Repositorio Institucional de URACCAN
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Prácticas pre profesionales en ciencias administrativas e informáticas de la URACCAN-Nueva Guinea, 2009
No full textEl objeto del estudio fue la evaluación de las prácticas pre profesionales, desde la perspectiva del estudiantado, representantes de instituciones y autoridades universitarias.
El enfoque fue cualitativo y por su profundidad, descriptiva, al valorar la opinión de quienes informaron en relación a la vida académica y las prácticas pre profesionales. Es de tipo transversal, semestre del 2009. La información se obtuvo a través de revisión documental, entrevistas y grupos focales.
Entre los hallazgos se destacaron aspectos favorables y desfavorables de las prácticas pre profesionales, tales como: el afianzamiento de conocimientos, oportunidad laboral y visión de la realidad laboral, establecimiento de relaciones interpersonales, falta de confianza en sí mismos e iniciativa propia, visualización de éstas como un requisito a cumplir, poca apertura y confianza de las instituciones que inciden de forma negativa en el desarrollo y alcance pleno de los objetivos en este proceso.
La carencia de normativas que regulen el proceso, la planificación, acompañamiento, evaluación y retroalimentación son vacíos sustanciales que afectan la finalidad de éstas. La diversidad de formas en que se han realizado las prácticas, vuelve más complejo el proceso por limitaciones económicas y humanas del recinto.
En base a los resultados se sugirió la elaboración de una normativa que guíe el proceso de las prácticas pre profesionales, acompañado de la asignación de recursos humanos y económico
Conflictos territoriales en la comunidad de Wasakín, municipio de Rosita, Región Autónoma Atlántico Norte (RAAN)
Get PDFEste estudio de caso sobre conflictos territoriales en la comunidad de Wasakín, municipio de Rosita Región Autónoma Atlántico Norte (RAAN), fue descriptivo, en el análisis y valoración a dichos problemas hasta el año 2006, se han descrito las consecuencias y propuestas para darle salida al conflicto. Es un estudio de caso de Antropología Cultural, con el auxilio de las ciencias de la Etnografía, Historia, y Geografía para estudiar conflictos ocasionados por el recurso tierra.
Los resultados revelan que el principal factor de los conflictos lo han constituido los mestizos procedentes del Pacífico y Centro de Nicaragua, quienes llegaron entre 1916, 1957, en busca de mejores condiciones de vida. A partir de entonces, se han generado otras olas migratorias (1990), que han provocado conflictos socio-ambientales por la competencia de los recursos, la tierra, bosques y ríos en contextos sociales asimétricas. En lo político, los conflictos han tenido sus raíces en el Estado Nacional por el irrespeto e incumplimiento a los derechos de los pueblos indígenas, al ceder la explotación de los recursos naturales por extranjeros, principalmente por la ausencia de delimitación y titulación formal de sus territorios
Trabajo de Consejería Escolar en atención a estudiantes de secundaria regular, víctimas de violencia, Siuna RAAN, 2010
Get PDFEsta investigación se realizó con el objetivo de valorar el trabajo de consejería escolar en atención a estudiantes de secundaria modalidad regular víctimas de violencia, en donde se describen las estrategias implementadas por consejería escolar, los procedimientos utilizados así como los logros y dificultades del trabajo de consejería escolar, en atención a casos de violencia.
Se desarrolló bajo el paradigma cualitativo y con el nivel de profundidad de descripción, utilizando las técnicas de grupo focal a estudiantes víctimas de violencia y entrevistas a docentes de aula, directoras, consejeras de los centros, consejeras de la unidad de consejería escolar y padres y madres de familias.
Las estrategias que aplican las consejeras de la UCE
(unidad de consejería escolar) para la atención a
estudiantes víctimas de violencia son: atención individual y diferenciada, transmitiendo confianza por medio de la interacción, ofreciendo un ambiente de armonía, confidencialidad y solidaridad, se brinda apoyo,
orientación o da seguimiento al estudiante, además se
llevan a cabo reuniones, conversatorios individuales y
grupales según sea el caso.
Como resultados se pudo obtener que las consejeras de la
unidad de consejería escolar utilizan procedimientos que
inician con las y los docente de aula identificando a la o el estudiante víctima de violencia, este informa al director del centro y luego el director presenta el caso a la consejera del centro, cuando no se encuentra solución se reporta a la unidad de consejería escolar; pero para abordar el caso lo investigan con varios informantes de confiabilidad, cuando estos son muy delicados se involucra el seno familiar pero si la familia no contribuye o es un asunto que no requiere
mediación se transfiere a otras instancias correspondientes según sea el caso que velan por hacer cumplir y respetar las disposiciones reglamentadas en el código de la niñez y de la adolescencia.
Uno de los logros en el trabajo que realiza consejería
escolar, es que muchos de los casos de estudiantes
estaban involucrado en las drogas tanto legales como
ilegales, hoy la situación ha cambiado con el apoyo
brindado por las consejeras, además se brinda
acompañamiento a todos aquellos niños, niñas y
adolescentes desde las aulas de clase, cuando presentan
diversos problemas en el desarrollo de la enseñanza
aprendizaje; se conformaron grupos de estudiantes
monitores, lideres y lideresas quienes son parte de la
unidad de consejería escolar y el trabajo se realiza en
coordinaciones, con organizaciones. Como dificultad es
que hay mucha demanda y poco personal para brindar
atención, el trabajo de consejería escolar es desconocido
por algunos padres y madres de familia y el local de la
unidad de consejería escolar no presta las condiciones
adecuada para brindar este tipo de atención a estudiante
La pintana: una experiencia de edudación intercultural biblingue en territorio pikunche
Get PDFLa educación Intercultural Bilingüe (EIB) en América Latina constituye una de las principales herramientas de lucha para la reivindicación de una educación pertinente desde y para los pueblos indígenas
Transformaciones y desafíos del gobierno comunitario Kitu Kara, estudio de casos: Comuna Cocotog, Lumbisí y la Tola Chica
Get PDFLa tesis TRANSFORMACIONES Y DESAFIOS DEL GOBIERNO COMUNITARIO KITU KARA, es un espacio de recuperación de la agenda política de las comunidades, comunas y barrios ancestrales del Cantón Quito organizadas desde hace décadas como organizaciones de base del movimiento indígena del Ecuador y desde su constitución como Pueblo Kitu Kara, ahora Nación Originaria Kitu Kara
Situación de las mujeres privadas de libertad en la cárcel preventiva de Bilwi
Get PDFEl propósito principal de este trabajo investigativo es la presentación de una valoración sobre la situación y condiciones en que se encuentran las mujeres privadas de libertad en la cárcel preventiva de Bilwi, tomando en cuenta la garantía y el respeto hacia los derechos humanos de dichas mujeres por parte de las autoridades competentes del municipio y de la región
Uso y valoración de la tortuga verde (chelonia mydas) en la comunidad de Awastara
No full textEste estudio se enfocó en los aspectos socioculturales, económicos y legales que intervienen en el aprovechamiento de la tortuga verde (Chelonia mydas) en la comunidad indígena miskita de Awastara. Su metodología fue cualitativa y cuantitativa, en el paradigma de la investigación crítico social y el interaccionismo simbólico.
Según los registros, el 95 % de la población de Awastara se dedica a la captura de tortugas durante todo el año. Esta práctica no sólo es para asegurar la alimentación comunal; sino también tiene un valor espiritual, es un legado de sus ancestros y a través de esto han preservado su cultura. La visión comunitaria actual no es regularizar la captura, sino integrar la participación comunitaria de forma equitativa.
Los sitios de pesca son los Cayos Miskitos, y es la ruta por donde viaja la tortuga desde Norte a Sur. Esta ruta es permanente y de obligatoria estadía para su alimentación y descanso. La captura comunal es de unas 1200 unidades mensuales y el consumo es de 80 y 100 unidades mensuales, el remanente es para abastecer los mercados de Bilwi. Los costos varían de 10,700 a 6,000 córdobas por jornada, con un promedio de 20-30 tortugas, lo cual proyecta una utilidad neta promedio de 17,500 córdobas, y por cada tortuga destazada 1,071 córdobas.
La mayoría de las leyes y normativas emitidas por el MARENA y otras instancias, están dirigidas a la protección de la tortuga, sin considerar la parte espiritual y cotidiana de la comunidad; no obstante, también existen medidas comunales de protección del recurso con la pesca artesanal
Metodologías de enseñanza aprendizaje de la expresión escrita a estudiantes de primer ingreso en la URACCAN, Recinto Bilwi
No full textEn la actualidad la población estudiantil ha presentado cada vez más dificultades de expresión escrita. Estos problemas se deben en alguna medida al sistema educativo, al entorno familiar, al nivel socioeconómico y a la baja calidad en la lecto-escritura que repercute en los jóvenes que cursan los diferentes niveles de estudio y posteriormente la educación superior. Con este estudio se pretendería contribuir al mejoramiento del proceso metodológico para la enseñanza de la ciencia y arte de la expresión escrita, al ser esta una problemática entre los docentes y estudiantes en la universidad URACCAN Recinto Bilwi.
El enfoque se ha orientado al interaccionismo simbólico, análisis del proceso educativo en el cual interactúa. Se aplicó la entrevista abierta para obtener información relevante sobre el tema en estudio y observaciones en el aula de clase mediante el cual se percibió los momentos del proceso educativo.
Los hallazgos confirman que existen limitantes en la expresión escrita y en la ejercitación que orienta el docente como parte del desarrollo de habilidades que deben adquirir en la redacción. El personal docente manifestó que no hay una metodología definida para la enseñanza de la expresión escrita. Eso ha incidido en la aplicación de diferentes estrategias que tienen como objetivo que los estudiantes adquieran esas habilidades que le permitan expresar sus ideas con coherencia. Los estudiantes conforman una diversidad étnica, cultural y lingüística que requiere necesariamente de una atención educativa pertinente que contribuya al desarrollo de dichas habilidades en el nivel de la educación superior
Análisis de vulnerabilidad global y propuesta líneas de acción para la mitigación y adaptación ante el cambio climático de las ocho comunidades indígenas del municipio Desembocadura del Río Grande de Matagalpa, RAAS.
No full textEl estudio se llevó a cabo en el municipio Desembocadura del Rio Grande de Matagalpa, Región Autónoma Atlántico Sur, Nicaragua; enmarcándose en sus ocho comunidades indígenas Kara, Karawala, Walpa, La Barra, Sandy Bay, La Esperanza, Company Creek, y Guadalupe con el propósito de evaluar la vulnerabilidad global ante el cambio climático y proponer líneas de acción para la adaptación y mitigación a corto, mediano y largo plazo. Para el alcance de los objetivos establecidos se partió de la caracterización y/o dinámica socioeconómica y biofísica de las ocho comunidades indígenas, basado en sus medios de vida principalmente, posteriormente se validó y analizó variables e indicadores de vulnerabilidad global y en base a los resultados se establecieron líneas de acción de adaptación y mitigación ante el cambio climático.
La metodología de la investigación siguió lineamientos propuestos por Wilches-Chaux, en compilación de Maskrey (1993), los principios metodológicos de cuantificación de vulnerabilidad global de Jiménez et al. (2004) y Watler (2008). Para desarrollar la evaluación de vulnerabilidad global, se utilizó las herramientas SPSS 19, Word y Excel 2007, y formatos semi estructurados para la fase de campo (encuestas, grupos focales, entrevistas dirigidas).
Los resultados denotaron una caracterización socioeconómica y biofísica que permitió comprender los medios de vida de la población y de esta manera lograr un análisis integral de la vulnerabilidad global ante el cambio climático para comunidades indígenas. La cosmovisión (percepción “mágica y divina”) quedo evidenciado de forma general en los y las comunitarios/as, en cuanto a la situación del cambio climático. Se requiere influir en el pensamiento humano considerando escenarios actuales que denotan la realidad social.
En promedio las comunidades presentaron una vulnerabilidad global de 54.05%, caracterizada como media. De estas, las que reflejaron mayor vulnerabilidad son La Esperanza (71%), Company Creek (66.7%) y Guadalupe (74.8%). En cambio la comunidad de Kara presento una vulnerabilidad baja (38.1%). Las vulnerabilidades están asociadas a elementos económicos, ecológicos, técnicos y políticos institucionales. El resultado evidencia la necesidad de intervención sistémica en las comunidades cuyas vulnerabilidad global asciende a la media (2). Las acciones dirigidas a la adaptación y mitigación ante el cambio climático deben priorizarse, sobre todo hacer énfasis en los indicadores de las vulnerabilidades económicas, ecológicas, técnicas y políticas – institucionales.
Finalmente, se definieron líneas graduales de acción en las temáticas de formación educativa (formal, no formal e informal), rescate de prácticas ancestrales, promoción de medidas de adaptación y mitigación, desarrollo en modelos productivos y el incremento de capacidades para la gestión institucional y local
Calidad del agua para consumo humano y potable en la comunidad indígena de Kamla y su efecto en la salud.
Get PDFEl presente trabajo se llevó a cabo en la comunidad indígena de Kamla, ubicada a 6.4 km al noreste de la ciudad de Bilwi, municipio de Puerto Cabezas, Región Autónoma Costa Caribe Norte (RACCN), de Nicaragua; con el propósito de analizar la calidad del agua para consumo humano y potable de la comunidad indígena y su efecto en la salud de sus habitantes.
Para su estudio se tomaron muestras en 17 sitios, como los abastecedores de agua. En cada sitio se valoraron los parámetros físico-químicos: oxígeno disuelto (OD), pH, temperatura, turbidez, demanda bioquímica (DBO5), nitratos, fosfatos, sólidos totales disueltos (STD), entre otros; despuntando dos parámetros (pH y DBO5), como los que están alterando la calidad; y desde el punto de vista bacteriológico fueron; coliformes fecales y E. Coli, datos que presentan una contaminación alta del agua superficial, según las comparaciones con la norma Nicaragüense (NTON 09 001 99) y norma CAPRE.
En relación a los resultados del método ICA, clasificaron de regular la calidad del agua superficial (ríos), requiriendo, por tanto, de un tratamiento potabilizador adecuado. Además, se realizó una valoración de macro invertebrados bentónicos en los ríos seleccionados para poder establecer el índice de calidad de estas aguas y su relación con la estructura de la vegetación ribereña (Banda 2), con resultados negativos.
Los resultados del agua subterránea (pozos), muestran que no son aptas para el consumo humano en las condiciones actuales, ya que presentan altos contenidos de bacterias de coliformes fecales y E. Coli, requiriendo de un tratamiento potabilizador con desinfección intensiva y controlada por especialistas del MINSA, antes de ser ingerida.
Los registros estadísticos del Puesto de Salud de la comunidad y del Policlínico municipal de Bilwi revelan una relación directa con el agua de beber, que se manifiesta en enfermedades diarreicas y parasitosis, con un 20.7% del total de las consultas, donde el restante 79.3% se trata de otras enfermedades que tiene relación directa o indirecta con el agua ingerida. Ante tal evidencia, se establecen medidas preventivas y de mitigación en el presente estudio, con el propósito de mejorar la calidad del recurso hídrico en la comunidad de Kamla, lo que redundará en mejorar la calidad de vida de los habitantes de la comunidad