Repositorio Institucional de URACCAN
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Práctica de valores durante el proceso educativo en estudiantes de 6to grado Escuela primaria Tuara
Get PDFEsta investigación Titulada “Práctica de valores durante el
proceso educativo en estudiantes de 6to grado de la
escuela Primaria Tuara”, tiene como propósito conocer y
brindar nuestro aporte en cuanto a la práctica de valores
en las escuelas de primaria
Aplicación de la estrategia metodológica aprendo, practico y aplico (APA) en ciencias naturales
Get PDFLa presente investigación titulada: “Aplicación de la estrategia metodológica Aprendo, Practico y Aplico (APA) en ciencias naturales, cuarto grado” tiene como propósito valorar la efectividad de la estrategia metodológica Aprendo, Practico y Aplico (APA) en la enseñanza-aprendizaje de ciencias naturales, cuarto grado de la escuela en educación intercultural bilingüe del municipio de Puerto Cabezas, durante el primer semestre del año 2,010
Comercialización del camarón blanco por los pescadores artesanales de Cabo Gracias a Dios, municipio de Waspam, RAAN
No full textEl presente trabajo monográfico lo realizamos con el
propósito de analizar la comercialización del camarón blanco
por los pescadores artesanales de Cabo Gracias a Dios,
municipio de Waspam RAAN, ya que la comercialización de
dicho producto es una de las principales actividades para
generar ingresos económicos y mejorar la calidad de vida
de la población
Plan Integral de gestión de riesgo del Barrio Gilberto Romero Siuna, RAAN
Get PDFLa gestión de Riesgo es un proceso de decisión y planificación ,que le permite a los actores locales analizar su entorno, tomar de manera consiente decisiones y desarrollar una propuesta de intervención concertada tendiente a prevenir, mitigar o reducir los riesgos existentes, y en esta medida, encaminar una localidad hacia el desarrollo sostenible.
En este proceso se interrelación de cuatro momentos fundamentales: la sensibilización, la organización, la construcción de escenarios de riesgos y a partir de estos desarrollar todo un proceso vinculado a la planificación de medidas estructurales y no estructurales, muy bien vinculada a la planificación territorial o municipal.
Por eso, decimos que existe una relación intrínseca entre el desarrollo y el riesgo, su materialización al desarrollo y al medio ambiente.
Las condiciones para que un desastre ocurra están presentes, en mayor o menor grado, en toda sociedad y se ha ido configurando a la par del proceso de desarrollo. La existencia de condiciones de riesgo en nuestra localidad es el resultado del modelo de desarrollo aplicado en nuestros países durante muchos años: Una relación de no equilibrio y no equidad entre los seres humanos y la naturaleza, dando lugar al incremento de la vulnerabilidad de la sociedad frente a los cambios del entorno.
La Gestión del Riesgo como instrumento para el desarrollo sostenible y por lo tanto es un eje trasversal de trabajo que toca y afecta a todos los sectores y de ahí la importancia de una real coordinación interinstitucional en todos y cada uno de los componentes e integrantes del sistema en sus niveles territoriales. Es decir, demanda de un compromiso, voluntad y decisión política en todos los niveles.
El Riesgo, al igual que la heterogeneidad de población y territorios, es diferenciado según el contexto o escala espacial. No todas las comunidades y municipios presentan igual condición de riesgo, ni tampoco, de este riesgo materializarse y ocurrir un desastre, el nivel de impacto, perdidas y daños, será igual u homogéneo.
Si no analizamos a escala local o municipal los damos cuenta que no solo fue un desastre si no muchos y miles de desastres los ocurridos en este país. De ahí la necesidad de dimensionar los problemas y las soluciones a escalas local, es decir analizar los riesgos y desarrollar estrategias de gestión de riesgo, sin olvidar su necesaria vinculación con la escala nacional
Plan integral comunitario de la comunidad de Wasminona No 1 municipio de Rosita, departamento RAAN
Get PDFLa Comunidad de Wasminona No.1 se formó para los años 80 al inicio de la guerra cuando los habitantes de la comunidad Río Coco fueron evacuados en esta zona, primeramente lo que se formaron fueron asentamientos con personas de la etnia miskita y en una minoría mestizos se les construyeron provisionalmente casa de platico y se les abastecía el alimento por helicópteros, ya que por la situación de la guerra ellos no podían salir a trabajar al monte.
A estas personas no se les extendió títulos de propiedad ya que vivían en forma comunitaria, con el paso del tiempo estas personas fueron regresando a sus lugares de orígenes y las comunidades comenzaron a poblarse por personas mestizas que fueron comprando sus manzanas de tierras individualmente.
La comunidad de Wasminona se encuentra a 17 k.m. del Municipio de Rosita con una extensión territorial de 8.08 kilómetros cuadrados.
El propósito de este documento es establecer acciones dirigidas a reducir la incertidumbre, mediante el esfuerzo planificado de respuesta ante eventos adversos provocados por los fenómenos de la naturaleza o de origen humano, adoptando un enfoque de gestión local del riesgo.
Contiene la caracterización del Municipio de Rosita, el análisis de las amenazas, la vulnerabilidad para determinar el riesgo ante los eventos adversos, la planificación de las acciones de respuesta, así como las recomendaciones para la prevención y mitigación de desastres
Economía familiar campesina de la comunidad Limón Uno, del Municipio de Siuna, 2010
Get PDFEl presente estudio se realizó en la comunidad El Limón Uno del municipio de Siuna de la Región Autónoma del Atlántico Norte (RAAN), con el fin de hacer una descripción sobre la economía de las familias campesinas de la comunidad, donde se describen las principales actividades productivas que realizan las familias, así mismo se refieren los beneficios económicos que obtienen de las actividades productivas que realizan, además se conocen las perspectivas de desarrollo de las familias campesinas.
El estudio que se efectuó es de carácter descriptivo con un enfoque cualitativo. Las técnicas utilizadas para obtener la información fueron las entrevistas a las y los líderes, a las y los jefes de familia de la comunidad El Limón Uno, así también entrevistas grupales y observaciones directas.
Los principales resultados encontrados, demuestran que las actividades productivas a las que se dedican las familias campesinas son: la agricultura como principal actividad productiva de la que cosechan maíz, frijoles, arroz en dos épocas al año que son primeras (Mayo a Julio) y postreras (Agosto a Noviembre), tubérculos, musáceas y cítricos, a esta actividad se dedican la mayoría de los jefes y jefas, lideres y lideresas de la comunidad. Como segunda opción es la crianza de ganado mayor y menor los que comercializan en mayor cantidad los meses de septiembre a diciembre ya sea en pie o destazados. Otras de las actividades es la avicultura que les genera huevos para el aumento de las gallinas y dieta familiar, al cuido de las gallinas se dedican las mujeres porque es un trabajo sencillo. Todos los productos son comercializados por la vía al Hormiguero.
En relación a los beneficios económicos de las actividades agropecuarias se determinó que el monto total económico bruto equivale a 313,260.00 Córdobas anual, con un ingreso promedio por familia de 15,663 córdobas y un perca pita de 3132.6 córdobas por cada miembro del núcleo familiar. Estos beneficios económicos son moderados de los que las ganancias son destinadas para el mantenimiento de sus fincas preparación de las próximas cosechas y otras necesidades básicas.
Como resultados de las entrevistas individuales, entrevistas grupales realizadas a los jefes y jefas de familias, a si mismo líderes y lideresas se percibió que para mejorar la economía familiar tienen las perspectivas de implementar plantaciones de cacao y de caña de azúcar, pero también tienen que mejorar la organización entre ellos con el fin de ejecutar proyectos que cubran las necesidades básicas como educación, salud, viviendas y servicios básico
Metodología de la enseñanza aprendizaje de la expresión escrita a estudiantes de primer ingreso en la URACCAN Recinto Bilwi
Get PDFEn la actualidad la población estudiantil ha presentado cada vez más dificultades de expresión escrita. Estos problemas se deben en alguna medida al sistema educativo, al entorno familiar, al nivel socioeconómico y a la baja calidad en la lecto-escritura que repercute en los jóvenes que cursan los diferentes niveles de estudio y posteriormente la educación superior. Con este estudio se pretendería contribuir al mejoramiento del proceso metodológico para la enseñanza de la ciencia y arte de la expresión escrita, al ser esta una problemática entre los docentes y estudiantes en la universidad URACCAN Recinto Bilwi.
El enfoque se ha orientado al interaccionismo simbólico, análisis del proceso educativo en el cual interactúa. Se aplicó la entrevista abierta para obtener información relevante sobre el tema en estudio y observaciones en el aula de clase mediante el cual se percibió los momentos del proceso educativo.
Los hallazgos confirman que existen limitantes en la expresión escrita y en la ejercitación que orienta el docente como parte del desarrollo de habilidades que deben adquirir en la redacción. El personal docente manifestó que no hay una metodología definida para la enseñanza de la expresión escrita. Eso ha incidido en la aplicación de diferentes estrategias que tienen como objetivo que los estudiantes adquieran esas habilidades que le permitan expresar sus ideas con coherencia. Los estudiantes conforman una diversidad étnica, cultural y lingüística que requiere necesariamente de una atención educativa pertinente que contribuya al desarrollo de dichas habilidades en el nivel de la educación superior
Rentabilidad en el cultivo de café orgánico e inorgánico en la comunidad La Posolera Municipio Waslala
Get PDFEl presente estudio se realizó en la comunidad la Posolera, ubicada a tres kilómetro de la ciudad de Waslala Región Autónoma del Atlántico Norte de Nicaragua, con el fin de hacer un análisis sobre la rentabilidad del cultivo de café organico e inorgánico, en este estudio se determinaron los costos implementados por los productores en un sistema de producción orgánica e inorgánico, en el cual se cuantifica la rentabilidad que obtienen los productores y productoras al cultivar dicho rubro.
El tipo de estudio es descriptivo con el enfoque cuantitativo debido a que en el se encuentran indicadores relacionados con rentabilidad y costos. Las técnicas utilizadas para recolectar esta información fueron entrevistas a profundidad con preguntas abiertas a los productores y productoras, técnicos que conocen sobre el tema, observación directa y revisión documental.
En comparación a los objetivos planteados y los resultados obtenidos se determinó que los costos de producción relacionado al café orgánico son más bajos con respecto al café inorgánico ya que los costo totales de la inversión en una manzana del café orgánica es de 20,000.00 córdobas, lo cual representa el 82% de la inversión total del cultivo de una manzana de café inorgánico, que corresponde a: 24,478.30 córdobas.
En relación a la rentabilidad definimos que: es rentable cultivar café orgánico ya que los productores obtienen una rentabilidad de 19.05% con respecto a la inversión total, mientras los productores que cultivan de forma inorgánica reciben una rentabilidad de 31.02% esto se debe a varios factores económicos entre los cuales tenemos; costos de inversión, precios del producto en el mercado local e interlocal
Elementos lingüísticos que obstaculizan el aprendizaje de los nombres de los números naturales en miskitu
Get PDFEste estudio se efectuó en el segundo semestre de 2009, el objetivo fue identificar los elementos lingüísticos y la base de numeración que favorecen el proceso enseñanza
de los nombres de números naturales del 1 al 100 en la lengua miskitu, en la escuela primaria bilingüe “Simeón Walls”, comunidad de Kuamwatla, municipio Prinzapolka,
RAAN.
Es un estudio cualitativo, descriptivo y de corte transversal. El universo de estudio lo constituyó la comunidad de 12 docentes y 255 estudiantes de la escuela en mención.
La muestra utilizada fueron 10 por ciento de estudiantes, 6 por ciento de docentes y 10 miembros de la comunidad. Para el procesamiento y análisis de la información se elaboró una matriz de cada instrumento utilizado, y a partir de ello se procedió a la redacción del informe de los resultados.
Entre los resultados se destacan los siguientes: i) existen cambios en los nombres de los numeros naturales, ii) evidentes dificultades lingüísticas en los nombres de los
números naturales del miskitu y iii) los nombres de los números naturales del sistema de numeracion miskitu en uso actual, tiene indicio de subbase quinaria y base vigesimal.
En base a los resultados del estudio, se realizó una propuesta de mejoras de lexemas, morfemas, alomorfos, ortográficos, sintaxis y de fonemas en los nombres de los
números naturles de miskitu 0 a 100, desde el punto de vista etimológico combinado con neologism
Evaluación de los efectos de extracción de grava y arena sobre el agua superficial de la subcuenca del río Brakira, comunidad indígena de Tuapí, Puerto Cabezas, RAAN
Get PDFEl estudio se realizó en la subcuenca del río Brakira, perteneciente a la
cuenca del río Ulang; administrativamente concierne al territorio de la
comunidad indígena de Tuapí, municipio de Puerto Cabezas, RAAN,
Nicaragua