Psichologija
Not a member yet
833 research outputs found
Sort by
Teorinės psichologijos aktualios problemos
Get PDFA critical review of different aspects of constructing the general theory of psychology and theoretical psychology as a highest level of its development is presented in the paper. The contemporary psychology is viewed as a disintegrated preparadigmatic science, the further progress of which is unthinkable without the synthesis of different schools, theories and levels (empirical, theoretical and practical). The causes of psychology disintegration are analysed; pretensions of cognitive psychology and other modern schools (humanistic psychology, transpersonalism) are criticized. Reductionist theories are not able to substitute for the general psychological theory. The development of psychology is shown as a cumulative process, which now and then is disturbed by microrevolutions caused by behaviourism, psychoanalysis and other schools. An example of such a microrevolution was the remaking of Soviet Marxist psychology initiated by L. Vygotsky. The integration of psychological knowledge and the construction of the general psychological theory may be fulfilled by using the multiple analysis of intertheoretical relations, the cooperation of psychologists from different countries, branches and schools of psychology, the extension of theoretical investigations in the field of psychology, axiomatisation and formalisation of its laws, regularities and principles.Straipsnyje nagrinėjami skirtingai bendros psichologijos teorijos kūrimo aspektai ir teorinė psichologija, kaip aukščiausia psichologijos raidos pakopa. Dabartinė psichologija yra dezintegruota, prie-paradigminės būklės, tad tolesnė jos raida neįsivaizduojama be skirtingų mokyklų, teorijų ir tyrimo lygių (empirinio, teorinio ir praktinio) sintezės. Psichologijos dezintegracijos priežastys išnagrinėtos; kritikuojamos kognityvinės psichologijos ir kitų šiuolaikinių psichologijos mokyklų (humanistinės psichologijos, transpersonalizmo) pretenzijos. Redukcionistinės teorijos nėra bendros psichologinės teorijos pakaitalas. Psichologijos raidos procesas suprastinas kaip kaupiamasis procesas, kuris buvo sutrikdytas biheiviorizmo, humanistinės psichologijos ir kitų sukeltų mikro-revoliucijų. Tokios mikro-revoliucijos pavyzdžiu galėtų būti L. Vygotskio inicijuotas Marksistinės Tarybinės psichologijos atnaujinimas. Psichologinių žinių integracija gali būti pasiekta, daugialypiškai analizuojant teorinius ryšius, bendradarbiaujant skirtingų šalių, sričių ir teorinių mokyklų psichologams, aksiomatizuojant ir formalizuojant dėsnius, principus
Harmoningai gyvenančio žmogaus sąvoka
No full textIn this translated article, C. Rogers describes the characteristics and concept of a person living in harmony.Verstiniame straipsnyje Karlas Rodžersas aprašo harmoningai gyvenančio žmogaus prožymius ir sampratą
Domesio psichologija formavimas kaip prielaida būsimųjų mokytojų profesiniam pedagoginiam kryptingumui vystyti
Get PDFThe paper deals with the structure of interests at four levels dindifferent, consumer, spontaneous actor, and conscious actor ) in the psychology of students of pedagogical specialities. The interrelation between the student\u27s interests in psychology and his interests in pedagogics referring to the empirical data is revealed. A sketch for differential formation of interests in psychology during experimental studies in general psychology is suggested.Šiame straipsnyje nagrinėjama keturių lygių (indiferentai, vartotojai, spontaniškas veikėjas, įsisąmonintas veikėjas) pedagogikos studentų profesiniai interesai. Nustatyti empiriniai ryšiai tarp studentų interesų pedagoginiams ir psichologiniams dalykams. Pateikiami profesinių interesų formavimosi apmatai studijuojant bendrąją psichologiją
Jaunųjų darbininkų profesinių interesų valdymas
Get PDFThe present paper describes the methods and results of the control of professional interests of young workers at the Vilnius Furniture Combine. The necessity to differentiate the stimuli and the mechanism of control of professional interests of young workers is shown. The dependence of differentiation on the level of the already formed professional interests is revealed. The exploratory results show that it is possible to raise the level of professional interests among young workers, this leading to the improvement of production indices and the reduction in manpower fluctuation. The control of professional interests of young workers proves to be effective and the methods used are recommended for many enterprises.Šiame straipsnyje pristatomi Vilniaus baldų kombinato jaunų darbininkų profesinių interesų valdymo metodai ir rezultatai. Parodyta svarba skirti jaunų darbininkų profesinių interesų valdymo stimulą ir mechanizmą. Diferenciacija turi būti paremta jau susiformavusių profesinių interesų lygiu. Tyrimo rezultatai rodo, kad įmanoma pakelti profesinių interesų lygį, o tuo pačiu ir produktyvumo indeksą bei darbo jėgos kaitą. Profesinių interesų valdymo metodai buvo efektyvūs ir siūlomi ir kitoms gamykloms
Emocingumas kaip pedagoginės veiklos sėkmės prielaida
No full textThe paper on the basis of theoretical and experimental investigations shows that in case the emotional communicative characteristics of applicants are taken into account success in their future pedagogical work is predetermined. These characteristics can be of use as a criterion of professional selection at the pedagogical institutes.Straipsnyje, remiantis teoriniais ir eksperimentiniais tyrimais, atskleidžiama, kad pagal emocines komunikatyvines abiturientų charakteristikas galima prognozuoti jų sėkmę pedagoginėje veikloje. Šios charakteristikos gali būti panaudotos kaip stojančiųjų į pedagoginius institutus atrankos kriterijai
Kai kurie jaunųjų mokytojų pažinimo galimybių ir profesinių interesų ypatumai
No full textThe results of experimental research into the peculiarities of the cognitive function and those of the occupational interests of teachers at the age of 26-29 are provided in the paper. The employment of the instrumental conception of occupational interests made it possible to find out the level of their development among young teachers. The importance of many characteristics relevant to memory, attention and thinking is revealed. A high degree of structure integration of cognitive functions is shown. The data obtained may be used as the orientation in handling the problems concerning occupational readaptation, self-education and other kinds of permanent education of the adults.Straipsnyje pateikti 26-29 metų amžiaus mokytojų pažinimo funkcijų ypatybių ir profesinių interesų eksperimentinio tyrimo rezultatai. Instrumentinės profesinių interesų koncepcijos taikymas leido nustatyti jaunųjų mokytojų profesinių interesų lygj. Gauti geri daugelio atminties, dėmesio ir mąstymo charakteristikų įvertinimai. Nustatytas aukštas pažinimo funkcijų integruotumo lygis. Tyrimo duomenys gali būti pritaikyti sprendžiant kvalifikacijos kėlimo klausimą, profesini prisitaikymą, savišvietą ir kitus nepertraukiamo suaugusiųjų švietimo būdus
Jaunesniųjų moksleivių nerimastingumas ir jų elgesio ypatumai
Get PDFThe test anxiety of 68 eight-year-olds has been conducted with the help of S. B. Sarason\u27s "The Test Anxiety Scale for Children". The peculiarities of their behaviour in stress situations at school have been studied through clinical interviews and observations. The analysis of the data obtained has confirmed our hypothesis (p<0.01) that an increase in test anxiety is related to unrealistic behaviour which is psychologically based on impulsiveness and psychological defence mechanisms, whereas a relative decrease in lest anxiety is linked with realistic behaviour which is psychologically based on will.Straipsnyje pristatomas 68 aštuonmečių nerimastingumas, naudojant S. B. Sarason „Vaikų nerimastingumo dėl kontrolinių darbų skalę“. Jų elgesio streso situacijose ypatumai buvo tiriami, naudojant klinikinius interviu ir stebėjimą. Tyrimo duomenys patvirtino hipotezę (p < 0,01), kad nerimastingumo dėl kontrolinių darbų padidėjimas siejasi su nerealistiniu elgesiu, kuris pagrįstas impulsyvumu ir gynybiniais mechanizmais, kai tuo tarpu mažesnis nerimastingumas dėl kontrolinių darbų siejasi su realistiniu elgesiu, kuris pagrįstas valia
Darbo motyvai kaip sėkmingą asmenybės profesinį vystymąsi determinuojantis faktorius
No full textThe results of the study of certain features of labour motivation and tendencies of its change curing the first year of practical occupation are presented. The investigation of labour motives made it possible to predict deficiencies in the vocational formation of young women-workers at the initial period of their occupational activities.Straipsnyje aptarti jaunųjų darbininkių darbo motyvų ypatumai ir šių motyvų kitimo tendencijų, pasireiškiančių savarankiškos profesinės veiklos pirmaisiais metais, tyrimo rezultatai. Nustatytas lemiamas darbo motyvų adekvaturr.as realizacijos galimybėms procesinės veiklos metu. Tokie darbo motyvų ypatumų tyrimai leidžia prognozuoti galimus jaunųjų darbininkių asmenybės profesinio vystymosi sutrikimus pradiniu savarankiškos profesinės veiklos laikotarpiu
Eksternališkumo-internališkumo skalė
Get PDFThe paper studies the validity and reliability of a new scale for measuring internality-externality. The standard norms for the number of students and senior pupils are suggested. On the basis of the data obtained during the test of 1, 181 subjects seven grades of internality externality have been established: (1) extremely external personality, (2) highly external personality, (3) external personality, (4) external-internal personality, (5) internal personality, (6) highly internal personality, (7) extremely internal personality. The test was repeated a month later after the first testing (n= 100). The scale proved to be reliable for measuring internality-externality (r=0.75, p<0.001). The validity of the scale has been confirmed by its correlation with other methods for the examination of internality-externality (J. Rotter scale, IPC, Subjective Control Level Test, Erewin Shapiro Scale), as well as the analysis of the structure of the scale. The data obtained show that the scale is valid for measuring general internality-externality, whereas the subscale of the attribution of interpersonal relations is not valid.Straipsnyje pristatomas naujos skalės, tiriančios internalumą – eksternalumą, validumo ir patikimumo tyrimo rezultatai. Pateiktos standartinės normos studentams ir vyresnių klasių mokiniams. Remiantis tyrimo duomenimis, įvertintas 1181 tiriamojo internalumo – eksternalumo lygis: (1) ekstremaliai eksternalas; (2) labai eksternalas; (3) eksternalas; (4) internalas – eksternalas; (5) internalas; (6) labai internalas; (7) ekstremaliai internalas. Buvo atliktas pakartotinas testavimas po mėnesio (n = 100), taip buvo įrodytas skalės patikimumas (r = 0,75; p < 0,001). Validumas buvo tikrinamas, ieškant koreliacijų su kitais eksternalumą – internalumą matuojančiais instrumentais (Rotter scale, IPC, Subjective Control Level Test, Erewin Shapiro Scale), o taip pat analizuojant skalės struktūrą. Buvo nustatyta, kad skalė validžiai matuoja bendrą internalumą – eksternalumą, tačiau tarpasmeninių santykių atribucijos skalė nepakankamai validi
Alfredo Adlerio individualioji psichologija
Get PDFThe article presents a brief biography of A. Adler and the most important statements of his theory.Straipsnyje pateikiama trumpa A. Adler biografija ir jo teorijos svarbiausi momentai