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The pronominal triad in Albert Camus’ The Stranger: an intersection between language, philosophy, and literature studies
No full textThis thesis explores a pronominal discussion at the intersection of linguistic,
literary, and philosophical studies, focusing on pronouns and their implications
for subjectivity and human experience. Analyzing language from Émile
Benveniste’s perspective means addressing the subject, their subjectivity, and
their relationship with the world. Drawing on theorists relevant to the pronominal
triad and the notions of subjectivity and human experience, such as Benveniste
(2005; 2006) and Dufour (2000), this research establishes a foundation for
theorizing pronominal studies across different fields of knowledge. The
dissertation argues that analyzing linguistic markers paves the way for literary
and philosophical debates on the subject, the world, and the (lack of) otherness.
Investigating pronouns in a literary context also entails investigating the human
being, their anxieties, and their relationship with reality and death, as human
experience is always mediated by language. Specifically, this dissertation
examines the intersubjective process of I (first person) and you (second person)
in Albert Camus’ The Stranger (1942), as well as the role of he (third person)
through the main character, Meursault. The character-narrator constructs his
narrative by alternating between monologue and dialogue, reflecting different
dimensions of his relationship with the world. This dynamic seeks to highlight,
within this study, the tension between the I and societal expectations. Grounded
in the founding principles of Émile Benveniste’s thought, this research explores
the theorization of the pronouns I, you, and he, emphasizing their relevance in
the constitution of subjectivity. The analysis further investigates how language
shapes and renews society, establishing a connection between Benveniste’s
theorization and literature to discuss not only the role of linguistic analysis in
literary works but also the philosophical discussion emerging from the analysis of
Meursault’s character. His portrayal stages the concepts of the absurd and
revolt—philosophical themes on human existence discussed by Albert Camus in
The Myth of Sisyphus (1942) and The Rebel (1951). The discussion is supported
by the idea of reversibility between I and you, which legitimizes the subject’s
position in enunciation as the means through which language becomes
discourse. This study contributes to a deeper understanding of language as a
mediator of reality and subjectivity and demonstrates how pronominal analysis
can open new perspectives in literary and philosophical fields.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESEsta tese explora uma discussão pronominal a partir da intersecção entre os
estudos linguísticos, literários e filosóficos, com foco nos pronomes e suas
implicações sobre a subjetividade e a experiência humana. Analisar a linguagem,
a partir do ponto de vista de Émile Benveniste, é abordar o sujeito, sua
subjetividade e sua relação com o mundo. Utilizando teóricos pertinentes às
questões relativas à tríade pronominal e à subjetividade e experiência humana,
tais como Benveniste (2005; 2006) e Dufour (2000), a pesquisa estabelece uma
base para teorizar o estudo pronominal em diferentes campos do conhecimento.
A tese propõe que a análise das marcas linguísticas abre caminho para debates
literários e filosóficos sobre o sujeito, o mundo e a (falta de) alteridade. Investigar
pronomes no contexto literário também é investigar o ser humano, suas
angústias e sua relação com a realidade e a morte, uma vez que a experiência
humana é sempre mediada pela linguagem. Especificamente, a tese examina o
processo intersubjetivo do eu (1ª pessoa) e do tu (2ª pessoa) na obra O
Estrangeiro (1942) de Albert Camus, bem como o papel do ele (3ª pessoa),
através da personagem principal, Meursault. O personagem-narrador constrói
sua narrativa alternando entre monólogo e diálogo, refletindo diferentes
dimensões de sua relação com o mundo. Essa dinâmica vai procurar evidenciar,
neste trabalho, o embate entre o eu e as expectativas sociais. A partir dos
princípios fundadores do pensamento de Émile Benveniste, a pesquisa explora
a teorização dos pronomes eu, tu e ele, e sua relevância na constituição da
subjetividade. A análise avança para discutir como a língua molda e renova a
sociedade e estabelece uma conexão entre a teorização de Benveniste e a
literatura para que seja possível discutir não apenas o papel da análise
linguística na obra literária, como também a discussão filosófica que advém da
análise do personagem Meursault, que coloca em cena os conceitos de absurdo
e revolta, pontos filosóficos sobre a existência humana discutidos por Albert
Camus em O mito de Sísifo (1942) e O homem revoltado (1951). A discussão se
apoia na ideia de reversibilidade entre eu e tu, que autentica a posição de sujeito,
na enunciação, como meio pelo qual a língua se transforma em discurso. Este
estudo contribui para uma compreensão mais profunda da linguagem como
mediadora da realidade e do sujeito, e como a análise pronominal pode abrir
novas perspectivas nos campos literário e filosófico
Análise longitudinal da força máxima absoluta e relativa em jovens remadores
No full textNo remo olímpico, a contribuição de diferentes determinantes de força, como a força máxima e a taxa de desenvolvimento de força, é essencial para o desempenho competitivo (LEDERGERBER et al., 2023). Esses determinantes influenciam o desempenho por meio de diversos mecanismos adaptativos,
incluindo melhorias na função neural, aumento do percentual de fibras musculares do tipo 2A e elevação da rigidez dos tendões (AAGAARD; ANDERSEN, 2010). Além disso, níveis elevados de força têm se mostrado preditores relevantes de desempenho em testes com ergômetros, especialmente em distâncias de 500m e de 2000m (LAWTON; CRONIN; MCGUIGAN, 2013)
Corpo e professoralidade: reflexões sobre a prática docente do professor-artista
No full textA presente escrita tem como objetivo discorrer sobre a proposta de pesquisa que me proponho a desenvolver no período de doutoramento no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Pelotas entre os anos de 2023/2 a 2028. Desenvolver uma pesquisa que aborde questões que perpassam a história de vida e a experiência artística de professores(as), visando compreender o corpo no fazer docente, é o caminho escolhido para dar continuidade na minha jornada enquanto professora, pesquisadora e artista. Entendo o corpo e seu movimento como meio de comunicação que relaciona-se, cria e se coloca no mundo
História digital da educação: um panorama de repositórios digitais
No full textO campo da História Digital (ou HD) vem recebendo atenção dos pesquisadores da área de Ciências Humanas nos últimos anos, especialmente após o decorrer do período pandêmico. Ao longo da presente comunicação, pretendemos discorrer sobre as temáticas relacionadas à História Digital, relacionando com a área da História da Educação e suas possibilidades, realizando um panorama sobre os repositórios digitais dedicados à essa área. Será utilizada a metodologia de pesquisa bibliográfica, de acordo
com Gil (2002), pois pretendemos discutir acerca de uma temática e levantar materiais (os repositórios) em relação a essa temática
Training gatekeepers as a suicide prevention strategy in the university context: a qualitative study
No full textThe subject of this study is suicide prevention in the university context. The aim was to
analyze the participation of university staff and students in a training course for
gatekeepers on suicide prevention. The model chosen was that of the QPR Institute in
the United States, in which the researcher was certified to be an instructor. As this is
research with human beings, we submitted our work to the Research Ethics Committee
of the Faculty of Medicine of the Federal University of Pelotas, which issued a favorable
opinion under No. 75179023.1.0000.5317. The methodology used was a single-case
study with a qualitative approach. Thirty-five (35) participants received the training, of
which thirty-one (31) subjects - six (06) teaching staff, twelve (12) technical administrative staff and thirteen (13) students - agreed to take part in the second stage
of the research, which consisted of answering a semi-structured interview about their
participation in the training, which took place on the premises of the Federal University
of Pelotas (UFPel) in the first week of December 2023. The data was collected between
December 2023 and March 2024. To analyze the data, descriptive statistics, frequency
and percentage were used to compare the objective responses in a survey of the same
content applied before and immediately after the training, as provided for in the
Question, Persuade, Refer methodology. In addition, we categorized the answers to
two open questions contained in the registration form and the five questions in the
semi-structured interview after the training, using thematic content analysis. The
results showed self-reported changes in knowledge about suicide prevention, including
confronting the taboos related to the topic, such as the need to openly ask questions
about suicide, better handling when approaching a person with suicidal behavior, the
security of knowing more about the psychosocial care network in the municipality of
Pelotas/RS that is able to receive suicidal crises. The participants recommended that
the training be institutionalized, in order to include the largest number of students and
civil servants (teachers, technical-administrative staff and outsourced workers) who
make up the academic community. It was concluded that participation in gatekeeper
training, according to the trained subjects, is a viable strategy that contributes to the
suicide prevention scenario in the university context, considering the limits of
applicability to the reality of the Federal University of Pelotas (UFPel), the institution to
which the participants belong.Sem bolsaO tema deste estudo é a prevenção do suicídio no contexto universitário. O objetivo
foi analisar a participação de servidores e estudantes universitários em um
treinamento de gatekeepers sobre prevenção do suicídio. O modelo escolhido foi o
do QPR Institute, dos Estados Unidos, no qual a pesquisadora foi certificada para ser
instrutora. Por tratar-se de pesquisa com seres humanos, submetemos nosso
trabalho à apreciação do Comitê de Ética em Pesquisa da Faculdade de Medicina da
Universidade Federal de Pelotas, que produziu parecer favorável sob nº
75179023.1.0000.5317. A metodologia utilizada foi o estudo de caso único, em uma
abordagem qualitativa. Trinta e cinco (35) participantes receberam o treinamento, dos
quais trinta e um (31) sujeitos – seis (06) servidores docentes, doze (12) servidores
técnico-administrativos e treze (13) discentes - aceitaram participar da segunda etapa
da pesquisa, que consistia em responder uma entrevista semiestruturada sobre a
participação no treinamento, que ocorreu nas dependências da Universidade Federal
de Pelotas (UFPel), na primeira semana de dezembro de 2023. A produção de dados
foi realizada entre os meses de dezembro de 2023 e março de 2024. Para análise
dos dados, foi utilizada estatística descritiva, frequência e percentual, para
comparações das respostas objetivas em uma pesquisa de igual teor aplicada antes
e imediatamente após o treinamento, conforme prevê a metodologia Question,
Persuade, Refer. Além disso, categorizou-se as respostas de duas questões abertas
contidas no formulário de inscrição e das cinco perguntas da entrevista
semiestruturada posterior ao treinamento, para o que utilizamos a análise temática
de conteúdo. Os resultados demonstraram mudanças autorreferidas nos
conhecimentos sobre a prevenção do suicídio, incluindo o enfrentamento dos tabus
relacionados ao tema, como a necessidade de fazer abertamente a pergunta sobre
suicídio, o melhor manejo na condução da abordagem de uma pessoa com
comportamento suicida, a segurança de conhecer melhor a rede de atenção
psicossocial do município de Pelotas/RS apta a receber a crise suicida. Os
participantes recomendaram a institucionalização do treinamento, para contemplar o
maior número de estudantes e servidores (docentes, técnico-administrativos e
terceirizados) que compõem a comunidade acadêmica. Concluiu-se que a
participação no treinamento de gatekeepers, segundo os sujeitos treinados, é uma
estratégia viável que contribui para o cenário da prevenção do suicídio no contexto
universitário, considerando-se como limites a aplicabilidade à realidade da
Universidade Federal de Pelotas (UFPel), instituição a qual pertencem os
participantes
Explorando olhares: experiências com fotografia pinhole
No full textO presente texto apresenta uma discussão que deriva do projeto de pesquisa “A Arte de Contemplar: Experiências estéticas através da fotografia Pinhole”, em desenvolvimento no Programa de Pós-Graduação em Artes (UFPel 2023), vinculado à linha de pesquisa “Educação em Artes e Processos de Formação Estética”, com concentração em “fotografia analógica e digital”, sob orientação da Profa. Dra. Cláudia Mariza Mattos Brandão. Ele aborda práticas com fotografia Pinhole realizadas durante a participação da pesquisadora no II Encontro do Pincel ao Pixel, ocorrido entre os dias 4 à 7 de setembro de 2024, na Hippocampus Sebo e Livraria, localizado no Balneário Cassino (Rio Grande, RS)
A história e cultura dos Tupinambás: Resgatando a identidade dos Povos Indígenas e desenvolvendo a cidadania em uma turma do Ensino Fundamental de uma Escola Pública de Pelotas/RS
No full textEste trabalho tem como objetivo apresentar a proposta de uma oficina pedagógica sobre os povos indígenas, com foco nos Tupinambás para promoção de conhecimento sobre a cultura e história dos povos indígenas, visando, a partir disso, desenvolver a construção de valores de cidadania, respeito à diversidade e valorização da identidade indígena entre os alunos
Arte e curadoria como vias de insubordinação digital em tempos de crise
No full textEste trabalho investiga as práticas artísticas e curatoriais no ciberespaço, com foco na utilização do digital por museus, instituições culturais, grupos acadêmicos e iniciativas independentes. A pesquisa analisa como o ambiente digital tem sido apropriado como uma forma de insubordinação, desafiando discursos de normatização e controle social, especialmente em contextos de crise, como a pandemia de Covid-19 e a crise política no Brasil. O estudo também apresenta a coleção digital "ARTEMÍDIAMUSEU", uma iniciativa pública e acadêmica que busca explorar o papel da arte digital como ferramenta de resistência e politização em tempos críticos
As possibilidades de integração entre neurociências e psicanalise: ma revisão na literatura científica
No full textA partir dos trabalhos de Jacques Lacan, propondo um “inconsciente estruturado como linguagem” e sua utilização de grafos para representar conceitos psicanalíticos, a análise linguística e de grafos utilizando inteligência artificial, aliada à estudos neurobiológicos, pode fornecer um campo fértil para o estudo dos conceitos psicanalíticos
Application of trichloroisocyanuric acid and diorganoyl diselenides for the synthesis of organoselenate compounds
No full textIn the first work of this thesis, a new method was developed for the
synthesis of 3-organylselanyl-benzo[b]chalcogenophenes promoted by
trichloroisocyanuric acid (TCCA). The reaction between TCCA and diorganoyl
diselenides promotes the formation of an electrophilic selenium species in situ,
which reacts directly with the 1-(1-alkynil)-2-(chalcogenyl)arenes, favoring an
electrophilic cyclization reaction. The developed method proved to be effective
in the synthesis of twenty different 3-organylselanyl-benzo[b]chalcogenophenes
with yields ranging from 58% to 94% under mild reaction conditions. In addition,
the reaction proved to be suitable to produce a molecule of N-methyl-indole with
organylselanyl moiety.
Similarly, in the second work of this thesis, the system involving TCCA
and diorganoyl diselenides was used for the generation of electrophilic selenium
species in situ. However, a regioselective reaction of electrophilic aromatic
substitution was performed at C-1 of β-naphthol, using ethanol as a solvent at
room temperature. With this method, it was possible to obtain 18 compounds
that varied between 32% and 90% of yield. In addition, in this second work, was
possible to obtain the synthesis of a selenated derivative of naproxen, a drug
known and marketed worldwide.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESNo primeiro trabalho desta tese, desenvolveu-se um novo método para
a síntese de 3-organilselanil-benzo[b]chalcogenofenos promovida por ácido
tricloroisocianúrico (TCCA). A reação entre TCCA e diselenetos de diorganoíla
promove a formação de uma espécie de selênio eletrofílica in situ, que reage
diretamente com os 1-(1-alquinil)-2-(calcogenil)arenos, favorecendo uma
reação de ciclização eletrofílica. O método desenvolvido provou ser eficaz na
síntese de vinte 3-organilselanil-benzo[b]chalcogenofenos distintos com
rendimentos variando entre 58% à 94% sob condições de reação brandas.
Além disso, a reação provou ser apropriada para a síntese de uma molécula de
N-metil-indol contendo a porção organilselenil.
De forma similar, no segundo trabalho desta tese, utilizou-se o sistema
composto por TCCA e disselenetos de diorganoíla para a geração de espécies
eletrofílicas de selênio in situ. Porém, realizou-se uma reação regiosseletiva de
substituição eletrofílica aromática no C-1 do β-naftol, utilizando etanol como
solvente à temperatura ambiente. Com este método foi possível obter 18
compostos que variaram entre 32% e 90% de rendimento. Além disso, neste
segundo trabalho, obteve-se a síntese de um derivado selenado do naproxeno,
um fármaco conhecido e comercializado mundialmente