Repositorio Institucional de URACCAN
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Vulnerabilidad de las mujeres indígenas de la península de Yucatán frente a la pandemia COVID-19
Get PDFLa vulnerabilidad que viven las mujeres indígenas en la península de Yucatán ha
quedado en evidencia a partir de la pandemia por COVID-19, debido a las condiciones de desigualdad y pobreza que vivían previo a la contingencia sanitaria, lo que se ve reflejado en el precario acceso a la salud que tienen. De ahí que se proponga mediante la caracterización de los contagios en mujeres indígenas, analizar las condiciones de vulnerabilidad frente a la pandemia por COVID-19 que debe enfrentar la población objeto de estudio. En el marco conceptual se discute cómo la desigualdad ha generado procesos de vulnerabilidad en cuanto a contagios, letalidad y acceso a salud de muje- res indígenas, en comparación con las no indígenas. En cuanto a la metodología, se trabajó con la base de datos de la Dirección General de Epidemiología de la Secretaría de Salud de México, donde se registran los contagios reportados de COVID-19. Esta base se encuentra desagregada a nivel estatal y municipal, así como por hospitales públicos y privados. Se analizaron los datos desde el primer caso, hasta el 30 de abril de 2021
Competitividad de las organizaciones productoras de cacao (Theobroma cacao l) en el sureste de Nicaragua
Get PDFSe identificó los factores relacionados a la competitividad de las organizaciones
de productores que comercializaron cacao durante el 2014, en la región sureste de
Nicaragua. Para identificar los factores relacionados a la competitividad, se estudiaron
a través de la “Cadena de Valor” cada una de las actividades primarias y de apoyo, así
los indicadores de la competitividad; la productividad, calidad del producto, costos,
cuota de mercado, permanencia en el mercado y la rentabilidad. El estudio se realizó
mediante encuestas a representantes de siete organizacione
Trayectorias académicas de estudiantes indígenas de la URACCAN Recinto Bilwi
No full textEsta investigación documenta a través de trayectorias académicas de diez estudiantes indígenas y afrodescendientes sus vivencias, experiencias y puntos de vista en el tránsito educativo, donde se ha analizado su incidencia en el nivel de logro académico en el contexto multicultural donde se lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los resultados han evidenciado que la identificación étnica y el reconocimiento refuerzan el desafío, que para estos estudiantes significa los estudios de nivel superior. Entre los factores relevantes que han incidido se destaca, la identidad étnica, la lengua, el soporte de la familia y las estrategias implementadas en el proceso educativo son relevantes.
Los trayectos educativos se analizaron a la luz de lo dicho por los estudiantes en sus vivencias a través de las conversaciones en profundidad, lo expresado por los docentes y lo evidenciado en el proceso de interacción en el aula y el entorno de la universidad a través de las observaciones realizadas, evidenciada a través de la fotografía. Se refleja el punto de vista de la investigadora y lo dicho por los estudiantes en el proceso de interacción.
La perspectiva teórica para el abordaje de las trayectorias de vida, se planteó como un estudio de corte cualitativo y el abordaje de la misma desde una aproximación fenomenológica que parte de las historias de vida. Se articulan elementos de las teorías de la reproducción cultural, la teoría crítica y el interaccionismo simbólico, de manera que a la luz de los resultados obtenidos y tratando de explicar los acontecimientos evidenciados nos dan cuenta que hay una convergencia epistemológica que permeantales acontecimientos
Dinámicas de la actividad científica del Instituto de Investigaciones Socio-Económicas de la Universidad Nacional de San Juan de Argentina
Get PDFEste artículo fue un estudio de caso en torno a las capacidades de investigación generadas en el Instituto de Investigaciones Socio-Económicas de la Facultad de Ciencias
Sociales, perteneciente a la Universidad Nacional de San Juan, en Argentina. Aborda
los principales acontecimientos históricos de la institución y su dinámica actual, tuvo
en cuenta las áreas de conocimiento en las cuales se desarrollan sus investigaciones.
A su vez, este trabajo ha descrito las dinámicas de la revista académica producida en
este instituto, denominada REVIIS
Conocimientos, Actitudes y Prácticas que tienen los pacientes, familiares y personal de salud del centro de salud Carlos Centeno del Municipio de Siuna sobre la tuberculosis en el Primer Semestre 2007.
No full textLa presente investigación se realizó en el centro de salud
Carlos Centeno del municipio de Siuna, Región
Autónoma del Atlántico Norte de Nicaragua, en el primer
semestre del año 2007. El cual se encuentra
específicamente en el barrio Sol de Libertad contiguo a
las oficinas del Ejército Nacional de Nicaragua. Con el
propósito fundamental de analizar Conocimientos,
Actitudes y Prácticas que tienen los pacientes, familiares y
personal de salud este Centro de Salud
Factores pedagógicos y socioeconómicos que inciden en el proceso enseñanza – aprendizaje en la modalidad de multigrado bilingüe: idiomas sumu-mayangna, en la comunidad de “Fruta de Pan”, segundo semestre 2007 y primer semestre del 2008
No full textEs un estudio de tipo cualitativo y las técnicas utilizadas fueron: entrevistas a estudiantes,
docentes, padres y madres de familia, líderes comunitarios, técnicos PEBI y subdelegada del
MINED. De igual manera se realizaron grupos focales con padres y madres de familia y observaciones
en las aulas de multigrado. De acuerdo con los resultados los factores pedagógicos
que inciden en el proceso de enseñanza - aprendizaje son la falta de materiales curriculares
adecuados a la modalidad multigrado, puesto que los que se usan son para la modalidad regular y monolingüe, la falta de capacitación en la modalidad de multigrado hace que los
docentes desconozcan la metodología de multigrado, la infraestructura no es la adecuada para la implementación de la metodología de multigrado, la promoción de la equidad de género se dificulta por la cultura que prevalece en las comunidades indígenas, la práctica de la lengua
materna sumu- tuahka se sustituye por la lengua miskitu