Repositorio Institucional de URACCAN
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Ma-kuagro: elemento de la cultura palenquera y su incidencia en las prácticas pedagógicas en la escuela San Basilio Palenque, Colombia
Get PDFLa investigación analizó los elementos de la cultura palenquera presentes en la escuela, particularmente “kuagro”3 que es manifestación organizativa propia, y su vínculo con las prácticas pedagógicas del personal docente y el aprovechamiento académico estudiantil. Este estudio aporta al proceso etno-educativo llevado a cabo en San Basilio de Palenque y otras comunidades culturalmente diferenciadas en Colombia. La investigación fue de tipo cualitativo, se hizo uso del método de la consulta a la memoria colectiva, creado por la comunidad palenquera en el marco del proceso de etno-educación. Las técnicas y herramientas fueron la observación, entrevista y conversatorios con docentes, estudiantes, líderes y lideresas, miembros del consejo comunitario. Entre los resultados se menciona que existe una articulación en la Institución Educativa Benkos Biohó y la comunidad, ya que el acervo cultural es el eje principal de las prácticas pedagógicas. Entre estos, se ha incluido los patios productivos, las ceremonias fúnebres, la música, entre otros, con la participación de la gente anciana
y sabia de la comunidad. Sin embargo, a pesar de lo anterior, los saberes y prácticas pedagógicas son diversos desde la perspectiva de los docentes sensibilizados, no sensibilizados y los que están en proceso de sensibilización. Los docentes sensibilizados
han logrado un mejor desempeño académico en los estudiantes
Sabidurías y conocimientos de los mayores en la comunidad indígena Yanacona de Frontino, Municipio de la Sierra
Get PDFPara la comunidad de Frontino es fundamental avanzar en el fortalecimiento de nuestra identidad, navegar por los conocimientos y sabidurías de nuestros mayores para encontrar nuestra razón de ser, el actuar como personas productivas y participativas las cuales deben lograr, identificar, e intervenir de manera significativa en los procesos cotidianos, personales, y familiares, de la comunidad para enaltecer como principio filosófico a los mayores continuar con las personas adultas hombres, mujeres ,con los jóvenes y especial mente los niños quienes son el futuro de la organización, es por ello que se hace necesario alternar la formación de los niños desde el fogón en la familia y complementarla con la formación de la organización
El arte de la elaboración del Japa, una estrategia para el fortalecimiento de la identidad en las comunidades de angostura y agua clarita del pueblo siapidaará, costa pacífica caucana.
Get PDFEl arte de la elaboración del Japa, una estrategia para el fortalecimiento de la identidad en las comunidades de angostura y agua clarita del pueblo Siapidaarã, costa pacífica caucana.es una investigación que consta de cinco (V) capítulos
Comportamiento agronómico de tres variedades de yuca (Manihot esculenta) bajo dos métodos de siembra, comunidad Moss pam
Get PDFEl estudio se realizó en la finca académica “Snaky” propiedad de la URACCAN, ubicada en la comunidad Moss Pam, municipio de Waspam, Río Coco, RAAN, Nicaragua. El propósito del experimento fue evaluar el comportamiento agronómico de tres variedades de Yuca (Manihot esculenta) valencia, algodón y amarilla, bajo dos métodos de siembra tradicionales (inclinado y acostado) bajo condiciones de bosque tropical húmedo. El diseño que se utilizó fue de bloques completamente al
azar (DBCA) en arreglo bifactorial. Los factores evaluados
fueron Variedades y métodos de siembra (Inclinado y
Acostado). Se utilizaron tres repeticiones y el área total del
experimento fue de 450 m2 (17 m x 19 m) con 18 unidades
muéstrales.
Las variables evaluadas fueron: altura, número de rebrotes,
número de raíces comerciales, raíces rechazo y el
rendimiento total en kg/ha. A los datos recolectados se les
aplicó un análisis de varianza, prueba de paramétrico
Kruskal Wallis y separación de media a través de Duncan.
La variedad Valencia fue la que obtuvo una mayor
producción en raíces de 4.92, seguido de la Algodón con
4.77 y la variedad Amarilla con 3.44 raíces respectivamente.
Los resultados reflejan que el método de siembra no afecta
el crecimiento de ninguna de las variables evaluadas. En el
caso de la variedad, valencia fue la que sobre salió con
rendimientos superiores a 15 tn/ha por encima de algodón y
amarilla quienes presentaron rendimientos de 10 y 6 tn/ha
respectivamente
10 años de historia fundacional de la URACCAN Siuna, Las Minas
Get PDFLa Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN), tiene presencia en 4 recintos Universitarios del Caribe. En la Región Autónoma Atlántico Norte en Siuna y Bilwi; en la Región Autónoma Atlántico Sur en Bluefields y Nueva Guinea, se asimilan en relación a la estructura orgánica y líneas de trabajo: extensión, docencia e investigación.
El Recinto Siuna-Las Minas, surge en 1995 para dar respuesta a una demanda histórica de siglos de exclusión económica, política, cultural y social por parte del Estado nacional nicaragüense. El objeto de esta sistematización fue rescatar la historia y la generación de propuestas alternativas en la construcción de la autonomía de la Costa Atlántica. Es de tipo longitudinal de 1995-2005 y se realizó en el 2007 a partir de un enfoque cualitativo básicamente con entrevistas In situ individuales y grupales,
además se estudiaron las memorias de los talleres, actas, resúmenes de los debates, datos estadísticos, evaluaciones y diagnósticos institucionales.
Con un enfoque sistémico se ha concluido que en el ámbito nacional la URACCAN por su perfil multiétnico, intercultural bilingüe y su praxis de acompañamiento co-munitario contribuye al desarrollo identitario en la forja de la Autonomía de la Costa Caribe donde conviven seis culturas: miskitu, sumu-mayangna, rama, garífuna, creol y los pueblos del mestizaj
El arte de la elaboración del japa, una estrategia para el fortalecimiento de la identidad en las comunidades de angostura y agua clarita del pueblo siapidaarã, costa pacífica caucana
Get PDFEl arte de la elaboración del Japa, una estrategia para el fortalecimiento de la identidad en las comunidades de angostura y agua clarita del pueblo Siapidaarã, costa pacífica caucana.es una investigación que consta de cinco (V) capítulos
Estrategias de motivación laboral implementada por la Asociación Campesina Waslala hacia sus trabajadores, período 2012
Get PDFEl presente estudio tuvo lugar en la Asociación Campesina Waslala (ACAWAS) donde se realizó un análisis sobre la motivación laboral en la Asociación, describiendo las estrategias de motivación que se están implementando, la influencia que estas tienen con respecto a la productividad laboral y el nivel de satisfacción de los trabajadores con las estrategias implementadas.
El estudio fue de carácter descriptivo con enfoque cualitativo porque se describieron las estrategias motivacionales implementadas por la Asociación Campesina Waslala. Para la recolección de la información se aplicó la técnica de la entrevista al coordinador de ACAWAS, junta directiva y trabajadores al igual que la observación directa no participante.
El estudio fue de carácter descriptivo con enfoque cualitativo porque se describieron las estrategias motivacionales implementadas por la Asociación Campesina Waslala. Para la recolección de la información se aplicó la técnica de la entrevista al coordinador de ACAWAS, junta directiva y trabajadores al igual que la observación directa no participante.
La Asociación Campesina Waslala es una organización de base en las que pueden participar pequeños productores y productoras como asociados, así como, otras personas interesadas de la comunidad. La Asociación está gobernada por la asamblea general de socios representada por la junta directiva integradas por cinco miembros. Las principales actividades a las que se dedica es la comercialización de cacao, trillado de arroz y producción de miel. Las estrategias implementadas por la Asociación campesina waslala han influido en una mejor productividad ante lo cual el personal de ACAWAS expreso sentirse satisfecho. En los principales resultados encontrados tenemos que las estrategias de motivación que implementa la Asociación Campesina de Waslala son seis: formación y desarrollo profesional a través de las capacitación y talleres, viajes educativos turísticos, trabajo en equipo, reconocimiento del trabajo, el dinero como una retribución y un incentivo el cual se da según la legislación laboral y la competencia en los mercados laborales y por ultimo pero no de menor importancia la comunicación. Las estrategias producen una alta influencia en la productividad según la expresaron los miembros de la organización debido a las capacidades adquiridas, nuevas experiencias, mejora en la calidad del producto y la eficiencia laboral, de esta manera la totalidad de los miembros están satisfechos con las estrategias implementadas, sin embargo, consideran que es meritorio idear nuevas por el crecimiento que va teniendo la organización. En relación a los trabajadores, coordinador y junta directiva se sienten motivados y satisfechos al ser parte de la Asociación Campesina Waslala, sin embargo, consideran necesario implementar nuevas estrategias donde se sientan completamente bien en el desarrollo de sus actividades laborales
Factores socio pedagógicos que influyen en el proceso Enseñanza – Aprendizaje de la segunda lengua escuela “Sakalwas”, municipio de Bonanza 2010 - 2011
Get PDFEl presente estudio estuvo enfocado sobre la enseñanza - aprendizaje del español como segunda lengua en los niños y niñas de sexto grado de la Escuela de Sakalwas, con el fin de analizar los factores socio pedagógico de la enseñanza del mismo.
La investigación es de carácter descriptivo y cualitativo. Las fuentes de información fueron los padres, madres de familia, los estudiantes de sexto grado, las docentes, los técnicos, coordinador del programa PEBI, el director de la escuela SAKALWAS. Las técnicas fueron la entrevista y la observación.
Como resultado tenemos que las estrategias que más utilizaron fue la separación en los grupos de trabajo, en pareja, con la planificación de muchas actividades a realizarse dentro y fuera del aula por contenido.
La preocupación de los padres y madres de familia y estudiantes sobre la situación de la Enseñanza – Aprendizaje del español como segunda lengua, se manifestó en el descontento expresando que los docentes no están enseñando bien el español a sus hijos, por eso a los niños y niñas los mandan a las escuelas monolingües. Asimismo, a la indisciplina, falta de interés y ausencia de los estudiantes en clase. Por eso los y las estudiantes sienten difícil y miedo en la interacción comunicativa de su segunda lengua en el medio social.
La enseñanza-aprendizaje de la segunda lengua para los Mayangna es el español presenta limitaciones en cuanto el aprendizaje del mismo, ya que la lengua mayoritaria que más hablan en el hogar y en la escuela es el Mayangna, por eso les dificulta el aprendizaje de la segunda lengua
Metodología de la Enseñanza de la segunda lengua en quinto grado del centro “Faustino Fritz Charly, Musawas 2011
Get PDFLa presente investigación hace un abordaje de la metodología de la enseñanza de la segunda lengua en quinto grado en la comunidad mayangna de Musawas, 2011.
La investigación se realizo bajo el paradigma cualitativo y según el nivel de profundidad es descriptiva y su enfoque teórico metodológico fue el interaccionismo simbólico, con el fin de entender los signos e interpretaciones que se establecen durante todo el proceso de estudio, las principales fuentes fueron estudiantes, docente, padres y madres de familia, las técnicas utilizadas fueron la entrevista y observación de clase.
Los principales resultados nos indican que las estrategias utilizadas por el docente de quinto grado son: trabajo grupal, dinámicas de motivación, cantos, juego relacionado con el tema, adivinanzas, lectura, dialogo entre estudiantes, ejercitación en el cuaderno y la pizarra y la repetición de palabras y frases.
Los recursos y materiales didácticos utilizados para la enseñanza del español en quinto grado son programas de estudios, las guías didácticas, libros de texto, plan de clase. Se constato que los docentes carecen de recursos y materiales didácticos para el desarrollo de las clases de español como segunda lengua. Es importante señalar que esta situación afecta el desarrollo cabal del proceso enseñanza-aprendizaje del castellano como segunda lengu
Participación de las mujeres en las unidades productivas familiares rurales, Rosita, RAAN
No full textSe identificó el nivel de desempeño de las mujeres en las Unidades Productivas Familiares (UPF) y la relación existente entre las familias de la comunidad el "Zopilote", municipio de Rosita, Región Autónoma Atlántico Norte.
El estudio es cualitativo, se han descrito situaciones, personas, interacciones, actitudes y comportamientos observables. Los fundamentos teórico-metodológicos tienen como enfoque el interaccionismo simbólico porque se reflexiona sobre los significados sociales que las personas asignan al mundo que les rodea para valorar o visibilizar la participación de las mujeres en el trabajo y en la toma de decisiones en las UPF. Las técnicas fueron entrevistas, observación participante, grupos focales, mapeo de las unidades productivas seleccionadas y revisión documental.
Se encontró que las mujeres de la comunidad el "Zopilote" están involucradas en diferentes actividades dentro de las Unidades Productivas Familiares. Tienen un alto nivel de participación en todo el ciclo productivo, evidenciándose así que tienen parte en algunas decisiones y que estas son menores sobre los rubros de mayor valor para la comercialización de los productos. El estudio aporta la facilitación de nuevas estrategias a todas las ONG e instituciones del Estado que desean trabajar en la comunidad con temas relacionados al estudiado