Repositorio Institucional de URACCAN
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Subject Module: Academic writing I
Get PDFThe course Academic Writing I is designed to offer to the Sixth Level of Complementary English Courses students the knowledge and skills, to develop the writing as well for helping students understand the conventions of basic writing in English, specifically the expectations of the North American writing style. Teachers will serve as facilitators; mediators, and cultural informants, teachers will be an integral part of the classroom community whose primary responsibility is to serve as resource for the students
Antropología e innovación: Desarrollo comunitario desde la innovación culturalmente situada. Anthropology and innovation: Community development from culturally situated innovation
Get PDFLa antropología ha constituido un campo relativamente longevo en nuestro continente; sin embargo, para Nicaragua es una ciencia reciente que ha avanzado sutilmente en las comunidades a través del acompañamiento desde el desarrollo comunitario. Las transformaciones socioeconómicas de Nicaragua, exigen re-estructuraciones económicas, sociales y culturales internas a las comunidades. Actualmente el campo de la innovación se ha vuelto un referente en la primera etapa de la juventud, en las comunidades, los barrios, los municipios, se fomentan las economías a través de innovaciones y por supuesto de emprendimientos, tanto de las instituciones públicas y privadas; empero, debemos hacer la pausa y preguntar ¿Son las innovaciones pertinentes culturalmente?, quizás sí, o quizás existen innovaciones que a través de los llamados influenciadores “influencers” llegan al público. En este ensayo se ha la reflexionado a la importancia de la etnografía aplicada a procesos de innovación en las comunidades, enfocados a fortalecer las capacidades locales, en función del reconocimiento de la cultura y necesidades focalizadas
Valoración del estudiantado universitario sobre las competencias matemáticas para la resolución de problemas University student's valuation of mathematical competences for problem solving
Get PDFEsta investigación ha evaluado las competencias matemáticas para la resolución de problemas del estudiantado universitario. Fue un estudio cuantitativo desde un diseño descriptivo donde se suministró un cuestionario sobre las competencias matemáticas para la resolución de problema a 876 hombres y mujeres estudiantes de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN). Los resultados confirmaron que las competencias matemáticas para la resolución de problemas se asocian con los procesos matemáticos de pensar y razonar, argumentar y justificar, comunicar, representar, modelar, plantear y resolver problemas; se ha observado que tanto los hombres y las mujeres tienen la misma capacidad para resolver problemas matemáticos; las diferencias estadísticamente significativas están en relación con la variable étnica a favor del pueblo miskitu, seguidamente de los creoles y mestizos, y con menores diferencias los mayangnas. Se concluye a través de este estudio, que las competencias matemáticas para la resolución de problemas pueden contribuir en el aprendizaje del estudiantado y en la práctica docente del profesorado en la enseñanza universitaria
Impacto sociocultural del internet en la convivencia de las familias multiculturales del barrio San Mateo de la ciudad de Bluefields, RACCS.
Get PDFEl propósito de esta investigación fue analizar el impacto sociocultural del internet en la convivencia de las familias multiculturales del barrio San Mateo de la ciudad de Bluefields, a fin de identificar el uso de éste en los espacios de convivencia, se determinaron las afectaciones socioculturales y el efecto del uso de las redes sociales sobre la conducta de las y los adolescentes desde la perspectiva de los padres de familia. Actualmente nuestra sociedad costeña está experimentando muchos avances tecnológicos por esta razón fue necesario que conociéramos el estado actual de la familia que hoy dedican gran cantidad de horas al uso de distintos aparatos tecnológicos. El estudio nos permitió conocer cómo se ven influenciadas las relaciones familiares, permitiendo abordar este estudio sin ir en contra del avance de la tecnología. Es de enfoque cualitativo y se abordó de acuerdo al tipo de estudio sociología fenomenológica. La entrevista fue aplicada a 7 padres de familia, un especialista en sociología y una en psicología; la encuesta como sondeo fue aplicada a 50 adolescentes; estos datos fueron procesados a través del programa Excel 2010.
Los resultados han revelado que el internet y redes sociales son de uso familiar ya que tanto los padres como los hijos tienen acceso lo que genera cambios sociales significativos desde la perspectiva sociológica en la dinámica familiar. En este sentido, el 100% de los adolescentes encuestados tienen acceso a internet, lo utilizan como herramienta para estudiar y el equipo que usan con mayor frecuencia para conectarse es un teléfono inteligente.
La principal afectación socio – cultural identificada en el estudio recae en la comunicación familiar por el frecuente uso del internet y de las redes sociales, haciendo más limitados los espacios de convivencia y carentes de calidad. Desde la percepción de los padres hay algunos efectos en la conducta de sus hijos ya que se tornan agresivos, impacientes y rebeldes cuando no tienen acceso a internet
Museos Comunitarios como una Estrategia de Comunicación Intercultural Ancestral en Nueva Guinea, RACCS
Get PDFEn esta cosecha de conocimiento se describe al Museo Comunitario Los Ranchitos, como una Estrategia de Comunicación Intercultural Ancestral en Nueva Guinea, el cual aporta a la herencia cultural y ancestral, contribuyendo a la identidad colectiva del pueblo mestizo, evidenciando que en este territorio es el que fortalece la Red Nicaragüense de Museos Comunitarios.
El tipo de estudio que se realizó fue “El camino de Creación, Recreación de Conocimientos, Saberes y Prácticas de URACCAN” involucrando directamente a la comunidad en estudio Red Nicaragüense de Museos Comunitarios y Comité amigos del museo, con un enfoque cualitativo y un muestreo a conveniencia, este trabajo reúne las expectativas para fomentar el compartir y la fortaleza de estos espacios, como los de preservar y conservar el patrimonio cultural del territorio mestizo.
Para el análisis de campo se realizaron entrevistas y el método de observación al comité amigos del museo, que son estudiantes y líderes de sitios ancestrales y Red Nicaragüense de Museos Comunitarios, directiva que la conforma.
El estudio resalta que estos espacios son un instrumento para la protección y preservación del patrimonio cultural y la identidad del pueblo mestizo de Nueva Guinea, no obstante, carece del cuido adecuado de los sitios ancestrales, debido a que falta concientización y divulgación de los mismos, así mismo el empoderamiento en la conformación de redes de museos comunitarios para seguir fortaleciendo la creación de museos comunitarios a nivel nacional.
Palabras Claves: Museos Comunitarios, Sitios Ancestrales, Red Nicaragüense Museos Comunitarios, Comité Amigos del Museo, Preservación y Patrimonio Cultural
Sistematización lectoescritura de la lengua kriol
Get PDFEl fortalecimiento del programa de educación intercultural Bilingüe (EIB) y la promoción de la lecto- escritura de la lengua Kriol de la comunidad Kriol, RACCS así como los sistemas educativos tradicionales tienen como única procedencia el sostenimiento de esa élite indubitable y absolutista dentro de la sociedad dominante.
Los sistemas educativos afrodescendientes y autóctonos buscan el equilibrio de la equidad, promoviendo relaciones de horizontalidad entre sus miembros y con otras sociedades adyacentes, en concordancia con el cuido de la madre tierra.
En este proceso de autoempoderamiento el interés del sistema educativo descansa en la plena realización de la persona humana, como condición previa al desarrollo y transformación de su propio entorno social, cultural y lingüística En la actualidad el modelo educativo del SEAR como principio fundamental promueve, en primer lugar, la toma de conciencia del ser humano como sujeto de derechos y deberes dentro de la sociedad a la que pertenece y, por tanto, capaz de transformarla en búsqueda de niveles de vida más dignos.
En segundo lugar, le permite al individuo contar con las herramientas necesarias para lograr su objetivo, tarea que asume el sistema educativo de rescatar y revitalizar su lengua y su historia como elementos culturales, facilitando al ciudadano los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes a efectos de que todos los miembros de esa sociedad puedan, en igualdad de condiciones, acceder a los mismos beneficios que ofrece una educación de calidad.
El año 2014 marca casi las tres décadas de Régimen de Gobiernos Autónomos para los ciudadanos y ciudadanas de la Costa Caribe Nicaragüense. En este periodo se ha recorrido, además, un camino de 30 años de Educación Intercultural Bilingüe, siempre en la búsqueda de un Modelo Educativo pertinente a la diversidad étnica, cultural y lingüística de la región, donde los pueblos que después de la perdida de lengua y los mayores que conserva la lengua, con el proceso de investigación de la lengua, se promueve rescatando y revitalizando la lengua desde la perspectiva de los mismos nativos de la lengua, sin embargo en algunos casos hay pueblos que está en proceso de revitalización de su lengua y cultura.
Durante siglos, también nuestros pueblos indígenas y comunidades étnicas de la costa caribe nicaragüense han sido víctimas de tal discriminación, marginación y privación de sus derechos humanos fundamentales.
Aunque algunos fueron capaces, mediante de distintas estrategias de supervivencia, de conservar sus lenguas y otros valores ancestrales. Otros lograron salvar al menos algunos rasgos y costumbres de sus antepasados y la memoria de un ayer no tan lejano que hoy sirve de incentivo para la recuperación del resto de su legado cultural”.
Ante este escenario, la búsqueda de un modelo educativo para la costa caribe, que respondiera a la diversidad lingüística y cultural de nuestros pueblos y que reivindicara sus derechos históricos, se convirtió en su momento en una necesidad impostergable para la sociedad costeña, y a la vez uno de los objetivos fundamentales del proceso de Autonomí
Módulo de fisiología vegetal
Get PDFConcepto de fisiología vegetal, clasificación y aplicaciones de fisiología vegetal; partes de la planta, clases de plantas según su tamaño; plantas sin flores y plantas con flores, funciones de las plantas
Systematization of URACCAN´S Afro Commission Experience On the pathway to transforming URACCAN Bluefields into a Black Studies campus 2010-2017
Get PDFThe following systematization of the Afro Commission takes a retrospective look to analyze what have been done, which have been the learning experiences and where do we head forward. It takes a critical approach into understanding what it means to center blackness as a central theme of work and discussion at the University of the Autonomous Regions of the Caribbean Coast of Nicaragua (URACCAN), which is an institution that defines itself as communitarian and intercultural. The University authorities considered it appropriate to establish the Afro Commission in the Bluefields campus so that the university will better serve the Afro-descendant communities of the Coast. This constitutes the first step into converting this site into a Black Studies campus.
Seven years after the establishment of the Afro Commission, authorities and members of the commission reflected on the accomplishment and challenges confronted. This retrospective process reveals the emotional weight triggered on members of the commission who have been committed to the task of centering blackness and black issues in a multicultural site. At the beginning no one was certain of which is the path to follow. Nevertheless, through various attempts of creating, failure and rebuilding gave shape to what is today the Afro Commission.
This systematization centers on the experiences of the Afro Commission mainly because, what at first was thought to be a relatively easy task, evolved into challenges and oppositions. It was considered this way because in an intercultural context supposedly, “racism doesn’t exist,” the Commission would be fully supported by all the ethnics groups. Obviously, this was an erroneous assumption. Nevertheless, each experience and lesson has a valuable impact on members of the commission at a personal and collective level. And it serves to establish a better positioning of those who decided to remain committed to the Afro Commission and are convinced that Black Studies must be a priority at URACCAN Bluefield’s campus
Diagnóstico del proceso de producción artesanal de la mujer ñañho en Querétaro, México Diagnosis of the artisan production process of the ñañho woman in Querétaro, México.
Get PDFLa presente investigación ha documentado el proceso de producción artesanal elaborado por la mujer ñañho, para proponer una estrategia organizativa culturalmente satisfactoria y más rentable. Se parte del supuesto de que la mujer ñañho artesana podría conseguir mejores condiciones laborales si tiene consciencia clara de todos los elementos que intervienen en su proceso productivo; a su vez, de que sería beneficiada de estructurar su proceso productivo como una empresa formal, ya que con ello podría beneficiarse de los programas gubernamentales dirigidos a la producción artesanal. Como metodología, se llevaron a cabo 1 entrevista a informante clave, 1 entrevista grupal y una encuesta a 24 mujeres indígenas. Al respecto, en trabajo de campo se observa que la división del trabajo se da principalmente por género y edades dentro del núcleo familiar, existen grandes diferencias en el proceso de producción y laboral desde el sector informal que es la regla. A partir de lo anterior, se concluye que la conformación de un proceso formal productivo no puede establecerse de manera inmediata, sino que requerirá previamente de una intervención de integración comunitaria