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Teaching the concept of limit by professors of undergraduate teaching degree in mathematics courses in Rio Grande do Sul
No full textThis thesis aims to analyze the pedagogical approaches adopted in teaching the
concept of limit, based on the testimonies of differential and integral calculus (DIC)
professors of undergraduate teaching degree in mathematics courses in the state of
Rio Grande do Sul (RS), Brazil. The theoretical framework is based on teacher
training and teaching methodologies, addressing both traditional and innovative
practices, with an emphasis on active methodologies and other methodologies. The
research used a qualitative approach, with data collection through questionnaires
applied via Google Forms and interviews. There were 15 professors attending the
study as research subjects, they work in college level, in public institutions from
different regions of RS state. Data analysis was performed using Bardin's Content
Analysis (1977), with the aid of the ATLAS.ti software. The results indicate that most
of the professors have between 11 and 20 years of experience and they extensively
use classic textbooks, such as those by Stewart, Anton and Leithold, due to their
theoretical depth. In addition, the professors complement their teaching with
multimodal resources, such as videos, and the introduction of historical aspects of
mathematics, a strategy indicated as effective for student engagement. As a
technological resource, Geogebra plays a central role in teaching, being
complemented by the use of other active methodologies, such as problem-based
learning, cooperative learning, team-based learning and flipped classroom. The
research revealed that 11 out of the 15 professors use some type of active
methodology to teach the concept of limits. The conclusions of the research point to
a clear transformation in the pedagogical practices of professors, reflecting changes
in their habits throughout their professional careers. A growing understanding and
application of active methodologies was observed, with an interest among professors
in delving deeper into the topic and improving their teaching practices, evidencing an
evolution in the pedagogical approaches adopted in teaching the concept of limit.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESA presente dissertação tem como objetivo analisar as abordagens pedagógicas
adotadas no ensino do conceito de limite, com base nos depoimentos de
professores de cálculo diferencial e integral (CDI) de cursos de licenciatura em
matemática no estado do Rio Grande do Sul (RS), Brasil. O referencial teórico
fundamenta-se na formação docente e nas metodologias de ensino, abordando tanto
práticas tradicionais quanto inovadoras, com ênfase nas metodologias ativas e
outras metodologias. A pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa, com coleta de
dados por meio de questionários aplicados via Google Forms e entrevistas. Os
sujeitos da pesquisa foram 15 professores de instituições públicas de ensino
superior (IES), distribuídos em quatro regiões do RS. A análise dos dados foi
realizada por meio da Análise de Conteúdo de Bardin (1977), com o auxílio do
software ATLAS.ti. Os resultados indicam que a maioria dos professores possui
entre 11 e 20 anos de experiência e utiliza amplamente livros didáticos clássicos,
como os de Stewart, Anton e Leithold, devido à sua profundidade teórica. Além
disso, os professores complementam o ensino com recursos multimodais, como
vídeos, e a introdução de aspectos históricos da matemática, estratégia apontada
como eficaz para o engajamento dos alunos. Como recurso tecnológico, o Geogebra
desempenha papel central no ensino, sendo complementado pelo uso de outras
metodologias ativas, como aprendizagem baseada em problemas, aprendizagem
cooperativa, aprendizagem baseada em equipe e sala de aula invertida. A pesquisa
revelou que 11 dos 15 professores utilizam algum tipo de metodologia ativa no
ensino do conceito de limite. As conclusões da pesquisa apontam para uma clara
transformação nas práticas pedagógicas dos docentes, refletindo mudanças nos
seus habitus ao longo de suas trajetórias profissionais. Observou-se uma crescente
compreensão e aplicação das metodologias ativas, com um interesse dos
professores em aprofundar-se no tema e aprimorar suas práticas de ensino,
evidenciando uma evolução nas abordagens pedagógicas adotadas no ensino do
conceito de limite
Inequalities in Different Types of Leisure-Time Physical Activity in Adolescence and Early Adulthood: prospective analyses in the 1993 Pelotas (Brazil) Birth Cohort
No full textSocial inequalities in Brazil have deep historical roots and impact various aspects of life, including population health. Access to leisure-time physical activity (PA) also reflects these disparities, influenced by social markers such as sex, race/skin color, and socioeconomic status. The interaction between these markers can intensify inequalities in leisure-time PA, making adopting an intersectional approach essential. This study aimed to describe demographic, socioeconomic, and intersectional inequalities related to different types of leisure-time PA during adolescence and early adulthood, using data from the 1993 Pelotas Birth Cohort at the 15- and 22-year followups. Leisure-time PA types were assessed through a questionnaire listing activities and classified as collective sports, individual sports, and gym-based activities. Soccer and walking were also analyzed separately. Social markers of difference were examined both individually and intersectionally, considering sex, race/skin color, and wealth index. Relative and absolute inequality measures were used to compare groups, including differences, ratios, the Slope Index of Inequality (SII), and the Concentration Index (CIX). The study included 4,325 individuals at age 15 and 3,800 at age 22. Among leisure-time PA types, walking at age 15 was the only one with a higher prevalence among women (36.1% vs. 25.5%). At both ages, Black individuals had higher participation in collective sports (15 years: 58.1% vs. 49.5%; 22 years: 24.8% vs. 20.6%) and soccer (15 years: 46.1% vs. 37.6%; 22 years: 22.8% vs. 18.3%). Additionally, individuals in the richest quintile showed lower prevalence rates in collective sports (Q5: 47.5% vs. Q2: 54.7%) and soccer (Q5: 37.0% vs. Q1: 45.5%) at
age 15. However, by age 22, the lowest prevalence rates were observed among the poorest individuals. In the intersectional analysis, wealthy White men had the highest prevalence in most types of leisure-time physical activity compared to poor Black women. Relative inequalities based on gender, race/skin color, wealth index, and intersectionality increased over time for most activities. Significant inequities in the
practice of different types of leisure-time physical activity were observed, becoming more pronounced from adolescence to adulthood. Our findings can contribute to a deeper understanding of these disparities. Furthermore, the results may support the development of more contextualized public health and leisure policies aimed at addressing the needs of the most vulnerable populations.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESAs desigualdades sociais no Brasil têm raízes históricas profundas e impactam diversos aspectos da vida, incluindo a saúde da população. O acesso à prática de atividade física (AF) de lazer também reflete essas disparidades, sendo influenciado por marcadores sociais como sexo, raça/cor e nível socioeconômico. A interação entre esses marcadores pode intensificar as desigualdades na prática de AF de lazer, tornando fundamental a adoção da abordagem interseccional. Este estudo teve como
objetivo descrever as desigualdades demográficas, socioeconômicas e interseccionais relacionadas aos diferentes tipos AF de lazer na adolescência e início da vida adulta, utilizando dados da Coorte de Nascimentos de 1993 de Pelotas, dos acompanhamentos dos 15 e 22 anos. Os tipos de AF de lazer foram avaliados por meio de um questionário contendo uma lista de atividades e classificados como: práticas coletivas, práticas individuais e atividades de academia. Futebol e caminhada também foram analisados separadamente. Os marcadores sociais da diferença foram analisados individualmente e de forma interseccional, considerando sexo, raça/cor e índice de riqueza. Para isso, foram utilizadas medidas de desigualdade relativas e
absolutas, incluindo diferenças, razões, Slope Index of Inequality (SII) e Concentration Index (CIX), para comparar os grupos. Resultados: O estudo incluiu 4.325 indivíduos aos 15 anos e 3.800 aos 22 anos. Entre os tipos de AF de lazer, apenas a caminhada aos 15 anos apresentou maior prevalência entre as mulheres (36,1% vs. 25,5%). Em ambas as idades, indivíduos negros tiveram maior participação em práticas coletivas (15 anos: 58,1% vs. 49,5%; 22 anos: 24,8% vs. 20,6%) e no futebol (15 anos: 46,1% vs. 37,6%; 22 anos: 22,8% vs. 18,3%). Além disso, indivíduos do quintil mais rico apresentaram menores prevalências nas práticas coletivas (Q5: 47,5% vs. Q2: 54,7%) e no futebol (Q5: 37,0% vs. Q1: 45,5%) aos 15 anos, porém, aos 22 anos, as menores prevalências foram encontradas entre os mais pobres. Na análise interseccional, homens, brancos, ricos apresentaram as maiores prevalências na maioria dos tipos de AF de lazer, quando comparados às mulheres, negras, do tercil mais pobre. As desigualdades relativas de gênero, raça/cor, índice de riqueza e interseccionalidade aumentaram ao longo do tempo para a maioria das atividades. Observou-se a existência de iniquidades significativas na prática dos diferentes tipos de AF de lazer que se acentuaram da adolescência para a vida adulta. Nossos achados podem contribuir para uma compreensão mais aprofundada dessas disparidades. Além disso, os resultados podem subsidiar o desenvolvimento de políticas públicas de saúde e lazer mais contextualizadas, voltadas para atender às necessidades das populações mais vulnerabilizadas
"Train of longing": an analysis of the relationship between memory and history in the construction of a railway identity in the city of Pedro Osório, RS
No full textThis thesis focuses on analyzing the interweaving of memory and history in the locality of Olimpo, now the city of Pedro Osório, whose routes were outlined by the railway expansion of the second half of the 19th century. This context proved to be rich in information and possibilities for exploring the frontier that, although tenuous, differentiates history from memory. Furthermore, the study also sought to respond to the problematic of a possible identity construction in relation to the train and its local representations. Based on the allegory of the mythological figures of Mnemosyne (memory), Clio (history) and Cronos (time), discussions were held that permeate the experiences and temporalities of the city, the triad that fights among themselves for the right to memories, forgetfulness, ruptures and permanence. This work proposes a shift in the way knowledge is observed and constructed,combining local history with microanalysis while adopting certain characteristic aspects of this theoretical school. Scaling down the focus allows for detailed observation while enablingbroader contextual interpretations. To this end, we worked with narratives of memories evoked from the image and whistle of the freight train, which still resonates in the silence of the city. Narratives collected from the “Google Forms” tool, interviews conducted directly by me or made available by other researchers and the analysis of the documentary “On the rails of memory”, a local initiative to preserve railway memory. Therefore, through the contraposicion of generational memories and the remnants of railway culture, the “trem da saudade” traveled along the lines that resulted in the reading of the trajectory of a city. It investigated the impacts and transformations on the daily life of a small town on the banks of the Piratini river, whose current layout preserves traces of a railway identity.A presente tese se ocupa em analisar o entretecimento entre memória e história na localidade de Olimpo, atual cidade de Pedro Osório, cujos traçados foram delineados pela expansão ferroviária da segunda metade do século XIX. Esse contexto se mostrou rico em informações e possibilidades de exploração da fronteira que, embora seja tênue, difere a história da memória. Além disso, a pesquisa também buscou responder a problemática de uma possível construção identitária em relação ao trem e suas representações locais. Com base na alegoria das figuras mitológicas de Mnemosyne (memória), Clio (história) e Cronos (tempo), foram realizadas discussões que permeiam as vivências e as temporalidades da cidade, a tríade que luta entre si pelo direito de lembranças, esquecimentos, rupturas e permanências.Trata-se de uma proposta com o objetivo de modificar a forma de observação e construção de conhecimento que, apesar de abranger a história local, também se utiliza da microanálise, apropriando-se de alguns aspectos característicos dessa escola teórica. Assim, a redução de escala permite uma observação mais detalhada e, ao mesmo tempo, a inserção de uma interpretação mais ampla de contexto. Para tanto, trabalhou-se com as narrativas de memórias evocadas a partir da imagem e do apito do trem de carga, que ainda ressoa no silêncio da cidade. Narrativas coletadas a partir da ferramenta “Google Forms”, entrevistas efetuadas diretamente por mim ou disponibilizadas por outros pesquisadores e pela análise do documentário “Nos trilhos da memória”, uma iniciativa local de preservação da memória ferroviária. Portanto, por meio da contraposição das memórias geracionais e dos remanescentes da cultura railway, o “trem da saudade” percorreu as linhas que resultaram na leitura da trajetória de uma cidade. Averiguou impactos e alterações no cotidiano de um pequeno povoado às margens do rio Piratini, cujos traçados atuais conservam os vestígios de uma identidade ferroviária
Relações de gênero na produção curricular no curso de direito: um estudo de caso na Universidade Federal de Pelotas
No full textThis thesis aims to investigate gender relations in relation to the curricular policy of academic-professional training in action in the Law Course at the Federal University of Pelotas (UFPel). The research was conducted through a case study that considered the contexts and discursive and non-discursive practices present in the Pedagogical Project, the curriculum matrix, and the expression of perceptions and actions of the epistemic communities formed by professors and students of the said course. The methodology of the Policy Cycle Approach developed by Ball and collaborators (Bowe; Ball; Gold, 1992; Ball, 1994; Ball; Maguire; Braun, 2016) and explicated by Mainardes (2006, 2009, 2018a, 2018b, 2021) served as the basis for understanding the configuration of contexts of influence, text production, practice, and their interrelations concerning the curricular production in focus, with greater emphasis on the action of epistemic communities in the context of practice. The analysis of the research theme/problem was supported by a post-structuralist theoretical-epistemological line, making use of concepts by Foucault (1999, 2002, 2006, 2008, 2012, 2013), studies on curricular policy and curriculum based on Lopes (2006, 2018), Corazza (2001, 2013) and Sacristán (2000, 2013), as well as theoretical contributions by Butler (2001, 2019, 2021), Paraíso (2016) and Hollanda (2018) on gender relations, and Latin American feminist epistemologies by Anzaldúa (2000, 2005), Ochoa (2008), and Lugones (2005, 2008, 2014). With this foundation, the curriculum is understood as a power-knowledge device traversed by political, pedagogical, and epistemological disputes, where effects of truth and processes of subjectivation are produced. The analysis of the historical and political processes through which academic-professional training in Law Courses was constituted points to a dogmatic, elitist, cis-heteronormative, and Eurocentric tradition, while contemporary neoliberal policies have triggered significant curricular reforms guided by new national directives emphasizing productivism, quality in terms of outcomes, efficiency, and efficacy of academic-professional training. The analysis of the current Political-Pedagogical Project, curriculum matrix, and curricular components of the Law Course at UFPel indicated that, although gender relations are not explicitly addressed in these texts and discourses, they emerge in curricular production occurring through the daily actions via discursive and non-discursive practices of professors and students, in research projects, teaching, outreach, collective movements, and critical stances. Thus, the discourses and actions of the epistemic communities, on one hand, reinforce academic-scientific training based on tradition; on the other hand, affirm the need to transform the course curriculum in terms of new political, pedagogical, and epistemological perspectives that address gender relations. Therefore, it is concluded that curricular production functions as a policy of a curriculum in action that goes far beyond the prescribed curriculum, forging displacements capable of destabilizing the dogmatic and colonial foundations of the legal field, opening space for insurgent knowledges. Among these, feminist and decolonial epistemologies stand out in this thesis, proposing other ways of teaching, learning, and acting in the academic-scientific field of Law, from an ethical, plural, and committed perspective to the realization of social justice.Esta tese objetiva investigar as relações de gênero no que concerne à política curricular de formação acadêmico-profissional em ação no Curso de Direito da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). A pesquisa foi realizada por meio de um estudo de caso que levou em conta os contextos e as práticas discursivas e não discursivas presentes no Projeto Pedagógico, na matriz curricular, na enunciação das percepções e da atuação das comunidades epistêmicas formadas por docentes e discentes do referido curso. A metodologia da Abordagem do Ciclo de Políticas desenvolvida por Ball e seus colaboradores (Bowe; Ball; Gold, 1992; Ball, 1994; Ball; Maguire; Braun, 2016) e explicitada por Mainardes (2006, 2009, 2018a, 2018b, 2021) serviu de base para a compreensão da configuração dos contextos de influência, de produção de textos e da prática e suas inter-relações acerca da produção curricular em foco, dando maior ênfase à ação das comunidades epistêmicas no contexto da prática. A análise da temática/problemática da pesquisa amparou-se na linha teóricoepistemológica pós-estruturalista, fazendo uso de conceitos de Foucault (1999, 2002, 2006, 2008, 2012, 2013), dos estudos sobre política curricular e currículo realizados a partir de Lopes (2006, 2018), Corazza (2001, 2013) e Sacristán (2000, 2013), bem como as produções teóricas de Butler (2001, 2019, 2021), Paraíso (2016) e Hollanda (2018) sobre relações de gênero, e das epistemologias feministas latino-americanas de Anzaldúa (2000, 2005), Ochoa (2008) e Lugones (2005, 2008, 2014). Com este aporte, entende-se o currículo como dispositivo de poder-saber atravessado por disputas políticas, pedagógicas e epistemológicas, onde se produzem efeitos de verdade e processos de subjetivação. A análise dos processos históricos e políticos pelos quais a formação acadêmico-profissional nos Cursos de Direito se constituiu aponta para a tradição dogmática, elitista, cis-heteronormativa e eurocentrada, sendo que, na contemporaneidade, as políticas neoliberais têm provocado reformas curriculares significativas, orientadas por novas diretrizes nacionais que primam pelas lógicas do produtivismo, qualidade em termos de resultados, eficiência e eficácia da formação acadêmico-profissional. A análise do Projeto Político Pedagógico vigente, da matriz curricular e dos componentes curriculares do Curso de Direito da UFPel indicou que, embora as relações de gênero não sejam contempladas de forma explícita nestes textos e discursos, emergem na produção curricular que acontece nas ações cotidianas por meio de práticas discursivas e não discursivas de docentes e discentes, em projetos de pesquisa, no ensino, na extensão, nos movimentos coletivos e nos posicionamentos críticos. Logo, os discursos e ações das comunidades epistêmicas, por ora, reforçam a formação acadêmico-científica baseada na tradição, por outra, afirmam a necessidade de transformação do currículo do curso em termos de novas perspectivas políticas, pedagógicas e epistemológicas, em que as relações de gênero sejam abordadas. Portanto, conclui-se que a produção curricular funciona como política de um currículo em ação que vai muito além do currículo prescrito, pois forja deslocamentos capazes de desestabilizar os fundamentos dogmáticos e coloniais do campo jurídico, abrindo espaço para saberes insurgentes. Dentre eles, nesta tese, destacam-se as epistemologias feministas e de(s)coloniais, que propõem outros modos de ensinar, aprender e atuar no campo acadêmico-científico do Direito, desde uma perspectiva ética, plural e comprometida com a efetivação da justiça social
Inequalities in parental perception of children’s oral health: a scoping review and cross-sectional study
No full textParents' perception of their children's oral health can be influenced by clinical factors such as the presence of cavities, dental pain, trauma, malocclusion, and socioeconomic factors such as family income, education, and race/ethnicity. Additionally, it can be considered a proxy for pediatric oral health, aiding in the identification of groups of children who require greater attention. The ability to assess this perception through a single-item question makes it a rapid and cost-effective alternative, particularly useful in settings where dental examinations are not feasible.. The general objective of this dissertation was to evaluate the effects of intersections between child’s sex, maternal education, wealth, and race/skin color on maternal perception of children’s oral health. Specifically, the study aimed to: (I) Investigate, through a scoping review, the existing literature on parental/caregiver perception of children's oral health, measured through single-item questions; and (II) Assess the impact of social inequalities and their intersections on the perception of children’s oral health in a cross-sectional study, using data from a birth cohort in the city of Rio Grande, RS, Brazil. The scoping review included 30 observational studies identified in seven databases up to January 2024. The findings highlighted significant gaps in the literature regarding the use of singleitem measures to assess parental perception of children’s oral health. Only thirteen of
the included studies met all methodological quality criteria. Furthermore, extensive heterogeneity was observed, along with a lack of standardization and validation of the questions and response options, preventing the recommendation of a specific instrument and emphasizing the need for further research on the validity and reliability of such measures.The cross-sectional study analyzed data from 735 participants of the 2019 Rio Grande birth cohort. It was found that 11% of mothers perceived their child’s oral health as poor, a perception that was concentrated in the poorest wealth quintile, with a 12-percentage point difference between the poorest and wealthiest quintiles (SII: -0.12; 95%CI -0.19; -0.04). Regarding maternal education, a 9- percentage point difference was observed between mothers with higher and lower educational levels, with less-educated mothers more frequently perceiving their child’s oral health negatively (SII: -8.8; 95%CI -0.17; -0.2). The decision tree analysis identified two high-risk groups. The group with the highest prevalence of negative perception (44%) represented 4% of all children and included those whose mothers perceived their own oral health as poor, belonged to the second and third wealth quintiles, and were 30 years or older. In conclusion, this dissertation gathered critical evidence on the use of single-item questions to assess parental perception of children’s oral health and highlighted inequities in maternal perception, considering the intersecting factors that influence it. Identifying groups that exhibit negative health outcomes can guide public policies and contribute to addressing oral health disparities.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESA percepção dos pais sobre a saúde bucal dos seus filhos pode ser influenciada por fatores clínicos da criança, como a presença de cáries, dor dental, trauma, máoclusão, e fatores socio-econômicos como renda familiar, escolaridade e raça/cor. Além disso, pode ser considerada um proxy da saúde bucal infantil, podendo direcionar para grupos de crianças que necessitam de maior atenção. A possibilidade de medir a percepção por meio de uma pergunta de item único a torna uma alternativa rápida e barata, podendo ser realizada em locais onde o exame odontológico não é possível. O objetivo geral dessa dissertação foi avaliar o efeito das intersecções entre sexo da criança, escolaridade materna, riqueza e raça/ na percepção materna sobre a saúde bucal da criança. Especificamente, buscou-se: I) Investigar, por meio de uma revisão de escopo, a literatura existente sobre a percepção dos pais/cuidadores sobre a saúde bucal da criança, mensurada através de perguntas de item único; e II) Avaliar o efeito das desigualdades sociais e suas intersecções na percepção sobre a saúde bucal infantil em um estudo transversal, utilizando dados de uma coorte de nascimentos da cidade de Rio Grande- RS, Brasil. A revisão incluiu 30 estudos observacionais, identificados em sete bases de dados até janeiro de 2024, e mostrou que há lacunas importantes na literatura sobre o uso de itens únicos para mensurar a percepção dos pais sobre a saúde bucal da criança. Dos estudos incluídos somente
treze atingiram todos os critérios de qualidade metodológica. Foi identificada uma extensa heterogeneidade, falta de padronização e validação das questões e opções de respostas existentes, impedindo a recomendação de um instrumento específico e apontando a necessidade de pesquisas futuras que investiguem a validade e confiabilidade do instrumento. O estudo transversal, com dados de 735 participantes da coorte de nascimentos de 2019 de Rio Grande, identificou que a 11% das mães percebem a saúde bucal da criança de forma negativa, a qual está concentrada no quintil mais pobre de riqueza, com diferença de 12 pontos percentuais entre o quintil mais pobre e o mais rico (SII:-0,12;IC95% -0,19;-0,04). Quanto à educação materna, a diferença foi de 9 pontos percentuais entre os grupos de mães com maior e menor nível educacional, sendo as menos escolarizadas as que percebem com maior frequência a saúde bucal dos filhos de forma negativa (SII: -8,8; IC95%-0,17;-0,2).
Dois grupos de alto risco foram identificados na árvore de decisão. O grupo com maior prevalência do desfecho (44%) incluiu 4% de todas as crianças e incluía crianças cujas mães percebiam sua própria saúde bucal como negativa, estavam nos quintis 2 e 3
de riqueza e tinham 30 anos ou mais de idade. Como conclusão, a presente dissertação reuniu evidências importantes sobre o uso de itens únicos para avaliar a percepção dos pais em relação a saúde bucal dos filhos, e evidenciou as iniquidades na percepção materna, considerando as intersecções que a afetam. Identificar grupos que concentram desfechos negativos em saúde podem direcionar políticas públicas e auxiliar no enfrentamento das iniquidades em saúde bucal
Organização curricular da geografia na Educação de Jovens e Adultos (EJA) nas escolas municipais de Pelotas/RS: a cartografia escolar nesse contexto
No full textBy taking the defense that Scholar Cartography contributes to an emancipatory education of the Young and Adults Education (YAE) students, the preoccupation with the guiding documents that oriented the modality in Brazil began. Based on this, the general objective of the research was elaborated, which sought to investigate how schools structure the YAE curriculum with a focus on the curricular component of Geography, and how School Cartography, as content and language, is inserted or not in the formation process. For the present study, we used the qualitative approach and content analysis methodology, from Bardin (2016), for both data collection and your analysis. In view of the availability of many instruments for data collection, we opted for the elaboration of the online questionnaire. As a universe of the research, there are a total of twenty municipal schools that offer YAE, of which, only nine made their Pedagogical Political Plans (PPPs) available for study. With regard to the questionnaires, they were sent by electronic address to the Municipal Secretary of Education of Pelotas (SMED); school principals and Geography teachers who work in YAE. From the analysis of the curriculums and the application of the questionnaires to the research participants, the following results are obtained: with regard to the questionnaire answered by SMED, despite the succinct answers, some considerations can be inferred from how the management treats the modality, highlighting the emphasis on the possibility of creating a guiding document designed for EJA in Pelotas-RS. The elaboration of this document, according to the information collected, will allow a clearer alignment of guidelines and practices, this will ensure that all involved have a better understand about the objectives and procedures of the modality, serving as support for educators.Regarding the questionnaire answered by the school coordinators, they report that they indicate the use of the National Curricular Common Base (NCCB) from teachers, however, they mention that there is no commission designed to think about and organize the contents that will be taught. About the teachers’ answers, they report the use of several criteria for the selection of Geography contents. They list School Cartography as a content that is little explored and that students have greater difficulty with. It was also reported that the unattractive curriculum generates school dropout more frequently. In summary, the data analyzed demonstrate that YAE still faces significant structural challenges, which end up compromising its quality. It’s argued that in order to overcome the challenges, it’s necessary to strengthen the continuing education of Geography teachers and the greater visibility of the curricular component and School Cartography in the guiding documents, thus ensuring a more critical and emancipatory education.Por tomar a defesa de que a Cartografia Escolar contribui para uma educação emancipadora dos alunos da EJA, é que se deu início a preocupação com os documentos orientadores que regem a modalidade no Brasil. Com base nisso, elaborou-se o objetivo geral da pesquisa, o qual buscou investigar como as escolas estruturam o currículo da EJA com foco no componente curricular da Geografia, e como a Cartografia Escolar, enquanto conteúdo e linguagem, insere-se ou não no processo formativo. Para o presente estudo, utilizou-se da abordagem qualitativa e da metodologia da Análise de Conteúdo de Bardin (2016), tanto para a coleta de dados quanto para sua análise. Diante da disponibilidade de vários instrumentos para a coleta de dados, optou-se pela elaboração do questionário online. Como universo da pesquisa, tem-se um total de vinte escolas municipais que ofertam a EJA, das quais somente nove disponibilizaram seus PPPs para o estudo. No que diz respeito aos questionários, estes foram encaminhados via endereço eletrônico para a Secretaria Municipal de Educação de Pelotas; diretores das escolas e professores de Geografia que atuam na EJA. A partir da análise dos currículos e da aplicação dos questionários aos participantes da pesquisa, têm-se os seguintes resultados: com relação ao questionário respondido pela SMED, apesar das respostas sucintas, pode-se inferir algumas considerações de como a gestão trata a modalidade, destacando a ênfase à possibilidade da criação de um documento orientador pensado para a EJA Pelotas–RS. A elaboração desse documento, conforme informações coletadas, permitirá um alinhamento mais claro das diretrizes e práticas, isso garantirá a todos os envolvidos um melhor entendimento sobre objetivos e procedimentos da modalidade, servindo de apoio para os educadores. Com relação ao questionário respondido pelas coordenações das escolas, estas relatam que indicam o uso da BNCC para os professores, contudo, mencionam não haver uma comissão destinada a pensar e organizar os conteúdos que serão ministrados. Quanto às respostas dos professores, estes relatam o uso de diversos critérios para a seleção de conteúdos de Geografia. Elencam a Cartografia Escolar como um conteúdo pouco explorado e que os alunos possuem maior dificuldade. Também foi relatado que o currículo pouco atrativo gera com maior frequência a evasão escolar. Em suma, os dados analisados demonstram que a EJA ainda enfrenta desafios estruturais significativos, que acabam comprometendo sua qualidade. Defende-se que para a superação dos desafios é necessário haver um fortalecimento da formação continuada dos professores de Geografia e da maior visibilidade do componente curricular e da Cartografia Escolar nos documentos orientadores, assegurando, assim, uma educação mais crítica e emancipadora
Cultural heritage challenges and constraints in the city of Milot, Haiti: an exploration of historic monuments from 2010 to 2022
No full textThis master's thesis examines the challenges and constraints of the heritage of the city of Milot, Haiti,
focusing specifically on an analysis of historical monuments from 2010 to 2022. This city, of great
historical importance, is home to unique monuments such as the Citadelle Laferrière, the Sans-Souci
Palace, and the Ramiers, classified as UNESCO World Heritage Sites, which bear witness to the rich
history and culture of this region. Therefore, this research aims to study how the cultural heritage of
Milot has evolved in recent years, focusing on efforts to preserve and enhance historical monuments.
We chose to study the Milot area because of its significant heritage sites that preserve Haitian memory
and identity. These places are symbols rooted in the architectural memory of cities and help understand
the history of society. Historical heritage reflects the experiences of a society, including its cultural,
economic influences, and development. The year 2010 is chosen as the starting point because it marks
the devastating earthquake that struck Haiti, also impacting many cultural and historical sites in Milot.
The analysis extends until 2022, to allow for a comprehensive evaluation of progress since this natural
disaster. This research adopts a qualitative approach, combining the analysis of geographical data, the
examination of archival documents, and the conduction of semi-structured interviews. This methodology
allows for the assessment of the conservation state of monuments while identifying the main factors
contributing to their degradation. Furthermore, this research examines the evolution of Milot's cultural heritage over the past twelve years, analyzing the various phases of improvement and restoration undertaken by local authorities and international organizations. It also explores the impact of tourism on the preservation of these sites, as well as initiatives taken to raise awareness among the local population and visitors about the importance of cultural heritage conservation. The study highlights significant progress made in preserving Milot's heritage during this period, with efforts to reinforce degraded structures and promote sustainable management of historical sites. Innovative conservation projects have been implemented, involving collaboration between local authorities, non-governmental organizations, and heritage experts. However, despite these positive advances, challenges remain, such as limited funding, a lack of qualified human resources, and the need for further public awareness. This research also addresses recommendations for the future, including the implementation of sustainable financing strategies, strengthening local capacities in heritage preservation, and the development of educational programs for residents and visitors.Ce travail de master examine les enjeux et contraintes du patrimoine de la ville de Milot, Haïti, en se
concentrant spécifiquement sur une analyse des monuments historiques sur la période de 2010 à 2022.
Cette ville d'une grande importance historique, abritant des monuments uniques tels que la Citadelle
Laferrière, le Palais Sans-Souci, et les Ramiers, classés au patrimoine mondial de l'UNESCO qui
témoignent de l'histoire et de la culture riches de cette région. Ainsi donc, ce travail de recherche vise à
étudier comment le patrimoine culturel de Milot a évolué au cours des dernières années, en se
concentrant sur les efforts déployés pour préserver et améliorer les monuments historiques. Nous avons
choisi d'étudier la zone de Milot en raison de ses importants sites patrimoniaux qui préservent la
mémoire et l'identité haïtienne. Ces lieux sont des symboles ancrés dans la mémoire architecturale des
villes et aident à comprendre l'histoire de la société. Le patrimoine historique reflète les expériences
d'une société, y compris ses influences culturelles, économiques et son développement. L'année 2010 est
choisie comme point de départ, car elle marque le séisme dévastateur qui a frappé Haïti, impactant
également de nombreux sites culturels et historiques de Milot. L'analyse s'étend jusqu'en 2022, pour
permettre une évaluation complète des progrès réalisés depuis cette catastrophe naturelle. Cette
recherche adopte une approche qualitative, combinant l'analyse de données géographiques, l'examen de
documents d'archives et la conduite d'entretiens semi-structurés. Cette méthodologie permet d'évaluer
l'état de conservation des monuments tout en identifiant les principaux facteurs contribuant à leur
dégradation. Ensuite, cette recherche examine l'évolution du patrimoine culturel de Milot au cours des douze dernières années, en analysant les différentes phases d'amélioration et de restauration entreprises par les autorités locales et les organisations internationales. Il explore également l'impact du tourisme sur la préservation de ces sites, ainsi que les initiatives prises pour sensibiliser la population locale et les
visiteurs à l'importance de la conservation du patrimoine culturel. L'étude met en évidence les progrès
significatifs réalisés dans la préservation du patrimoine de Milot au cours de cette période, avec des
efforts visant à renforcer les structures dégradées et à promouvoir une gestion durable des sites
historiques. Des projets de conservation novateurs ont été mis en œuvre, impliquant la collaboration
entre les autorités locales, les organisations non gouvernementales et les experts du patrimoine.
Cependant, malgré ces avancées positives, des défis subsistent, tels que le financement limité, le manque
de ressources humaines qualifiées et la nécessité de sensibiliser davantage le public. Cette recherche
aborde également les recommandations pour l'avenir, notamment la mise en place de stratégies de
financement durables, le renforcement des capacités locales en matière de préservation du patrimoine et
le développement de programmes éducatifs pour les résidents et les visiteurs.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESEste trabalho de mestrado examina os desafios e restrições do patrimônio da cidade de Milot, Haiti, focando especificamente em uma análise dos monumentos históricos no período de 2010 a 2022. Esta cidade de grande importância histórica abriga monumentos únicos como a Citadelle Laferrière, o Palácio Sans-Souci e os Ramiers, classificados como patrimônio mundial da UNESCO, que testemunham a história e a rica cultura desta região. Assim, esta pesquisa visa a estudar como o patrimônio cultural de Milot evoluiu ao longo dos últimos anos, concentrando-se nos esforços para preservar e melhorar os monumentos históricos. Optamos por estudar a área de Milot devido aos seus importantes locais patrimoniais que preservam a memória e a identidade haitiana. Esses locais são símbolos enraizados na memória arquitetônica das cidades e ajudam a entender a história da sociedade. O patrimônio histórico reflete as experiências de uma sociedade, incluindo suas influências culturais, econômicas e seu desenvolvimento. O ano de 2010 é escolhido como ponto de partida, pois marca o devastador terremoto que atingiu o Haiti, impactando também muitos locais culturais e históricos de Milot. A análise se estende até 2022, para permitir uma avaliação completa dos progressos feitos desde essa catástrofe natural. Esta pesquisa adota uma abordagem qualitativa, combinando a análise de dados geográficos, o exame de documentos de arquivo e a realização de entrevistas semiestruturadas. Essa metodologia permite avaliar o estado de conservação dos monumentos, identificando os principais fatores que contribuem para sua degradação. Em seguida, esta pesquisa examina a evolução do patrimônio cultural de Milot ao longo dos últimos doze anos, analisando as diferentes fases de melhoria e restauração empreendidas pelas autoridades locais e organizações internacionais. Também explora o impacto do turismo na preservação desses locais, bem como as iniciativas tomadas para conscientizar a população local e os visitantes sobre a importância da conservação do patrimônio cultural. O estudo destaca os progressos significativos feitos na preservação do patrimônio de Milot durante este período, com esforços para reforçar as estruturas deterioradas e promover uma gestão sustentável dos locais históricos. Projetos de conservação inovadores foram implementados, envolvendo a colaboração entre autoridades locais, organizações não governamentais e especialistas em patrimônio. No entanto, apesar desses avanços positivos, desafios persistem, como financiamento limitado, falta de recursos humanos qualificados e a necessidade de aumentar a conscientização pública. Esta pesquisa também aborda recomendações para o futuro, incluindo o estabelecimento de estratégias de financiamento sustentável, o fortalecimento das capacidades locais em preservação do patrimônio e o desenvolvimento de programas educacionais para residentes e visitantes
Machine Learning Applied to Reducing the Computational Cost of Test Zone Search and Affine Motion Estimation in the VVC Encoder
No full textAs the demand for video transmission surges on remote work, education, and
streaming services, the need for continuous advancements in video encoding tech nologies becomes increasingly evident. Adapting to the evolving requirements of
efficient video delivery and consumption necessitates ongoing development and en hancement in video encoding standards, with Versatile Video Coding (VVC) emerging
as a notable example. This work provides an overview of the main algorithms in
VVC Inter-Frame Prediction, focusing primarily on Test Zone Search (TZS) and Affine
Motion Estimation (AME), two of the most computationally intensive tools within VVC.
Furthermore, this work introduces an approach to accelerate TZS and AME using
Machine Learning, specifically employing Decision Trees. First, an acceleration of
the VVC Test Model (VTM) reference software was performed, focusing on TZS, by
selectively skipping its last three steps using a set of 12 Decision Trees, one for each
block size supported by TZS in VVC. Next, the acceleration of the VTM’s AME was
performed, considering the accelerated implementation of TZS. In this case, the entire
AME process is selectively skipped using a new set of 12 Decision Trees, one for each
block size supported by AME in VVC. The proposed approach achieved an average
reduction of 20.99% in the total VVC encoding time, an average reduction of 62.15%
in the TZS execution time, and an average reduction of 63.58% in the AME execution
time, resulting in a small average BD-BR efficiency loss of only 0.90%. These results
are competitive compared to related works in the literature and demonstrate that the
strategy of using machine learning to reduce the computational cost of VVC has the
potential to continue yielding significant results in future solutions.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESÀ medida que a demanda por transmissão de vídeo aumenta com trabalho re moto, educação e serviços de streaming, a necessidade de avanços contínuos nas
tecnologias de codificação de vídeo torna-se cada vez mais evidente. Adaptar-se às
exigências crescentes de entrega e consumo eficiente de vídeos requer o desen volvimento e aprimoramento constante nos padrões de codificação de vídeo, com o
Versatile Video Coding (VVC) emergindo como um exemplo notável. Este trabalho
apresenta uma visão geral dos principais algoritmos na Predição Inter-Quadros do
VVC, com foco principalmente no Test Zone Search (TZS) e na Estimação de Movi mento Affine (AME), duas das ferramentas mais intensivas em termos de computação
dentro do VVC. Além disso, este trabalho introduz uma abordagem para acelerar o
TZS e a AME usando Aprendizado de Máquina, especificamente utilizando Árvores
de Decisão. Primeiro, foi realizada uma aceleração no software de referência VVC
Test Model (VTM) focada no TZS, pulando seletivamente as suas três últimas etapas,
utilizando um conjunto de 12 Árvores de Decisão, uma para cada tamanho de bloco
suportado pelo TZS no VVC. Em seguida, foi realizada a aceleração da AME do VTM,
considerando a implementação acelerada do TZS. Neste caso, todo o processo da
AME é pulado seletivamente, utilizando um novo conjunto de 12 Árvores de Decisão,
uma para cada tamanho de bloco suportado pela AME no VVC. Esta abordagem
proposta alcançou uma redução média de 20,99% no tempo total de codificação do
VVC, uma redução média de 62,15% no tempo de execução do TZS e uma redução
média de 63,58% no tempo de execução da AME, ocasionando em uma pequena
perda média de eficiência de BD-BR de somente 0,90%. Estes resultados são
competitivos quando comparados com os trabalhos da literatura e demonstram que a
estratégia de uso de aprendizado de máquina para reduzir o custo computacional do
VVC tem potencial de seguir gerando resultados expressivos em soluções futuras
Memories of the unconscious self/being, as generators of epistemology in the Warao culture
No full textO presente estudo estabelece uma análise que contribui a abordar o processo migratório que quase 8 milhões de cidadãos venezuelanos iniciaram nas Américas e em outros continentes em 2014, devido à situação marcada pela chegada de Nicolás Maduro Moros à presidência da Venezuela e a implementação de suas políticas que violam os direitos humanos, que se materializam em ações como a devastação de ecossistemas localizados em terras indígenas, isso por meio do decreto da Zona de Desenvolvimento Estratégico Nacional Arco Minero del Orinoco. Assim, limito a dissertação ao caso específico dos aborígenes Warao como refugiados que atualmente vivem em abrigos em Teresina, capital do Piauí. O principal interesse da pesquisa é abordar interdisciplinarmente a identificação, contraste, interpretação e compreensão das configurações mentais subjetivas e intersubjetivas das memórias
do eu/ser inconsciente, que são tecidas em memórias comunitárias baseadas em sonhos decodificados dos idosos aidamotuma (sogros), líderes em famílias extensas, de seus dawatuma (genros), bem como as dinâmicas cotidianas que envolvem sinergias entre humanos e não humanos. Integrando a paisagem natural e cultural no território ancestral do Delta e a nova realidade dos grupos indígenas que habitam os
centros de cuidado e apoio: Poti Velho, CSU Buenos Aires, Emater e Casa de Passagem do Migrante, somados à visão de mundo dos mitos e ritos que constituem a paixão-espiritualidade e a concepção de tempo original entendida como resultado, em suas próprias formas de educação herdadas do pensamento étnico guayanés. Para visibilizar esses processos fenomenológicos, assumiu-se como eixos
teleológicos os paradigmas socioconstrucionista e decolonialista, uma vez que ambos fortaleceram a tessitura ontológica e epistemológica em prol da dignificação dos saberes vigentes no grupo que compõe a amostra, mantendo vigentes seus sistemas de valores e crenças. Por ser um produto intelectual voltado para as obras da memória social, os postulados norteadores do método etnográfico são metodologicamente assumidos, em coerência com a aplicação de diversas técnicas, dentre as quais se
pode citar, a entrevista qualitativa, acompanhada de observação participante e grupos de discussão. Quanto à execução das análises a partir das informações coletadas em campo, optou-se por uma narrativa triangulada que envolve o depoimento dos participantes, em uma complexidade com os textos dos teóricos e a reflexividade do autor, valendo-se de mediações sujeitas à hermenêutica e à semiótica. Para concluir, várias descobertas são contempladas, considerando as mais significativas, os milenares e profundos vínculos identitários entrelaçados que se destacam como Memórias Comunais.This study establishes an analysis that contributes to address the migratory process that almost 8 million Venezuelan citizens began throughout the Americas and other continents in 2014, due to the situation marked by the arrival of Nicolás Maduro Moros to the presidency of Venezuela. and the implementation of its policies that violate human rights, which materialize in actions such as the devastation of ecosystems
located on indigenous lands, this through the decree of the Orinoco Mining Arc National Strategic Development Zone. Hence, I limit the dissertation to the specific case of the Warao aborigines as refugees who currently live in shelters in Teresina, capital of Piauí. The main interest of the research is to approach interdisciplinary the identification, contrast, interpretation and understanding of the subjective and
intersubjective mental configurations of the memories of the unconscious self/being, which are woven into communal memories based on decoded dreams of the elderly aidamotuma (in-laws), leaders in extended families, of their dawatuma (sons-in-law), as well as the daily dynamics that involve synergies between humans and nonhumans, integrating the natural and cultural landscape in the ancestral delta territory
and the new reality of the indigenous groups that inhabit the care and support centers: Poti Velho, CSU Buenos Aires, Emater and Casa de Passagem do Migrante, added to the worldview of the myths and rites that constitute the passion-spirituality and the conception of original time understood accordingly, in their own forms of education inherited from Guyanese ethnic thought. In order to make these phenomenological processes visible, the socio-constructionist and decolonialist paradigms were
assumed as teleological axes, since both strengthened the ontological and epistemological fabric in favor of the dignification of the knowledge in force in the group that makes up the sample, maintaining in force their systems of values and beliefs. Because it is an intellectual product focused on the works of social memory; The guiding postulates of the ethnographic method are methodologically assumed, in
coherence with the application of various techniques, among which can be mentioned, the qualitative interview, accompanied by participant observation and discussion groups. As for the execution of the analyses based on the information collected in the field, a triangulated narrative was chosen that involves the testimony of the participants, in a complexity with the texts of the theorists and the reflexivity of the
author, taking advantage of mediations subject to hermeneutics and semiotics. To conclude, several findings are contemplated, considering the most significant, the millenary and deep interwoven identity links that stand out as Communal Memories.Sem bolsaEn el presente estudio se establece un análisis que contribuye a abordar el proceso migratorio que iniciaron casi 8 millones de ciudadanos venezolanos por toda América y otros continentes en el año 2014, debido a la situación marcada por la llegada de
Nicolás Maduro Moros a la presidencia de Venezuela, y la implementación de sus políticas violatórias de los derechos humanos, mismas que se materializan en acciones como la devastación de los ecosistemas ubicados en tierras indígenas, esto mediante el decreto de la Zona de Desarrollo Estratégico Nacional Arco Minero del Orinoco. De allí que delimito la disertación al caso específico de los aborígenes Warao en condición de refugiados que actualmente viven en abrigos de Teresina, capital de Piauí. El interés principal de la investigación es aproximarse interdisciplinarmente a la identificación, contrastación, interpretación y comprensión de las configuraciones mentales subjetivas e intersubjetivas de las memorias del yo/ser inconsciente, que se hilvanan en memorias comunales fundamentadas por sueños decodificados de los ancianos aidamotuma (suegros), líderes en las familias extendidas, de sus dawatuma (yernos), así como las dinámicas cotidianas que envuelven sinergias entre humanos
y no humanos, integrando el paisaje natural y cultural en el ancestral territorio deltano y la nueva realidad de los grupos indígenas que habitan los centros de atención y apoyo: Poti Velho, CSU Buenos Aires, Emater y Casa de Passagem do Migrante, sumado a la cosmovisión de los mitos y ritos que constituyen la pasión-espiritualidad y la concepción de tiempo originario entendidas por consiguiente, en formas propias de educación heredadas del pensamiento étnico guayanés. Para visibilizar dichos procesos fenomenológicos se asumieron como ejes teleológicos los paradigmas socio-construccionista y decolonialista, pues ambos fortalecieron el tejido ontológico y epistemológico en pro de la dignificación de los saberes vigentes en el grupo que conforma la muestra, manteniendo en vigor sus sistemas de valores y creencias. Por ser un producto intelectual focalizado a los trabajos de memoria social; se asume metodológicamente los postulados orientadores del método etnográfico, en coherencia con la aplicación de diversas técnicas, entre las que se pueden mencionar, la entrevista cualitativa, acompañada de la observación participante y los grupos de discusión. En cuanto a la ejecución de los análisis fundamentada en la información
recogida en campo, se optó por una narración triangulada que involucra el testimonio de los participantes, en una complejización con los textos de los teóricos y la reflexividad del autor, aprovechándose de mediaciones sujetas a la hermenéutica y la semiótica. Para finalizar se contemplan varios hallazgos, considerando el más significativo, los milenarios y profundos vínculos indentitários entretejidos que se destacan como Memorias Comunales
Geotechnologies applied to the environmental dynamics caused by the implementation of the Belo Monte Hydroelectric Power Plant, PA
No full textThe Belo Monte Hydroelectric Plant (UHBM), located on the Xingu River in Pará, is
one of Brazil's largest hydroelectric projects, with significant environmental and social
impacts. This study analyzed environmental changes in the UHBM's area of influence
between 2001 and 2022, using geotechnologies and satellite images processed on the
Google Earth Engine plat-form. The Random Forest algorithm was applied to classify
land use and land cover, focusing on changes in vegetation, hydrography, and human
occupation. Multitemporal analyses cov-ered the years 2001, 2006, 2011, 2016, 2021,
and 2022, and the Normalized Difference Vege-tation Index (NDVI) was used to
distinguish different types of vegetation cover. The results revealed a significant
reduction in forest area, from 48.97% in 2001 to 44.10% in 2022, while pastureland
increased from 27.02% to 36.68% over the same period. Urban areas also expand-ed,
rising from 0.27% to 0.62%. These transformations highlight the need for effective
mitiga-tion and environmental monitoring policies to minimize long-term impacts on
biodiversity and local communities. This study reinforces the importance of
geotechnologies for the sustainable management of large hydroelectric projects,
providing insights for future research and deci-sions that balance energy development
and environmental preservation. The adopted method-ology demonstrated the
relevance of remote sensing and geoprocessing for understanding en-vironmental
dynamics in large-scale projects, emphasizing the importance of continuous moni
toring and the adoption of sustainable strategies to minimize impacts. It is concluded
that the UHBM significantly altered the region's landscape, reinforcing the applicability
of geotech-nologies in tracking these transformations and suggesting that future
research should further explore the relationship between energy development and
environmental conservation in the Amazon.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESA Usina Hidrelétrica de Belo Monte (UHBM), localizada no rio Xingu, Pará, é um dos
maiores empreendimentos hidrelétricos do Brasil, com impactos ambientais e sociais
significativos. Este estudo analisou as mudanças ambientais na área de influência da
UHBM entre 2001 e 2022, utilizando geotecnologias e imagens de satélite
processadas na plataforma Google Earth Engine. O algoritmo Random Forest foi
aplicado para classificar o uso e cobertura do solo, com foco em mudanças na
vegetação, hidrografia e ocupação humana. As análises multitemporais abrangeram
os anos de 2001, 2006, 2011, 2016, 2021 e 2022, e o Índice de Vegetação por
Diferença Normalizada (NDVI) foi empregado para distinguir diferentes tipos de
cobertura vegetal. Os resultados revelaram uma redução significativa na área florestal,
de 48,97% em 2001 para 44,10% em 2022, enquanto as pastagens aumentaram de
27,02% para 36,68% no mesmo período. A área urbana também apresentou
crescimento, passando de 0,27% para 0,62%. Essas transformações destacam a
necessidade de políticas eficazes de mitigação e monitoramento ambiental para
minimizar os impactos a longo prazo sobre a biodiversidade e as comunidades locais.
Este estudo reforça a importância das geotecnologias para a gestão sustentável de
grandes empreendimentos hidrelétricos, fornecendo subsídios para futuras pesquisas
e decisões que equilibrem desenvolvimento energético e preservação ambiental. A
metodologia adotada demonstrou a relevância do sensoriamento remoto (SR) e do
geoprocessamento para a compreensão das dinâmicas ambientais em grandes
empreendimentos, destacando a importância do monitoramento contínuo e da adoção
de estratégias sustentáveis para minimizar os impactos. Conclui-se que a UHBM
alterou significativamente a paisagem da região, reforçando a aplicabilidade das
geotecnologias no acompanhamento dessas transformações e sugerindo que futuras
pesquisas aprofundem a relação entre desenvolvimento energético e conservação
ambiental na Amazônia