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Aesthetic education in Abya Yala: interrelations between Freirean thought and the Good Living
No full textEste artigo parte da premissa da indissociabilidade entre razão e sensibilidade na formação estética dos/as educandos/as, de modo a sistematizar estudos que problematizam o legado ocidental hegemônico inscrito no campo epistêmico. A concepção “bancária” que configura a educação, tende a fazer com que a população estude de forma isolada arte e estética, dentro dos paradigmas do pensamento ocidental, deslegitimando os demais saberes emotivo-intelectuais produzidos no contexto de Abya Yala. Assim, neste artigo procura-se refletir sobre como a estética do ponto de vista dos povos originários da etnia Boe, Wayana, Potiguara e Yanomami, se inter-relacionam ao pensamento freiriano e aos estudos sobre Bem Viver, prática proposta nos Novos Constitucionalismos Latino-americanos do Equador e da Bolívia. Para isso, discute-se o campo da educação estética numa perspectiva libertadora e decolonial, ação que exige abertura a aprender com os saberes milenares dos povos originários e traçar caminhos para uma formação humana construída no horizonte do Bem Viver, da comunhão e da solidariedade dos
existires. Como resultado, aponta-se para a importância de refletir sobre a existência de estéticas e artes no plural, na busca por criar alternativas epistêmicas dispostas a aprender com as cosmovisões indígenas
Avaliação do efeito da atmosfera gasosa controlada (20% Vs. 5% de O2) no cultivo de embriões bovinos produzidos in vitro
No full textO objetivo principal deste trabalho é avaliar o efeito de duas atmosferas gasosas no CIV de embriões bovinos (20% vs. 5% de O2), observando parâmetros referentes ao desenvolvimento embrionário, tais como taxa de clivagem, taxa de desenvolvimento embrionário e taxa de rendimento global da PIVE
Ensino de Ciências nos anos iniciais: análise dos currículos dos cursos de Pedagogia da região Sul do Rio Grande do Sul
No full textEsta pesquisa tem como objetivo analisar nas matrizes curriculares de dois cursos presenciais de Pedagogia da Região Sul do Rio Grande do Sul, analisando se há disciplinas voltadas para ensinar Ciências e qual o foco destas na formação do/a futuro/a pedagogo/a
Avaliação da inocuidade de protótipos vacinais recombinantes contra Clostridium septicum em camundongos balb/c
No full textO presente trabalho propõe o desenvolvimento de um protótipo vacinal utilizando a toxina TACS recombinante (rTACS) produzida em Escherichia coli. Essa abordagem tem como objetivo otimizar as características de produção da vacina, tornando-a mais eficiente e segura, além de incrementar a sua imunogenicidade. O foco inicial deste estudo foi avaliar a inocuidade de protótipos vacinais recombinantes contra C. septicum em camundongos Balb/c
Acesso ao rastreamento de doenças crônicas não transmissíveis no Brasil: comparação entre 2013 e 2019
No full textDoenças Crônicas Não Transmissíveis (DCNTs) são condições de saúde não infecciosas causadas por múltiplos fatores de risco. Incluem doenças cardiovasculares, diabetes, câncer e doenças respiratórias crônicas. (BRASIL, 2021). No Brasil elas constituem um importante problema de saúde pública, onde cerca de 45% da população adulta apresenta pelo menos uma DCNT (MALTA et al, 2019)
Processo de construção de arquivos imagéticos digitais - visualidades em fluxos escolares
No full textO presente trabalho traz um relato sobre as atividades desenvolvidas durante a vigência da bolsa de Iniciação Científica - FAPERGS (setembro de 2023 à setembro de 2024) para o projeto “Contravisualidades e Formação Docente – emergências e contingências nas práticas pedagógicas em artes visuais” coordenado pela Profa. Dra. Maristani Polidori Zamperetti, orientadora deste trabalho. Neste resumo serão apresentados os processos realizados para a construção dos arquivos imagéticos digitais, abordando com detalhes as etapas realizadas, desde a concepção ao seu produto final
Novo protocolo HRM com múltiplos genes alvo para detecção direta e diferenciação dos sorovares patogênicos relevantes de leptospira
No full textA leptospirose é uma doença de importância global para a saúde, causada por Leptospira spp., principalmente a espécie Leptospira interrogans (ALDER; MOCTEZUMA, 2010; JANCLOES, 2014; HAGEDOORN et al., 2024). Esta é altamente endêmica em regiões úmidas e subtropicais, como o Brasil, com diversos animais identificados como fontes de infecção humana. Em animais, a leptospirose é clinicamente caracterizada por múltiplas lesões orgânicas e abortos, sendo, portanto, uma fonte significativa de perdas econômicas
Bacterina de escherichia coli recombinante contra carbúnculo sintomático
No full textA vacina recombinante inativada de Escherichia coli (bacterina) contra o carbúnculo sintomático, causado pelo Clostridium chauvoei, utiliza tecnologia de DNA recombinante para que a E. coli expresse a toxina alfa (CctA) de C. chauvoei, considerada o antígeno mais promissor para a produção de anticorpos neutralizantes, conforme relatado por NICHOLSON et al. (2019). O processo de produção é otimizado com o uso de adjuvantes moleculares e caudas de solubilidade presentes na construção gênica do antígeno que potencializam sua imunogenicidade (NIU et al., 2021; KATHANIA et al., 2013; ESPOSITO &
CHATTERJE, 2006; NGUYEN et al., 2017), além de aumentar significativamente o rendimento da produção in vitro. Isso permite a fabricação de mais doses em menos tempo, tornando o bioprocesso mais eficiente. Diferente das vacinas tradicionais, esta solução inovadora garante maior segurança, já que a cepa não patogênica de E. coli é inativada após a produção do antígeno, eliminando o risco de proliferação bacteriana e de infecções indesejadas no animal (DE PINHO FAVARO et al., 2022). Além disso, as caudas de solubilidade aumentam os níveis de expressão e reduzem a formação de proteínas mal dobradas tornando a molécula produzida mais fidedigna a sua forma nativa, proporcionando maior proteção contra o C. chauvoei (ZHANG et al.,
2022; NGUYEN et al., 2017). O diferencial dessa vacina reside na integração de tecnologia recombinante avançada com adjuvantes moleculares e caudas de solubilidade, resultando em uma solução mais segura e menos laboriosa. Em comparação às vacinas convencionais que utilizam culturas inteiras de patógenos inativados, esta abordagem atende à crescente demanda do setor agropecuário por vacinas eficazes, seguras e de baixo custo (THOMAS et al., 2022)
Uso De Medicamentos Para Doenças Crônicas não Transmissíveis em Gestantes da Coorte de Nascimentos de Pelotas de 2015
No full textAs doenças crônicas não transmissíveis (DCNTs) são responsáveis por diversos desfechos negativos em saúde, como morte prematura, perda da qualidade de vida, impacto financeiro negativo nas famílias e aumento das desigualdades em saúde (BERNAL et al., 2019). Dados da Pesquisa Nacional de
Saúde (PNS) indicam maior frequência de DCNTs entre mulheres e, até o momento, poucos estudos investigaram a magnitude das DCNTs entre mulheres em idade reprodutiva (THEME FILHA et al., 2019). Além disso, essas doenças podem impactar no uso de medicamentos durante a gestação. Nesse período, a
prescrição de medicamentos é baseada em análises de custo versus benefício, uma vez que não existem estudos clínicos com essa população, por impedimentos éticos (CARMO & NITRINI, 2004). Nesse contexto, os estudos farmacoepidemiológicos são fundamentais para a investigação e conhecimento do
perfil de uso de medicamentos para tratar DCNTs, e seus possíveis efeitos nessa população
The (trans)formation of the didactic content knowledge of chemistry of a teacher/researcher in the formative itinerary of the life cycle of materials
No full textIn this research, we sought to explore the (trans)formation of a teacher's Didactic Content Knowledge of the Chemical (DCK), when planning, developing and analyzing lessons aimed at the New Secondary Education, in the formative itinerary life cycle of materials. The research arises from discussions that involve the characteristics of the teaching profession, teacher training and the changes that occur in the study scenarios, as well as considering the relevance of reflection and research on the teaching profession, in the search for new possibilities of methodologies, themes and, especially, to better know and act in the context of the school. In this sense, we start from the understanding that each teacher has unique knowledge that is specific to the teaching profession in Chemistry and to this end, we use the DCK framework, which allows us to analyze the teacher's actions. This research was carried out by analyzing a didactic sequence developed in the Life Cycle of Materials training itinerary, on the teaching practice of the teacher/researcher, author of this dissertation. The research involved the analysis of empirical data: lesson plans, field diaries, recordings and transcriptions of classes, using discursive textual analysis, that allowed us to discuss an a priori category, which deals with the components of the DCK (Disciplinary, Contextual, Metadisciplinary and Psychopedagogical), and two emerging categories that discuss socio-environmental issues and teacher-student relations. The results provide evidence of the possibility of observing the contribution and (trans)formation of the DCK components, as well as the constant articulation, development and improvement of the chemical DCK. This occurs when the teacher/researcher evaluates her praxis in the context of the itinerary analyzed, which points to the importance of knowing and reflecting on the components of the DCK, socio-environmental issues and the relationship between teacher and students, of affectivity, in a process of critical reflection and supported by theoretical bases, which help to qualify conceptions and actions involved in professional training, as a chemistry teacher/researcher.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESNesta pesquisa buscamos explorar a (trans)formação do Conhecimento Didático do Conteúdo Químico (CDC) de uma professora, ao planejar, desenvolver e analisar aulas voltadas ao Novo Ensino Médio, no itinerário formativo Ciclo de Vida dos Materiais. A pesquisa surge a partir de discussões que envolvem as características da profissão docente, formação de um professor e as mudanças que ocorrem nos cenários de estudo, bem como ao considerar a relevância de reflexão e pesquisa sobre a profissão docente, na busca por novas possibilidades de metodologias, temas e, principalmente, ao melhor conhecer e atuar no contexto da escola. Nesse sentido, partimos da compreensão de que cada professor apresenta conhecimentos únicos e próprios da profissão docente em Química e, para isso, utilizamos do referencial do CDC, que nos permite análises sobre a ação do professor. A presente pesquisa foi realizada mediante a análise de uma sequência didática desenvolvida no itinerário formativo de Ciclo de vida dos materiais, sobre a prática docente da professora/pesquisadora, autora dessa dissertação. A pesquisa envolveu a análise de dados empíricos: planos de aula, diário de campo, gravação e transcrição das aulas, a partir da Análise textual discursiva, que permitiu discutir sobre uma categoria a priori, que versa sobre os componentes do CDC (Disciplinar, Contexto, Metadisciplinar e Psicopedagógico), e duas categorias emergentes que discutem as questões socioambientais e as relações professora-estudantes. Os resultados permitem indicar evidências sobre a possibilidade de observar a contribuição e a (trans)formação dos componentes do CDC, bem como a constante articulação, o desenvolvimento e o aprimoramento do CDC Químico. Isso ocorre quando a professora/pesquisadora avalia a sua práxis no contexto do itinerário analisado, o que reporta para a importância de conhecer e refletir sobre os componentes do CDC, as questões socioambientais e a relação entre professor e estudantes, da afetividade, em processo reflexão crítica e amparada em bases teóricas, os quais ajudam a qualificar concepções e ações envolvidas na formação profissional, como professora/pesquisadora de Química