Periódicos UNIFESSPA (Univ. Federal do Sul e Sudeste do Pará)
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PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: ENSINO MATEMÁTICO SOB A PERSPECTIVA DO RESIDENTE
Get PDFO presente trabalho tem por objetivo analisar as repercussões do Programa Residência Pedagógica – PRP, subprojeto de Matemática, que se configura como um importante espaço de formação continuada para os futuros professores, possibilitando o estabelecimento de vínculos entre a universidade e a escola, bem como a troca de experiências entre os professores supervisores e os residentes, enquanto política pública de ensino. Para atingir o objetivo proposto, determinou-se empregar uma metodologia de projetos de trabalho de caráter qualitativo, no qual possibilita analisar de maneira subjetiva todos os acontecimentos e percepções, feitos a partir de referencial teórico sobre o assunto. A proposta deste trabalho compreende discorrer sobre as potencialidades que o PRP proporciona, tal qual a experiência comum em salas de aula para os futuros docentes, além dos comportamentos dentro e fora da escola e as considerações acerca do ensino matemático que direciona as práticas pedagógicas voltadas para o aluno. A partir das análises e argumentos alcançados por meio da intervenção do Residência Pedagógica, é possível concluir a importância deste como um ótimo programa que desenvolve ações em sala de aula contribuindo para um ensino de qualidade, assim como uma docência qualificada
IMPACTO DA MONITORIA EM MINERALOGIA MACROSCÓPICA NA FORMAÇÃO DOS ALUNOS DE GEOLOGIA
No full textEste trabalho apresenta a experiência de monitoria em mineralogia macroscópica na Faculdade de Geologia (FAGEO) da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA). O foco foi na aplicação de técnicas para identificação de minerais, considerando suas propriedades físicas, aspectos cristalográficos e cristaloquímicos. Incluiu suporte presencial às atividades e trabalhos acadêmicos dos alunos. Além disso, foi realizado uma pesquisa semiestruturada com aplicação de um questionário paraanálise do impacto das estratégias e do progresso dos discentes
RELATOS DE EXPERIÊNCIA DO PIBID – LICENCIATURA EM CIÊNCIAS NATURAIS NA EEEFM PROFª ONEIDE DE SOUZA TAVARES
No full textO PIBID – Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência é um programa amplamente conhecido por ser fundamental no processo de formação inicial de professores. Diante disso, esse trabalho apresenta uma descrição das atividades desenvolvidas pelos bolsistas durante a participação na edição 2023 do programa, por meio de acompanhamento na Escola Oneide de Souza Tavares, durante o período de 7 de junho de 2023 a 3 de maio de 2024, em uma turma do 7º ano do ensino fundamental. Além disso, enfatiza a importância do mesmo na formação inicial. A metodologia utilizada é de caráter qualitativo, tendo como foco principal a aprendizagem dos alunos. A coleta de dados foi feita a partir de imagens da realização das atividades e dos relatos dos alunos no decorrer da aplicação. Apesar das dificuldades encontradas no decorrer do processo, ainda assim foram obtidos bons resultados, pois foi possível desenvolver atividades que auxiliaram o professor em sala de aula, unindo na prática o conteúdo adquirido na teoria, o que tornou a aula mais dinâmica e facilitou a aprendizagem dos alunos. Tais abordagens corroboram com a afirmação de que o uso de metodologias ativas, desperta o interesse dos estudantes e incentivam na busca e na compreensão dos assuntos abordados em sala, fazendo com que o conteúdo seja mais bem aproveitado
BRINQUEDOTECA: A PSICOLOGIA NO BRINCAR
Get PDFEste trabalho apresenta a experiência no projeto de brinquedoteca da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA). O foco da pesquisa foi a análise do desenvolvimento infantil por meio dolúdico, utilizando também teorias psicológicas como base para uma compreensão abrangente dodesenvolvimento emocional, social e cognitivo das crianças. Além disso, são realizadas diversas brincadeirase atividades de expressão, incluindo a criação de histórias e conversas significativas, que contribuem para odesenvolvimento do senso de autonomia e autoeficácia. Essas atividades ajudam as crianças a lidarem demaneira mais eficaz com suas emoções, promovendo, assim, um ambiente saudável e estimulante para seucrescimento
Direito ao Acesso à Justiça: Análise dos obstáculos à persecução judicial pelo jurisdicionado vulnerável
Get PDFO presente trabalho tem como objetivo explorar diferentes contornos do direito ao Acesso à Justiça, com ênfase nos desafios para sua plena efetivação na realidade judicial brasileira, destacando as profundas desigualdades que se estabelecem entre os litigantes, estes não raramente vulneráveis e hipossuficientes. O Direito ao Acesso à Justiça constitui tema emergente na moderna processualística e tem por objetivo garantir não somente o acesso formal às instituições judiciais, mas sim promover uma verdadeira integração do jurisdicionado ao litígio, como sujeito ativo da demanda. Para isso, faz-se necessário identificar e analisar alguns dos percalços à garantia deste direito no Brasil, além de explorar o avanço dos instrumentos de desburocratização e democratização da Justiça, destacando os Juizados Especiais e a Justiça do Trabalh
ACOMPANHAMENTO EDUCACIONAL EM BIOESTATÍSTICA: EXPERIÊNCIA DE MONITORIA COM ALUNAS DE DIVERSOS CONTEXTOS CULTURAIS E ETÁRIOS.
Get PDFA monitoria de bioestatística 1, parte do projeto "Garotas na Ciência" da Unifesspa, promoveu ainclusão de duas alunas, além de atender toda a turma, com foco no ODS 4 da ONU. Com uma abordagem teórico-prática, materiais didáticos e acompanhamento individualizado, a monitoria facilitou a compreensão de conceitos estatísticos, superando barreiras culturais e de idade. Essa experiência destacou a importância da educação inclusiva e equitativa para o sucesso acadêmico
O TEATRO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA NO CURSO DE GRADUAÇÃO EM SAÚDE COLETIVA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Get PDFOs campos de práticas na formação dos sanitaristas não devem ser observados como meros espaços para o desenvolvimento de habilidades técnicas – ênfase comum na formação de profissionais da saúde do modo geral –, mas sim como espaços para a apreensão da dimensão práxica do objeto de seu trabalho.Dessa forma, o objetivo é relatar a experiência da utilização do teatro como um instrumento de educação em saúde para o público infantil, discutindo desafios e benefícios experienciados durante o processo. Trata-se de um relato de experiência de abordagem qualitativa a partir da inserção do apoio pedagógico da monitora no processo de criação da peça teatral por uma turma do curso de Saúde Coletiva em um componente curricularcom carga horária extensionista. Sob supervisão e apoio da monitora e do docente, toda a composição das cenas foi elaborada e executada pelos discentes do curso de Saúde Coletiva, que se envolveram intensamente em cada etapa do processo criativo. Desde a construção do cenário até a concepção dos figurinos, os estudantes demonstraram uma colaboração notável, integrando seus conhecimentos acadêmicos e habilidades artísticas. Essa experiência não apenas enriqueceu a formação deles, mas também trouxe uma perspectiva única e inovadora para a apresentação, refletindo a intersecção entre arte e saúde de forma criativa e envolvente. O teatro, enquanto forma de expressão artística e prática pedagógica, revela-se um poderoso veículo de aprendizado para os atores
RELATO DE EXPERIÊNCIA EM PRÁTICAS DE MONITORIA NO APOIO AO ENSINO DE BANCO DE DADOS
Get PDFEste trabalho apresenta um relato das experiências na monitoria da disciplina de Banco de Dados Idurante o primeiro semestre de 2023, onde foram realizadas sessões de monitoria semanais, tanto presenciaisquanto remotas, abordando os tópicos específicos da disciplina. É fundamental ressaltar que, apesar dodesafio da baixa procura inicial, o engajamento dos alunos com a disciplina aumentou significativamente aolongo das sessões. A participação nas atividades, o número de perguntas e o feedback positivo dos alunosevidenciaram essa evolução, confirmando a monitoria como uma ferramenta valiosa para reforçar oaprendizado e promover um ambiente mais colaborativo
O ENSINO DE CIÊNCIAS COM ÊNFASE NO PLANTIO DA BANANICULTURA COM OS ALUNOS DO 4º e 5º ANO DE UMA ESCOLA DO CAMPO
Get PDFEste trabalho apresenta os resultados obtidos no segundo módulo de uma pesquisa desenvolvida noâmbito do Programa Residência Pedagógica (PRP) do Curso de Licenciatura em Educação do Campo daUNIFESSPA. O objetivo geral é abordar aspectos pedagógicos no ensino de Ciências, promovendo ainterdisciplinaridade com ênfase no plantio de bananicultura no PA Gameleira, localizado no município deMarabá, Pará, junto aos alunos do 4º e 5º ano da Escola Municipal de Ensino Fundamental Jerusalém.Apartir da análise das práticas pedagógicas ofertadas, identificou-se a possibilidade de desenvolver novasabordagens, considerando a realidade dos estudantes como fonte de conhecimento no ensino de Ciências eLíngua Portuguesa. O projeto adota a pesquisa como princípio educativo e inclui atividades de campofocadas no cultivo da banana, complementadas por análise de literatura científica. Nas aulas práticas e decampo, observou-se que a metodologia empregada dialoga com as vivências dos alunos e seusconhecimentos sobre a agricultura familiar, sendo o plantio da banana um elemento central da economia dospequenos agricultores da região
O DESAFIO ESCOLAR DIANTE DO USO DE TECNOLOGIAS COMO MECANISMO DE INCLUSÃO DIGITAL E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Get PDFThis work analyzed the importance of Information and Communication Technologies (ICT) for overcoming difficulties and challenges experienced by educators and students. The questions and discussions on the topic observed social demands and the need to insert technology into the school context. In turbulent times, which require educators to acquire a new attitude towards innovations, the problematization of this study was made around the use of ICT as a mechanism to facilitate student learning and optimize the planning of teachers' teaching process. The research was carried out with a bibliographical character with the objective of analyzing the importance of using these technologies in the school routine. The result included the challenge of expanding educational horizons in relation to technological knowledge to monitor and respond to students' interests. In this way, the need to use new technologies in education increases the school space, making it competitive in the face of the current interactive reality, not only in the act of educating itself, but in corresponding to this new dynamic in a more interesting and welcoming way through the teaching and learning processes.Este trabajo analizó la importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para superar las dificultades y desafíos experimentados por educadores y estudiantes. Las preguntas y discusiones sobre el tema observaron las demandas sociales y la necesidad de insertar la tecnología en el contexto escolar. En tiempos convulsos, que exigen de los educadores adquirir una nueva actitud frente a las innovaciones, la problematización de este estudio se realizó en torno al uso de las TIC como mecanismo para facilitar el aprendizaje de los estudiantes y optimizar la planificación del proceso de enseñanza de los docentes. La investigación se realizó con carácter bibliográfico con el objetivo de analizar la importancia del uso de estas tecnologías en la rutina escolar. El resultado incluyó el desafío de ampliar los horizontes educativos en relación al conocimiento tecnológico para monitorear y responder a los intereses de los estudiantes. De esta manera, la necesidad de utilizar las nuevas tecnologías en la educación aumenta el espacio escolar, haciéndolo competitivo frente a la realidad interactiva actual, no sólo en el acto de educar en sí, sino en corresponder a esta nueva dinámica de una manera más interesante y acogedora a través de los procesos de enseñanza y aprendizaje.Este trabajo analizó la importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para superar las dificultades y desafíos experimentados por educadores y estudiantes. Las preguntas y discusiones sobre el tema observaron las demandas sociales y la necesidad de insertar la tecnología en el contexto escolar. En tiempos convulsos, que exigen de los educadores adquirir una nueva actitud frente a las innovaciones, la problematización de este estudio se realizó en torno al uso de las TIC como mecanismo para facilitar el aprendizaje de los estudiantes y optimizar la planificación del proceso de enseñanza de los docentes. La investigación se realizó con carácter bibliográfico con el objetivo de analizar la importancia del uso de estas tecnologías en la rutina escolar. El resultado incluyó el desafío de ampliar los horizontes educativos en relación al conocimiento tecnológico para monitorear y responder a los intereses de los estudiantes. De esta manera, la necesidad de utilizar las nuevas tecnologías en la educación aumenta el espacio escolar, haciéndolo competitivo frente a la realidad interactiva actual, no sólo en el acto de educar en sí, sino en corresponder a esta nueva dinámica de una manera más interesante y acogedora a través de los procesos de enseñanza y aprendizaje