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Vegetation Density Mapping of Urban Solid Waste Landfill Coverage Using Vegetation Indexes Obtained with UAV
No full textObjective:The objective of this study is to map the vegetation cover of a municipal solid waste landfill using high-resolution vegetation index images obtained with UAV, as a tool for geotechnical monitoring.Theoretical Framework:The theoretical framework describes the state of the art of vegetation indexes, starting from the first proposal of NVDI by Rouse et al. (1973), through to the NDWI by McFeeters (1996). Additionally, it presents the method of representing radiometric variables, considering that these indexes operate based on the ratio between spectral bands, which are displayed within intervals ranging from -1 to +1.Method:The study used a UAV equipped with MAPIR multispectral camera to capture images of the landfill. NDVI and NDWI indexes were applied to assess vegetation health and coverage. Field control points determined with GNSS-RTK, along with protogrametry software, ensured mapping accuracy, creating high-resolution orhomosaics for monitoring and determining vegetation indexes.Results and Discussion:The results indicate variation in vegetation cover, revealing areas of exposed soil ang vegetation at different stages of vigor, from senescence to full growth. The NDVI and NDWI indexes highlighted regions with water stress and soil exposure, demonstrating the effectiveness of the method in environmental and geotechnical monitoring.Conclusions:It is concluded that the use ofUAVs and vegetation indexes areeffective for monitoring vegetation health and landfill stability, enanbling the identification of erosion areas and the need for vegetation cover restoration
Translation as an index of global subjectivity: an analysis of the translations of the book the sun and her flowers by Rupi Kaur
No full textThis study proposes a reflection on translation as a global index of subjectivity,
bringing together translation studies — particularly the notion of invisibility in
translation as proposed by Venuti (2019; 2021) — and studies on subjectivity in
language by Benveniste (1991; 1989), as well as Dessons' (2006) reflections on
Benveniste's work, and Meschonnic's (2010) poetic view of translation. Thus, this
research adopts a poetic vision of translation, breaking with the classical idea of
translator’s invisibility and neutrality. Within the scope of this work, which originated
from the previous work developed during the final undergraduate study work (Hilian
2022), translation is understood not as a simple transfer of meanings between
languages but as a linguistic act in which the translator, as an enunciating subject,
leaves traces of their subjectivity in the text. This stance contrasts with the tradition
that values transparency and equivalence, suggesting that translation is a form of
discursive production where the translator’s invisibility is an impossibility. To enrich
the discussion, the study analyzes the translations by Ana Guadalupe and Elvira
Sastre into Brazilian Portuguese and European Spanish of Rupi Kaur's the sun and
her flowers (2017). Through a comparison between the source text and its
translations, it was observed how translational choices influence the construction of
meaning and the organization of the text, highlighting that the presence of the
translator can be perceived throughout the translated text. The aim of this study was
to demonstrate, through a comparison between the source text and its target texts,
how the translator’s linguistic choices, influenced by both the target languages and
target cultures, among other things, reveal the presence and subjectivity of the
translators in the text, understanding the translator as an active agent in meaning
production, who inevitably becomes visible in the translation process.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESEste estudo propõe uma reflexão que aborda a questão da tradução como um índice
global de subjetividade, unindo os estudos da tradução, mais particularmente a
noção de invisibilidade na tradução proposta do Venuti (2019; 2021), com os estudos
acerca da subjetividade na linguagem de Benveniste (1991; 1989), assim como as
reflexões de Dessons (2006) acerca da obra benvenistiana, e a poética do traduzir
proposta por Meschonnic (2010). Assim, esta pesquisa adota uma visão poética da
tradução, rompendo com a ideia clássica de invisibilidade e neutralidade do(a)
tradutor(a). No contexto deste trabalho, que encontra sua origem no trabalho de
conclusão de curso (Hilian, 2022), a tradução é entendida não como uma simples
transferência de significados entre línguas, mas como um ato de linguagem em que
o(a) tradutor(a), como sujeito enunciador, deixa marcas de sua subjetividade no
texto. Esse posicionamento opõe-se ao da tradição que valoriza a transparência e a
equivalência, propondo que a tradução é uma forma de produção discursiva em que
a invisibilidade do(a) tradutor(a) é uma impossibilidade. A fim de enriquecer a
discussão proposta, o estudo analisa as traduções de Ana Guadalupe e Elvira
Sastre para o português brasileiro e o espanhol europeu do livro the sun and her
flowers (2017) de Rupi Kaur. A partir da comparação entre os textos-fonte e as
traduções, observou-se como as escolhas tradutórias influenciam na construção de
sentido e na organização do texto, evidenciando que a presença do(a) tradutor(a) no
texto traduzido pode ser percebida no texto como um todo. Este estudo, então, teve
como objetivo apresentar, a partir do cotejo entre texto-fonte e textos-alvo, como as
escolhas linguísticas do(a) tradutor(a), influenciadas principalmente por questões de
língua e cultura de chegada, evidenciam sua presença e subjetividade no texto,
entendendo a figura do(a) tradutor(a) como um agente ativo na produção de
significado que, inevitavelmente, se torna visível no processo tradutório
O uso do You tube por estudantes de graduação odontológica
No full textAs mudanças na educação odontológica nas últimas décadas incluem uma alteração nos estilos de aprendizagem dos alunos, juntamente com uma crescente demanda pela integração de métodos de ensino tecnológicos e o envelhecimento da coorte de educadores odontológicos (BURNS et al., 2020).Neste contexto estudos sugerem a necessidade de refletir sobre a aplicação, fontes e o desenvolvimento de ferramentas digitais no processo de ensino-aprendizagem, bem como sobre metodologias híbridas que podem ser integradas ao ensino de graduação em Odontologia (HOFF et al.,2020). Por um lado, a atual valorização da dimensão virtual, fortemente associada ao acesso à
informação, pode induzir dificuldades e problemas complexos relacionados às necessidades de formação dos indivíduos. Por outro lado, o desenvolvimento contínuo de tecnologias de apoio aos processos educacionais contribui para as transformações necessárias, alinhando aspectos pedagógicos aos conhecimentos essenciais para a integração dos estudantes como futuros profissionais na sociedade (WANG, 2014)
Produção e caracterização de hidrogéis para potencial aplicação na agricultura.
No full textO objetivo do presente trabalho foi desenvolver hidrogéis a partir do uso do biopolímero carragenana e do ácido cítrico como reticulante e caracterizar os materiais visando sua potencial aplicação na agricultura
Educação sexual para adolescentes nas escolas: uma revisão integrativa da literatura
No full textA educação sexual propõe o desenvolvimento de competências a fim de promover comportamentos sexuais positivos, como relacionamentos respeitosos, e, consequentemente, impactar em práticas sexuais seguras, como uso correto de preservativos e métodos contraceptivos. Além disso, visa prevenir a violência
sexual e combater padrões discriminatórios de gênero (AMO-ADJEI, 2022). A escola desempenha um papel importante nesse processo, a partir das atividades de educação sexual que são realizadas, os adolescentes sentem-se mais seguros em relação às informações oferecidas. A informação obtida na escola é considerada confiável, sendo avaliada como o melhor local para aprender sobre questões relacionadas à sexualidade (CENSE; DE GRAUW; VERMEULEN, 2020; SEILER-RAMADAS et al., 2020)
Formação de professores que ensinam matemática nos anos iniciais (PEM): uma breve análise na BDTD
No full textO estudo permite mapear as principais produções acadêmicas coletadas na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD)
A deriva em aviões pulverizadores agrícolas e o papel dos drones na busca por uma solução eficiente
No full textA aplicação de defensivos agrícolas através de sistemas de pulverização aérea, desempenha um papel importante na proteção das culturas, produzidas em grande escala, contra pragas e doenças. No entanto, do ponto de vista aerodinâmico (velocidade e altitude em que é realizada a aplicação), o uso de aviões pulverizadores apresenta maiores problemas em relação à deriva, onde os produtos químicos aplicados se dispersam além das áreas-alvo, atingindo regiões vizinhas e causando impactos ambientais adversos (COSTA, 2019; BROWN et al., 2021). Esse fenômeno não apenas compromete a eficácia da pulverização, mas também coloca em risco os ecossistemas locais e a saúde humana
Purificações de extratos tânicos aplicadas como inibidores de corrosão em aço carbono AISI 1045
No full textO objetivo desse trabalho foi avaliar a resistência à corrosão de dois extratos de tanino, um obtido industrialmente e outro purificado com acetato de etila
Math teachers’ comments regarding planning and lesson plans
No full textThis research aims at analyzing comments from Math teachers who teach in the final
years of Elementary School regarding planning and lesson plans. The following is
questioned: What are the teachers’ perceptions of those who teach Math about
planning? How do teachers take lesson plans into consideration? It is a qualitative
approach research, in which data was collected through an online questionnaire,
answered by nine teachers working at the Dom Pedrito/RS municipal system. Some
references which are considered: Haydt (2011), Fabris, Oliveira and Lima (2020),
Moretto (2014), Ponte, Quaresma and Mata-Pereira (2015), Menegola and Sant’Anna
(2000). Datas was organized in categories and subcategories: “Planning perceptions:
Planning as a way/organizer/guideline; Planning in order to identify difficulties, the
students’ and class’s specificities; Planning concerning assessment and learning” and
“Lesson plan considerations: Organization, suitability and steps; Essential actions;
Lesson plan structure and elements”. The analyses show that the teachers find in
planning a guideline, some orientation for the development of their classes, indicating
that it is through this planning that the students’ needs and difficulties are met, as well
as the evaluation of this process. In lesson plans, the teachers consider the sequence
of some steps as well as some essential actions in their execution, regardless the
model adopted. The teachers’ comments enable concluding that they acknowledge the
importance of planning and lesson plans for teaching actions, in the perspective of the
students’ math learning.Esta pesquisa tem o propósito de analisar os ditos dos professores que ensinam
Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental acerca do planejamento e do
plano de aula. Questiona-se: Quais os entendimentos dos professores que ensinam
Matemática sobre o planejamento? Como os professores consideram o plano de aula?
Pesquisa de abordagem qualitativa, em que os dados foram coletados por um
questionário on-line, respondido por nove professores que atuam na rede municipal
de Dom Pedrito/RS. Alguns referenciais considerados: Haydt (2011), Fabris, Oliveira
e Lima (2020), Moretto (2014), Ponte, Quaresma e Mata-Pereira (2015), Menegola e
Sant’Anna (2000). Os dados foram organizados em categorias e subcategorias:
“Entendimentos do planejamento: Planejamento como
caminho/organizador/norteador; Planejamento para identificar as dificuldades, as
especificidades dos alunos e da turma; Planejamento para avaliação e aprendizagem”
e “Considerações do plano de aula: Organização, adequação e etapas; Ações
imprescindíveis; Estrutura e elementos do plano de aula”. As análises mostram que
os professores encontram no planejamento uma direção, uma orientação para o
desenvolvimento das suas aulas, indicando que é por meio desse planejamento que
são atendidas as necessidades e dificuldades dos alunos, bem como a avaliação
desse processo. No plano de aula, os professores consideram a sequência de alguns
passos, como também algumas ações imprescindíveis na sua execução,
independentemente do modelo adotado. Os ditos dos professores possibilitam
concluir que reconhecem a importância do planejamento e do plano de aula para as
ações de ensino, na perspectiva das aprendizagens matemáticas dos alunos
Explorando estruturas de avaliação de políticas de inovação transformadora.
No full textO presente resumo aborda a avaliação dos impactos de políticas de inovação transformadora