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Construction of the Image Concept of Limit by Graduating Mathematics Licentiate Students at UFPel
No full textThis qualitative study aimed to investigate how graduating students of the
Mathematics Licentiate program at the Federal University of Pelotas assimilate and
express their understanding of the concept of limit. Motivated by the interest in
understanding learning strategies based on the theories of Vygotsky and Tall, the
research sought to answer the central question: “How, from the researcher's
perspective, do graduating students of the Mathematics Teaching Degree at UFPEL
characterize their understanding of the concept of limit?” The theoretical framework
was based on the contributions of Vygotsky (2001), Domingos (2003), and David Tall
(2013), which supported the discussion on the construction of mathematical
knowledge and the development of formal thinking. In order to map the strategies
used by students to solve tasks involving the concept of limit and classify them
according to their mathematical thinking, four questions on limits were developed
based on didactic literature and the Pedagogical Course Project. The study included
the participation of seven students from both full-time and evening courses, excluding
students from the Distance Education (EaD) modality. The results indicated that the
understanding of the concept of limit varies between embodied and symbolic,
focusing on processes and symbols but lacking the necessary abstract internalization
for complete formalization. This gap between the image concept and the definition
concept compromises students' ability to abstract and generalize, highlighting the
importance of pedagogical methodologies that integrate intuition, symbolism, and
formalism to foster a more robust mathematical development.Sem bolsaEste estudo qualitativo teve como objetivo investigar como alunos concluintes do
curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Pelotas assimilam
e expressam sua compreensão do conceito de limite. Motivados pelo interesse em
compreender as estratégias de aprendizagem a partir das teorias de Vygotsky e Tall,
a pesquisa procurou responder à questão central: "Como, na perspectiva do
pesquisador, os alunos concluintes do curso de licenciatura em matemática da
UFPEL caracterizam sua compreensão a respeito do conceito de limite?" O
referencial teórico baseou-se nas contribuições de Vygotsky (2001), Domingos
(2003) e David Tall (2013), que fundamentaram a discussão sobre a construção do
conhecimento matemático e o desenvolvimento do pensamento formal. Com o
intuito de mapear as estratégias utilizadas pelos alunos para resolver algumas
tarefas envolvendo o conceito de limite e classificá-las conforme seu pensamento
matemático, foram elaboradas quatro questões sobre limites, construídas da
literatura didática e do Projeto Pedagógico do Curso. O intuito era mapear as
estratégias utilizadas pelos alunos e classificá-las conforme seu pensamento
matemático. A pesquisa contou com a participação de sete alunos dos cursos
Integral e Noturno, não alcançando os estudantes da modalidade de Educação a
Distancia (EaD). Os resultados indicaram que a compreensão do conceito de limite
varia entre corporificado e simbólico, centrada em processos e símbolos, mas sem a
internalização abstrata necessária para a formalização completa. Essa lacuna entre
o conceito imagem e o conceito definição compromete a capacidade de abstração e
generalização dos alunos, evidenciando a importância de metodologias pedagógicas
que integrem intuição, simbolismo e formalismo para promover um desenvolvimento
matemático mais robusto
Factors associated with weight z-score in extremely low birth weight premature infants during hospitalization
No full textIntroduction: Prematurity is a global public health problem, accounting for 9.9% of births
in 20201. In Brazil, the rate is similar, with prematurity being the leading cause of mortality
in children under five. Preterm newborns (PTNB) with very low birth weight (VLBW) and
extremely low birth weight (ELBW) account for 15% of this rate and require more attention
regarding their growth and related factors, especially in early postnatal life. Objective: To
investigate the behaviour of the z-score (z-s) of weight and associated factors of PTNBs
with VLBW and ELBW, comparing them with those with low birth wheigt (LBW), during a
four-week hospitalisation in a neonatal intensive care unit (NICU). Methods: A
longitudinal study using data from the NICU PTNB records of a university hospital in
southern Brazil. Data were obtained from patients admitted within the first 48 hours of life,
from January 2017 to December 2020. PTNB of both sexes, non-twin, with gestational
age ≥24 and <37 weeks, with birth weight (BW) ≥500g, receiving parenteral/enteral
nutrients were included. In total, records were obtained for 558 PTNB, of which 297 were
excluded, 29 deaths were observed, and 261 were included in this study. The data of
eligible preterm infants were categorised into five phases according to the number of days
of hospitalisation and met the following criteria Week 1) 5 to 7 days; Week 2) 12 to 14
days; Week 3) 19 to 21 days and Week 4) 26 to 28 days. Of the 213 PTNB included, 125,
82 and 54 remained in the NICU at weeks 1, 2, 3 and 4 respectively. The outcome was
z-s weight, the exposure was the BW of the PTNB, categorised as 1) VLBW and ELBW:
< 1500 g and 2) LBW: ≥1500 g to 2500 g. Energy (kcal/kg/day) and protein (g/kg/day)
intakes were assessed. Analyses were performed in JAMOVI version 2.5. Two-factor
ANOVA and multiple linear regression were used to evaluate the association between
demographic, clinical and nutritional factors and weight z-s behaviour. Results: Among
PTNB, 60% were male, 65% weighed ≥1500g, 80% had respiratory distress syndrome,
41% and 27% had sepsis and jaundice respectively.There was a significant interaction
between BW category and length of stay on z-s (F=4.0; p=0.003). In the VLBW and ELBW
groups, weight z-s was significantly lower in the first week of hospitalisation compared to
the LBW group [-1.05 (-1.34; -0.75) vs -0.34 (-0.49; -0.18), z-s]. Associated factors were
male gender, sepsis, start of enteral nutrition (EN), protein intake (F=9.19; p<0.001).
Conclusion: The downward behaviour of the weight z-s curve was associated with the
interaction between BW and length of hospital stay in PTNBs with VLBW and ELBW. In
addition, factors such as male sex and the presence of sepsis contributed to the observed
decline. On the other hand, starting EN before 24 hours of hospitalisation and providing
more than 2.0 g/kg/day of protein in the first days of life attenuated the decrease in z-s.
However, these factors were not sufficient to limit the nutritional deficit in PTNB with
VLBW and ELBW compared to those with LBW.Introdução: a prematuridade é um problema de saúde pública em nível global,
correspondendo a 9,9% dos nascimentos em 2020. No Brasil, a taxa é semelhante,
sendo a prematuridade a principal causa de mortalidade em crianças menores de cinco
anos. Os recém-nascidos prematuros (RNPT) com muito baixo peso ao nascer (MBPN)
e extremo baixo peso ao nascer (EBPN) representam 15% desta taxa e requerem mais
atenção sobre seu crescimento e fatores associados, especialmente no início da vida
pós-natal. Objetivo: investigar o comportamento do escore-z (e-z) de peso e fatores
associados RNPT com MBPN e EBPN, comparando-os aqueles com baixo peso ao
nascer (BPN), durante quatro semanas de internação, em unidade de terapia intensiva
neonatal (UTIN). Métodos: estudo longitudinal, com dados de registros de RNPT da
UTIN, de um hospital universitário no sul do Brasil. Foram obtidos dados de pacientes
admitidos dentro das primeiras 48h de vida, no período de janeiro de 2017 a dezembro
de 2020. Foram incluídos RNPT de ambos os sexos, não gemelares, com idade
gestacional ≥24 e <37 semanas, com peso ao nascer (PN) ≥500g, recebendo nutrientes
por via parenteral/enteral. No total, foram obtidos registros de 558 RNPT, dos quais 297
foram excluídos, se observou 29 óbitos e 261 foram incluídos neste estudo. Os dados
dos prematuros elegíveis foram categorizados em cinco fases, conforme o número de
dias de internação, atendendo aos seguintes critérios: Admissão) do nascimento até 48
horas de vida; Semana 1) 5 a 7 dias; Semana 2) 12 a 14 dias; Semana 3) 19 a 21 dias e
Semana 4) 26 a 28 dias. Dentre os RNPT incluídos 213, 125, 82 e 54 permaneceram
internados na UTIN nas semanas 1, 2, 3 e 4, respectivamente. O desfecho foi o e-z de
peso, a exposição foi o PN do RNPT, categorizados em: 1) MBPN e EBPN: < 1500g e
2) BPN: ≥1500g até 2500g. Avaliou-se os aportes de energia (kcal/kg/dia) e proteína
(g/kg/dia). As análises foram realizadas no JAMOVI, versão 2.5. ANOVA de dois fatores
e regressão linear múltipla avaliaram associação entre fatores demográficos, clínicos e
nutricionais e o comportamento do e-z de peso. Resultados: dentre os RNPT, 60% eram
do sexo masculino, 65% tinham peso ≥1500g, 80% síndrome da angústia respiratória,
41% e 27% tiveram sepse e icterícia, respectivamente. observou-se interação
significativa entre a categoria de PN e o tempo de internação sobre o e-z (F=4,0;
p=0,003). No grupo MBPN e EBPN o e-z de peso foi significativamente menor na primeira
semana de internação, comparado ao grupo BPN [-1,05 (-1,34;-0,75) vs -0,34 (-0,49;-
0,18), e-z]. Os fatores associados foram o sexo masculino, sepse, início da nutrição
enteral (NE), aporte de proteína (F=9,19; p<0,001). Conclusão: o comportamento
descendente da curva de e-z de peso foi associada a interação entre PN e tempo de
hospitalização em RNPT com MBPN e EBPN. Além disso, fatores como o sexo
masculino e a presença de sepse contribuíram para o declínio observado. Por outro lado,
o início da NE antes de 24h de internação e o aporte de proteína acima 2,0g/kg/dia nos
primeiros dias de vida, mitigaram a queda do e-z. Contudo, esses fatores não foram
suficientes para coibir o déficit nutricional em RNPT com MBPN e EBPN, comparados
ao com BPN
Development of spatial thinking based on selfregulation of learning: a proposed approach in teacher training
No full textThis paper describes the development and application of a dissertation research carried out within the scope of the Postgraduate Program in Geography of the Federal University of Pelotas (UFPel). The study aimed to investigate the role of spatial thinking in the teacher training of future Geography teachers, focusing on the contribution of this skill to professional performance. The research sought to evaluate the spatial thinking of students of the Geography Undergraduate Course at UFPel, enrolled in the discipline of Management, Curriculum and Spatial Practices, and to propose pedagogical interventions that would enhance the acquisition of this skill, with an emphasis on self-regulation of learning. Based on self-regulatory approaches articulated with the development of spatial thinking, the aim was to promote a deeper understanding of students about their learning process, contributing to the development of more strategic and autonomous skills. The study is quantitative and qualitative in nature, using two main data collection instruments: the Self-Regulated Learning Questionnaire and the Spatial Thinking Ability Test (STAT), in addition to practical activities integrated into the pedagogical intervention. Among the practices developed, the elaboration of sketches by the students stands out, which revealed the unique perception that each student has of the route taken daily to the university campus. Although in certain sections, such as near the campus, the paths are similar in physical terms, the graphic representations drawn showed significant variations in the way of organizing and symbolizing the elements of the route, reflecting the subjective dimension of the lived space. These results are in line with the perspective that considers geographic space as an inseparable set of systems of objects and systems of actions — that is, space is produced both by material structures and by the practices and perceptions of the subjects who experience it. Thus, the research demonstrated that the articulation between spatial thinking, self-regulation of learning and critical cartographic practices can contribute significantly to a more reflective teacher training that is sensitive to the complexity of geographic space. The development of these skills enhances the intellectual autonomy of future teachers, promoting educational practices that are more critical, creative and anchored in the lived reality.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESO presente trabalho descreve o desenvolvimento e a aplicação de uma pesquisa de dissertação realizada no âmbito do Programa de Pós-graduação em Geografia da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). O estudo teve como objetivo investigar o papel do pensamento espacial na formação docente de futuros professores de Geografia, focando na contribuição dessa habilidade para a atuação profissional. A pesquisa buscou avaliar o pensamento espacial de alunos do curso de Geografia Licenciatura da UFPel, matriculados na disciplina de Gestão, Currículo e Práticas Espaciais, e propor intervenções pedagógicas que potencializassem a aquisição dessa competência, com ênfase na autorregulação da aprendizagem. Com base em abordagens autorregulatórias articuladas ao desenvolvimento do pensamento espacial, pretendeu-se promover um entendimento mais profundo dos alunos sobre seu processo de aprendizagem, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades mais estratégicas e autônomas. O estudo é de natureza quanti-qualitativa, utilizando dois instrumentos principais de coleta de dados: o Questionário da Aprendizagem Autorregulada e o Teste de Aptidão do Pensamento Espacial (STAT - Spatial Thinking Ability Test), além de atividades práticas integradas à intervenção pedagógica. Dentre as práticas desenvolvidas, destaca-se a elaboração de mapas mentais pelos discentes, os quais revelaram a percepção singular que cada estudante tem do trajeto percorrido cotidianamente até o campus universitário. Ainda que em determinados trechos, como nas proximidades do campus, os caminhos se assemelhem em termos físicos, as representações gráficas desenhadas evidenciaram variações significativas na forma de organizar e simbolizar os elementos do percurso, refletindo a dimensão subjetiva do espaço vivido. Tais resultados dialogam com a perspectiva que considera o espaço geográfico como um conjunto indissociável de sistemas de objetos e de sistemas de ações — ou seja, o espaço é produzido tanto pelas estruturas materiais quanto pelas práticas e percepções dos sujeitos que o vivenciam. Dessa forma, a pesquisa demonstrou que a articulação entre pensamento espacial, autorregulação da aprendizagem e práticas cartográficas críticas pode contribuir significativamente para uma formação docente mais reflexiva e sensível à complexidade do espaço geográfico. O desenvolvimento dessas competências potencializa a autonomia intelectual dos futuros professores, promovendo práticas educativas mais críticas, criativas e ancoradas na realidade vivida
O [ciber]território dos “Filhos da Água” [Misak & Nasa] da Colômbia
No full textO presente estudo analisa e contextualiza o [ciber]território dos 'Filhos d’água' [Misak & Nasa] da Colômbia, situados cultural, memorial e identitariamente, a partir dos símbolos da Cosmovisão Andina. A metodologia é etnográfica-netnográfica e a construção teóricometodológica se baseia na análise simbólica das práticas ancestrais de ambas as comunidades, tanto no espaço geográfico quanto no espaço digital, à luz da Semiótica Social e da Semiótica da cultura. Portanto, a pesquisa desvela os rizomas que constituem o [ciber]território como espaço híbrido e cíbrido, permitindo a compreensão das nuances de uma ancestralidade atualizada, mediante processos de remediação e a interface da memória.This study analyzes the [cyber]territory of the ‘Hijos del agua’ [Misak & Nasa] from Colombia, contextualized culturally, memorially and identity-wise, based on the symbols of the Andean Cosmovision. The method is ethnographic-netnographic, based on the symbolic analysis of ancestral practices carried out in the geographic territory and in digital space. This is supported by the insights of Social Semiotics and Cultural Semiotics. This research reveals the rhizomes that constitute the [cyber]territory as a hybrid and cybrid space. In this way, the nuances of an updated ancestry are understood through processes of remediation and the interface of memory.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESEl presente estudio, analiza y contextualiza el [ciber]territorio de los 'Hijos del agua' [Misak & Nasa] de Colombia, situados cultural, memorial e identitariamente, a partir de los símbolos de la Cosmovisión Andina. La metodología es etnográfica-netnográfica y la construcción teórica-metodológica se basa en el análisis simbólico de las prácticas ancestrales de ambas comunidades, tanto en el espacio geográfico como en el espacio digital, a la luz de la Semiótica Social y la Semiótica de la cultura. De este modo, la investigación revela los rizomas que constituyen el [ciber]territorio como espacio híbrido y cíbrido, permitiendo comprender los nuances de una ancestralidad actualizada, mediante procesos de remediación y la memoria interfazada
O Programa Escola em Tempo Integral no contexto atual das políticas educacionais brasileiras
No full textThis dissertation investigates the Full-Time School Program (Programa Escola em Tempo Integral - PETI) and aims to understand how this program fits into the current context of Brazilian educational policies. The research, based on a qualitative approach, is grounded in historical and dialectical materialism as its central theoretical-methodological framework, from which the policy cycle approach and content analysis unfold as investigative tools. The analysis of the context of influence has shown that the program emerges within a field of hegemonic disputes, marked by the influence of financial groups that promote a partial and managerialist educational project, in opposition to a concept of integral education guided by omnilaterality. In the context of text production, the analysis of legislation and guiding documents revealed that PETI is constituted from a fundamental contradiction: although it employs a progressive discourse, it operates through a neoliberal rationality, manifested in elements such as vertical and centralized control, performance-based evaluation, and a funding logic that promotes job precarization. In the context of practice, based on interviews with a school principal, the results showed that the policy is actively recontextualized and contested. The principal, drawing from a pre-existing and autonomous pedagogical project, resists PETI's guidelines by basing the curriculum on community needs, but is confronted by the material contradictions of the policy, such as bureaucracy and the incoherent funding logic, which lead to the intensification of their work. It is concluded that PETI is inserted into the current context of Brazilian educational policies as the expression of a neoliberal rationality that, under a progressive appearance, legitimizes a partial education projectEsta dissertação investiga o Programa Escola em Tempo Integral (PETI) e tem como objetivo geral compreender como este programa se insere no contexto atual das políticas educacionais brasileiras. A pesquisa, de abordagem qualitativa, fundamenta-se no materialismo histórico e dialético como referencial teórico-metodológico central, a partir do qual se desdobram a abordagem do ciclo de políticas e a análise de conteúdo como ferramentas de investigação. A análise do contexto de influências demonstrou que o programa surge em um campo de disputas por hegemonia, marcado pela atuação de grupos financeiros que promovem um projeto de educação parcial e gerencialista, em oposição a uma concepção de educação integral pautada na omnilateralidade. No contexto da produção de textos, a análise das legislações e documentos orientadores revelou que o PETI se constitui a partir de uma contradição fundamental: embora utilize um discurso progressista, opera por meio de uma racionalidade neoliberal, manifestada em elementos como no controle vertical e centralizado, na avaliação por desempenho e em uma lógica de financiamento que promove a precarização do trabalho. No contexto da prática, a partir de entrevistas com um gestor escolar, os resultados evidenciaram que a política é ativamente recontextualizada e contestada. O gestor, partindo de um projeto pedagógico autônomo e pré-existente, resiste às diretrizes do PETI ao pautar o currículo nas necessidades da comunidade, mas é confrontado pelas contradições materiais da política, como a burocracia e a lógica incoerente de financiamento, que levam à intensificação do seu trabalho. Conclui-se que o PETI se insere no contexto atual das políticas educacionais brasileiras como a expressão de uma racionalidade neoliberal que, sob aparência progressista, legitima um projeto de educação parcial
Efeitos da inserção de atividades esportivas cooperativas, exercícios aeróbicos e de força, e exercícios respiratórios durante as aulas de educação física na qualidade de vida de estudantes do ensino médio integrado
No full textThis study evaluated the effects of different interventions performed
during Physical Education classes on the quality of life of
adolescents. This is a four-arm randomized clinical trial conducted
with 326 technical high school students from the Pelotas and Bagé
campuses of the Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSUL).
Participants were divided into three intervention groups—
diaphragmatic breathing exercises (GI-1), aerobic and strength
exercises (GI-2), and cooperative sports activities (GI-3)—and a
control group. The interventions occurred over 12 weeks during
regular classes. Quality of life was assessed using the W HOQOL-bref
questionnaire, administered before and after the intervention period.
The Generalized Estimating Equations (GEE) model was used to
analyze the main effects and for group*time interaction. In summary,
none of the intervention groups showed significant improvements
(p>0.05) in the total quality of life scores or in its domains, as did the
control group. These results indicate that isolated school interventions
may be insufficient in view of the complexity of this outcome, which
involves multiple factors. However, this study indirectly contributes to
the continuing education of the teachers who participated in the
research and also provided students with opportunities for different
physical practices that are not usually present in the school
curriculum and that can be used throughout life.Este estudo avaliou os efeitos de diferentes intervenções realizadas
durante as aulas de Educação Física na qualidade de vida de adolescentes.
Trata-se de um ensaio clínico randomizado de quatro braços, conduzido com
326 estudantes do ensino médio técnico dos campi Pelotas e Bagé do Instituto
Federal Sul-rio-grandense (IFSUL). Os participantes foram distribuídos em três
grupos de intervenção — exercícios respiratórios diafragmáticos (GI-1),
exercícios aeróbicos e de força (GI-2), e atividades esportivas cooperativas (GI3) — e um grupo controle. As intervenções ocorreram ao longo de 12 semanas
durante as aulas regulares. A qualidade de vida foi avaliada por meio do
questionário WHOQOL-bref, aplicado antes e após o período interventivo.
Utilizou-se o modelo de Generalized Estimating Equations (GEE) para análise
dos efeitos principais e para interação grupo*momento. Em suma, nenhum dos
grupos intervenção apresentou melhorias significativas (p>0,05) nos scores de
qualidade de vida total ou em seus domínios, assim como o grupo controle.
Esses resultados indicam que intervenções escolares isoladas podem ser
insuficientes frente à complexidade desse desfecho, que envolve múltiplos
fatores. Contudo, este estudo contribui de maneira indireta na formação
continuada dos docentes que participaram da pesquisa e ainda oportunizou os
discentes a distintas práticas corporais que geralmente não estão presentes no
currículo escolar e que podem ser utilizadas alongo da vida
Interrelationships between asthma, atopy and sleep health: an evaluation from adolescence to early adulthood.
No full textWheezing (used as a proxy for asthma), allergic rhinitis (AR), and atopic dermatitis
(AD) are health conditions that commonly co-occur. Each of these health conditions
adversely affects individuals' quality of life by hindering daily activities, work
productivity, and sleep health. However, few studies have investigated the cooccurrence of these three health conditions and their effects on sleep health,
particularly in low- and middle-income countries, which often face important limitations
in terms of resources, access, and coverage compared to high-income countries.
Therefore, the objectives of this thesis were: 1) to synthesise existing literature on the
prevalence of sleep disorders among individuals with asthma, AR, and/or AD; 2) to
estimate the prevalence of these three health conditions and describe their patterns of
co-occurrence in adolescence and early adulthood according to different
characteristics; 3) to identify and characterise, longitudinally, latent classes of asthma,
AR, and AD from ages 11 to 22, and investigate their association with pulmonary
function (PF) at ages 15 and 22; 4) to investigate the relationship between sleep health
and the identified latent classes. To achieve the first objective, a systematic review
was conducted and subsequently published in Sleep Epidemiology (Impact Factor: 6.3;
CiteScore: 1.9). Three databases were utilised: Medline, Web of Science, and Google
Scholar. From the 20 studies selected, the majority exhibited reasonable quality,
underscoring the necessity for methodologically robust population studies. Notably,
only one study examined the association between sleep health and the co-occurrence
of the three health conditions. The evidence indicated that individuals with asthma, AD,
and/or RA have poorer sleep quality compared to individuals without these health
conditions. For the remaining objectives, three original articles were developed, all
using data from the Pelotas Birth Cohort of 1993. The first study, published in the Jornal
Brasileiro de Pneumologia (Impact Factor: 2.9; CiteScore: 3.5), evaluated 4,286
participants at age 15 and 3,789 at age 22. Cluster analysis suggested that the
simultaneity of the three health conditions was 2.1 times (95% CI 1.4 - 3.0) higher than
expected by chance, suggesting that health assessments should focus on the
simultaneity of asthma, AR, and AD. The study also indicated a potential social
gradient in the diagnosis and reporting of these co-occurring health conditions. The
second original article employed Repeated Measures Latent Class Analysis (RMLCA)
with a sample of 4,692 participants. This study identified six latent classes: one
asymptomatic (Class 1), AD-dominant (Class 2), wheezing-dominant (Class 3), and
three AR-dominant classes, including one (Class 6) with the highest probabilities for
all three health conditions. Class 3 and Class 6 showed lower PF compared to Class
1 (reference) at ages 15 and 22. The study also identified significant socioeconomic,
behavioural, and health disparities, highlighting the importance of such predictions in
identifying critical points for early interventions and personalised treatment strategies.
The third original article aimed to fill some of the gaps identified in the systematic
review. Using data from 2,738 individuals, the study indicated that Class 3 and Class
6 exhibited higher proportions of daytime dysfunction compared to Class 1, (p < 0.05).
Additionally, men in Class 6 showed a higher proportion of sleep medication use than11
those in Class 1 (10.8% vs. 1.6%, p = 0.022). The co-occurrence of asthma, AR, and
AD may influence sleep health; however, potential confounding factors should be
considered.
Keywords: wheezing; pulmonary function; allergic rhinitis; atopic dermatitis; sCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESA sibilância (como proxy da asma), dermatite atópica (DA) e rinite alérgica (RA) são
condições de saúde que costumam ocorrer simultaneamente. Isoladamente, elas
afetam negativamente a qualidade de vida dos indivíduos, prejudicando a prática de
atividades diárias, a produtividade laboral e a saúde do sono. No entanto, são
escassos os estudos que investigam a simultaneidade dessas três condições de
saúde, bem como seus efeitos na saúde do sono, especialmente em países de baixa
e média renda, os quais frequentemente enfrentam limitações importantes em termos
de recursos, acesso e cobertura, quando comparados a países de alta renda. Nesse
contexto, os objetivos desta tese foram: 1) sintetizar resultados já publicados na
literatura mundial sobre a prevalência de distúrbios do sono em pessoas com asma,
DA e/ou RA; 2) estimar a prevalência dessas três condições de saúde e descrever
seus padrões de simultaneidade na adolescência e início da vida adulta de acordo
com diferentes características; 3) identificar e caracterizar, longitudinalmente, classes
latentes de asma, DA e RA dos 11 aos 22 anos, além de investigar sua associação
com a função pulmonar (FP) aos 15 e 22 anos; 4) investigar a associação entre as
classes latentes e a saúde do sono aos 22 anos. Para alcançar o primeiro objetivo, foi
realizada uma revisão sistemática, publicada na Sleep Epidemiology (Fator de
Impacto: 6.3; CiteScore: 1.9). Foram consultadas três bases de dados: Medline, Web
of Science e Google Scholar. Dos 20 estudos selecionados, a maioria apresentou
qualidade razoável, destacando a necessidade de estudos populacionais
metodologicamente robustos. Apenas um estudo avaliou a associação entre a saúde
do sono e a simultaneidade das três condições de saúde. Porém, foram encontradas
evidências significativas de que indivíduos com asma, DA e/ou RA apresentam pior
qualidade de sono quando comparados a indivíduos sem essas condições de saúde.
Para os outros objetivos, foram elaborados três artigos originais e todos utilizaram
dados da Coorte de Nascimentos de Pelotas de 1993. O primeiro estudo, publicado
no Jornal Brasileiro de Pneumologia (Fator de Impacto: 2.9; CiteScore: 3.5), avaliou
4.286 participantes aos 15 anos e 3.789 aos 22 anos. A análise de clusters sugeriu
que a simultaneidade das três condições de saúde foi 2,1 vezes (IC 95% 1,4 - 3,0)
maior do que o esperado ao acaso, sugerindo que avaliações de saúde devem focar
na simultaneidade de asma, DA e RA. O estudo também indicou um possível gradiente
social no diagnóstico e relato da simultaneidade de asma, DA e RA. No mesmo
sentido, o segundo artigo original, usando Repeated Measures Latent Class Analysis
(RMLCA) com dados de 4.692 participantes, identificou seis classes latentes: uma
assintomática (Classe 1), DA-dominante (Classe 2), sibilância-dominante (Classe 3) e
três classes RA-dominantes, incluindo uma (Classe 6) com as maiores probabilidades
para as três condições de saúde. Classe 3 e Classe 6 apresentaram menor PF quando
comparadas à Classe 6 (referência) aos 15 e 22 anos. O estudo também identificou
importantes disparidades socioeconômicas, comportamentais e de saúde,
destacando a importância desse tipo de predição na identificação de pontos críticos
para intervenções precoces e estratégias de tratamento personalizadas. O terceiro
artigo original visou preencher algumas das lacunas identificadas na revisão9
sistemática. Utilizando dados de 2.738 indivíduos, o estudo revelou que a Classe 3 e
a Classe 6 apresentaram maiores proporções de disfunção diurna em comparação
com a Classe 1 (p < 0,05). Homens pertencentes à Classe 6 também apresentaram
maior proporção de uso de medicação para o sono em comparação com a Classe 1
(10,8% vs. 1,6%, p = 0,022). Tais resultados sugerem que a simultaneidade de asma,
DA e RA pode influenciar negativamente a saúde do sono. No entanto, é essencial
que fatores de confusão sejam cuidadosamente considerados ao investigar essa
associação
Design of new selenium-containing tacrine and vortioxetine derivatives with therapeutic potential for Alzheimer's disease and major depressive disorder
No full textAlzheimer's Disease (AD) and Major Depressive Disorder (MDD) pose serious challenges both clinically and in society due to their increasing incidence, negative impact on quality of life, and limited treatment options. In this study, selenated compounds derived from tacrine and vortioxetine, representative medications for AD and MDD, respectively, were designed, analyzed computational methods, and synthesized.
The tacrine-derived compounds (T12–T14) exhibited greater conformational stability than the parent compound and showed no evidence of hepatotoxicity compared to the original tacrine. Furthermore, they demonstrated good theoretical permeability, blood-brain barrier crossing capacity, and reduced interaction with CYP2D6, which reduces the chances of interactions with other medications and the formation of toxic metabolites. The vortioxetine-derived compounds (V8, V9, V13, and V14) demonstrated higher binding affinities than the parent molecule for 5-HT1B and 5-HT3A receptors, in addition to beneficial interactions with MAO-A and MAO-B. Metabolic prediction revealed a decrease in phase I metabolism, indicating a greater potential for bioavailability compared to the currently available and widely used vortioxetine.
Molecular dynamics simulations validated the robustness of the ligand-receptor complexes, and the findings collectively support the theory that the addition of selenated fragments may result in safer and more effective therapeutic alternatives. This research demonstrates the synergy between the tacrine and vortioxetine prototypes, highlighting the potential for advancing multi-targeted drugs targeting neurodegenerative and psychiatric disorders.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESA Doença de Alzheimer (DA) e o Transtorno Depressivo Maior (TDM) constituem sérios desafios tanto na clínica quanto na sociedade, devido à sua crescente incidência, ao impacto negativo na qualidade de vida e à limitação das opções de tratamento disponíveis. Neste estudo, foram idealizados, analisados por métodos computacionais e sintetizados compostos selenados derivados da tacrina e da vortioxetina, que são medicamentos representativos para DA e TDM, respectivamente.
Os compostos derivados da tacrina (T12–T14) apresentaram maior estabilidade conformacional em relação ao composto de origem e não mostraram indícios de hepatotoxicidade quando comparados à tacrina original. Ademais, demonstraram uma boa permeabilidade teórica, capacidade de transposição da barreira hematoencefálica e menor interação com a CYP2D6, o que diminui as chances de interações com outros medicamentos e a formação de metabólitos tóxico.
Os compostos derivados da vortioxetina (V8, V9, V13 e V14) demonstraram afinidades de ligação mais elevadas que a molécula original com os receptores 5-HT1B e 5-HT3A, além de interações benéficas com MAO-A e MAO-B. A previsão metabólica revelou uma diminuição na metabolização de fase I, indicando um potencial maior de biodisponibilidade em comparação à vortioxetina disponível e utilizada.
As simulações de dinâmica molecular validaram a robustez dos complexos entre ligantes e receptores, e os achados em conjunto sustentam a teoria de que a adição de fragmentos selenados pode resultar em alternativas terapêuticas mais seguras e eficazes. Esta pesquisa evidencia a sinergia entre os protótipos tacrina e vortioxetina, ressaltando o potencial para o avanço de medicamentos multialvo voltados a distúrbios neurodegenerativos e psiquiátricos
Escritas narram histórias de liberdade: as cartas de alforrias de mulheres escravizadas (Pelotas, Rio Grande do Sul, 1850-1888)
No full textIn the city of Pelotas, province of Rio Grande do Sul, 1,936 women conquered the letter of manumission between 1850 and 1888. Some of them took their children with them, others lived the reality of separation by legal condition and many did not have the experience of maternity in the middle The transition from slavery to freedom. This is just a mark of the intersection between gender, race and class that crossed the lives of black, brown, enslaved and released women, which I treat in this research. Considering its particularities, this dissertation deals with the paths that traveled to gain freedom for themselves and their in a city where the index of people in conditions of slavery was quite high even in the last decades when this system has been effective in the term in Empire. Through the analysis of the profile of the man in the pellets within this period it was possible to observe how their personal characteristics may have impacted in the process of their liberation and, also, how the context influenced this issue. Investigating their origins, for example, I noticed that women who were born in Brazil (Creole) have gained more manressions, but, on the other hand, Africans, especially the mines, led those obtained by paying some amount. Already those that were classified with some craft and therefore dealt with him in their daily lives had the possibility to appropriate these specific knowledge in their favor and their own. In addition to being a means of searching for better living conditions after emancipation. With this I mean that in all chapters of this work it is considered that the agencies they performed within an intersectional reality, so that they could obtain the letter of manumission, was within their possibilities and realities. Aiming to reflect on these issues in a deeper way, even in the traces left by the enslaved who “belonged” to three of the brothers Azevedo and Souza - Pelotense Elite Men of the first half of the nineteenth century. Through this more micro look it was possible to identify the bonds they constituted and the means they found to survive, and, in the daily life of hard work, to build the possibility of obtaining the document of freedom.Na cidade de Pelotas, província do Rio Grande do Sul, 1.936 mulheres conquistaram a carta de alforria entre 1850 e 1888. Algumas delas levaram seus filhos consigo, outras viveram a realidade da separação pela condição jurídica e muitas não tiveram a experiência da maternidade em meio a transição da escravidão para a liberdade. Esta é apenas uma marca da intersecção entre gênero, raça e classe que atravessava a vida das mulheres pretas, pardas, escravizadas e libertas, das quais trato nesta pesquisa. Considerando suas particularidades, esta dissertação trata sobre os caminhos que percorreram para conquistar a liberdade para si e para os seus em uma cidade em que o índice de pessoas em condições de escravidão era bastante alto mesmo nas últimas décadas em que este sistema esteve em vigência no Império. Através da análise do perfil da mulher alforriada em Pelotas dentro deste período foi possível observar como suas características pessoais talvez tenham impactado no processo de suas libertações e, também, como o contexto influenciou nesta questão. Investigando as suas origens, por exemplo, observei que mulheres que nasceram no Brasil (crioulas) conquistaram mais manumissões, mas, em contrapartida, as africanas, sobretudo as minas, lideraram as obtidas por meio do pagamento de algum valor. Já as que eram classificadas com algum ofício e, portanto, ocupavam-se dele em seus cotidianos tinham a possibilidade de apropriar-se destes conhecimentos específicos a seu favor e dos seus. Além de ser um meio de busca por melhores condições de vida após a emancipação. Com isso quero dizer que, em todos os capítulos deste trabalho é considerado que as agências que desempenhavam no interior de uma realidade interseccional, para que pudessem obter a carta de alforria, estava dentro de suas possibilidades e realidades. Objetivando refletir sobre estas questões de forma mais aprofundada, adentro, ainda, nos vestígios deixados pelas escravizadas que “pertenceram” a três dos irmãos Azevedo e Souza – homens da elite pelotense da primeira metade do século XIX. Através deste olhar mais micro foi possível identificar os laços que constituíam e os meios que encontravam para sobreviver, e, no dia a dia do trabalho árduo, construir a possibilidade de obtenção do documento de liberdade
Data INOVA report: report on the first institutional innovation Survey at UFPel - Data INOVA
No full textThe Federal University of Pelotas has been working to implement innovation and
internationalization as strategic pillars, alongside teaching, research, and
outreach. With the creation of the Superintendency of Innovation and
Interinstitutional Development in 2021, a series of initiatives have been launched
to democratize opportunities for engagement with the productive sector,
entrepreneurship, intellectual property, and technology transfer. Recently, the
university was recognized as the leading patent applicant in the state of Rio
Grande do Sul, with other important achievements also noted in its interaction
with the productive sector. However, in most cases, the same individuals and
courses are responsible for these outcomes. This suggests that the university
community’s knowledge about innovation remains highly concentrated and
does not extend to the approximately 20,000 people who are part of the
institution. A structural communication challenge also persists: UFPel does not
have a centralized campus. It operates across more than a hundred buildings
scattered throughout the cities of Pelotas and Capão do Leão. In this context,
although all programs and departments have innovation potential, it is
essential that knowledge on the subject be broadly disseminated. Given limited
financial resources, the strategy chosen was to create this institutional
innovation survey, allowing the entire university community — including external
participants — to engage. Beyond collecting data on awareness about
innovation and identifying knowledge gaps, the survey was designed to
spotlight the theme and foster a more democratic approach to innovation
within the university. Data INOVA is fundamental to institutional planning and
decision-making, highlighting needs, opportunities, and gaps while guiding
specific actions for academic and administrative units. It also supports various
audiences within the university and its external community. Based on the
results, immediate action plans will be proposed. This initiative represents a
paradigm shift at UFPel, positioning the academic community as active
participants in university planning and reaffirming the institution's commitment
to innovation and to the active engagement of its members in the development
process. (Vinicius Farias Campos