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Caracterização de celulose e acetato de celulose de cascas do fruto da nogueira pecã, Carya ilinoinensis
No full textO objetivo deste trabalho foi a extração de celulose e a produção de acetato de celulose pelo método de acetilação, substituindo grupos hidroxila por grupos acetil, melhorando a solubilidade em solventes orgânicos, partir de cascas de nozes, para a criação de membranas biodegradáveis aplicadas a sensores capacitivos na detecção da atividade microbiológica do solo
Alfabetização e letramento de crianças com autismo: uma revisão bibliográfica acerca da implementação do Plano Educacional Individualizado (PEI)
No full textDe acordo com a versão mais recente do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5-TR), o Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por déficits no comportamento e na comunicação/interação social (AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION, 2022). O aumento do número de matrículas destes estudantes, aliado à falta de conhecimento e à carência do uso de metodologias validadas cientificamente pelos professores e gestores no ensino regular (COSTA, CAMARGO, 2024) resultam em um cenário desafiante para a inclusão escolar, levando grande parte dos professores a não sentirem-se preparados para trabalhar com os alunos com TEA (CAMARGO et al., 2020).
Nessa perspectiva, buscar alternativas que auxiliem o professor no desafio de ensinar crianças com autismo, considerando necessidades e adequações curriculares individualizadas (juntamente com os conteúdos desenvolvidos com os demais alunos), é uma demanda importante para a pesquisa na área da educação inclusiva. Estudos nacionais têm demonstrado (COSTA, 2016;
PEREIRA; NUNES, 2018; COSTA, 2023) o Plano Educacional Individualizado (PEI) como uma metodologia de trabalho colaborativa benéfica no processo de ensino-aprendizagem de crianças com TEA, ou seja, tanto para os alunos quanto para as práticas dos professores (SILVA, CAMARGO, 2021). O PEI é considerado como um mapa educacional com base em um trabalho
colaborativo que apresenta metas e objetivos acadêmicos e funcionais de estudantes público alvo da Educação Especial (NUNES et al., 2024). Nele deve constar nível atual de desempenho dos estudantes, metas, objetivos e avaliações contextualizados com o currículo do ensino regular (PEREIRA, 2014). No PEI deve conter as metodologias de ensino utilizadas, o tempo para alcançar os objetivos e os espaços de aprendizagem que serão utilizados nas atividades (SILVA, CAMARGO, 2021). Além disso, por ser colaborativo, o PEI deve contar com a participação de uma equipe: professor regente, professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE), demais profissionais da escola, profissionais externos (quando houver), família e, quando possível, o próprio aluno
In vitro evaluation of a combination of alternative antimicrobials on the inhibition of the growth of pathogenic bacteria
No full textThis study evaluated in vitro the antibacterial effect of the product Viligen®, composed of microencapsulated sodium butyrate, mannanoligosaccharides, and organic zinc. The bacterial growth reduction capacity was analyzed in the absence and presence of the compound at concentrations of 500 ppm, 1000 ppm, 1500 ppm and 2000 ppm, at different pHs (4.5, 5.0, 5.5 and 6.0). The bacteria evaluated were the gram-negatives negative Escherichia coli, Salmonella Typhimurium and Salmonella Heidelberg, and the gram-positives Staphylococcus aureus, Staphylococcus epidermidis and Clostridium sp. The results demonstrated the presence of antibacterial effects in all bacteria analyzed at pH 4.5, regardless of the concentration of the compound. These in vitro findings suggest that the compound can reduce the concentration of pathogens in the food bolus in the upper portion of the gastrointestinal tract of broilers, thereby decreasing bacterial challenge and preventing intestinal disorders and infections.OutrosEste estudo avaliou in vitro o efeito antibacteriano do produto Viligen®, composto por butirato de sódio microencapsulado, mananoligosacarídeos e zinco orgânico. A capacidade de redução do crescimento bacteriano foi analisada em ausência e presença do composto nas concentrações de 500 ppm, 1000 ppm, 1500 ppm e 2000 ppm, em diferentes pHs (4,5, 5,0, 5,5 e 6,0). As bactérias avaliadas foram as gram-negativas Escherichia coli, Salmonella Typhimurium e Salmonella Heidelberg, e as gram-positivas Staphylococcus aureus, Staphylococcus epidermidis e Clostridium sp. Os resultados demonstraram a presença de efeitos antibacterianos em todas as bactérias analisadas no pH 4,5, independentemente da concentração do composto. Esses achados in vitro sugerem que o composto pode reduzir a concentração de patógenos no bolo alimentar na porção superior do trato gastrointestinal de frangos de corte, diminuindo assim o desafio bacteriano e prevenindo distúrbios e infecções intestinais
A implementação da Base Nacional Comum Curricular no contexto da educação física e as nuances deste processo: as percepções de docentes da rede municipal de Pelotas/RS
No full textThe Base Nacional Comum Curricular (BNCC), implemented in the municipality of
Pelotas/RS in 2020 through the Municipal Guiding Document (DOM), is a normative
framework that follows a traditional curriculum model aligned with market-oriented
interests, emerging in Brazil's politically turbulent context after the 2016 coup. This
dissertation, descriptive and qualitative in nature, aimed to analyze the changes in
the teaching practices of physical education teachers in Pelotas/RS's municipal
elementary schools due to the implementation of the BNCC. Interviews were
conducted with six municipal teachers, and the collected data were analyzed using a
content analysis method inspired by Laurence Bardin. The results indicated that the
BNCC's implementation brought significant challenges, such as an increased
bureaucratic workload and a disconnect between the document's guidelines and the
practical realities of schools, particularly regarding infrastructure and resources.
Nevertheless, a moderate sense of optimism about the future of physical education
was observed, albeit not necessarily linked to the BNCC. The study also highlighted
the need for curricular organization, a factor that fosters the acceptance of the
document while emphasizing that the BNCC is not the only possible pathway to
achieving quality physical education.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESA Base Nacional Comum Curricular (BNCC), implementada no município de
Pelotas/RS em 2020 por meio do Documento Orientador Municipal (DOM), é um
documento normativo que segue um modelo tradicional de currículo voltado para
interesses mercantilistas, surgindo em um cenário político conturbado no Brasil após
o golpe de 2016. Esta dissertação, de caráter descritivo e qualitativo, teve como
objetivo analisar as mudanças no trabalho docente dos professores de Educação
Física do ensino fundamental em Pelotas/RS decorrentes da implementação da
BNCC. Foram realizadas entrevistas com seis professoras da rede municipal, e os
dados coletados foram analisados com base no método de análise de conteúdo
inspirado em Laurence Bardin. Os resultados indicaram que a implementação da
BNCC trouxe desafios significativos, como aumento da carga de trabalho
burocrático e desconexão entre as diretrizes do documento e a realidade escolar,
sobretudo em termos de infraestrutura e materiais. Apesar disso, foi percebido um
otimismo moderado em relação ao futuro da Educação Física, embora este não
esteja necessariamente associado à BNCC. A pesquisa também revelou a
necessidade de uma organização curricular, aspecto que contribui para a aceitação
do documento, mas reforça que a BNCC não é a única solução possível para uma
Educação Física de qualidade
Processo compositivo de Jomar Mesquita no Espetáculo Yoin da São Paulo Companhia de Dança
No full textA presente pesquisa foi desenvolvida durante o componente curricular Trabalho de Conclusão de Curso 1 de Dança - Licenciatura da Universidade Federal de Pelotas, abordando o processo compositivo do coreógrafo Jomar Mesquita no espetáculo YOIN para a São Paulo Companhia de Dança (SPCD). A questão desta pesquisa surgiu pelas possibilidades na criação em dança contemporânea, permitindo explorar diferentes abordagens compositivas. Diante disso, a pergunta central é: como se deu o processo de composição coreográfica desenvolvida pelo coreógrafo Jomar Mesquita na obra YOIN na SPCD
Industrial policies as a development strategy: an analysis of the municipality of Pelotas-RS
No full textThis study aims to analyze industry as an issue on the government agenda of the
municipality of Pelotas as a development strategy. The focus of the analysis is
centered on both a historical dimension and on capturing the perceptions of local
actors, such as political and business leaders and representatives of the
municipality, on the topic today. The theoretical and analytical questions about the
development and industry of Pelotas come from the literature on public policies and
regional development in the state of Rio Grande do Sul, which demonstrate the
disparity between regions of the state with regard to economic and industrial
development. The data resulting from the interviews, and the data related to the
political and economic history of Pelotas that supply the research, were analyzed
through the theoretical lens of Kingdon's Multiple Streams (2011). The results
indicate the lack of an industrial policy agenda in Pelotas, that there is no space for
discussion or political actors that address the topic today, or in the historical period
analyzed, since there was no confluence between the streams of public problems,
public policy solutions and institutional policy support. The stakeholders' opinions
are diverse regarding the alternatives for the city's development, but they agree on
the importance of industry for the local economy. Based on the research, it was
concluded that there is a need to establish spaces and debates about the industrial
policy agenda in Pelotas, therefore an intervention proposal was created to facilitate
this discussion.Sem bolsaEste estudo tem como objetivo analisar a indústria enquanto questão na agenda
governamental do município de Pelotas como uma estratégia de desenvolvimento.
O foco da análise é centrado tanto em uma dimensão histórica, quanto em captar
as percepções dos atores locais como as lideranças políticas, empresariais e de
entidades representativas do município sobre a temática atualmente. A origem dos
questionamentos teóricos e analíticos sobre o desenvolvimento e a indústria de
Pelotas, é proveniente da literatura sobre políticas públicas e desenvolvimento
regional no estado do Rio Grande do Sul, que demonstram a disparidade entre
regiões do estado no que diz respeito ao desenvolvimento econômico e industrial.
Os dados resultantes das entrevistas, e os dados relativos ao histórico político e
econômico de Pelotas que suprem a pesquisa, foram analisados através da lente
teórica dos Múltiplos Fluxos de Kingdon (2011). Os resultados apontam para a
inexistência de uma agenda de políticas industriais em Pelotas, que não há um
espaço de discussão ou atores políticos que tratem do tema na atualidade, ou no
período histórico analisado, pois não houve confluência entre os fluxos dos
problemas públicos, das soluções de política pública e do suporte da política
institucional. As opiniões dos atores são diversas quanto às alternativas para o
desenvolvimento da cidade, mas concordam quanto a importância da indústria para
a economia local. A partir da pesquisa, se conclui que há a necessidade de
estabelecer espaços e debates acerca da agenda de políticas industriais em
Pelotas, portanto foi criada uma proposta de intervenção para viabilizar esta
discussão
Uma análise histórica do curso de dança - licenciatura da Universidade Federal de Pelotas
No full textEste estudo tem como objetivo, analisar a trajetória do curso de Dança - Licenciatura da UFPel, investigando como sua criação e evolução tem contribuído para a formação de educadores em dança, bem como avaliar as implicações de sua inserção no currículo escolar. Inserindo a dança não apenas como uma relevância técnica mas como uma forma de conhecimento que enriquece a
educação
Os cotidianos e os estudos sobre intervenções com autores de violência doméstica: aproximações e possibilidades
No full textMuitas pesquisas sobre violência doméstica contra as mulheres, sobre homens autores de violência (HAV) e sobre intervenções educativas destinadas a esses últimos, temas dos quais me ocupo em minha pesquisa, realizam suas análises amparadas em debates macropolíticos/macroestruturais. Desde que decidi me aventurar num ziguezaguear teórico prático sobre tais intervenções (hoje, previstas como medida protetiva de urgência na Lei Maria da Penha), também busquei compreender estruturas e normas sociais subjacentes ao fenômeno da violência doméstica, e como estas operam na organização das relações de gênero e na constituição de subjetividades - sobretudo, nas masculinidades de homens cisgêneros. Compreendia - e ainda compreendo - que entender as bases estruturais que dão sustentação e legitimidade a comportamentos violentos de
homens contra mulheres, sobretudo em relacionamentos afetivos cisheteronormativos, permite-nos pensar em múltiplas formas de atuar no enfrentamento dessas violências, para além da punição penal. Nesse sentido, intervenções educativas, como grupos reflexivos de gênero, apresentam-se como práticas de prevenção possíveis para questionar, junto aos homens, padrões
nocivos de gênero que associam masculinidades e violências
Um levantamento sobre como os professores da rede de ensino são expostos a condicionantes ergonômicos em meio à organização do trabalho
No full textSer professor é dedicar-se integralmente à docência e é um modo de ser, pois envolve todas as dimensões da vida e é uma atividade que se faz o tempo todo. Esta é também uma ocupação que oferece desafios, sobretudo no que compete à organização do trabalho. Dito isso, o presente estudo explora como tema os principais fatores condicionantes da atividade dos professores no processo de organização e desenvolvimento do trabalho docente. O objetivo é investigar os principais condicionantes ergonômicos impostos aos professores da rede de ensino no que se refere à organização do trabalho. Para tanto, foram realizadas na presente pesquisa entrevistas online e aplicação de questionário, ambos online, com professores de uma escola pública e uma privada, com posterior análise e discussão de resultados. Foi possível obter os principais condicionantes ergonômicos vivenciados pelos professores em relação à organização do trabalho, que estão relacionados principalmente a jornada de trabalho longa, múltiplos empregos e trabalho extraclasse excessivo. Também foi identificada percepção dos respondentes sobre outros desafios presentes no seu trabalho, como efeitos na saúde pelo exercício do trabalho e desafios emergentes pelo teletrabalho. Foi constatado através da pesquisa que a pandemia do COVID-19 alavancou problemas e desafios que os docentes enfrentam em seu trabalho, principalmente em relação a sua jornada de trabalho, trabalho extraclasse e as doenças pelo exercício do trabalho
Monitoramento de epinefrina, norepinefrina e tirosina a partir de chip sensores eletroquímicos de Lig modificado, para análises rápidas
No full textOs hormônios epinefrina e norepinefrina são neurotransmissores do sistema nervoso central e periférico, obtidos através do aminoácido da tirosina que sintetiza a L-Dopa. Essa por sua vez sintetiza Dopamina capaz de gerar Norepinefrina e Epinefrina (STANDAERT, 2008), sendo ainda atuante como precursor na
biossíntese de diversas moléculas do corpo, incluindo as três principais catecolaminas citadas. Estas catecolaminas são as, responsáveis por serem hormônios reguladores de humor, de respostas ao estresse e de motivação (GOLDSTEIN, 1972)