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Paisagem fenestrada : o caso da paisagem cultural de Santa Tereza - RS
No full textThis research has as its theme the cultural landscape from the environmental perception of the fenestrated landscape. Recent studies point to the relevance of the effects of the window's visual content on people's quality of life and well-being. However, no specific studies were found relating the effect of the visual content of the windows on cultural preservation processes. In view of the relevance of the cultural landscape as a heritage and universal right, the fenestrated landscape is still a little explored data in the planning of historic urban landscapes. The present research has as its general objective the safeguarding of the cultural landscape of small historic cities, analyzing the symbols and meanings of the fenestrated landscape as an expression of its place identity. The methodology, supported by phenomenology, starts from a bibliographic review that reveals the importance of the physical and symbolic aspects of the fenestrated landscape for the preservation of the cultural landscape. These aspects are investigated through a case study based on the methods and techniques of environmental perception. Through a qualitative approach, the windows of the Núcleo Urbano de Santa Tereza are analyzed, whose listing in 2012 highlights the landscape value of this small historic Brazilian city. The physical aspects are analyzed by the landscape structure and observation conditions of the buildings. The symbolic aspects are analyzed by the perceived elements and meanings attributed to the sight by the inhabitants. The study reveals that the fenestrated landscape is relevant content for the preservation of historical vernacular cultural landscapes, as it determines physical and symbolic qualities to the place. It is concluded that these landscape fragments contribute to the place identity of the social group, favoring the orientation and affectivity of individuals through their symbols. In the case of Santa Tereza, the symbols represented a systemic and balanced relationship of natural elements, built and human activities that support meanings of naturalness, complexity and historical significance for its inhabitantsEsta pesquisa tem como tema a paisagem cultural a partir da percepção ambiental da paisagem fenestrada. Estudos recentes apontam para relevância dos efeitos do conteúdo visual da janela na qualidade de vida e bem estar das pessoas. Porém não foram encontrados estudos específicos relacionando o efeito do conteúdo visual das janelas sobre os processos de preservação cultural. Diante da relevância da paisagem cultural como patrimônio e direito universal, a paisagem fenestrada ainda é um dado pouco explorado no planejamento das paisagens históricas urbanas. A presente pesquisa tem como objetivo geral a salvaguarda da paisagem cultural de pequenas cidades históricas, analisando os símbolos e significados da paisagem fenestrada como expressão de sua identidade de lugar. A metodologia, apoiada na fenomenologia, parte de uma revisão bibliográfica que revela a importância dos aspectos físicos e simbólicos da paisagem fenestrada para preservação da paisagem cultural. Estes aspectos são investigados através de um estudo de caso com base nos métodos e técnicas da percepção ambiental. Através de uma abordagem qualitativa, são analisadas as janelas do Núcleo Urbano de Santa Tereza, cujo tombamento em 2012 destaca o valor paisagístico desta pequena cidade histórica brasileira. Os aspectos físicos são analisados pela estrutura de paisagem e condições de observação dos edifícios. Os aspectos simbólicos são analisados pelos elementos percebidos e significados atribuídos à vista pelos habitantes. O estudo revela que a paisagem fenestrada é conteúdo relevante para preservação de paisagens culturais vernaculares históricas, pois determina qualidades físicas e simbólicas ao lugar. Conclui-se que estes fragmentos de paisagem contribuem para identidade de lugar do grupo social, favorecendo a orientação e a afetividade dos indivíduos através de seus símbolos. No caso de Santa Tereza, estes símbolos representaram uma relação sistêmica e equilibrada de elementos naturais, construídos e atividades humanas que embasam significados de naturalidade, significado histórico e complexidade para seus habitante
Electrochemical sensor based on carbon nanostructures for continuous glucose monitoring in animals
No full textDiabetes Mellitus (DM) is a disease caused by insufficient production or malabsorption of insulin, a hormone that regulates blood glucose and providing energy for the body. Within Veterinary Medicine, DM is one of the most diagnosed endocrinopathies in small animal clinic, which can lead to serious complications. Therefore, when the diagnosis is made correctly, and its monitoring and treatment are carried out, it can lead to stabilization of the disease and prolonged quality of life. The most common method for day-to-day monitoring is capillary measurement, but this can cause stress in the animals, often leading to treatment failure. Thus, a continuous glucose monitoring device is indicated, as it is less invasive and provides data on variations in interstitial glucose concentration, however it is expensive. In this way, the present work aims to produce a more accessible glucose biosensor compared to the one available on the market. It was produced using conductive platforms composed of laser-induced graphene electrodes, which were characterized electrochemically and morphologically. Modifications with different nanoparticles were also studied in order to increase the sensitivity and stability of the sensor platform, aiming at obtaining a low-cost glucose biosensor. By modifying the sensors with copper sulfate and the addition of urea, sensors with a low detection limit (10.46 µM), good sensitivity and response in the glucose concentration range between 3 and 4000 µM were obtained, in addition to presenting electrodes morphologically more uniform and homogeneous. The synthesis of copper nanostructures through the direct laser engraving process proved to be effective, simple, fast and low cost, making this route promising for future studies.Sem bolsaA Diabetes Mellitus (DM) é uma doença causada pela produção insuficiente ou má absorção de insulina, hormônio de regulação da glicose no sangue que garante energia para o organismo. Dentro da Medicina Veterinária, a DM é uma das endocrinopatias mais diagnosticadas em clínica de pequenos animais, podendo acarretar sérias complicações. Portanto, quando o diagnóstico é feito de forma correta, e sua monitoração e tratamento são realizados, pode levar à estabilização da doença e qualidade de vida prolongada. O método mais comum para monitoração no dia a dia é a mensuração capilar, porém esta pode causar estresse nos animais, ocasionando muitas vezes a falha no tratamento. Assim, um dispositivo de monitoramento de glicose contínuo é indicado, por ser menos invasivo e fornecer dados sobre variações na concentração de glicose intersticial, porém apresenta custo elevado. Desta forma, o presente trabalho visou produzir um biossensor de glicose mais acessível em relação ao disponível no mercado. O mesmo foi produzido por meio de plataformas condutoras compostas por eletrodos de grafeno induzido por laser, que foram caracterizadas eletroquímica e morfologicamente. Foram estudadas também modificações com diferentes nanopartículas, a fim de aumentar a sensibilidade e estabilidade da plataforma sensora, visando a obtenção de um biossensor de glicose mais barato. A partir da modificação dos sensores com sulfato de cobre com adição de ureia, obteve-se sensores com baixo limite de detecção (10,46 µM), boa sensibilidade e resposta na faixa de concentração de glicose entre 3 e 4000 µM, além de apresentar eletrodos morfologicamente mais uniformes e homogêneos. A síntese de nanoestruturas de cobre através do processo de gravação direta a laser mostrou-se eficaz, simples, rápida e de baixo custo, tornando esta rota promissora para futuros estudos
Instituto de Educação Assis Brasil: collection and knowledge to teach Mathematics in the Normal Course (1962-1971)
No full textThis dissertation is linked to the Graduate Program in Mathematics Education (PPGEMAT), at the Federal University of Pelotas (UFPel), and aims to investigate the knowledge to teach related to Mathematics present in the Normal Course of the Instituto de Educação Assis Brasil ( IEAB), in the city of Pelotas, in the period from 1962 to 1971. The starting point of the research was the guard space of the Education Institute, founded on February 13, 1929, as the Complementary School of Pelotas, and its purpose was to train normal students. . I defend the importance of conservation of school collections as well as the possibilities they present to researchers in the History of Education, I narrate the search for documents and the process of transforming sources. I will address the studies on the knowledge to teach developed by the Research Team in History of Education Sciences (ERHISE) of the University of Geneva, Switzerland, and in the studies of Wagner Valente, which focuses on the knowledge to teach linked to the Mathematics present in the training of primary teachers in Brazil. The research indicated that the knowledge to teach related to Mathematics in the formation of Normalists was directly related to the suggestions of how to teach, in the step by step, in the methodology of the degree of difficulties going from easy to difficult, in the instruction of sewing and the use of concrete materials and games, in the technique of fixing and verifying learning, that is, they were the tools of his work used to teach.Sem bolsaA presente dissertação é vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEMAT), da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), e tem como objetivo investigar os saberes para ensinar ligados à Matemática presentes no Curso Normal do Instituto de Educação Assis Brasil (IEAB), na cidade de Pelotas, no período de 1962 a 1971. A pesquisa teve o ponto de partida, o espaço de guarda do Instituto Educação, fundado em 13 de fevereiro de 1929, como Escola Complementar de Pelotas e tinha por finalidade formar normalistas. Defendo a importância da conservação dos acervos escolares bem como as possibilidades que apresentam para os pesquisadores da História da Educação, narro a busca por documentos e o processo de transformação das fontes. Abordarei os estudos sobre os saberes para ensinar desenvolvidos pela Equipe de Pesquisa em História das Ciências da Educação (ERHISE) da Universidade de Genebra, na Suíça, e nos estudos de Wagner Valente, que tem como foco os saberes para ensinar ligados com a Matemática presentes na formação de professores primários no Brasil. A pesquisa indicou que os saberes para ensinar ligados com a Matemática na formação das Normalistas estavam diretamente relacionados com as sugestões de como ensinar, no passo a passo, na metodologia do grau de dificuldades indo do fácil para o difícil, na instrução de confecção e o uso de materiais concretos e jogos, na técnica de fixação e verificação da aprendizagem, ou seja, eram as ferramentas do seu trabalho usadas para ensinar
Eletrodeposição de inibidor de corrosão a base de folhas de eucalipto robusta
No full textO propósito deste estudo consiste em examinar a formulação e a aplicação de um inibidor de corrosão de origem sustentável, obtido a partir das folhas do Eucalyptus robusta
Estudo sobre a abordagem de questões sociocientíficas no contexto de mobilidade acadêmica internacional
No full textEste trabalho tem como objetivo compreender elementos que constituem o referencial, o planejamento e a implementação de propostas didáticas envolvendo a abordagem de QSC, por meio da produção do grupo Alternaciencias que trabalha com esta abordagem no ensino de Ciências
O avanço da energia eólica offshore no mundo e no Brasil
No full textO objetivo deste trabalho é avaliar como os principais países em geração de energia vêm investindo na geração eólica, demonstrando a sua importância para o futuro energético do planeta. Além disso, o trabalho deverá apresentar os motivos pelos quais esses países se destacam no setor, e comparando por fim, a realidade brasileira no desenvolvimento de energia eólica offshore
O impacto da interrupção nas práticas corporais e atividades físicas decorrentes da Covid-19 na perspectiva dos praticantes
No full textA rápida disseminação da Covid-19 pelo mundo (DE SOUZA CARVALHO et.al, 2020) provocou uma série de mudanças na rotina de todos. As práticas corporais e atividades físicas (PC/AF) foram totalmente modificadas devido ao distanciamento social, fechamento de instalações como academias, ginásios e clubes, principalmente para evitar aglomeração e, consequentemente, diminuir a circulação do vírus (MIGUEL et.al, 2020). As pessoas que praticavam atividade física regularmente interromperam a prática e tiveram seus vínculos sociais, culturais e de lazer totalmente descaracterizados. A única opção era praticar atividades individuais, em casa ou, em alguns casos, ao ar livre (quando permitido). Assim, a população tornou-se menos ativa e o comportamento sedentário aumentou. As práticas coletivas permitem a interação com outras pessoas, a vivência com diferentes culturas, conversas, troca de experiências, além de seus benefícios à saúde. Durante a pandemia, esse tipo de interação foi modificado, tendo como prioridade, pelo menos nos primeiros meses da pandemia, o distanciamento social para que o coronavírus não se espalhasse tão rapidamente. Os poucos espaços disponíveis em casa, a dependência do acesso à internet e a restrição de circulação dificultaram a manutenção da atividade física de muitas pessoas durante a pandemia (CROCHEMORE-SILVA et al. 2020). O estudo de DA COSTA ALECRIM (2020) mostra que, embora o isolamento tenha sido um passo fundamental para evitar a propagação de infecções, esse isolamento, se muito longo, pode aumentar comportamentos sedentários,
contribuindo para ansiedade e depressão e outras condições crônicas de saúde. O objetivo deste estudo foi avaliar o impacto da interrupção da prática regular de atividade física devido à pandemia na saúde, nas interações sociais e culturais. Os objetivos secundários foram: (a) identificar o impacto da interrupção da atividade física regular na saúde, interações sociais, culturais e de lazer. (b) avaliar se os indivíduos continuaram praticando alguma atividade física no lazer após o término dos piores períodos da pandemia
A importância da preservação documental na história da educação matemática: o caso do Colégio Municipal Pelotense
No full textNeste trabalho, apresentamos algumas reflexões sobre a relevância da preservação dos arquivos históricos no contexto da educação matemática, com foco especial no acervo do Museu do Colégio Municipal Pelotense (MCMP)
Paisagem cultural alimentar: um enfoque na sustentabilidade
No full textA interseção dos conceitos de Paisagem Cultural, Patrimônio Alimentar e Sustentabilidade abre um amplo campo de estudo. Para cada um desses tópicos confluem conceitos que podem explicar os conflitos que se estabelecem na relação entre seres humanos e meio ambiente. A sua avaliação conjunta permite ver os seus fluxos de influências mútuas: como as paisagens culturais podem ser influenciadas e moldadas pelo patrimônio alimentar e como a preservação dessas paisagens pode contribuir para a sustentabilidade das comunidades locais. Além disso, o patrimônio alimentar pode desempenhar um papel vital na promoção do desenvolvimento sustentável, levando em consideração aspectos econômicos, sociais e ambientais. Neste artigo, aprofunda-se a compreensão dos conceitos bem como se examinam suas interconexões
Intervenção didática acerca do Desenho Universal para a Aprendizagem em curso de formação de professores de Química
No full textNo contexto educacional, uma das áreas que tem se disseminado e mostrado resultados interessantes no que se refere aos processos de ensino e aprendizagem, está relacionado aos jogos didáticos, uma vez que, de acordo com Cunha (2012), ao serem utilizados em sala de aula podem possibilitar diferentes formas de aprendizagem quanto aos conceitos e o desenvolvimento de valores, desde que sejam usados com intuitos que vão além de apenas tornar o ensino mais divertido. O fato é, será que quando se trata de uma turma heterogênea, composta por alunos com e sem deficiência esse tipo de atividade deixa de ter potencial? Ou podem ser desenvolvidas e adaptadas de acordo com o perfil da turma e o objetivo da proposta?
É com base nesses questionamentos e nas discussões em termos do movimento de inclusão que o presente trabalho relaciona Educação Inclusiva, com a abordagem do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). Isto pois, conforme evidenciam Boff, Shaw e Souza (2022), a Educação Inclusiva não é somente sobre integrar, possibilitando o acesso de alunos em situações de
exclusão, no âmbito escolar, é sobre criar condições através de práticas pedagógicas que levem em conta as especificidades de cada um, para que esses sujeitos consigam permanecer e aprender dentro de um espaço comum