sąveikos. Šia tyrime buvo analizuoti fizinių ir techninių specialybių studentų vaizdinės atminties, erdvinės vaizduotės ir mąstymo ypatumai. Vienas pagrindinių motyvų, kodėl studijuojami fiziniai ir techniniai dalykai yra susidomėjimas jais. Straipsnio autorius teigia, kad erdvinė vaizduotė ir mąstymas yra sudedamoji studentų susidomėjimo fiziniais ir techniniais dalykais intelektinės bazės dalis
Atribucija ir jos tyrimo būdai
No full textIn this article the main theories of attribution, its rise in the social psychology and some empiric conclusions have been reviewed. Some problems concerning the usage of the methods of investigation are analysed here.Straipsnyje pristatomos pagrindinės atribucijos teorijos, šios temos iškilimas socialinėje psichologijoje bei kai kurios empirinės išvados. Taip pat aptartos kai kurios tyrimo metodų naudojimo problemos
Reumatoidiniu artritu ir reumatu sergančių vaikų asmenybės psichologinės ypatybės
Get PDFThis work was aimed at depicting some psychological features characteristic of children ill with juvenile rheumatoid arthritis and rheumatism. Three projective tests were used: “House-Tree-Person” test, “Kinetic Family Drawing” and Rorschach test. 60 children ill with rheumatoid arthritis and rheumatism were tested. The control group consisted of 30 practically healthy children. Collected data has shown that unsociability, poverty of emotions, very high level of anxiety are characteristic of children ill with rheumatoid arthritis. Rheumatic children show high level of insecurity, hostility and antagonism in the family. Difficulties in communication, subjectively worse situation in family were characteristic of both groups of sick children.Šiame straipsnyje nagrinėjami vaikų, sergančių reumatoidiniu artritu ir reumatu, psichosocialiniai ypatumai. Buvo naudoti trys projekciniai testai: „Medis – Namas – Žmogus“ (H-T-P), „Kinetinis šeimos piešinys“ ir Rorschach testas. Buvo ištirta 60 vaikų. Kontrolinę grupę sudarė 30 praktiškai sveikų vaikų. Tyrimas parodė, kad vaikams, sergantiems reumatoidiniu artritu, būdingas mažas socialumas, emocijų skurdumas, labai aukštas nerimo lygis. Reumatu sergantys vaikai pasižymėjo aukštu nesaugumu, priešiškumu ir antagonizmu šeimoje. Abi grupes charakterizavo bendravimo sunkumai ir subjektyviai prasta padėtis šeimoje
Kai kurie šešiamečių vaikų savęs vertinimo ypatumai
Get PDFThe article deals with the interrelation of learning success and the level of self-appraisal. Children whose learning success is not so great tend to appraise themselves lower than their friends whose learning success is great.Straipsnyje analizuojamos sąsajos tarp mokymosi sėkmės ir savęs vertinimo. Vaikai, kurių mokymosi sėkmė neaukšta, save vertina prasčiau, nei tie vaikai, kurių mokymosi sėkmė aukšta
Kaip parenka žodį-asociatą greitai ir letai reaguojantys žmonės
No full textFrom the data of the free word association experiment with a thousand people a group of quick reaction (184 people) and a group of slow reaction (171 people) were distinguished. The juxtaposition of the data of the two groups and of each group with the general count makes it possible to draw the following conclusions: 1) there are no significant differences in the choice of lexemes-reactions either in the group of quick or in the group of slow reaction as compared with the general data; 2) the group of slow reaction as compared with the group of quick reaction gives paradigmatic associations mare often (by approximately 20 percent).Iš laisvų žodinių asociacijų eksperimento duomenų su 1000 bandomųjų buvo išskirta greitos reakcijos grupė (184 bandomieji) ir .lėtos reakcijos grupė (171 bandomasis). Šių dviejų grupių duomenų gretinimas su bendrais duomenimis ir tarp savęs leidžia padaryti tokias išvadas: 1) nei greitos, nei lėtos reakcijos grupėse neišryškėjo reikšmingų skirtumų parenkant leksemą-asociatą, palyginti su bendrais duomenimis; 2) greitos ir lėtos reakcijos grupių duomenų sugretinimas rodo, kad lėtos reakcijos grupė pateikia 20% daugiau paradigmatinio tipo asociacijų
Kai kurios studentų – būsimųjų pedagogų savęs vertinimo ypatybės
Get PDFSelf-attitude was investigated after the methods of M. Kuhn by the students of the Klaipėda department of the State Conservatoire of the Lithuanian SSR. Self-appraisal of the peculiarities of personality was compared with group appraisal. The attitude of the students towards the appraisal of their personality given by their parents, their friends and teachers was looked into. The investigation has shown some trends of overestimation of negative characteristics of personality, inadequacy of subjective and objective appraisal of personality of the future teachers. The results showing some peculiarities of self-consciousness of the students could be used for test methods.Naudojant M. Kuhn metodą, buvo ištirti Lietuvos TSR Valstybinės konservatorijos Klaipėdos fakulteto studentų savęs vertinimo ypatumai. Asmeninis savęs vertinimas buvo lyginamas su grupiniu savęs vertinimu. Studentų požiūris į tėvų, draugų ir dėstytojų pateikiamus vertinimus buvo tirtas. Tyrimas parodė, kad egzistuoja savo neigiamų bruožų pervertinimo tendencija, taip pat nesutapimas tarp būsimų pedagogų subjektyvaus savęs vertinimo ir objektyvaus vertinimo. Tyrimų nustatyti savęs vertinimo ypatumai gali būti panaudoti tolesniuose tyrimuose
Jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikų intelektinio aktyvumo ypatumai
Get PDFThe present paper gives an account of the peculiarities of first-formers’ and fourth-formers’ intellectual activity as a significant unit of creativity and its relation to their general mental abilities, learning proficiency, and the inclination to play chess. Intellectual activity and need for cognition were investigated by the so-called “creative field” methods, recommended by D. B. Bogoyavlenskaya. General mental abilities of the pupils were defined by D. Wechsler and I. Raven\u27s test. The analysis of the research data has revealed that most pupils belong to the lower and medium levels of intellectual activity. It proves that so far neither at home nor at school there are no adequate conditions for the development of pupils’ creativity. The results of the analysis of their need for cognition have confirmed the same. They are closely related to the data of investigation of intellectual activity, obtained by the “creative field” methods (p 0,001). It has been testified that there is statistically significant, but versatile dependence between intellectual activity and general mental abilities (p 0,01). We did not establish any significant dependence between intellectual initiative, fixed by the “creative field” methods, and general mental abilities. Meanwhile a more firm connection was found between the expression of intellectual activity in everyday life of the pupils (the need for cognition), general mental abilities and their learning proficiency (p 0,01). Both the indices of intellectual activity are more developed in most children permanently engaged in chess-playing. We consider that chess-playing gives great possibilities for the development of intellectual initiative and general intellectual abilities of pupils.Šiame tyrime nagrinėjami 1 ir 4 klasės vaikų intelektinis aktyvumas, kaip svarbu kūrybiškumo veiksnys bei jo sąsajos bendru protiniu gebėjimu, mokymosi sėkmingumu bei polinkiu žaisti šachmatais. Intelektinis aktyvumas ir kognityvinis poreikis buvo tiriamas taip vadinamais „lauko metodais“, kaip siūlo D. B. Bogoyavlenskaya. Bendras protinis gebėjimas buvo tiriamas D. Wechsler ir I. Raven testais. Tyrimas parodė, kad daugumos vaikų intelekinis aktyvumas yra žemas arba vidutinis. Tai patvirtina, kad nei namuose, nei mokykloje nesudarytos pakankamos sąlygos vaikų kūrybiškumo vystymuisi. Kognityvinio poreikio analizė patvirtino šias išvadas. Rezultatai glaudžiai siejasi su duomenimis, gautais tiriant intelektinį aktyvumą „kūrybinio lauko“ metodu (p<0,001). Buvo nustatytas statistiškai reikšmingas ryšys tarp intelektinio aktyvumo ir bendro protinio gebėjimo (p<0,01). Nebuvo rasta statistiškai reikšmingų sąsajų tarp inelektinio iniciatyvumo, nustatyto „kūrybinio lauko“ metodu ir bendro protinio gebėjimo. Tačiau buvo nustatytos sąsajos tarp intelektinio aktyvumo raiškos kasdieniniame gyvenime (kognotyvinio poreikio), bendro protinio gebėjimo ir mokymosi sėkmės (p<0,01). Abu intelektinio aktyvumo rodmenys buvo aukštesni vaikų, žaidžiančių šachmatais, grupėje. Manome, kad žaidimas šachmatais yra puikus būdas vystyti vaikų intelektinį aktyvumą ir bendrą protinį gebėjimą
Apie savaveiksmę vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų kooperaciją grupinėje veikloje
Get PDFCooperative interaction of the children of senior pre-school age occurring in group (pairs) activity on their own initiative has been investigated. An appraisal of the peculiarities of common programming, distribution of functions, cooperation and competition in achieving the aim is given. Some dependence of these peculiarities on the aim of activity and body of groups has been established. The results show some practical habits of common activities and poor possibilities in transferring these habits to new conditions.Buvo tiriamas vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikų kooperacija grupinėje veikloje, iškylanti jų pačių iniciatyva. Buvo vertinami bendro planavimo, funkcijų pasidalijimo, kooperacijos ir rungtyniavimo ypatumai. Buvo rasta sąsajų tarp šių ypatumų ir grupės veiklos tikslo. Rezultatai rodo kai kuriuos praktinius bendros veiklos įpročius bei prastas galimybės šiuos įpročius perkelti į kitą veiklą
Psichogenetiniai intelekto tyrimai: metodai, problemos ir rezultatai
Get PDFThe problem of social and biological in man is one of the central problems of many sciences. In the psychological field the problem is studied by psychogeneticists with the help of twin\u27s method. In this article some information is given about twin\u27s method, its varieties and possibilities in psychological research of intellect (IQ). Attention is given to some urgent problems of studying hereditability of IQ. Psychological research of IQ in the USSR and abroad is analysed. Results achieved when studying monozygotic (MZ) and dizygotic (DZ) twins as well as separated twins (MZ and DZ) and siblings are discussed. A conclusion is drawn that it is impossible to answer single-meaningly the question if intellect is inherited or not. For the further solution of the problem more close cooperation of different sciences is necessary.Daugelio mokslų centrinė problema yra santykis tarp biologinės ir socialinės žmogaus prigimties. Psichologijoje ši problema dažnai analizuojama taikant psichogenetinį dvynių tyrimo metodą. Šiame straipsnyje apžvelgiamas dvynių metodas, jo variantai bei galimybės jį naudoti tiriant intelektą (IQ). Dėmesys kreipiamas į kai kurias svarbias problemas, tiriant IQ įgimtumą. Psichologiniai IQ tyrimai TSRS ir užsienyje analizuojami. Aptariami rezultatai, gauti tiriant monozigotinius (MZ) ir dizigotinius (DZ) dvynius, išskirtus dvynius (MZ ir MZ) ir brolius bei seseris. Daroma išvada, kad neįmanoma vienprasmiškai atsakyti, ar intelektas įgimtas, ar ne. Vykdant tolesnius tyrimus, būtinas glaudesnis bendradarbiavimas tarp skirtingų mokslų