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Narratives stitchings: interracial families, coloniality, and affective experiences
No full textThis research-stitching was written as a decolonial patchwork thesis, qualitative in nature, and is based on the works of narrative research pioneers. The theoretical and methodological premises employed encompass narrative as both a phenomenon and a research method. As participant-authors in this research, within a specific sociocultural geographic context, it can be said that all participant-authors reside in the southern region of Rio Grande do Sul, in the cities of Canguçu, Pelotas, and Rio Grande, and
they form interracial families. They set out to narrate their affective-family experiences, accepting to reflect on how coloniality and its racial structure might be present in their intimate and social relationships. To create the methodological arrangements for this research-stitching, it was necessary to cut fabrics, a stage that encapsulates the experiences lived between participant-authors and the researcher-seamstress. From these experiences, narrative patches emerge, which are records of the narrative
experiences that were transcribed, as well as field notes crafted by the researcherseamstress. The weaving of this thesis-quilt is underpinned by the theoretical lining that intersects coloniality, race, critical theories of whiteness, and romantic love. The moment of joining the narrative patches, connecting them with the already hand-sewn theoretical lining, was done by sewing machine. This movement provided meaning to the narrative experiences through an analytical interpretive process of the narrative patches from the participant-authors. From this analysis, twelve concept-threads emerged. However, since not all threads could pass through the sewing machine, at least for now, it was decided, based on their specificities, to compose three other guiding lines for the quilt writing. These three new threads guided the process of composing the meanings of the narrative experiences, which unfolded into intermediate texts
and, subsequently, into the research text. Finally, this research-stitching highlights the importance of interracial families critically examining their affective-family experiences, facilitating reflection on how their experiences can influence the processes of racial identity affirmation/negation for Black individuals. This weaving also uncovered the power of transgressive educational processes, those that oppose curricular positivism and structural racism. These processes work toward the proposal of emancipatory education, stitching together everyday school life with critical racial literacy. Between the sewing of patches (front of the piece) and the lining (back of the piece), there are still gaps without patches but with powerful surplus threads, knot ends, and finishing edges. Given the relevance that narrative research-stitching from a decolonial perspective presents for promoting reflections on love, affection, racism, racial literacy, whiteness, among many others, it provides an opportunity for the continuity and deepening of studies in the field, as it contributes with artifacts of narrative research-stitching that can be used for numerous other crafts.Sem bolsaEsta pesquisa-costura foi escrita como uma tese-colcha de retalhos decolonial, é qualitativa e baseia-se em autores/as percursores da pesquisa narrativa. As premissas teórico-metodológicas utilizadas compreendem a narrativa enquanto fenômeno e método de pesquisa. Como participantes-autores/as desta pesquisa, a partir de um recorte geográfico sociocultural, pode-se dizer que todos/as participantes-autores/as residem na região sul do Rio Grande do Sul, nas cidades de Canguçu, Pelotas e Rio
Grande, compõem famílias inter-raciais e se propuseram a narrar suas experiências afetivo-familiares, aceitando refletir sobre os modos como a colonialidade e sua estrutura racial poderiam estar presentes em suas relações íntimas e sociais. Para a composição dos arranjos metodológicos desta pesquisa-costura, foi necessário o corte de tecidos, etapa que nomeia a experiência vivenciada entre participantesautores/as e pesquisadora costureira. Dessas experiências surgem os retalhos narrativos, que são os registros das experiências narrativas que foram transcritas, bem como as notas de campo confeccionadas pela pesquisadora-costureira. A tessitura desta colcha-tese se sustenta pelo forro teórico que intersecciona: colonialidade,
raça, teorias críticas da branquitude e amor romântico. O momento de juntar os retalhos-narrativos, conectando-os com o forro teórico, que já estavam alinhavados manualmente, deu-se pelo costurar à máquina. Tal movimento compôs os sentidos às
experiências narrativas, por meio de um processo analítico interpretativo dos retalhos narrativos dos participantes-autores/as. Desta análise surgiram doze fios-conceitos, mas como nem todos os fios puderam passar pela máquina de costura, ao menos
por ora, optou-se, a partir das suas especificidades, por compor outras três linhas condutoras para a escritura em colcha. Esses três novos fios guiaram este processo de composição de sentidos das experiências narrativas, que se desdobraram em textos
intermediários e, posteriormente, no texto de pesquisa. Por fim, esta pesquisa-costura evidencia e visibiliza a importância das famílias inter-raciais olharem criticamente para suas experiências afetivos-familiares, oportunizando a reflexão de como as
suas experiências podem influenciar os processos de positivação/negativação da identidade racial de pessoas negras. Esta tessitura, também, encontrou a potência dos processos educativos transgressores, aqueles que se opõem ao positivismo
curricular e ao racismo estrutural. Tais processos se alinham a proposta de educação emancipatória, alinhavando o cotidiano escolar com o letramento racial-crítico. Entre a costura dos retalhos (frente da peça) e o forro (verso da peça), ainda se encontram lacunas sem retalhos, mas com potentes linhas excedentes, pontas de nó e arestas de arremates. Visto a relevância que a pesquisa-costura narrativa, sob a perspectiva decolonial, apresenta para promover reflexões sobre amor, afeto, racismo, letramento racial, branquitude, dentre tantos outros, oportuniza, portanto, a continuidade e o aprofundamento dos estudos na área, uma vez que contribui com artefatos da pesquisa-costura, que podem ser usados para inúmeras outras artesanias
Avanço da pecuária na Amazônia Legal Brasileira entre 2018 e 2021
No full textEssa pesquisa visa avaliar a evolução espacial e temporal da pecuária na Amazônia Legal Brasileira entre 2018 e 2021
O método Rappam como análise da efetividade de gestão de unidades de conservação: um estudo da unidade de proteção integral Refúgio da Vida Silvestre Banhado dos Pachecos
No full textO Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC), instituído através da Lei n° 9.985, em Julho de 2000, pode ser considerado uma das principais ferramentas de conservação e preservação da diversidade animal e vegetal presente no território brasileiro. Este órgão tem como responsabilidade, a criação, a implantação e a gestão de Unidades de Conservação (UC), (BRASIL, 2000). MACIESKI (2016), afirma que para uma Unidade de Conservação conseguir cumprir suas metas e objetivos dentro de seus instrumentos de criação, faz-se necessário a efetividade na gestão administrativa e ambiental da mesma. Dito isto, existe a necessidade de um Plano de Manejo para que sua gestão seja viabilizada. O Plano de Manejo é um documento elaborado a partir de diversos estudos e diagnósticos ambientais, considerado um dos instrumentos de trabalho essenciais para criação e futura gestão de uma Unidade de Conservação. Nele, são estabelecidas normas, ações, restrições de uso – conforme a categoria em que a UC está inserida –, e ações para o manejo de seus recursos naturais, a fim de garantir a manutenção e de seus processos ecológicos (LINS, et al., 2018)
Somos o povo da floresta: toadas do Boi Bumbá Garantido e o ensino de ciências e ecologia
No full textO objetivo deste trabalho é analisar uma toada sobre o tema do Boi-Bumbá Garantido “Somos o Povo da Floresta”, investigando o potencial do Festival de Parintins para ensinar conceitos de Ciências e Ecologia
Physical performance: changes and association with health parameters in up to six years among community-dwelling older adults from a cohort in southern Brazil
No full textThe decline in physical performance (PP) has been associated with the risk of
adverse outcomes among older adults. However, to date, there are few
longitudinal studies evaluating multiple outcomes such as negative health self perception (NHSP), high number of health consultations, physical disability, falls
and hospitalizations. This thesis aimed to describe changes in PP evaluated by
different criteria and their respective associated factors, in addition to the
relationship between low PP and the occurrence of five health outcomes
observed in up to six years of follow-up among community-dwelling older adults.
The study used data from a cohort of 1451 older adults included in a population based cross-sectional study named “COMO VAI?”, living in the urban area of
Pelotas, RS, Brazil, with baseline assessment conducted in 2014 and
reassessment in 2019-2020. PP assessments included Gait Speed (GS) and
Timed Up and Go (TUG) tests. Self-perception of health, number of health
consultations, occurrence of falls and hospitalizations were determined through
reports from the participants in the 2019-20 follow-up, while physical disability
was measured using the scale proposed by Katz. Associations between change
in GS and TUG (2014 to 2019-20) and variables of interest were evaluated using
mixed linear models, adjusting for confounders. The association between low PP
and health outcomes was estimated using Poisson regression with robust
variance. A total of 478 older adults with PP tests at both moments were included.
Approximately 68% of the participants showed a decline in GS and TUG; 20%
had no significant change in GS and 9% in TUG time (sustained PP); and 12%
and 23% improved PP through GS and TUG, respectively. Being male, living
without a partner/being separated, higher education, and alcohol consumption in
the prior month were associated with decreased GS, while older age, lower
socioeconomic status, physical inactivity, and being overweight were associated
with worsened PP through TUG. The results of the physical tests were not
associated with NSPH nor with number of health consultations. However, low PP
at baseline (TUG and GS) was associated with physical disability at follow-up.
Low TUG performance at baseline was also associated with subsequent falls
(PR=1.57, 95%IC 1.13; 2.18). The decline in GS was associated with
hospitalization (PR=1.86, 95%IC 1.05; 3.31). In this study, most participants
showed a decline in PP, and the most strongly associated factors are non modifiable (gender and age). In addition, low PP was associated with disability,
falls, and hospitalization over a five to six-year period. Thus, consecutive
assessments of the PP should indicate preventive measures aimed at older
people, preventing the incidence of adverse health outcomes.Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPqO declínio no desempenho físico (DF) vem sendo associado a desfechos
adversos em saúde entre idosos. Porém, são escassos os estudos
longitudinais que avaliam múltiplos desfechos, como a autopercepção
negativa em saúde (ANS), elevado número de consultas de saúde,
incapacidade física, quedas e hospitalizações. Assim, a presente tese teve
como objetivos descrever as mudanças no DF avaliado por diferentes
critérios e os seus respectivos fatores associados, além da relação entre
baixo DF e a ocorrência de cinco desfechos em saúde observados, em até
seis anos de acompanhamento, entre 1451 idosos comunitários, residentes
na zona urbana do município de Pelotas/RS, incluídos em um estudo
transversal de base populacional realizado em 2014 (baseline) – “COMO
VAI?” – e reavaliados em 2019-20 no estudo longitudinal. O DF foi avaliado
nos dois períodos através dos testes Velocidade de Marcha (VM) e Timed
Up and Go (TUG). A autopercepção em saúde, número de consultas de
saúde, ocorrência de quedas e de hospitalizações foram obtidas mediante
relato dos idosos no acompanhamento de 2019-20, enquanto a incapacidade
física foi medida utilizando-se a escala proposta por Katz. As associações
entre a mudança na VM e no TUG (2014 para 2019-20) e as variáveis de
interesse foram obtidas por meio de modelos lineares mistos, ajustando-se
para fatores de confusão. A associação entre o baixo DF e a ocorrência dos
desfechos em saúde foi avaliada por regressão de Poisson com variância
robusta. Apresentaram informações de DF nos dois momentos 478 idosos.
Aproximadamente 68% dos participantes apresentaram declínio na VM e no
TUG; enquanto 20% não tiveram alteração significativa na VM e 9% no
tempo do TUG (DF estável); e 12% e 23% melhoraram o DF a partir da VM
e do TUG, respectivamente. Estiveram associados à diminuição da VM o
sexo masculino, viver sem companheiro/separado, ter ensino superior e ter
consumido álcool no último mês, enquanto idade avançada, baixo nível
socioeconômico, inatividade física e excesso de peso estiveram associados
à piora no DF a partir do TUG. Os resultados dos testes físicos não se
associaram com a ANS e com o número de consultas com profissionais de
saúde. Entretanto, apresentar baixo DF na baseline (VM e TUG) foi
associado à incapacidade física em 2019-20. O baixo DF no TUG em 2014
foi associado à ocorrência de quedas subsequentes (RP=1,57, IC95% 1,13;
2,18). Já declínio na VM foi associado à hospitalização (RP=1,86, IC95%
1,05; 3,31). Este estudo mostrou que a maioria dos participantes apresentou
declínio no DF e os fatores mais fortemente associados não são modificáveis
(sexo e idade). Além disso, o baixo DF foi associado a incapacidade física,
quedas e hospitalização em até seis anos. Assim, avaliações consecutivas
do DF devem sinalizar medidas preventivas dirigidas ao idoso, prevenindo a
incidência de desfechos adversos em saúde
The promotion of public policies for the defense of human rights in Guinea-Bissau and the role of international organizations: Female Genital Mutilation (FGM)
No full textThis study examines the impact of International Organizations (IOs), such as UNICEF and UNFPA, in promoting Human Rights and combating Female Genital Mutilation in Guinea-Bissau. IOs play an essential role in public awareness, fundraising, and coordination of efforts against FGM, a harmful cultural practice that violates the rights of women and girls. Given the Guinea-Bissau's challenging political and economic context, including instability and corruption, the strategic influence of IOs stands out in
promoting Human Rights in the country. This aligns with the theory of Complex Interdependence, where the emphasis lies more on promoting global cooperation rather than the use of military force when addressing sensitive issues involving cultural and religious aspects, as is the case with FGM. Furthermore, the study examines academic approaches, such as the theories of Lasswell and Easton, , as well as the
Theory of Public Policy Transfer and Jakobi's Theory of Diffusion identifying five categories of IOs' influence instruments. In summary, IOs play a fundamental role in the fight against FGM in Guinea-Bissau, despite political and economic challenges, driving social change and improving the living conditions of affected women.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESEste estudo analisou o impacto das Organizações Internacionais (OIs), como o UNICEF e o UNFPA, na promoção dos Direitos Humanos e no combate à Mutilação Genital Feminina em Guiné-Bissau. OIs essas que desempenham um papel essencial
na conscientização pública, captação de recursos e coordenação de esforços contra a MGF, uma prática cultural prejudicial que viola os direitos das mulheres e meninas. Diante do desafiador contexto político e econômico de Guiné-Bissau, incluindo instabilidade e corrupção, a influência estratégica das OIs acaba por se destacar no que tange a promoção dos Direitos Humanos no país. Movimento esse que se alinha a teoria da Interdependência Complexa, onde, a ênfase reside muito mais na promoção da cooperação global do que no uso da força militar ao se abordar questões sensíveis que envolvem aspectos culturais e religiosos, como é o caso, por exemplo, da MGF. Além disso, o estudo examina abordagens acadêmicas, como as teorias de
Lasswell e Easton, juntamente com a Teoria de Transferência de Políticas Públicas, bem como a Teoria de Difusão de Jakobi identificando cinco categorias de instrumentos de influência das OIs. Em resumo, as OIs desempenham um papel fundamental na luta contra a MGF em Guiné-Bissau, apesar dos desafios políticos e econômicos, impulsionando, com isto, mudanças sociais e melhorando as condições de vida das mulheres afetadas
Design streamflow estimation with the GRADEX method: evaluation and methodological alternatives
No full textThe study of floods allows the quantification of the magnitude of the maximum streamflows, which represents a very important variable for the management of water resources, control and prediction of floods and works of hydraulic structures. The estimate of maximum streamflows depends on historical series of streamflows, which are scarce, mainly in developing countries. Therefore, methods for estimating maximum streamflows have been developed. An alternative is the GRADEX method, a probabilistic method that proposes the extrapolation of the flood volume frequency curve, applying probability density functions from rainfall series. Despite being a consolidated method in the European literature, there are few studies and applications of it in Brazil. The objective of this study was to evaluate the GRADEX method in the way it was conceived and, also, with changes proposed in the present study referring to other probability distributions and alternatives for defining the method’s parameters, taking as reference watersheds located in the southeast region and, in an unprecedented way, watersheds in the extreme south of Brazil in the State of Rio Grande do Sul. For this, historical series from 70 rain gauges (29 in Rio Grande do Sul and 41 in Minas Gerais) and from 9 fluviometric stations were used in this study. The existence of trends or variations in the historical series was verified using the Mann-Kendall’s stationarity test and Pettitt's homogeneity test. Aiming at applying the GRADEX method, it was necessary to establish a time duration t for the organization of historical series of rainfall and annual maximum daily discharge. Two methodologies consolidated in the GRADEX literature were applied: t equal to the time of concentration (tc) of the watersheds and t equal to the average base time of the flood hydrographs (tbase). To compute the aerial annual average daily rainfall depth for each watershed, the Thiessen polygon technique was applied. Then, the probability distributions of Gumbel, Generalized Extreme Value (GEV) and Pearson Type III (P3) were adjusted to the data of maximum annual rainfall depth and maximum annual discharge and their adherence was verified in relation to the sample data through the Filliben test (Fi). Finally, the extrapolation of the flood volume frequency curve was carried out at the points corresponding to the TR equal to 10, 50 and 100 years and the maximum streamflows were computed. For illustrative purposes, it was decided to simulate the flood levels derived from the maximum streamflows obtained by extrapolating the GRADEX at the point corresponding to TR equal to 10 years and t equal to t base, considering the three probability distributions, in the environment of the HEC-RAS. Based on the results obtained, the main conclusions of this study were: a) the Gumbel and GEV distributions showed better adherence to rainfall data, and for streamflow the best adherence was presented when applying GEV and P3; b) the estimated values of maximum streamflows applying Gumbel were lower than those obtained by GEV and P3 and c) in general, P3 presented high values of maximum streamflows; d) the duration of time adopted for the events of rainfall and maximum streamflow and the point of extrapolation of the runoff over time had a great influence on the results of the estimates of the maximum streamflows; and e) the methodology used in the application of the GRADEX influences the results of the estimation of maximum streamflows.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESO estudo de cheias permite a quantificação da magnitude das vazões máximas, a qual representa uma variável de suma importância para gestão de recursos hídricos, controle e previsão de enchentes e obras de estruturas hidráulicas. A estimativa das vazões máximas depende de dados de séries históricas de vazão, os quais são escassos, principalmente em países em desenvolvimento. Sendo assim, métodos de estimativa de vazões máximas vêm sendo desenvolvidos. Uma alternativa é o método GRADEX, um método probabilístico que propõe a extrapolação da curva de frequência dos volumes de cheia, aplicando funções de densidade de probabilidade, a partir de séries pluviométricas. Apesar de ser um método consolidado na literatura europeia, no Brasil têm-se poucos estudos e aplicações do mesmo. Partindo deste pressuposto, o objetivo deste estudo foi avaliar o método GRADEX, da maneira como foi tradicionalmente concebido com alterações propostas referentes a outras distribuições de probabilidade e alternativas para definição dos parâmetros do método, em bacias hidrográficas localizadas na região sul em Minas Gerais e, de forma inédita, bacias no extremo sul do Brasil no Estado do Rio Grande do Sul, visando a estimativa de cheias associadas a altos períodos de retorno. Para isto, foram usadas 70 estações pluviométricas, 29 para as bacias do Rio Grande do Sul e 41 para as bacias de Minas Gerais, e 9 estações fluviométricas, cada um referente a uma bacia hidrográfica analisada. A existência de tendências ou variações nas séries históricas foi verificada por meio do teste de estacionariedade de Mann Kendall e homogeneidade de Pettitt. Visando a aplicação do método GRADEX, foi necessário estabelecer uma duração de tempo t para a constituição das séries históricas de chuva e vazão máxima diária anual. Foram aplicadas duas metodologias consolidadas na literatura do GRADEX: t igual ao tempo de concentração (tc) das bacias hidrográficas e t igual ao tempo médio de base dos hidrogramas de cheia (tbase). Para computar a precipitação média diária anual de cada bacia foi aplicado a técnica dos polígonos de Thiessen. Em seguida, foram ajustadas as distribuições de probabilidade de Gumbel, Generalizada de Eventos Extremos (GEV) e Pearson Tipo III (P3) aos dados de chuva máxima anual e vazão máxima anual e verificada a aderência das mesmas em relação aos dados amostrais por meio do teste de Filliben (Fi). Por fim, foi realizado a extrapolação da curva de frequência dos volumes de cheia nos pontos correspondentes ao TR igual a 10, 50 e 100 anos e computado as vazões máximas. Para fins ilustrativos, optou se por simular as cotas de cheias oriundas das vazões máximas obtidas pela extrapolação do GRADEX no ponto correspondente ao TR igual a 10 anos e t igual ao tbase, considerando as três distribuições de probabilidade, no ambiente do HEC RAS. Com base nos resultados obtidos, as principais conclusões deste estudo foram: a) a distribuição de Gumbel e a distribuição GEV apresentaram melhor aderência aos dados de chuva, e para vazão a melhor aderência foi apresentada quando aplicado a GEV e a P3; b) os valores estimados das vazões máximas aplicando a Gumbel foram inferiores aos obtidos pela GEV e P3 e c) no geral, a P3 apresentou valores elevados de vazões máximas; d) a duração de tempo adotado aos eventos de chuva e vazão máxima e o ponto de extrapolação do escoamento ao longo do tempo tiveram grande influência nos resultados das estimavas das vazões máximas; e e) a metodologia utilizada na aplicação do GRADEX exerce influência nos resultados da estimativa de vazões máximas
The use of video games for the improvement of social skills in a teenager with autism in mainstream education
No full textAutism Spectrum Disorder (ASD), characterized by deficits in social communication/interaction and, consequently, causing impairments in the development of social skills, prompted the emergence of this work, which aimed to analyze whether an intervention through the use of video games, using common
commercial games accessible to all audiences, would contribute to the improvement of social skills in a teenager with autism, especially regarding the initiatives and verbal responses of this individual. Many individuals with ASD, despite possessing verbal skills, do not exhibit conversational or oral communication skills, especially with their peers in this age group. The study was conducted with a verbal teenager attending the municipal education system in Pelotas/RS, diagnosed with level 1 support disorder. A
quasi-experimental single-case design was used, divided into two phases: baseline (Phase A) and intervention (Phase B). Both phases took place at school, during the student's regular schedule, in physical education classes – a chosen discipline because the National Base Common Curriculum (BNCC) contemplates/foresees the use of electronic games from the sixth grade onwards for the development of skills and competencies outlined for these segments. The study involved the participation of classmates, divided into groups of up to 4 participants, seeking as much rotation as possible so that the participant had the opportunity to engage with the intervention proposal with a broader range of peers beyond those with whom he usually interacts or with whom he might develop a bond through the meetings. Verbal and non-verbal initiatives and responses were analyzed within the context of the activities carried out in physical education classes during the two phases of the study. The results obtained indicate an increase in the frequency of interaction with peers during the intervention phase, especially regarding verbal initiatives.Sem bolsaO Transtorno do Espectro Autista (TEA) caracterizado por déficits na comunicação/interação social e, portanto, causador de prejuízos no desenvolvimento das habilidades sociais instigou o surgimento deste trabalho que teve por escopo analisar se uma intervenção através do uso do videogame, a partir de jogos comerciais comuns e acessíveis a todos os públicos, colaboraria no aperfeiçoamento das habilidades sociais de um adolescente com autismo, especialmente no que tange às iniciativas e respostas verbais deste sujeito uma vez que, apesar de muitos indivíduos com TEA possuírem habilidades verbais não apresentam habilidades de conversação, comunicação oral, especialmente com seus pares, nessa faixa etária. O estudo foi desenvolvido com um adolescente verbal que frequenta a rede municipal de ensino em Pelotas/RS, com diagnóstico prévio do transtorno de nível 1 de suporte. Foi utilizado um delineamento quasi-experimental de caso único dividido em duas fases: baseline (Fase A) e intervenção (Fase B). As duas fases aconteceram na escola, durante o turno em que o aluno já frequentava, nas aulas de educação física, disciplina escolhida pois a BNCC contempla/prevê o uso de jogos eletrônicos a partir do sexto ano para o desenvolvimento das habilidades e competências previstas para esses segmentos. O desenvolvimento do estudo contou com a participação dos colegas de classe, divididos em grupos de até 4 participantes, buscando maior revezamento possível a fim de que o participante tivesse oportunidade de estar diante da proposta da intervenção com uma gama maior de colegas para além dos quais ele costuma manter contato ou com os quais ele viesse a criar vínculo a partir dos encontros realizados. Foram analisadas iniciativas verbais e não verbais, respostas verbais e não verbais, dentro do contexto da atividade realizada nas aulas de educação física nas duas fases do estudo. Os resultados obtidos indicam um aumento na frequência de interação com os pares do adolescente na fase de intervenção1sobretudo em relação a iniciativas verbais
Lots quality in reponse to rice seed processing and treatment
No full textThis study aimed to evaluate the quality of different lots of IRGA 424 RI seeds collected in different periods after processing. Another objective was to evaluate the action of seed treatment in two irrigated rice cultivars IRGA 424 RI and IRGA 426 CL. In the first assay, five different lots of seeds of the cultivar IRGA 424 IR were used, collected in three periods after processing, before seed treatment and after seed treatment, and the variables germination, accelerated aging, cold vigor and sanitary quality of the seeds were analyzed. In the second assay, the physiological and sanitary quality of seeds submitted to treatment with fungicides, insecticides (Standak top, Maxim XL, Cruiser Opti) and the same treatments associated with seed protector (Permit Star) were evaluated, the variables germination, cold vigor and sanitary quality of seeds were evaluated. In both trials, a completely randomized design was used. Considering the results obtained, it is possible to separate the lots of rice seeds in the analyzed stages. Seed treatment helps to maintain quality after the storage period and is efficient in decreasing the incidence of fungi. As for the seed treatment of the cultivars IRGA 424 RI and IRGA 426 CL did not affect the physiological quality, and when added the seed protector had an effect on reducing the physiological quality of the cultivar IRGA 426 CL. In all treatments containing fungicide take greater effectiveness in the control of fungi.Sem bolsaEste trabalho teve como objetivo avaliar a qualidade de diferentes lotes de sementes da cultivar IRGA 424 RI coletadas em diferentes períodos após o beneficiamento e a ação do tratamento de sementes em duas cultivares de arroz irrigado IRGA 424 RI e IRGA 426 CL. No primeiro ensaio foram utilizados cinco lotes diferentes de sementes da cultivar IRGA 424 RI, coletadas em três períodos: após o beneficiamento, antes do tratamento de sementes e após o tratamento de sementes. As variáveis analisadas foram a germinação, o envelhecimento acelerado, o vigor a frio e a qualidade sanitária das sementes. No segundo ensaio foi realizada a avaliação da qualidade fisiológica e sanitária das sementes submetidas ao tratamento com fungicidas e inseticidas (Standak top, Maxim XL, Cruiser Opti) e os mesmos tratamentos associados ao protetor de sementes Permit Star. Foi avaliada a germinação, o vigor a frio e a qualidade sanitária de sementes. Em ambos os ensaios foi utilizado o delineamento experimental inteiramente casualizado, com 4 repetições. Considerando os resultados obtidos é possível separar os lotes de sementes de arroz nas etapas analisadas. O tratamento de sementes ajuda a manter a qualidade após o período de armazenamento e mostra-se eficiente na diminuição da incidência de fungos. O tratamento de sementes realizado nas cultivares IRGA 424 RI e IRGA 426 CL não afetou a qualidade fisiológica e quando adicionado o protetor de sementes houve redução na qualidade fisiológica das sementes da cultivar IRGA 426 CL. Todos os tratamentos contendo fungicida tiveram maior eficácia no controle de fungos
Livros didáticos de língua portuguesa: uma análise da perspectiva do ensino de advérbios
No full textThe present work aims to analyze the treatment given, in textbooks for 6th to 9th
grades, of the Portuguese Language, to adverbs, in the collections The adventure
of language, Portuguese: languages and Tecendo Linguagens, seeking to
discuss the convergences and divergences between the textbooks analyzed and
to relate the convergent and/or divergent points between the analyzed material
and the literature that deals with the teaching of Portuguese grammar. This
questioning about the convergences and/or divergences in the three collections
analyzed/compared to each other and in relation to the literature that deals with
the teaching of grammar in the Portuguese language occurs, considering that
during the four years of the Licentiate in Letters, much was discussed , in most
subjects, on teaching that focuses on the development of communicative
competence. However, there was also a lot of discussion about the issue of
mechanical activities involving the teaching of grammar in basic education:
didactic proposals that only lead the student to the temporary memorization of
nomenclatures of linguistic elements in isolated sentences, out of context and,
even, that they present varieties of writing whose meaning does not come close
to the students' linguistic or encyclopedic level or reality. From this, we chose to
analyze the occurrence of the adverb class in the three collections, considering
that this is a grammatical class whose definition of traditional grammar is not
always consistent with its effective use in textual productions. Thus, we seek to
analyze which conception of language and grammar teaching of the Portuguese
language is present in the selected textbooks, seeking to understand whether
what the book proposes to present is consistent with the activities present in it.
For this, we also based on the presentation of the books belonging to the three
collections. Therefore, this work intends to make a counterpoint between what
the literature points out about how the teaching of Portuguese grammar should
be/is expected to be and what is effectively found in the lessons and activities
present in sixth-grade textbooks. to ninth years of the selected collections. I
believe in the importance of this analysis, because textbooks can help – positively
or negatively – in the education of students and even teachers.O presente trabalho tem por objetivo analisar o tratamento que se dá, nos livros
didáticos de 6º a 9º anos, de Língua Portuguesa, aos advérbios, nas coleções A
aventura da linguagem, Português: linguagens e Tecendo Linguagens,
buscando discutir as convergências e as divergências entre os livros didáticos
analisados e relacionar os pontos convergentes e/ou divergentes entre o material
analisado e a literatura que trata do ensino de gramática da Língua Portuguesa.
Essa problematização acerca das convergências e/ou divergências nas três
coleções analisadas/comparadas entre si e em relação à literatura que trata do
ensino de gramática da Língua Portuguesa ocorre, tendo em vista que durante
os quatro anos da Licenciatura em Letras, discutia-se muito, em boa parte das
disciplinas, sobre um ensino que focalize o desenvolvimento da competência
comunicativa – a qual consiste na capacidade do sujeito de utilizar os recursos
linguísticos para a produção e compreensão de textos nas mais variadas
situações de comunicação, seja em contextos formais ou informais. Entretanto,
discutia-se muito, também, sobre a questão das atividades mecânicas
envolvendo o ensino de gramática no ensino básico: propostas didáticas que
apenas conduzem o aluno à memorização temporária de nomenclaturas de
elementos linguísticos em frases isoladas, descontextualizadas e, até mesmo,
que apresentam variedades de escrita cujo significado/sentido não se aproxima
do nível ou da realidade linguística ou enciclopédica dos alunos. A partir disso,
optamos por analisar a ocorrência da classe dos advérbios nas três coleções,
tendo em vista que essa é uma classe gramatical cuja definição das gramáticas
tradicionais nem sempre sãos coerentes com seu uso efetivo nas produções
textuais. Assim, buscamos analisar qual a concepção de linguagem e de ensino
de gramática da Língua Portuguesa está presente nos livros didáticos
selecionados, buscando compreender se o que o livro se propõe a apresentar
condiz com as atividades presentes no mesmo. Para isso, tomamos por base,
também, a apresentação dos livros pertencentes às três coleções. Portanto,
neste trabalho,pretendeu-se fazer um contraponto entre o que aponta a literatura
sobre como deve ser/espera-se que seja o ensino de gramática da Língua
Portuguesa e o que se encontra efetivamente nas lições e nas atividades
presentes nos livros didáticos de sexto a nono anos das coleções selecionadas.
Acredito na importância dessa análise, porque os livros didáticos podem auxiliar
– positiva ou negativamente – para a formação do estudante e, inclusive, do
próprio professor