Repositorio Institucional de URACCAN
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Estado de la biodiversidad terrestre de la Región Autónoma Atlántico Sur (RAAS), Nicaragua
No full textLa Región Autónoma Atlántico Sur (RAAS) de Nicaragua aparece con frecuencia en la literatura académica a raíz de su alta diversidad cultural y biológica, y por su reconocimiento como uno de los últimos lugares remotos del mundo.
No obstante, la biodiversidad terrestre de la región carece de representación en las publicaciones científicas, las cuales se limitan a perspectivas generales no basadas en datos científicos, estudios de la etnobotánica e investigaciones sobre la deforestación o regeneraciones del bosque.
Este artículo presenta un informe de los resultados preliminares de una investigación sobre la diversidad de los mamíferos y aves terrestres, basada en el uso de cámaras con sensores de movimiento. Asimismo, se refiere tanto la literatura histórica como la literatura contemporánea de la zona para explorar las implicaciones potenciales.
La evidencia sugiere que la recopilación de datos básicos sobre la biodiversidad Regional debe ser una prioridad en la etapa actual, durante la cual varias fuerzas locales y globales van conectando y cambiando la Costa Caribe; convirtiéndola en un lugar no tan remoto, y si sostenible y amigable a la fauna silvestre como aparece en la mayoría de la literatura
Impacto socioeconómico del Programa Alimentación y Semillas PAS para los/as agricultores/as de la localidad Waspam Río Coco Enero – Julio del 2009
Get PDFEl presente estudio se llevó a cabo en la pequeña ciudad
de Waspam Río Coco, con el fin analizar el impacto
socioeconómico del Programa Alimento y Semillas para
los agricultores de la localidad Waspam Río Coco
Aportes de las TICs a la educación en contextos interculturales de Bluefields
Get PDFEl presente trabajo de investigación aborda los aportes de las TICs a la educación en contextos multiculturales de la ciudad de Bluefields, desde la perspectiva de los subsistemas de educación que han insertado TICs a la formación del educando. Las TICs presentan nuevas experiencias de aprendizajes hacia el estudiante y nuevas exigencias al subsistema que lo integra.
Según rol y nivel que desempeña cada estudiante ven las TICs como oportunidad, crecimiento, diversión, mejor educación y la operacionalización de otras formas de comunicación, además de, estar al día con las exigencias del mercado. Es importante resaltar que el uso de las TICs ha permitido una retención sustancial de los estudiantes que llevan la asignatura, al menos lo evidencia el subsistema de educación media donde existe una atracción por parte de los jóvenes en el uso de las computadoras, otro dato interesante es a nivel del subsistema técnico que mantiene un alto nivel de retención en comparación con otros cursos técnicos que se ofertan y a nivel de subsistema de educación superior consideran los estudiantes una formación necesaria para el desarrollo de socio-económico de la región.
El contexto en Bluefields ha cambiado en términos de tecnologías de comunicación, existe una proliferación de cibercafés1 , las instituciones en su mayoría tienen acceso y uso de internet, el comercio se ha ido digitalizando, el acceso a la telefonía móvil está presente en los niños, jóvenes y adultos, la constante promoción de equipos electrónicos computadoras y la inserción de 6000 computadoras en escuelas primarias con el programa Una Laptop por Niño (OLPC)2 , está cambiando la realidad en que está inmerso el estudiante.Se trabajó bajo una metodología mixta a fin de cuantificar el estado de las TICs por subsistema según sus avances y retos, mostrando la percepción del estudiante y la adaptabilidad a las nuevas exigencias del entorno, pero a su vez, tratamos de comprender lo que conoce, vive, experimenta y modifica su forma de ver el mundo a través del uso de las TICs en lo educativo, comunitario y hogar, igualmente la relación entre compañeros, maestros y comunidad con el uso de las TICs en ambientes educativos compartiendo su propia experiencia en lo educativo, personal y comunitario.
A nivel de centros educativos hay una exigencia mayor en cuanto a condiciones de infraestructuras y equipamiento, de los cuales estos centros carecen de presupuesto fijo hacia la inversión constante en mantenimiento, actualización y ampliación del Curriculm para incluir las TICs en educación.Desde la perspectiva de acceso y uso de las TICs de la población por grupo étnico encontramos que en cada subsistema predominan los grupos mestizos en mayor proporción, afrodescendientes creoles como segunda población e indígenas en menor escala, entre estos miskitos y por último rama.En lo observado a los docentes se denota, imparcialidad, igualdad en atención a estudiantes, coincidencia en las dificultades de aprendizaje en TICs correspondiendo a 15 que la lengua materna es distinta a la utilizada en clase, sin embargo, la experiencia y el trato personalizado de los docentes ha permitido una integración de estos jóvenes al proceso de formación.
Se encontró que aún persiste la necesidad de:
1. Implementar el Sistema Educativo Autonómico Regional, SEAR
2. Articulación entre cada uno de los subsistemas
3. TICs son una realidad que requiere instrumentalización en función de una educación pertinente 4. Es necesario un acercamiento entre Interculturalidad y las TICs para la educación
5. Descentralizar el acceso a las TICs en educación
Entre los principales avances se destaca la formación de recursos humanos en TICs, la inserción de TICs a los subsistemas educativos medio, técnico y superior, el uso de materiales educativos para acompañar la formación con TICs, la existencia de instituciones educativas y aplicación de programas de becas a grupos indígenas y afrodescendientes, sobre todo en educación superior, URACCAN, la proliferación de laboratorios y cibercafés a 16 nivel de Bluefields. Así mismo el sentir de los estudiantes en el ámbito cuantitativo y cualitativo referente a programas de computación que conocen, programas que desean aprender, el uso que hacen con la computadora, las dificultades en el uso de las TICs, descripción de TICs, formas en que las TICs contribuye con su identidad y mensaje hacia las autoridades.
Además de lo anterior, se resaltan retos a superar, como es, la implementación en su totalidad y práctica del sistema educativo regional, SEAR, el establecimiento de políticas y recursos financiero para el acceso y descentralización de las TICs hacia la educación, ampliación de programas dirigida a grupos afrodescendientes e indígena de Bluefields. Otro de los aspectos importantes es la instrumentalización de TICs como herramienta educativa para fortalecer la identidad cultural, acercamiento de interculturalidad y TICs en la educación son parte de las acciones estratégicas requeridas para construir educación, TICs e interculturalidad en Bluefields
Metodologías de enseñanza aprendizaje para la expresión escrita a estudiantes de primer ingreso en Administración de Empresa
Get PDFEn la actualidad la población estudiantil está presentando cada vez más dificultades de expresión escrita. La mayor parte de estos problemas se deben en alguna medida al sistema educativo, al entorno familiar, al nivel socioeconómico y a la baja calidad en la lectura-escritura que repercute en los jóvenes que cursan los diferentes niveles de estudio, esto incide muy negativamente posteriormente en sus estudios superiores. Con este estudio se pretende contribuir al mejoramiento del proceso metodológico para la enseñanza aprendizaje de la expresión escrita, al ser esta una problemática muy sentida por los docentes y estudiantes en la universidad URACCAN recinto Bilwi. El enfoque de esta investigación está orientado al interaccionismo simbólico, porque el centro del análisis está en el estudio social de los estudiantes y docentes durante el proceso de enseñanza aprendizaje, en el cual interactúan mediante la comunicación. Esta comunicación se propicia por el lenguaje y otros símbolos creando y produciendo significados para comprender la problemática del cómo enseñar y el aprender la expresión escrita casi en su totalidad a grupos de estudiantes Miskitu que tienen como primera lengua el Miskitu. En este sentido, mi análisis se encamina a tratar de interpretar si son pertinentes las metodologías implementadas actualmente en la enseñanza aprendizaje de la expresión escrita. Para esto se aplicó la entrevista abierta a los informantes que permitió obtener información relevante sobre el tema en estudio y observaciones en el aula de clase mediante el cual se percibió los momentos del proceso de enseñanza aprendizaje desarrollado por la y el docente. Los hallazgos encontrados confirman que existen limitantes en la expresión escrita de las y los estudiantes en la ejercitación práctica que orienta el docente como parte del desarrollo de habilidades que ellos deben tener y adquirir en lo que concierne a una buena redacción. Los y las docentes entrevistados manifestaron que no hay una metodología definida, específica para aplicarse en el proceso de enseñanza aprendizaje de la expresión escrita. Eso ha incidido en la aplicación de diferentes estrategias que tiene como objetivo principal que él y la estudiante adquiera esas habilidades que le permitan expresar sus ideas con coherencia. Además de lo descrito anteriormente los y las estudiantes conforman una diversidad étnica, cultural y lingüística que requiere necesariamente de una atención educativa más pertinente que contribuya al desarrollo de las habilidades para una buena redacción acorde a las exigencias de las normas gramaticales y el nivel de la educación superior. Esto conlleva necesariamente a buscar otras alternativas metodológicas y estrategias pertinentes que responda a las
particularidades de los y las estudiantes que ingresan a la universidad URACCAN del recinto Bilwi
Factores de abandono estudiantil en la carrera de ingeniería en Zootecnia, Recinto Nueva Guinea
No full textEl objetivo de este trabajo fue en identificar los factores de incidencia en el abandono de la carrera de Ingeniería en Zootecnia, la URACCAN, Recinto Nueva Guinea. El estudio es descriptivo, incursiona en diferentes tópicos torales, por medio de los cuales se buscaron las respuestas con el fin de explicar los factores que incidieron de manera significativa en el abandono de la carrera por parte de los estudiantes.
Presenta de forma explícita las causas de la deserción. Los resultados establecen que estas tienen correspondencia con las actividades curriculares y extracurriculares en el ámbito universitario. El estudio al profundizar en la temática de la deserción, aborda el desempeño estudiantil en sus distintas esferas y dimensiones: socio – económicas y académicas, de igual manera el ejercicio docente y los aportes metodológicos para el aprendizaje, concluyendo que las principales causales de estas se reflejan en los ámbitos: socio – económico, el subsistema universitario, académico, personal en la falta de conocimiento del perfil de la carrera y la falta de motivación, incluye la incompleta preparación del bachillerato para enfrentar los retos de la Educación Terciari
Prácticas de interculturalidad en procesos educativos: URACCAN, Bilwi
Get PDFDurante el proceso de enseñanza aprendizaje en las aulas de clases las estrategias implementadas por el o la docente juegan un papel muy importante, ya que el éxito escolar y el desarrollo de la interculturalidad depende en gran medida de la mediación pedagógica, fundamentalmente en la atención a la diversidad étnica
Violencia Intrafamiliar y sus Efectos en Mujeres Miskitas del Barrio Nueva Jerusalén
Get PDFLa Violencia Intrafamiliar (VIF) es una práctica muy antigua que se había mantenido o se manejaba en el ámbito privado, y no era visto como delito de orden Público. Es un fenómeno de ocurrencia mundial donde las mujeres y los niños son los grupos más vulnerables. La Organización Mundial de la Salud (OMS), asegura que una quinta parte de las mujeres en el mundo son objeto de violencia en alguna etapa de su vida Pudiendo ser estudiada desde varios enfoques: Perspectiva biológica, psicológica, psiquiátrica, el abuso de sustancias y de alcohol, aspecto del contexto específico y social
La violencia intrafamiliar desde la percepción de los hombres miskitus
Get PDFEste estudio trata sobre la violencia intrafamiliar vista desde los hombres Miskitu. Tiene como finalidad, conocer las percepciones de los hombres de la etnia miskitu a partir de su particularidad étnica sobre la violencia intrafamiliar
Situación socioeconómico de las mujeres beneficiadas de los servicios que ofrece la casa materna de Siuna 2009
Get PDFLa presente investigación se realizó en el área urbana del municipio de Siuna Región Autónoma del Atlántico Norte, particularmente en la Casa Materna y se ejecutó con mujeres embarazadas provenientes de zonas lejanas de las comunidades Yaoya, El Hormiguero, Wany, Coperna, Tadazna y Empalme de Alamikamba.
La investigación está enfocada directamente en el análisis de la situación socioeconómica de las beneficiadas de los servicios que ofrece la Casa Materna de Siuna durante el año 2009. Para este estudio se consideró de gran relevancia relatar la situación social de la mujeres embarazadas, describir las fuentes de ingresos y conocer la percepción de ella acerca de los servicios de esta casa de albergue.
El tipo de estudio es descriptivo con enfoque cualitativo, se utilizaron técnicas de recolección de información como: entrevistas dirigidas a las beneficiarias de los servicios de la Casa Materna, coordinadora del movimiento de mujeres Paula Mendoza Vega y administradoras de la misma; además se aplicó la observación no participante en el proceso recopilación de datos.
Los resultados que sobresalen es que la situación social de las mujeres entrevistadas son de escasas recursos económicos, la cantidad de hijos van de tres a nueves hijos, la mayoría son acompañadas, casi todas son de la religión católica, ninguna tiene casa propia, agua potable ni energía eléctrica en sus hogares, todas refirieron que en sus comunidades hay centro de salud, la mayoría no sabe leer ni escribir y que sus relaciones familiares son buenas.
Todas las mujeres entrevistadas refirieron que no tienen ingresos propios, se dedican al trabajo doméstico, todas dependen económicamente de sus maridos. Relataron que sus maridos se dedican a la agricultura de subsistencia y parte de la producción la venden para adquirir otro productos necesarios del hogar. Una de ellas manifestó que su compañero de vida se dedica al comercio informal.
La percepción de las mujeres embarazadas con relación a los servicios que ofrece la Casa Materna de Siuna todas se sienten satisfechas con el servicio de alojamiento porque no tiene ningún costo; una de las dificultades mayores que enfrentan es el agua en época de verano, la alimentación es regular porque les hace falta complementar la dieta alimenticia con leche, frutas y vegetales, se sienten seguras con la atención médica porque siempre las examina un médico y una enfermera, las capacitaciones son importantes para ellas porque han aprendido a valorarse como mujeres, a cuidar de su repostería y manualidades, están totalmente de acuerdo con el procedimiento de ingreso porque es accesible
Situación socioeconómica de socios y socias de la unión de Cooperativas multisectoriales de Siuna, 2009
Get PDFEl presente estudio se realizó en las cooperativas del Hormiguero y Ully del municipio de Siuna Región Autónoma Atlántico Norte con el fin de analizar la situación socio económica delos socios y socias de la Unión de Cooperativa Multisectoriales (UCM), donde se describen las principales actividades económicas que realizan para generar ingresos en sus hogares, los beneficios sociales y económicos que han obtenido.
El tipo de estudio es descriptivo con enfoque cualitativo porque se analizó la situación socioeconómico de los socios y socias de la UCM y se aplicaron técnicas de recolección de información como entrevistas y observación directa.
Los resultados revelan que las principales actividades económicas que generan ingresos a socios y socias de la cooperativa del Hormiguero y Ully son la agricultura, en especial producción de granos básicos, la ganadería mayor y menor, actividades comerciales trabajo en otras fincas y las remesas familiares.
Los beneficios sociales que han obtenidos los socios y socias entrevistados son la organización comunitaria, capacitaciones y asistencia técnica en cada período de cosecha, los cuales les han servicio para mejorar el proceso de producción el manejo de los cultivos, incrementar la producción y gestionar financiamiento productivos.
Los beneficios económicos que ha recibidos socios y socias de la cooperativa Hormiguero y Ully, es el crédito en especie para garantizar la producción de granos básicos. Y ello, lo ingresos netos totales para socios y socias de la cooperativa del Hormiguero son de 984,125 córdobas, el ingreso promedio por socio es de 98,412.50 córdobas, el ingreso percápita es de 16,402.08 córdobas el ingreso mensual es de 1366,84 ingreso diario de 45.56 córdobas. En relación con los/as socios y socias de Ully tienen ingresos netos total de 852,120.00 córdoba al año, el ingreso promedio por socio es de 85,212 córdobas, ingreso percápita de 14,202 córdobas, ingresos mensuales de 1,183.50 córdobas y un ingreso diario de 36.45 córdobas