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Relatos sobre o impacto da interrupção nas práticas corporais e atividades físicas decorrentes da Covid-19
No full textBody practices and physical activities were completely modified as a result
of the Covid-19 pandemic, due to social distancing, the closure of facilities
aimed at practices in order to prevent the circulation of the virus. Practitioners
of collective physical activities had their activities interrupted, their social,
cultural and leisure ties totally mischaracterized. The objective of this study
was to evaluate the impact that the interruption of the practice of regular
physical activity due to the pandemic caused on health, social and cultural
interactions and leisure from the perspective of regular practitioners of
collective modalities of physical activities in their leisure time. The research
was characterized as qualitative and the methodology used was semi structured interviews. The modalities chosen were: group of physical
activities, ballroom dancing, amateur soccer, gymnastics classes and
bodybuilding. Through the analysis of the reports, it was possible to
understand that the pandemic, in general, impacted different areas of the
lives of the interviewees, even though strategies were used to try to stay
active during the period of isolation, physical and mental health were
impacted, as well as their relationships social, cultural and leisure activities,
due to reduced socialization and prolonged periods of social isolation. In the
post-pandemic period, the interviewees began to value their body practices
and leisure physical activities more, as well as their social and cultural
relationships, emphasizing the importance of collective activities: “The joy of
socializing, of seeing people is back. It feels like the world was being reborn
again.”As práticas corporais e atividades físicas foram totalmente modificadas durante a
pandemia de Covid-19, em função do distanciamento social, do fechamento de
estabelecimentos voltados a práticas, com o intuito de evitar a circulação do vírus.
Desta forma, praticantes de atividades físicas coletivas tiveram suas atividades
interrompidas, seus vínculos sociais, culturais e seu lazer totalmente
descaracterizados. O objetivo deste estudo foi avaliar o impacto que a interrupção da
prática de atividade física regular decorrente da pandemia causou na saúde, nas
interações sociais, culturais e no lazer sob a perspectiva de praticantes regulares de
modalidades coletivas de atividades físicas no tempo livre. A pesquisa se caracterizou
como qualitativa e a metodologia utilizada foram entrevistas semiestruturadas. As
modalidades escolhidas foram: grupo de atividades físicas, dança de salão, futebol
amador, aulas de ginástica e musculação. Através da análise dos relatos, foi possível
compreender que a pandemia, no geral, impactou diversos âmbitos da vida dos
entrevistados. Mesmo sendo utilizadas estratégias para tentarem se manter ativos
durante o período de isolamento, a saúde física e mental foram impactadas, assim
como as suas relações sociais, culturais e de lazer, devido a redução da socialização
e o período prolongado de isolamento social. No pós-pandemia os entrevistados
passaram a valorizar mais as suas práticas corporais e atividades físicas de lazer,
assim como suas relações sociais e culturais, ressaltando a importância das
atividades coletivas: “Já voltou aquela alegria, do convívio, de ver as pessoas. Parece
que o mundo estava renascendo de novo”
Trajetórias de lutas por reconhecimento na formação continuada de professores da infância
No full textThe research is linked to the Line of Research Teacher training, teaching, educational processes and practices of the Graduate Program in Education (Line 4) of the Federal University of Pelotas, under the guidance of Prof. Dr. Maiane Liana Hatschbach Ourique. Its main objective is to understand and analyze the indicators of the presence and absence of teacher recognition among early childhood teachers, understanding the struggles for recognition and how the images of teaching have repercussions in continuing education spaces. It is guided by the following problem: What images of teacher recognition are reflected in the continuing education of early childhood teachers? It takes a reconstructive hermeneutic approach, seeking mainly to understand reflection. In today's context, stereotyped images still resonate about teaching, sustained especially by devices that assist and reify the subjectivities of teachers. Therefore, the aim of this research is to understand how the images of teaching have repercussions in these training spaces, in order to perceive the marks of recognition and forgetting of recognition in the trajectories of teachers, as well as the implications of these traces for self-realization. We therefore seek to analyze two continuing education courses related to Childhood, which took place during the pandemic period. Continuing training cannot be reduced to the immediate application of techniques and methods, but must contribute to more reflective work, enabling the emancipation of subjects through dialog, listening and respect for subjectivity. Experiences of recognition provide the conditions for positive self-realization, and when recognition does not occur, teachers feel threatened, with a loss of self-esteem and an absence of self-realization. We need to resist the barbarities present in discussions related to teaching in order to recognize the subject-teacher as a whole and not be attracted to training that does not support reflection and emancipation. This resistance to barbarism will only be possible through participation, a holistic and sensitive understanding of training that welcomes and recognizes subjects through dialog and listening.A pesquisa está vinculada à Linha de Pesquisa Formação de professores, ensino, processos e práticas educativas do Programa de Pós-Graduação em Educação (Linha 4) da Universidade Federal de Pelotas, sob orientação da Profa. Dra. Maiane Liana Hatschbach Ourique. Possui como objetivo principal compreender e analisar os indicadores de presença e ausência do reconhecimento docente de professores da infância, percebendo as lutas por reconhecimento e como as imagens de docência repercutem nos espaços de formação continuada. Orienta-se pela seguinte problemática: Quais imagens de reconhecimento docente são repercutidas na formação continuada de professores da infância? Possui uma abordagem hermenêutica reconstrutiva, buscando principalmente a compreensão sobre a reflexão. No contexto atual, ainda repercutem imagens estereotipadas sobre a docência, sustentadas, especialmente, em dispositivos assistencialistas e reificantes das subjetividades de professores. O desejo de pesquisa é, portanto, compreender como as imagens de docências repercutem nesses espaços de formação, a fim de perceber as marcas de reconhecimento e esquecimento de reconhecimento nas trajetórias dos docentes, bem como as implicações desses vestígios na autorrealização. Dessa forma, busca-se analisar dois cursos de formação continuada relacionados à Infância, ocorridos durante o período de pandemia. As formações continuadas não podem se reduzir a fins imediatos de aplicações de técnicas e métodos, mas contribuir para um trabalho mais reflexivo, possibilitando a emancipação dos sujeitos através do diálogo, da escuta e do respeito à subjetividade. As experiências de reconhecimento fornecem condições para a autorrealização positiva e quando não ocorre o reconhecimento, o docente sente-se ameaçado, ocorrendo a perda da autoestima e a ausência da autorrealização. É preciso resistir às barbáries presentes nos discursos relacionados à docência para reconhecermos o sujeito-professor em sua totalidade e não sermos atraídos por formações que não sustentam a reflexão e a emancipação. Essa resistência às barbáries só será possível através da participação, da compreensão holística e sensível de uma formação que acolhe e reconhece os sujeitos por meio do diálogo e da escuta
Fios que tramam a pesquisa: projeto de estudo de caso sobre relações de gênero e produção curricular no curso de Direito da Universidade Federal de Pelotas
No full textNas palavras de Clarice, sua sabedoria e olhar poético, se entrelaçam coisas que “antecedem” e “ultrapassam” os acontecidos e que lançam o desafio de persistir na jornada sempre inacabada de quem se percebe implicada pela própria existência e forçada a fazer dela um compromisso com o que acredita e projeta. Assim vem sendo traçado o Doutorado em Educação, em curso na Universidade Federal de Pelotas, no qual a construção da proposta de pesquisa envolve a operação do pensamento e o manejo de ferramentas teórico-epistemológicas delineadas a partir do entrecruzamento de três fios: relações de gênero, produção curricular e formação no Curso de Direito. Proposta de pesquisa que instiga a produção de conhecimentos de modo a articular os campos científicos da Educação e do Direito em relação à temática/problemática indicada, ou seja, visando à análise e compreensão dos movimentos, discursos, práticas discursivas e não-discursivas postas em ação através dos documentos que regulam a organização do Curso e das ações pedagógicas na produção curricular do Curso de Direito. Posto isso, a problemática da pesquisa se desdobra nos seguintes questionamentos: Como acontece a produção curricular do Curso de Direito da UFPel no que concerne às relações de gênero? Que movimentos, discursos e práticas discursivas e não-discursivas são postas em ação nos processos formativos neste contexto? Que percepções e implicações podem ser geradas na formação dos/as bacharéis do Direito envolvidos/as nestes processos pedagógicos?Sem bols
Biopolítica: as violências sobre os corpos das mulheres
No full textFoucault (2010; 2013) indicou que a biopolítica visa a governar o comportamento da população, por meio das ações do Estado, na qual são elaboradas as políticas públicas que controlam os comportamentos sociais. Os dispositivos de poder exercem o controle sobre os corpos e propagam discursos que sustentam as “verdades” necessárias para a manutenção e reprodução de
determinadas “formas de vida” (LEITE, 2020). Nesse contexto, a vida e o corpo estão relacionados: são quase como sinônimos. A biopolítica, então, refere-se às ações direcionadas à vida que são efetivadas por meio da intervenção nos corpos, considerando que são esses corpos que precisam viver, e que são essas vidas (orgânicas, pois são corpos físicos) que necessitam de cuidados e de administração. Ou seja, há um modo pelo qual o Estado opera sobre os corpos, circunscrevendo-os e moldando os comportamentos, visando a melhor gestão da população. Assim, observa-se que o problema da vida é colocado no âmbito político, emergindo dois problemas filosóficos: a “vida” e a “política”. Isso porque, quando ambas são problematizadas de modo correlacionado, vinculam-se com o tema das vidas que estão “em risco” (bios) e que, em decorrência, atingem a população como um todo (político). Acrescenta-se a este cenário que o problema da vida da população precisa ser “resolvido” em termos de governo (isto é, macro politicamente), e não individualmente (micro politicamente). Para tanto, são
elaboradas e implementadas ações na sociedade, ou seja, ações massificadas, pois são direcionadas e aplicadas a todos os indivíduos
Aplicação de técnicas de Machine Learning na engenharia de petróleo: análise das abordagens mais efetivas em reservatórios, perfuração e produção, com ênfase na integração e transferência de conhecimento entre as áreas
No full textO objetivo desta pesquisa é analisar diversos artigos científicos que abordam técnicas de machine learning aplicadas à engenharia de petróleo. A investigação tem como propósito identificar as técnicas mais utilizadas em cada área da engenharia de petróleo (reservatório, perfuração e produção). Além disso, o trabalho visa verificar se alguma técnica aplicada em uma das três áreas pode ser utilizada em outras áreas
Study of the interaction of metallic atoms with twodimensional materials via density functional theory
No full textIn this master’s thesis we report a theoretical study on the interaction of transition
metal atoms (TM = Co, Ni, Rh, Pd, Ir and Pt) with two-dimensional materials (2D)
based on graphene, using graphene (pristine - GP and with monovacancy - GMV) and
hexagonal boron nitride (h-BN) via Density Functional Theory (DFT). The set of TMs
that determined theoretical indicators for the best candidates for single-atom catalysts
(SACs) were considered, constituting a sampling of the three transition metal series of
groups 8 and 9 of the periodic table, which are part of a select group highly used in
theoretical and experimental studies, with numerous applications, due to the unfilled d
layer. In the first stage of the study, we calculated the main properties of the substrates and
TMs separately, which agreed with the literature and served to confirm the methodology
adopted. By removing a carbon atom from the GP, we obtained a more reactive support
(GMV) while the structural part remained minimally altered. The Co/GP, Co/h-BN and
Co/GMV systems ensured an initial characterization of the substrates and adsorption
trends of the metal atom on each substrate, such as the choice of a substrate size of 6x6x1
unit cells. We found that GP-adsorbed TMs with higher (lower) d-state occupation have
bridge (hollow) site-preference that exhibit a more reactive character. This is the case for
the more stable systems Co/GP, Ni/GP and Rh/GP having adsorption at the hollow site
and Pd/GP, Ir/GP and Pt/GP at the bridge site. The adsorption preference for the top
site over nitrogen (N) of the h-BN substrate is attributed to the fact that the p orbitals
perpendicular to the plane are empty in boron (B) and occupied by two electrons in N. In
the case of the GMV substrate, the TMs satisfy the missing bonds of the missing graphene
carbon (C) atom and enter into the vacancy. The total magnetic moment of the three
substrates had a similar behavior, where we identified the relationship with the filling
of the d states, being non-null (null) for those TMs with lower (higher) occupancy. The
energetic and structural properties of the more stable systems considering TMs/GP and
TMs/h-BN showed strong interaction, in terms of adsorption and distortion energies for
applications in SACs when rhodium (Rh) is adsorbed. In the incorporation of TMs in
GMV, the interaction is more easily established for iridium (Ir) and Rh at the same time that it loses more stability. The greater interaction accompanied by the higher magnitude
of adsorption energy and loss of stability is associated with the GMV substrate being more
reactive. In all these systems the supports did not suffer significant structural distortions.
The electronic properties experienced stability of substrates due to adsorption and that
in TMs/GP, TMs/h-BN and TMs/GMV systems, Rh is within the group of TMs that
exhibited the lowest decrease in binding states. The greater charge transfer and orbital
hybridization confirm GMV as the best substrate for SAC applications.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESNessa dissertação de mestrado relatamos um estudo teórico sobre a interação de átomos
de metais de transição (MT = Co, Ni, Rh, Pd, Ir e Pt) com materiais bidimensionais (2D)
baseados no grafeno, usando o grafeno (pristine - GP e com monovacância - GMV) e nitreto
de boro hexagonal (h-BN, do inglês hexagonal Boron Nitride) via Teoria do Funcional da
Densidade (DFT, do inglês Density Functional Theory). Foram considerados o conjunto de
MTs que determinaram indicadores teóricos para os melhores candidatos a catalisadores de
átomo único (SACs, do inglês Single Atom Catalysts), constituindo uma amostragem das
três séries de metais de transição dos grupos 8 e 9 da tabela periódica, que fazem parte de
um seleto grupo altamente empregado em estudos teóricos e experimentais, com inúmeras
aplicações, em decorrência da camada d não preenchida. Na primeira etapa do estudo
calculamos as principais propriedades dos substratos e MTs isoladamente que concordaram
com a literatura e serviram para confirmar a metodologia adotada. Na remoção de um
átomo de carbono do GP obtivemos um suporte (GMV) mais reativo ao mesmo tempo
que a parte estrutural se manteve minimamente alterada. Os sistemas Co/GP, Co/h-BN e
Co/GMV garantiram uma caracterização inicial dos substratos e tendências de adsorção
do átomo metálico em cada substrato, como a escolha por um tamanho de substrato
6x6x1 células unitárias. Encontramos que os MTs adsorvidos em GP com maior (menor)
ocupação dos estados d têm sítio preferência bridge (hollow) que exibem um caráter mais
reativo. Esse é o caso dos sistemas mais estáveis Co/GP, Ni/GP e Rh/GP com adsorção
em sítio hollow e Pd/GP, Ir/GP e Pt/GP em sítio bridge. Já a preferência de adsorção
pelo sítio top sobre nitrogênio (N) do substrato h-BN é atribuída em razão dos orbitais p
perpendiculares ao plano estarem vazios em boro (B) e ocupados por dois elétrons no N.
No caso do substrato de GMV, os MTs satisfazem as ligações ausentes do átomo faltante
de carbono (C) do grafeno e incorporam na vacância. O momento magnético total na
aplicação dos três substratos apresentou comportamento semelhante, onde identificamos
a relação com o preenchimento dos estados d, sendo não nulo (nulo) para aqueles MTs
com menor (maior) ocupação. As propriedades energéticas e estruturais dos sistemas
mais estáveis, olhando para o MTs/GP e MTs/h-BN, apresentaram maior interação, no que diz respeito às energias de adsorção e distorção para aplicações em SACs quando o
ródio (Rh) é adsorvido. Na incorporação dos MTs em GMV, a interação é mais facilmente
estabelecida para irídio (Ir) e Rh, ao mesmo tempo que perdem mais estabilidade. A
maior interação acompanhada da magnitude mais alta da energia de adsorção e perda
de estabilidade é associada ao substrato de GMV por ser mais reativo. Em todos esses
sistemas os suportes não sofreram significativas distorções estruturais. As propriedades
eletrônicas revelaram os mecanismos de estabilidade dos substratos devido a adsorção e
que nos sistemas MTs/GP, MTs/h-BN e MTs/GMV o Rh está dentro do grupo de MTs
que exibiram menor diminuição dos estados ligantes. A maior transferência de carga e
hibridização dos orbitais confirmam o GMV como melhor substrato para aplicações em
SACs
Uso de plataformas digitais para prática de atividade física na pandemia de Covid-19
No full textEm cenário mundial, a pandemia de COVID-19 causou cerca de 6,9 milhões de mortes, além de interromper os serviços de saúde pública, gerando uma série de consequências diretas e indiretas para a saúde física e mental (IHME, 2023). Durante os primeiros anos de pandemia, estratégias como o distanciamento social refletiram na diminuição dos níveis de atividade física, por conta das restrições em espaços públicos e privados como parques e academias (WUNSCH, et al. 2022). Devido à prática de atividade física ser considerado um importante fator prognóstico de diversos desfechos em saúde, bem como atuar fortemente na prevenção de muitas doenças, inclusive da infecção por COVID-19, a importância da promover a prática regular de atividade física, foi destacada (PITANGA, et al. 2020). A demanda por novos meios de orientação para realização de atividade física foi observada no aumento de uso de plataformas digitais como serviços de streaming (YouTube, Skype, Zoom), redes sociais (Instagram, Facebook, WhatsApp), além de aplicativos fitness (FANG, et al. 2022). O uso de plataformas digitais para atividade física tem sido associado ao aumento dos níveis dessa prática, entretanto a literatura ainda não é consistente quanto a efetividade dessas plataformas a longo prazo como alternativa viável para realização de atividade física (FANG, et al 2022). Além disso, a maioria dos estudos foi realizado na Europa e América do Norte, onde a disponibilidade de aplicativos fitness e acesso à internet é mais ampla em relação aos países de baixa e média renda (PARKER, et al. 2021; NEWBOLD, et al. 2021). Diante do exposto, o objetivo deste estudo foi avaliar a trajetória de atividade física durante a pandemia de COVID-19 de acordo com o uso de plataformas digitais entre os adultos participantes da Coorte Pampa
Interseccionalidade nas desigualdades sociais para a realização de atividade física e práticas corporais de lazer: uma revisão narrativa de literatura
No full textOs resultados das desigualdades sociais atingem diversas dimensões da qualidade de vida dos indivíduos, pois restringem acessos, oportunidades e a própria realização de direitos sociais legalmente constituídos na sociedade brasileira (COBO; CRUZ; DICK, 2021). Acabam por determinar as possibilidades de desenvolvimento de estilos de vida saudáveis, como a prática de atividade física e práticas corporais (AF/PC) de lazer. Através da teoria da interseccionalidade é possível examinar como são
produzidas as desigualdades sociais (COLLINS, 2015; CRENSHAW, 1991). A partir dela compreender os fatores sociais nas possibilidades de AF/PC de lazer que, quando analisados em conjunto, ganham contornos e nuances mais aprofundados sobre as iniquidades pré-existentes e revelam novas vulnerabilidades e/ou privilégios (COBO; CRUZ; DICK, 2021; LIM et al., 2021).
Desta forma, as desigualdades nas oportunidades de AF/PC de lazer são geradas pela interação dos fatores sociais como estado socioeconômico e cultural, escolaridade, faixa etária, sexo/gênero e raça/etnia, assim como pelos fatores demográficos e geográficos (SALVADOR-BALLESTEROS et al., 2020). Sendo assim, é imperativo que haja a compreensão deste fenômeno para se pensar políticas públicas adequadas com o intuito de abarcar os fatores sociais que impedem a AF/PC de lazer. Visando desta forma diminuir as desigualdades e aumentar a noção de pertencimento principalmente da parcela da população com
menor acesso, tendo em vista que AF/PC de lazer é influenciada, porém também influência as estruturas sociais vigentes quando permite acesso a parcela da população excluída e diversa. O objetivo deste estudo foi realizar uma revisão narrativa de literatura verificando quantos estudos relacionam AF/PC de lazer e interseccionalidade no período de 2019 à 2023, resumir seus achados e identificar as lacunas ainda presentes na pesquisa
A classe operária vai para o inferno: a representação da luta de classes no cinema de horror norte americano (1968 - 2020)
No full textO Horror ficcional fez-se um gênero durante o mesmo período em que se deu a conceituação de classe e luta de classes como motor da história. Para esta pesquisa partimos da perspectiva de que classe é um fenômeno histórico cuja formação nos diversos contextos históricos necessita deve ser entendida como relação histórica em que classe se dá a partir de um resultado de relações e experiências comuns entre indivíduos que compartilham, sentem e articulam a identidade de seus interesses entre si e cuja consciência se dá contra outros indivíduos que têm demandas diferentes e geralmente opostas aos seus (THOMPSON, 1987).Sem bols
Comportamento das 24 horas de movimento de escolares da zona rural
No full textAs diretrizes do movimento de 24 horas reforçam as evidencias que apontam que o comportamento do movimento não deve ser analisado de forma isolada, mas sim de forma combinada considerando o tempo em Atividade Física (AF), em comportamento sedentário e com o sono ao longo do dia (TREMBLAY et al., 2016). O atendimento às recomendações do comportamento do movimento está associado à melhora de diferentes marcadores de saúde de crianças e adolescentes quando combinado com maior duração e intensidade de AF, apoiando uma abordagem integrada ao comportamento do movimento (CARSON et al., 2019).O atendimento às recomendações de movimento das 24 horas de AF moderada a vigorosa, duração do tempo de sono e tempo de tela associa-se a mais benefícios em diferentes marcadores de saúde em comparação a adesão de forma isolada ou de nenhum comportamento (JANSSEN et al., 2017; CARSON et al., 2018). A mesma associação ocorre também com desempenho cognitivo (WALSH et al., 2018)