17797 research outputs found
Sort by
Aprendizagem colaborativa e produção de vídeos estudantis no ensino de função quadrática na educação básica
No full textThis dissertation investigated the question: "How can the collaborative production of
videos by students contribute to the understanding and learning of quadratic functions
in Basic Education?" The research was conducted at Escola Municipal de Ensino
Fundamental Sagrado Coração de Jesus, involving 10 students organized into groups.
The main objective was to examine how the collaborative production of videos on
quadratic functions by 9th-grade students can support the construction of mathematical
knowledge. The theoretical framework used in this research was collaborative learning,
associated with the teaching of quadratic functions and the production of digital videos
by students. A qualitative research approach was adopted, using a pedagogical
intervention methodology. The methodological process was based on the following
research instruments: interviews with participants, sessions on video production aspects
(scriptwriting, filming, editing, and final product), analysis of students' productions,
journal entries, content research, problem-solving exercises, and a final interview. Data
analysis was conducted using Bardin’s (2011) content analysis method, organized into
three categories: Use of Videos and Technology, Video Production, and Student
Performance. The results indicated that collaborative video production facilitated
students' representation and interpretation of mathematical concepts. Furthermore, it
demonstrated that collaboration fostered skills such as communication, organization,
and joint problem-solving. The videos produced reflected both learning gains and
specific challenges, such as graph interpretation and the application of quadratic
function solutions. It is concluded that video production is an effective pedagogical tool
for connecting mathematical concepts to real-life contexts, promoting meaningful and
reflective learning. This research contributes to the field of Mathematics Education by
proposing an innovative methodology that integrates technology, creativity, and
collaboration, with the potential to inspire new practices and investigations.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESA presente dissertação investigou o problema “Como a produção colaborativa de vídeos
pelos estudantes pode contribuir para a compreensão e o aprendizado da função
quadrática na Educação Básica?”. A pesquisa foi realizada na Escola Municipal de
Ensino Fundamental Sagrado Coração de Jesus, envolvendo 10 estudantes
organizados em grupos. O objetivo principal foi investigar como a produção colaborativa
de vídeos, sobre o conteúdo de função quadrática, pelos alunos do 9º ano pode auxiliar
na construção do conhecimento matemático. O referencial teórico utilizado na pesquisa foi a
aprendizagem colaborativa, associado ao ensino da função quadrática e a produção de vídeos
digitais por estudante Adotou-se a pesquisa de abordagem qualitativa, com metodologia
de intervenção pedagógica. O percurso metodológico foi pautado nos seguintes instrumentos
de pesquisa: entrevistas com os sujeitos de pesquisa, encontros sobre os aspectos da produção de
vídeos (roteiro, filmagem, edição e produto final), análise das produções autorais, registros dos
diários de bordo, pesquisa sobre o conteúdo, resolução de exercícios e entrevista final. A análise
dos dados foi realizada com base na análise de conteúdo de Bardin (2011), organizada
em três categorias: Uso de Vídeos e Tecnologia, Produção de Vídeos e Performance
do Estudante. Os resultados apontaram que a produção colaborativa de vídeos
favoreceu a representação e a interpretação de conceitos matemáticos pelos
estudantes. Além disso, demonstrou que a colaboração promoveu habilidades como
comunicação, organização e resolução de problemas em conjunto. Os vídeos
produzidos refletem tanto no aprendizado quanto dificuldades específicas, como na
interpretação de gráficos e aplicação de soluções da função quadrática. Conclui-se que
a produção de vídeos é uma ferramenta pedagógica eficaz para conectar conceitos
matemáticos ao cotidiano, promovendo uma aprendizagem significativa e reflexiva.
Esta pesquisa contribui para o campo da Educação Matemática ao propor uma
metodologia inovadora que integra tecnologia, criatividade e colaboração, com
potencial para inspirar novas práticas e investigações
Turismo rural como estratégia de desenvolvimento territorial em Pelotas: um levantamento preliminar
No full textO objetivo deste trabalho é realizar um levantamento preliminar dos empreendimentos de turismo rural no município de Pelotas/RS, identificando as atividades desenvolvidas e georreferenciando-as por meio do Google Earth. Este estudo faz parte da etapa inicial do projeto de mestrado em Desenvolvimento Territorial e Sistemas Agroindustriais (PPGDTSA)
Desenvolvimento e caracterização de proteínas quiméricas recombinantes multi-epítopos para uso no controle de Acinetobacter baumannii
No full textEsta pesquisa visa projetar e caracterizar duas proteínas quiméricas, para serem avaliadas futuramente como novas estratégias no controle de A. baumanni
Mapping of the linguistic landscape in Pelotas (Brazil) and its contributionto the teaching of varieties of German as an additional language
No full textEste artigo apresenta uma pesquisa em andamento sobre a paisagem linguística no espaço urbano de Pelotas, analisando aspectos sócio-históricos e linguísticos em um corpus de 118 nomes de estabelecimentos coletados entre 2022 e 2024 e discute possíveis competencias na formação de profesores e pesquisadores da língua alemão como língua adicional. Apesar das práticas hegemônicas monolíngues, ainda hoje é possível encontrar falantes e a herança cultural de três variedades alemãs de imigração: Alemão, Iídiche e Pomerano. Após a recolha das imagens, os nomes foram classificados de acordo com parâmetros geolinguísticos, semânticos e etimológicos. Os resultados e a discussão mostram 1) concentração dos nomes em áreas centrais e de imigração nas últimas décadas com predomínio de nomes de família de origem pomerana, 2) preponderância de nomes de estabelecimentos motivados por nomes de família e 3) existência de etimologias diversas com expressividade de etimologías ligadas a lugares na própria pomerânia. Com relação ao ensino de língua adicional, a partir do presente projeto podem ser exploradas e aprofundadas competências lexicais, semánticas e discursivas relacionadas à língua alemã e suas variedades
Tutoria acadêmica e a sua relação com a Terapia Ocupacional
No full textA inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior é um tema que vem ganhando destaque nos últimos anos, impulsionado por políticas públicas e movimentos sociais que defendem a igualdade de oportunidades educacionais. A Lei Brasileira de Inclusão (LBI, Lei nº 13.146/2015) e a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva reforçam a necessidade de adaptação das instituições de ensino superior para atender às demandas desse grupo, destacando a importância de um ensino acessível e inclusivo. Dentro desse contexto, a tutoria acadêmica surge como uma ferramenta essencial para a promoção do sucesso acadêmico e a permanência de estudantes com deficiência, ao proporcionar suporte pedagógico, emocional e social (MARINS, LOURENÇO, 2021; ONOFRE et al., 2021). Entretanto, a complexidade dessas demandas exige uma abordagem interdisciplinar, na qual a Terapia Ocupacional (TO) desempenha um papel crucial, ao colaborar na construção de estratégias que promovam autonomia e engajamento significativo nas atividades acadêmicas. A relação entre tutores e terapeutas ocupacionais potencializa a criação de ambientes de aprendizagem que respeitam as
particularidades sensoriais, motoras e cognitivas dos alunos
Comportamentos suicidas, desigualdades sociais e interseccionalidade: uma revisão da literatura
No full textO suicídio e os comportamentos suicidas (ideação, planos e tentativa de suicídio) são uma preocupação global de saúde, com aproximadamente 700 mil mortes/ano, é uma das principais causas de morte, especialmente na população jovem (15-29 anos) (WHO, 2021). A etiologia dos comportamentos suicidas é multifatorial, influenciada por diversas dimensões da vida, como a demográfica e socioeconômica (TURECKI et al., 2019). Nessas dimensões, pertencer à família de baixa renda, ser de minoria racial e de sexo/gênero feminino são fatores positivamente associados com os comportamentos suicidas (TURECKI et al.,
2019)
Jornais escolares e livros didáticos: a cultura histórica a partir de materiais escolares da primeira metade do século XX
No full textA História do Ensino de História tem centrado-se em análises que partem principalmente do livro didático de História, de modo que, ao longo das últimas décadas, o livro didático passou a ser mais visado pelos pesquisadores, como fonte e objeto de
pesquisa, em uma tentativa de desmistificar esse complexo objeto cultural, que faz parte do cenário escolar brasileiro desde o século XIX. (BITTENCOURT, 1993, p.5 ) De tal maneira, se faz necessário ressaltar que o livro didático foi, nesse contexto, material norteador, tanto para professores como para alunos nas aulas de história, sendo importante colaborador para a formação da consciência e cultura histórica de várias gerações. O objetivo deste texto é apresentar brevemente a pesquisa de mestrado, em fase inicial, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em História, na linha de Cultura e Ensino, na Universidade Federal de Pelotas
Narrativas de vida de mulheres autistas: uma comparação entre o romance Geek Girl, de Holly Smale, e sua adaptação para a Netflix
No full textA presente comunicação é um estudo da adaptação do romance Geek Girl, de Holly Smale (2014), para a série de televisão homônima da Netflix (2024). Com isso, o objetivo é realizar uma crítica literária que aborda a percepção do fenótipo feminino do autismo (FREIRE, 2022) pela autora autista do livro e a versão televisiva de um diretor homem
A poesia e as lutas do movimento sem terra: percursos que se entrelaçam na educação do campo
No full text“Morreu para quem não percebe/ Tanto broto renascendo/ Debaixo das lonas pretas/ Nos cursos de formação/ Ou seja, no assentamento quando se canta uma canção/ Ou num instante de silêncio/ Oziel está presente/ Porque a gente sente/Pulsar o seu coração” (Zé Pinto, 2002). A introdução deste trabalho traz um poema sobre Oziel Alves Pereira, morto aos 17 anos no Massacre de Eldorado dos Carajás, na qual as letras são utilizadas para mantê-lo vivo na memória dos que também lutam pela terra e por dignidade. Os movimentos sociais utilizam da poesia, da música e das místicas como forma de resistência. São as letras integrando a luta. Na questão agrária, Gasparotto e Teló (2021) afirmam que a concentração da propriedade da terra no
Brasil gera pobreza, desigualdade e violência contra as comunidades tradicionais e os trabalhadores rurais. Ao longo da história brasileira, diversos movimentos lutaram pela terra, entre eles, indígenas, quilombolas, agricultores familiares e os sem-terra, que fundaram o principal movimento neste sentido, o Movimento Sem Terra (MST), em 1984. Neste texto refletimos algumas relações que se estabelecem entre os movimentos sociais de luta pela terra, neste caso mais específico, o MST, a poesia, a literatura e as letras de um modo geral, e como estes assuntos se entrelaçam com a proposta da Educação do Campo. O presente trabalho é um recorte da Dissertação de Mestrado intitulada “A Educação do Campo e a leitura literária em um território camponês de lutas e desafios: uma experiência escolar em Piratini (RS)”, defendida em 2023, sob orientação da professora Vania Grim Thies e desenvolvida no âmbito do grupo de pesquisa História da Alfabetização, Leitura, Escrita
Flexionando as letras: a participação da Veja na legitimação do golpe de 2016 (2014-2016)
No full textThis work seeks to reflect on the complexity of the political coup implemented in a troubled moment of Brazilian policy against President Dilma Rousseff in 2016, we will reflect such complexity through letters to the reader of Veja magazine. In this context, we observe the dynamics that involves interests in the following economic, social and political perspectives that eventually allowed and legitimized action in Brazilian democracy that was weakened, characterized by a set of factors in the order of discourse that favored "extralegal" actions in the political crisis scenario. With this, we chose to analyze this prism in a Brazilian press that had significant participation at that time and that served as support and legitimization of the aforementioned coup. To this end, we divide this chapter into three interrelated moments. In the first we will discuss the tense political moment and the social role of this journal. In the second we will make a theoretical debate about Brazilian politics and press and in the third we will try to present the complexity of "motivations" that unveil the action of VEJA in the context under consideration.Esse trabalho busca refletir sobre a complexidade do Golpe político implementado em um momento conturbado da política brasileira contra a presidente Dilma Rousseff em 2016, iremos refletir tal complexidade através das cartas ao leitor da revista Veja. Observa-se, nesse contexto, a dinâmica que envolve interesses nas seguintes perspectivas econômica, sociais e políticas que acabaram por permitir e legitimar a ação na democracia brasileiras que estava fragilizada, caracterizada por um conjunto de fatores na ordem do discurso que favoreceram ações “extralegais” no cenário de crise política. Com isso, escolhemos analisar esse prisma em um veículo de imprensa brasileira que teve significativa participação nesse momento e que serviu de apoio e legitimação do referido golpe supracitado. Para esse fim, compartimentamos esse capítulo em três momentos interligados. No primeiro iremos historiar o tensionado momento político e o papel social do referido periódico. No segundo faremos um debate teórico sobre política brasileira e imprensa e no terceiro tentaremos apresentar a complexidade de “motivações” que desvelam a ação da VEJA no contexto em apreç