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O Programa de pesquisa de Lakatos e sua contribuição para a formação docente: fundamentos para o núcleo estruturante da interculturalidade triangular
No full textThe Scientific Research Program (PIC) proposed by Lakatos (1979) is a methodology for reading and understanding the development and evolution of science. It is also an epistemological proposal, in the sense of understanding what this evolutionary process is. One of the main predicates of this proposal is the notion of breaking with the idea of paradigm (KHUN, 1998), that is, the abandonment of the understanding that the evolution and development of science are based on isolated theories. Another mark is the refusal to use dogmatic procedures, typical of belief or conviction, for adherence or exclusion of a theory as scientific and for the incorporation, or not, of variables in a theory. Based on these understandings, this thesis aims to apply the Lakatian theory of PIC in the field of teacher education, in order to produce a structuring core of triangular interculturality, capable of dealing with the diversity and complexity of elements that the proposal requires. This requires abandoning educational foundations from a unilateral point of view, in order to assume and develop teacher training based
on program proposals. Through the procedure of rational reconstruction, typical of the notion of Lakatian programs, important fundamentals are established to establish a structuring core for teacher training, taking into account the Brazilian and Latin American contexts, of an Afro-Iberian and Amerindian hue. This structuring core, of plural rationality and aggregator of bonds, was developed in the perspective of triangular interculturality. This is a “form” for “action”, composed of a theoretical
pluralism, coming from different knowledge, from different areas of knowledge, which are thought from the diversity of people and knowledge that make up our Afro-Iberian and Amerindian context. To boost the continuous movement of theoretical-empirical development, this thesis carried out a field research based on two axes: a questionnaire applied to trained teachers and an interview with training teachers. From the experience of these actions, the subjects' perspective on: the scope and limitations of teacher training and the development of inter-trans-multi-disciplinary or integrative training models were known, which were understood as a practical dimension of triangular interculturality. From the theoretical-practical study of this thesis, it is concluded that, with the idea of programs and the notion of a structuring core that the proposal presents, there is the possibility of subsidizing an epistemic-methodological reconfiguration for teacher education. It was also pointed out that, in order to meet the
tacit need to rationally rebuild the educational, philosophical and pedagogical foundations supported by this structuring core, the context and existing relationships between different people and their knowledge need to be considered and reconfigured and, for that, the proposal of triangular interculturality was the substantial basis that promoted the emergence of new horizons for teacher education.Sem bolsaO Programa de Investigação Científica (PIC) proposto por Lakatos (1979) é uma metodologia de leitura e compreensão sobre o desenvolvimento e a evolução da ciência. É também uma proposta epistemológica, no sentido do entendimento do que seja esse processo evolutivo. Um dos principais predicados dessa proposta é a noção de rompimento com a ideia de paradigma (KHUN, 1998), ou seja, o abandono da compreensão de que a evolução e o desenvolvimento da ciência se fazem com base em teorias isoladas. Outra marcação é a recusa da utilização de procedimentos dogmáticos, próprios da crença ou do convencimento, para adesão ou exclusão de uma teoria como científica e para a incorporação, ou não de variáveis em uma teoria. Fundamentada nesses entendimentos, esta tese tem como objetivo aplicar a teoria lakatiana dos PIC no campo da formação de professores, a fim de produzir um núcleo estruturante da interculturalidade triangular, capaz de lidar com a diversidade e a complexidade de elementos que a proposta exige. Isso requer o abandono de fundamentos educacionais do ponto de vista unilaterais, para assumir e desenvolver uma formação docente a partir da proposta de programas. Pelo procedimento da reconstrução racional, próprio da noção dos programas lakatianos, são estabelecidos fundamentos importantes para se instituir um núcleo estruturante para a formação docente, levando-se em conta os contextos brasileiro e latino-americano, de matiz afro-ibérico e ameríndio. Esse núcleo estruturante, de racionalidade plural e agregador
de vínculos, foi desenvolvido na perspectiva da interculturalidade triangular. Esta é uma “forma” para a “ação”, composta de um pluralismo teórico, proveniente de distintos saberes, de distintas áreas de conhecimento, as quais são pensadas a partir da diversidade de gentes e saberes que compõem nosso contexto afro-ibérico e ameríndio. Para impulsionar o movimento contínuo de desenvolvimento teóricoempírico, esta tese realizou uma pesquisa de campo alicerçada em dois eixos: um questionário aplicado a docentes formados e uma entrevista com docentes formadores. Da experiência dessas ações, conheceu-se a perspectiva dos sujeitos sobre: o alcance e as limitações da formação docente e o desenvolvimento de modelos formativos inter-trans-multi-disciplinares ou integradores, os quais foram compreendidos como uma dimensão prática da interculturalidade triangular. Pelo estudo teórico-prático desta tese, conclui-se que, com a ideia de programas e a noção de núcleo estruturante que a proposta apresenta, tem-se a possiblidade de subsidiar uma reconfiguração epistêmico-metodológica para a formação de professores. Também se apontou que, para atender à necessidade tácita de reconstruir racionalmente os fundamentos educativos, filosóficos e pedagógicos apoiados neste
núcleo estruturante, o contexto e as relações existentes entre as distintas gentes e seus saberes necessitam ser considerados e reconfigurados e, para tanto, a proposta da interculturalidade triangular foi a base substancial promotora da emergência de novos horizontes à formação de professores
Tessitures of childhood imaginary: teaching memories in approach to the visual arts
No full textThe presente study proposes to analyze and reflect on the choices of pedagogical practices developed during the Project Exposure of Apprentice Photographers, experienced in collaborative authorship with children aged 5 years to 5 years and 11 months, in an Early Childhood Education class in public schools and municipal education. The investigations are guided by the theoretical basis recommended in the meetings of PhotoGraphein - Research Center for Photography and Education. In the contexto of the research, I reconcilie the roles of childhood educator and Master’s student in Arts. In the teaching path with childhoods, the choice of pedagogical practices in approximation with the visual arts, make it possible to justify the proposition of the theme to be researched. Bearing in mind the tessitures of childhood imagination as an instrument to promote knowledge about teacher training in the contexto of such experiences in everyday school life, the research question is considered relevant: What tessitures of childhood imagination build the course of teacher training with regard to the choices of teacher pedagogical practices in approximation with the Visual Arts in the daily life of Early Childhood Education and the Early Years of Elementary School I (1st to 5 th year)? The general objective of the research is to contextualize the experiences, challenges and theoretical conceptions that indicate such fabrics of childhood imaginary, in a perspective of thinking about the construction of teacher training paths in the contexto of choices of pedagogical practices in approximation with the Visual Arts. The theoretical foundation proposes a dialogue with researchers who are mobilized to analyze Education, Art-Education and the Visual Arts: Bondía (2002); Félix Guattari (1990); Jean-Jacques Wunenburguer (2008); Paulo Freire (2000); Marie-Christine Josso (2007); Walter Benjamin (1985); and beyond. Such tessitures run through paths that make it possible to apply the research methodology through na experiential approach, as a powerful investigative tool in the face of the development of reflections about the contemporary imagery reality and in the exercise of criticality from such na early age. The final considerations promote reflections to encourage more researchers to disseminate their studies in contexts that recognize the tessitures of childhood imagination as a starting point for choosing their pedagogical practices.Sem bolsaO presente estudo se propõe a analisar e refletir sobre as escolhas de práticas pedagógicas desenvolvidas no decorrer do Projeto Exposição dos Fotógrafos Aprendizes, vivenciado em autoria colaborativa com crianças de 5 anos a 5 anos e 11 meses, em turma de Educação Infantil em rede pública e municipal de ensino. As investigações estão norteadas pelo embasamento teórico recomendado nos encontros do PhotoGraphein - Núcleo de Pesquisa em Fotografia e Educação. No contexto da pesquisa, concilio os papéis de pedagoga das infâncias e mestranda em Artes. No percurso docente com as infâncias, a escolha de práticas pedagógicas em aproximação com as artes visuais, possibilitam justificar a proposição do tema a ser pesquisado. Tendo em vista as tessituras do imaginário das infâncias como instrumento para promover o conhecimento sobre a formação docente no contexto de tais vivências no cotidiano escolar, entende-se por relevante a questão de pesquisa: Quais tessituras do imaginário das infâncias constroem o percurso de formação docente no que se refere às escolhas de práticas pedagógicas em aproximação com as Artes Visuais no cotidiano da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano)? O objetivo geral da pesquisa é contextualizar as experiências, os desafios e as concepções teóricas que indicam tais tessituras do imaginário das infâncias, numa perspectiva de pensar sobre a construção dos percursos da formação docente no contexto das escolhas de práticas pedagógicas em aproximação com as Artes Visuais. A fundamentação teórica propõe o diálogo com pesquisadores que se mobilizam a analisar a Educação, a Arte-educação e as Artes Visuais: Bondía (2002); Félix Guattari (1990); Jean-Jacques Wunenburguer (2008); Paulo Freire (2000); Marie-Christine Josso (2007); Walter Benjamin (1985); e ademais. Tais tessituras perpassam por caminhos que oportunizam aplicar a metodologia de pesquisa por abordagem experiencial, enquanto potente ferramenta investigativa diante do desenvolvimento de reflexões acerca da realidade imagética contemporânea e no exercício da criticidade desde tão tenra idade. As considerações finais, promovem reflexões para incentivar que mais pesquisadores divulguem seus estudos em contextos que reconheçam as tessituras do imaginário das infâncias como ponto de partida para a escolha de suas práticas pedagógicas
Orbital modeling and monitoring of chlorophyll, suspended solids and Ceratium cell density in Barragem Santa Bárbara, Pelotas, RS.
No full textChlorophyll-a (Chl-a), total suspended solids (SST) and cell density of organisms such
as Ceratium are important indicators of reservoir water quality. Their continued
monitoring is essential and remote sensing emerges as an alternative for monitoring
of these indicators since existing conventional methods (e.g., in situ monitoring) are
limited in time and space. The main aim of this research was to develop empirical
models for the concentrations of Chl-a, SST and Ceratium, by multiple linear
regressions between spectral data of Sentinel-2 images, obtained directly from the
Google Earth Engine platform, and analysis of samples collected in situ from the
Barragem Santa Bárbara, Pelotas/RS. A combination of 10 spectral bands, 8 band
ratios and 9 spectral indices was used to generate correlations within situ analyses. As
a result, the strongest correlations for Chl-a and SST were obtained with Band 5 and
with the ratios between the red and near infrared bands, being chosen as the
independent variables used in the regressions. Ceratium modeling was performed
using a dual-model strategy. A regression was developed for Chl-a using the cell
density of Ceratium as a predictor (R²=0.863 and RMSE=61.1) to be coupled with the
previously generated algorithm. The bio-optical models best evaluated for Chl-a
(R²=0.64, RMSE=122) and For SST (R²=0.61 and RMSE=4.33), and the combined
Ceratium model (R²=0.57, RMSE=700) were used to produce spatial distribution maps.
The spatial distribution maps derived from Sentinel-2 performed well where Chl-a and
Ceratium were relatively high.Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - FAPERGSA clorofila-a (Chl-a), os sólidos suspensos totais (SST) e a densidade celular de
organismos como os do gênero Ceratium são importantes indicadores da qualidade
de água de reservatórios. O monitoramento contínuo dessa qualidade é essencial e o
sensoriamento remoto surge como uma alternativa para o monitoramento desses
indicadores, já que os métodos convencionais existentes (amostragens in loco) são
limitados pelo tempo e pelo espaço. Assim, o principal objetivo dessa pesquisa foi
desenvolver modelos empíricos para as concentrações de Chl-a, SST e Ceratium,
gerando regressões lineares múltiplas entre dados espectrais de imagens do Sentinel-
2, obtidos diretamente da plataforma Google Earth Engine, e análises de amostras,
coletadas in situ, da Barragem Santa Bárbara, em Pelotas/RS. Um conjunto de 10
bandas espectrais, 8 razões de banda e 9 índices espectrais foi usado para gerar
correlações com as análises in loco. Como resultado, as correlações mais fortes para
Chl-a e SST foram obtidas com a Banda 5 e com as razões entre as bandas da região
do vermelho e infravermelho próximo, sendo escolhidas como as variáveis
independentes utilizadas nas regressões. A modelagem de Ceratium foi feita
utilizando uma estratégia de modelo duplo, na qual uma regressão foi desenvolvida
para a Chl-a usando a densidade celular de Ceratium como preditora (R²=0,863 e
RMSE=61,1) para ser combinado ao algoritmo previamente gerado. Os modelos bioópticos
mais bem avaliados para Chl-a (R²=0,64, RMSE=122) e para SST (R²=0,61 e
RMSE=4,33), e o modelo combinado de Ceratium (R²=0,57, RMSE=700) foram
usados para produzir mapas de distribuição espacial. Esses mapas, derivados do
Sentinel-2, apresentaram um bom desempenho para teores altos de Chl-a e a
densidade de Ceratium
Um retrato da sub-representação política no Rio Grande Do Sul (2016-2020): uma análise sobre o desempenho de mulheres negras nas eleições municipais
No full textThis dissertation is the result of research that problematizes the political underrepresentation of black women, focusing on Rio Grande do Sul, from the 2016 and 2020 elections. Thus, based on the results of each election, we traced the socioeconomic profile of the elected women, identified the political
parties of origin of the candidates, and investigated the access to campaign financing, which allowed us to analyze the performance obtained by black women candidates. The data was collected from official websites, such as the electoral repository of the Superior Electoral Court and the Regional Electoral
Court, as well as from non-governmental websites and social networks of female candidates. Based on the theories that deal with the political (under)representation of women and blacks, we problematize the data collected. We conclude that although the representation of black women is low, due to a combination of the challenges that keep women and blacks out of politics, there are possibilities for social transformation, based on the political practice of elected women that tension the political space.Essa dissertação é o resultado de pesquisa que problematiza a sub-representação política das mulheres negras, com enfoque para o Rio Grande do Sul.A metodologia empregada para a análise foi de cunho qualitativo, com estudo de caso focado na
comparação entre os pleitos de 2016 e 2020 . Desse modo, a partir dos resultados de cada pleito, traçamos o perfil socioeconômico das eleitas; identificamos os partidos políticos de origem das candidaturas e investigamos o acesso ao financiamento de campanha, o que nos permitiu analisar o desempenho obtido pelas candidatas negras. Os dados foram coletados em sites oficiais, como o repositório eleitoral do Tribunal Superior Eleitoral e Tribunal Regional Eleitoral, além de sites não-governamentais e redes sociais de candidatas. Com base nas teorias que tratam da sub-representação política de mulheres e negros, realizamos a problematização dos dados coletados. Concluímos que embora a representação de mulheres negras seja baixa, em razão da combinação dos desafios que afastam mulheres e negros da política, há possibilidades de transformação social, a partir da prática política de eleitas que tensionam o espaço político
Challenges of supervised teacher training in higher education: perspectives from the third teacher training space
No full textO estudo qualitativo tem como objetivo analisar a efetivação do terceiro espaço de formação, a partir do Estágio Curricular Supervisionado (ECS), em um curso de Licenciatura em Educação Física. Utilizamos a amostragem por Bola de Neve, com seis professores/as e três estagiários. As entrevistas foram apreciadas por meio da análise textual discursiva. Evidências apontam momentos de caracterização do terceiro espaço no contexto dos ECS, com fragilidade do mesmo pela sua descontinuidade. O estudo torna-se relevante a partir das contribuições dessa pesquisa às reflexões e futuros planejamentos dos ECS, uma vez que o terceiro espaço de formação se mostrou fragilizado
Proposal of a Framework for the Development of IoT Applications in the context of the Intelligent Campus
No full textDue to the constant evolution of technologies that allow objects to communicate
through the Internet, constituting something known as the Internet of Things (IoT),
it is possible to design monitoring systems capable of helping reduce the waste
of resources such as electricity, water, and supplies. Using IoT with the help of
computational technologies makes it possible to design systems capable of better
using the resources available in an environment, be it a house, building, or even a
university campus. In addition, systems of this nature make it possible to provide
better user experiences in order to produce environments known as smart, giving
rise to smart homes, smart buildings and also to Smart Campus. The Intelligent
Campus concept arises from a wide variety of services offered to users who need to
reduce costs and provide quality services, not only to academics but also to social,
financial, and environmental services. This work proposes a Framework that allows
building a Hardware/Software infrastructure for IoT applications in the context of an
Intelligent Campus. The Framework infrastructure is composed of 5 layers, where
technologies were defined for each one and their responsibilities within the system, as
well as the communication patterns between the layers. It is also desirable that this
Framework has scalability and low-cost features. The objective is that the developed
work supports the most varied applications and services in the context of an Intelligent
Campus. Finally, to verify what was proposed, a case study is carried out on the Anglo
campus of UFPel based on the proposed Framework, and then the results obtained
with this implementation are presented.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESDevido à constante evolução de tecnologias que permitem que objetos se comuniquem
por meio da Internet, constituindo a Internet das Coisas (do inglês, Internet of
Things - IoT), é possível conceber sistemas de monitoramento capazes de auxiliar na
redução de desperdícios de recursos tais como energia elétrica, água e insumos em
geral. O uso de IoT com o auxílio de tecnologias computacionais possibilita o projeto
de sistemas capazes de obter um melhor aproveitamento dos recursos disponíveis
em um ambiente, seja ele uma casa, prédio ou mesmo um campus universitário. Além
disso, sistemas desta natureza possibilitam propiciar melhores experiências aos usuários,
de modo a produzir ambientes conhecidos como smart dando origem às casas
inteligentes, às construções inteligentes e também aos campus inteligentes. O conceito
de Campus Inteligente surge de uma grande variedade de serviços oferecidos
para os usuários com a necessidade de reduzir custos e fornecer serviços de alta
qualidade não limitados aos aspectos acadêmicos, mas também social, financeiro e
ambiental. Este trabalho propõe um Framework que permita construir uma infraestrutura
de Hardware/Software para aplicações IoT no contexto de Campus Inteligente, a
infraestrutura do Framework é composta por 5 camadas, onde para cada uma foram
definidas tecnologias e quais seriam suas responsabilidades dentro do sistema, assim
como quais seriam os padrões de comunicação entre as camadas. Este Framework
foi concebido com características de escalabilidade e que ofereça suporte às mais variadas
aplicações e serviços no contexto de Campus Inteligente. Por fim, de modo a
verificar o que foi proposto, é realizado um estudo de caso no campus Anglo da UFPel
com base no Framework proposto e então apresentados os resultados obtidos com
esta implementação
Processos projetuais do Coletivo Usina: habitação, participação cidadã e identidade
No full textEm vista do exposto e do estudo parcial realizado até o momento é possível verificar que o objeto analisado, correspondente a Comuna Dom Hélder Câmara, pode ser considerado, no âmbito dos elementos analisados do roteiro proposto, como um exemplar que dialoga em alguns aspectos com o discurso crítico ao movimento moderno, demonstrando a preocupação do grupo Usina com a elaboração de um espaço arquitetônico e coletivo de qualidade
Use of gastric protector associated with non-steroidal anti-inflammatory drugs in foals and adult horses
No full textThe aim was to evaluate the effect on the gastric mucosa of the use of non-steroidal
anti-inflammatory drugs phenylbutazone and firocoxib and the association with
omeprazole in foals and adult horses. Twenty adult animals and 10 foals were
evaluated. Adults were divided into 4 groups of 5 animals each: firocoxib (AFI,
0.1mg/kg, PO), firocoxib + omeprazole (AFIO, 4mg/kg, PO), phenylbutazone (APH,
4.4mg/kg, IV), phenylbutazone + omeprazole (APHO). The foals were divided into 2
groups of 5 animals each: phenylbutazone (FPH) and phenylbutazone + omeprazole
(FPHO). Both categories received the treatment for 14 days. Gastroscopies were
performed on days D0, D7, D14 and D21, and hematological and biochemical tests on
days D0 and D21. In adults, an increase in the ulcer score was observed in animals
that received phenylbutazone (APH) (60%) compared to the group that received
firocoxib (AFI) (20%). In the group that received phenylbutazone and omeprazole
(AFIO), none of the horses showed an increase in score. In the group that received
phenylbutazone and omeprazole (APHO) 40% of the animals had worsening of the
lesions, but without evolution to more severe scores. In the category of foals, there
was no difference between the groups that received phenylbutazone alone or
associated with omeprazole (FPH and FPHO). In this study, there was no difference
in treatments for both adult animals and foals. However, in adult animals, the combined
use of omeprazole with phenylbutazone and firocoxib suggested a protective effect on
the evolution of ulcer scores. Alone, phenylbutazone induced more severe lesions
when compared to firocoxib.Sem bolsaO objetivo foi avaliar o efeito na mucosa gástrica do uso dos anti-inflamatórios não
esteroidais fenilbutazona e firocoxibe e da associação com omeprazol em de potros e
equinos adultos. Foram avaliados 20 animais adultos e 10 potros. Os adultos foram
distribuídos em 4 grupos com 5 animais cada: firocoxibe (AFI, 0,1mg/kg, VO),
firocoxibe + omeprazol (AFIO, 4mg/kg, VO), fenilbutazona (AFE, 4,4mg/kg, IV),
fenilbutazona + omeprazol (AFEO). Os potros foram distribuídos em 2 grupos com 5
animais cada: fenilbutazona (PFE) e fenilbutazona + omeprazol (PFEO). Ambas as
categorias receberam o tratamento por 14 dias. Foram realizadas gastroscopias nos
dias D0, D7, D14 e D21, e exames hematológicos e bioquímicos nos dias D0 e D21.
Nos adultos, foi observado aumento do escore de úlcera nos animais que receberam
fenilbutazona AFE) (60%) em comparação ao grupo que recebeu firocoxibe (AFI)
(20%). No grupo que recebeu fenilbutazona e omeprazol (AFIO), nenhum dos equinos
apresentaram aumento de escore. No grupo que recebeu fenilbutazona e omeprazol
(AFEO) 40% dos animais tiveram piora das lesões, porém sem evolução para escores
mais graves. Na categoria dos potros, não houve diferença entre os grupos que
receberam fenilbutazona sozinha ou associada com omeprazol (PFE e PFEO). Neste
estudo, não houve diferença nos tratamentos tanto nos animais adultos como nos
potros. No entanto, nos animais adultos, o uso associado de omeprazol com
fenilbutazona e firocoxibe sugeriu um efeito protetivo quanto à evolução dos escores
de úlcera. Isoladamente, a fenilbutazona induziu lesões mais graves quando
comparado ao firocoxibe
Entre diálogos e narrativas: um estudo sobre processos de patrimonialização do Centro Histórico de Piratini/RS
No full textAs políticas de preservação do Centro Histórico de Piratini surgem simultaneamente com outras cidades brasileiras, a partir do tombamento federal, influenciado pelo discurso de proteção de bens com características provenientes do período colonial e, posteriormente, pela passagem da Guerra dos Farrapos no município, reforçando também a afirmação de identidade cultural. Nota-se, a importância destes processos para a preservação da ambiência e a paisagem urbana de Piratini, tendo uma área histórica na qual se mostra ainda bastante homogênea e com poucas descaracterizações, o que torna o patrimônio vivo e se perdura para as futuras gerações
A pruning flow for neural networks dedicated to side-channels attacks based on deep learning
No full textDue to the increasing number of services available over the Internet in recent
decades, it is becoming increasingly important to provide security for user information
transmitted through various communication channels. To achieve this, computational
systems rely on the use of encryption as a means to protect user information. Currently,
encryption algorithms are embedded in many devices and applications, which
enhances the threat of attacks that exploit the physical characteristics of the hardware
executing these algorithms. This class of attack is called Side Channel Attacks (SCAs).
Many protections against SCAs, referred to as countermeasures, are found in the literature.
However, vulnerabilities are discovered in these countermeasures. In this
context, Deep Learning (DL) techniques have attracted increasing interest as they are
efficient and continuously evolving resources. Nevertheless, the computational cost of
applying DL in the SCA scenario is high. Studies report experiments lasting weeks
using computational infrastructure. This work aims to reduce the computational effort
of SCA based on neural networks by reducing their size through pruning techniques.
Additionally, the computational effort of the network reduction process is optimized.
Experimental results demonstrate reductions of 40 to 50% in the number of network
parameters, as well as reductions of up to 57.17% in training time. Reduced networks
can perform attacks using fewer traces than their respective original networks in all
cases. Furthermore, reduced networks require fewer training epochs than their original
networks, reducing the time needed to carry out attacks. This thesis demonstrates
the potential for an increased threat level posed by DL-based SCAs.Sem bolsaDevido ao crescente número de serviços disponíveis por meio da Internet nas
últimas décadas, é cada vez mais importante oferecer segurança às informações de
usuário que trafegam por diferentes meios de comunicação. Para isso, sistemas computacionais
se apoiam no uso de criptografia como modo de proteger as informações
dos usuários. Atualmente, o uso de algoritmos de criptografia encontra-se embarcado
em muitos dispositivos e aplicações, o que potencializa a ameaça de ataques que
exploram características físicas do hardware que executa tais algoritmos. Esta classe
de ataques é chamada de Ataques de Canal Lateral (do inglês Side Channel Attacks
ou SCAs). Muitas proteções contra SCAs, chamadas contramedidas, são encontradas
na literatura. Entretanto, são encontradas vulnerabilidades nessas contramedidas.
Neste contexto, técnicas de Aprendizado profundo (do inglês Deep Learning ou DL)
têm atraído interesse crescente por constituírem-se como recursos eficientes e em
constante evolução. No entanto, o custo computacional de aplicar DL no cenário
de SCA é alto. Estudos relatam experimentos com duração de semanas de uso de
infraestrutura computacional. Este trabalho propõe reduzir o esforço computacional
de SCAs baseados no uso de redes neurais pela redução do tamanho destas via
técnicas de poda. Além disso, otimiza-se aqui o esforço computacional do processo
de redução de redes. Resultados experimentais demonstram reduções entre 40 a
50% na quantidade de parâmetros de redes, bem como reduções de até 57.17% no
tempo de treinamento. Redes reduzidas conseguem realizar ataques utilizando menos
traços que as respectivas redes originais, em todos os casos. Adicionalmente, as
redes reduzidas são treináveis por menos épocas que as respectivas redes originais.
Com isto reduz-se ainda mais o tempo para realizar ataques. Esta Tese demonstra o
potencial de aumento do nível de ameaça representado por SCAs baseados em DL