Sistema de Revistas Eletrônicas - URI Santo Ângelo
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CONVERGÊNCIAS ENTRE AS PROPOSIÇÕES DO ENFOQUE CTS E AS ORIENTAÇÕES DA BASE NACIONAL CURRICULAR COMUM PARA O ENSINO MÉDIO
Full text linkEste artigo apresenta uma análise junto a Base Nacional Curricular Comum para o ensino médio, procurando desvelar algumas relações entre as orientações presentes no documento e as proposições do enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) para o ensino das ciências, conforme os estudos de Aikenhead (1994), Ziman (1994) e Santos e Mortimer (2002). O objetivo deste trabalho, além do desvelamento mencionado, volta-se para a intenção de diminuirmos as distâncias entre gestores e professores da educação básica, das orientações deste importante documento oficial e das proposições do enfoque CTS. Para alcançar tais objetivos, realizamos uma pesquisa qualitativa bibliográfica que teve, como resultado, convergências como: ensino contextualizado e interdisciplinar, valorização da formação ética e cidadã, formação para os desafios da sociedade atual, entre outros
DIFICULDADES DE INCLUSÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO NA PRÁTICA DOCENTE NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES DO OESTE DO PARANÁ
Full text linkModificar práticas docentes é um processo complexo considerando a natureza desta atividade profissional que envolve muito mais do que técnicas para ser efetivada. Porém, apesar desta complexidade, mudanças tornam-se essenciais à medida que a sociedade se transforma pelo desenvolvimento científico, cultural, tecnológico. As transformações que ocorrem na sociedade afetam os processos de ensino e aprendizagem e consequentemente exigem mudanças nas práticas docentes. Um dos elementos que impulsiona essa transformação é o desenvolvimento tecnológico. As Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação (TDIC) estão cada vez mais presentes no cotidiano dos estudantes e trazem impactos importantes sobre as formas e ensinar e aprender, exigindo mudanças nas práticas docentes. Neste contexto, no ano de 2017 realizamos uma pesquisa tendo como objetivo investigar as concepções dos professores sobre o uso da TDIC tendo como questão norteadora “Como as TDIC estão sendo consideradas pelos professores em suas práticas docentes?” Para coleta dos dados propusemos a 19 professores, de 5 instituições de ensino, que respondessem a um questionário misto com perguntas fechadas e abertas. Considerando as análises identifica-se que há interesse por parte dos docentes em implementar em suas práticas o uso das TDIC, pois entendem, em sua maioria, as transformações que a nova forma de aprender e, por conseguinte de ensinar requerem, entretanto, muitos continuam reféns do velho modelo de ensino por não disporem de formação continuada e principalmente, infraestrutura adequada para o implemento das TDIC
MOTIVOS QUE LEVAM OS TRABALHADORES AO FLORESCIMENTO NO AMBIENTE DE TRABALHO: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA
Full text linkO florescimento no trabalho é um conceito advindo da psicologia positiva e está associado à percepção de emoções positivas, como o bem-estar e satisfação. Entende-se que estes sentimentos são aqueles que os trabalhadores buscam em suas vidas profissionais. Assim, os trabalhadores que florescem no trabalho tendem a empenhar-se e, por conseguinte, desempenham melhor suas funções, assim como expressam sentimentos positivos em relação à organização profissional que integram. Dada a importância registrada do tema, esta pesquisa teve por objetivo realizar uma revisão integrativa da literatura de estudos relacionados aos motivos que levam os trabalhadores ao florescimento no ambiente de trabalho. Portanto foram considerados os últimos dez anos. Foram realizadas buscas em quatro bases de dados (Web of Science, Scopus, ScienceDirect e Scielo). Seguindo os critérios de seleção, foram trabalhados doze artigos dos quais analisau-se o delineamento, participantes, instrumentos e objetivos, assim como os resultados e os motivos que desencadeiam o florescimento no trabalho. Os achados mostram a necessidade de ampliação dos estudos que abordem o tema sendo possível ter melhor compreensão dos motivos que levam o trabalhador ao florescimento e suas implicações positivas no contexto organizacional
TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDIC) COMO ESTRATÉGIA NO ENSINO DE QUÍMICA: BLOG, UMA FERRAMENTA PARA POTENCIALIZAR O CONHECIMENTO QUÍMICO
No full textCom o crescente avanço e utilização das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs), os mecanismos utilizados para o ensino de Química, têm se modernizado continuamente. Os blogs, por exemplo, têm apresentado bons resultados quando aplicados no contexto escolar, pois podem proporcionar conhecimento ao aluno e favorecem a prática docente. Neste sentido, este trabalho apresenta a aplicação e análise de uso de um blog, como ferramenta de aprendizagem para o conteúdo químico, modelos atômicos. Para a criação do blog, foi utilizada a ferramenta wordpress e a coleta de dados para a análise e viabilidade da utilização do blog, foi realizada a partir do uso de questionários no formato Likert, além de perguntas abertas. Cerca de 90% dos alunos avaliaram como positivo a utilização do blog e seu potencial na promoção da aprendizagem do conteúdo estudado. Os relatos dos alunos, apontam as potencialidades da ferramenta blog aplicada no ensino de Química
AVALIAÇÃO DO ESTILO DE VIDA, CONDIÇÕES SOCIOECONÔMICAS E SATISFAÇÃO NO TRABALHO DE PROFESSORES DE ENFERMAGEM
No full textEstudo que teve como objetivo investigar o estilo de vida e o perfil socioeconômico e a satisfação de professores de nível superior, atuantes nos cursos de enfermagem de duas universidades regionais e uma instituição de ensino superior, localizadas no interior do estado do Rio Grande do Sul, Brasil. De caráter exploratório, descritivo, de corte transversal e abordagem quantitativa. A coleta dos dados foi feita por meio de uma escala e dois questionários e a análise por estatística descritiva, no segundo semestre de 2015 e mediante aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa. A maior parte dos respondentes está satisfeito com suas atividades, porém 70% não possuem estilo de vida saudável. É necessário envolver docentes e gestores às reflexões sobre os resultados, de modo a sensibilizá-los a oferecer maior qualidade ao trabalho docente, tais como sessões de terapias complementares; locais de descanso confortáveis e interativos, além de maior quantitativo de pessoal
DIREITOS SOCIAIS X ORÇAMENTO PÚBLICO: POSSIBILIDADES E LIMITES – BREVE ESTUDO COMPARATIVO DE BRASIL E PORTUGAL
Full text linkNeste estudo apresenta-se a discussão que envolve a efetividade dos direitos sociais em consonância com orçamento público. Para tanto, são expendidos os comentários acerca da dignidade da pessoa humana, em especial no que tange ao mínimo existencial, para na sequência tratar do orçamento público, alicerçado nas estruturas que envolvem a boa governança e escolas econômicas. O estudo comparativo entre Brasil e Portugal permearam a discussão, para ao final se propor o que se denomina de “modelo híbrido” para fazer frente aos problemas decorrentes da necessária efetivação de direitos e a escassez de recursos
Uso do Software Avogadro no Ensino de Cromatografia Líquida de Alta Eficiência (CLAE)
Full text linkEste artigo tem como objetivo principal avaliar o desempenho do software Avogadro no ensino de CLAE. Por exigir a compreensão de conceitos complexos, essa técnica pode ser difícil de ser compreendida pelos alunos, o que pode ser minimizado com a utilização de softwares. Foi realizada uma aula dentro do cronograma da disciplina de Química Analítica III utilizando como tema de contextualização a análise de agrotóxicos em pimentão. Os estudantes observaram as moléculas dos agrotóxicos e levantaram hipóteses de qual seria primeiro detectada no equipamento de CLAE observando as suas estruturas previamente. Após esse primeiro momento, foi realizada uma simulação no Avogadro em que os estudantes poderiam observar a polaridade das moléculas, propriedade essencial para entender a CLAE, para confrontar com as hipóteses previamente levantadas. Foi aplicado um questionário aos estudantes pelo Google Forms para avaliarem o Avogadro após a realização da aula. As avaliações do software foram positivas, em que os estudantes pontuaram a exatidão das simulações mostradas pelo Avogadro, e da semelhança que se mostrou com os resultados experimentais. Concluiu-se que a utilização do Avogadro se mostrou favorável para utilização no ensino, possibilitando um melhor entendimento da técnica através da visualização do fenômeno antes da experimentação
SOFTWARES DE CORREÇÃO AUTOMÁTICA NO ENSINO DE FÍSICA: POTENCIALIDADES E LIMITAÇÕES A PARTIR DE UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
Full text linkApontando para a importância do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação no ensino de Física, desenvolvemos, neste trabalho, uma revisão bibliográfica sobre o uso de softwares de correção automática em processos avaliativos contínuos no contexto de sala de aula. Para isso, analisamos sessenta e um periódicos com maior avaliação em índices de pós-graduação do Brasil, área de Ensino no ano de 2016 (Qualis CAPES). Os resultados mostram que existem poucos trabalhos associados ao referido tema na área. Além disso, nos trabalhos encontrados, a maioria dos autores aponta potencialidades de seu uso no processo de avaliação, e isso parece sinalizar uma possível concepção sobre o uso deste tipo de ferramenta nessa etapa. Ainda, cabe destacar que a maior parte dos artigos concentra esforços na apresentação dos softwares e, pelo que é apresentado, não se observa a avaliação destas ferramentas no seu uso de sala de aula