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As atitudes linguísticas de estudantes, falantes de línguas minoritárias de imigração, em relação à diversidade linguística escolar do Campus IFSul - Visconde da Graça/CaVG
No full textThis thesis presents a study on the linguistic attitudes of students speaking minority
languages of German immigrants, in the context of the Campus IFSul/Pelotas Visconde da Graça/CaVG (hereinafter Campus CaVG). The research adopted a
multi-strategy methodological approach, combining direct and indirect methods. The
main objective was to investigate the linguistic attitudes of students speaking minority
languages of immigrants at the CaVG Campus, exploring how they perceive and
evaluate the linguistic diversity of schools, their minority languages and their variety
of Portuguese. To this end, the research was structured in three stages: (i) Academic
Linguistic Mapping (ALM), to identify speakers of minority languages in the academic
community; (ii) Matched Guise test, which assessed the participants’ perception of
different accents and registers of Portuguese, Spanish, French, English, German and
Pomeranian; and (iii) sociolinguistic interviews, through which the sociolinguistic
awareness of the participants was analyzed. The results indicated that the
participants' linguistic attitudes follow a logic of prestige and functionality, allocated
into three dimensions: attractiveness, solidarity and status. Curricular foreign
languages were associated with mobility and social advancement. Minority
languages were strongly linked to identity and community belonging. Accent emerged
as a social and identity marker. In Matched Guise, participants associated different
linguistic traits with attributes such as competence, reliability and informality,
reproducing a stereotypical hierarchy of languages. However, in the interviews they
demonstrated a greater degree of sociolinguistic awareness, suggesting that the
spontaneous perception of languages can be relativized when subjected to
metalinguistic reflection, revealing a slight discrepancy between the data.
Furthermore, it was observed that, although influenced by the standard norm, the
participants demonstrated a certain flexibility in evaluating different registers of
Portuguese. The conclusion of the study points to the need to rethink educational
language policies, which broaden the institutional recognition of minority languages.
Likewise, it reinforces the importance of critical linguistic education, a multilingual
pedagogy that values diversity and the sociolinguistic identity of speakers.Esta Tesis presenta un estudio sobre las actitudes lingüísticas de los estudiantes
bilingües hablantes de lenguas minoritarias de inmigración alemana, en el contexto
del Campus IFSul/Pelotas-Visconde da Graça/CaVG (en adelante Campus CaVG).
La investigación adoptó un enfoque metodológico multiestrategia, combinando
métodos directos e indirectos. El objetivo principal fue investigar las actitudes
lingüísticas de los estudiantes hablantes de lenguas minoritarias inmigrantes en el
Campus CaVG, explorando cómo perciben y evalúan la diversidad lingüística
escolar, sus lenguas minoritarias y su variedad de portugués. Para tal efecto, la
investigación se estructuró en tres etapas: (i) Mapeamento Linguístico Académico
(MLA), para identificar hablantes de lenguas minoritarias en la comunidad
académica; (ii) Test Matched Guise , que evaluó la percepción de los participantes
de diferentes acentos y registros del portugués, español, francés, inglés, alemán y
pomerano; y (iii) entrevistas sociolingüísticas, que examinaron la conciencia
sociolingüística de los participantes. Los resultados indicaron que las actitudes
lingüísticas de los estudiantes siguen una lógica de prestigio y funcionalidad,
distribuida en tres dimensiones: atractivo, solidaridad y estatus. Las lenguas
extranjeras curriculares se asociaron con la movilidad y el avance social. Las lenguas
minoritarias estaban fuertemente vinculadas a la identidad y la pertenencia
comunitaria. El acento surgió como un marcador social e identitario. En Matched
Guise, los participantes asociaron diferentes características lingüísticas con atributos
como competencia, confiabilidad e informalidad, reproduciendo una jerarquía
estereotipada de idiomas. Sin embargo, en las entrevistas demostraron un mayor
grado de conciencia sociolingüística, sugiriendo que la percepción espontánea de
las lenguas puede relativizarse cuando se somete a la reflexión metalingüística,
revelando una ligera discrepancia entre los datos. Además, se observó que, aunque
influenciados por la norma estándar, los participantes demostraron cierta flexibilidad
al evaluar diferentes registros del portugués. La conclusión del estudio apunta a la
necesidad de repensar las políticas lingüísticas educativas, que amplíen el
reconocimiento institucional de las lenguas minoritarias. Asimismo, refuerza la
importancia de la educación lingüística crítica, una pedagogía multilingüe que valore
la diversidad y la identidad sociolingüística de los hablantes.Sem bolsaEsta Tese apresenta um estudo sobre as atitudes linguísticas dos estudantes
falantes de línguas minoritárias de imigração alemã, no contexto do Campus
IFSul/Pelotas-Visconde da Graça/CaVG (doravante Campus CaVG). A pesquisa
adotou uma abordagem metodológica multiestratégica, combinando métodos diretos
e indiretos. O objetivo central foi investigar as atitudes linguísticas dos estudantes
falantes de línguas minoritárias de imigração no Campus CaVG, explorando como
eles percebem e avaliam a diversidade linguística escolar, suas línguas minoritárias
e a sua variedade de português. Para isso, a pesquisa foi estruturada em três etapas:
(i) Mapeamento Linguístico Acadêmico (MLA), para identificar falantes de línguas
minoritárias na comunidade acadêmica; (ii) teste de Matched Guise, que avaliou a
percepção dos participantes sobre diferentes sotaques e registros do português,
espanhol, francês, inglês, alemão e pomerano; e (iii) entrevistas sociolinguísticas,
por meio das quais analisou-se a consciência sociolinguística dos participantes. Os
resultados indicaram que as atitudes linguísticas dos participantes seguem uma
lógica de prestígio e funcionalidade, alocando em três dimensões: atratividade,
solidariedade e status. As línguas estrangeiras curriculares foram associadas à
mobilidade e ascensão social. Já as línguas minoritárias foram fortemente vinculadas
à identidade e ao pertencimento comunitário. O sotaque emergiu como marcador
social e identitário. No Matched Guise, os participantes associaram diferentes traços
linguísticos a atributos como competência, confiabilidade e informalidade,
reproduzindo uma estereotipia de hierarquização das línguas. No entanto, nas
entrevistas demonstraram um maior grau de consciência sociolinguística, sugerindo
que a percepção espontânea dos idiomas pode ser relativizada quando submetida a
uma reflexão metalinguística, revelando uma discrepância tênue entre os dados.
Além disso, observou-se que, embora influenciados pela norma-padrão, os
participantes demonstraram certa flexibilidade na avaliação de diferentes registros
do português. A conclusão do estudo aponta para a necessidade de repensar as
políticas linguísticas educacionais, que ampliem o reconhecimento institucional das
línguas minoritárias. Da mesma forma, reforça a importância de uma educação
linguística crítica, uma pedagogia plurilíngue que valorize a diversidade e a
identidade sociolinguística dos falantes
The political actions of first ladies Orsina da Fonseca and Nair de Teffé through their social networks, spaces of sociability and political trajectories (1910-1924)
No full textInvestigations into the different forms of women's political participation allow for a broader perspective on the social, economic, intellectual, and political contexts that characterize each period and society. At the end of the 19th century and the beginning of the 20th century, following the establishment of the Republic in Brazil, a new role was created: the role of the First Lady. In this context, this dissertation aims to analyze the political actions of First Ladies Orsina da Fonseca and Nair de Teffé through their networks of relationships, spaces of sociability, and trajectories throughout the First Republic (1910–1924). Considering the limited number of studies on the history of First Ladies during this period of Brazilian history, this research also seeks to highlight the centrality of these figures and, through the study of their trajectories, promote new understandings and interpretations of the First Republic. For the analysis, the study employs theoretical frameworks based on the concepts of networks, spaces of sociability, trajectory, representation, and gender. Based on the articulation of these theoretical frameworks and the content analysis methodology by Bardin, the documentary corpus was composed of newspapers from Rio de Janeiro (1910–1924), available in the Brazilian Digital Newspaper Library through the platform's name search tool, as well as the books of the Annals of the Federal Senate, which covered the sessions from 1910 to 1914, and the memoirs written by Nair de Teffé in the work The Truth About the Revolution of 1922. By cross-referencing information from these sources and conducting a microscopic analysis (Revel, 1998) of their content, it was possible to identify distinct political actions of these two figures, linking them to social assistance, Catholicism, the arts, motherhood, education, and national politics of the period. In an effort to renew the narratives about the period and the political scenario of the time, this research highlights Orsina da Fonseca and Nair de Teffé beyond male figures, recognizing them as women of their time and as protagonists of their own trajectories.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESAs investigações sobre as diferentes formas de participação política de mulheres permitem a ampliação de olhares sobre os contextos sociais, econômicos, intelectuais e políticos que caracterizam cada período e sociedade. Ao final do século XIX e início do século XX, a partir da implementação da República no Brasil, uma nova função foi criada: a função de primeiradama. Nesse sentido, esta dissertação tem como objetivo problematizar as atuações políticas das primeiras-damas Orsina da Fonseca e Nair de Teffé a partir de suas redes de relações, espaços de sociabilidade e trajetórias ao longo da Primeira República (1910-1924). Considerando o reduzido número de produções sobre a história das primeiras-damas neste período da história do Brasil, esta pesquisa também busca evidenciar a centralidade destas personagens e, a partir do estudo de suas trajetórias, promover novas compreensões e leituras sobre a Primeira República. Para a realização da análise foram utilizados enquanto referenciais teóricos os conceitos de redes, espaços de sociabilidade, trajetória, representação e gênero. A partir da articulação destes referenciais e da metodologia de análise de conteúdo de Bardin, o corpus documental foi formado por jornais do Rio de Janeiro (1910-1924), disponíveis na Hemeroteca Digital Brasileira a partir da ferramenta de busca nominal da plataforma, pelos livros dos Anais do Senado Federal que compreendiam as sessões entre os anos de 1910 e 1914 e as memórias escritas por Nair de Teffé na obra A Verdade sobre a Revolução de 22. A partir do cruzamento de informações entre as fontes e de uma análise microscópica de seus conteúdos, foi possível apontar para distintas atuações políticas destas duas personagens, associando-as à assistência social, à religião católica, às artes, à maternidade, à educação e à política nacional no período. De modo a renovar as narrativas sobre o período e sobre o cenário político da época, esta pesquisa demonstra as agências de Orsina da Fonseca e Nair de Teffé para além das figuras masculinas, compreendendo-as enquanto mulheres de seus tempos e enquanto protagonistas de suas trajetórias
Strategies for Dairy Farming: Effects of Including Protected Fat in the Diet and the Use of Pheromotherapy in Holstein Cows
No full textThe use of protected fat in the diet of dairy cows, as well as the use of pheromone
therapy to reduce management stress, are examples of tools that can be implemented
in dairy cattle farming. In this study, two experiments were conducted with strategies
that can be used to enhance animal performance. The objective of the first experiment
was to evaluate the impact of a hydrogenated fat (H) rich in saturated fatty acids (SFA)
(C16:0 and C18:0) and two calcium-protected fats (Ca) with different SFA (C16:0 and
C18:0) and unsaturated fatty acid (UFA) profiles (cis-9 C18:1) compared to a control
group (no fat supplementation) on dry matter intake, milk production, milk composition,
as well as metabolic and zootechnical parameters of Holstein cows after peak
lactation. The experimental period was divided into three periods of 22 days each.
During each period, four animals per group were used, totaling 16 animals per period
and 48 cows (n=48) in total at the end of the experiment. The groups were divided
based on lipid composition: H-saturated (n=16), Ca-saturated (n=16), Ca-mix (n=16),
and Control Group (n=16). Daily milk production was measured, as well as dry matter
intake (DMI). Milk samples were collected twice a week for analysis of milk constituents
(fat, lactose, protein, casein, urea nitrogen, and total solids) and somatic cell count
(SCC). Blood samples were collected weekly for analysis of non-esterified fatty acids
(NEFA), beta-hydroxybutyrate (BHB), albumin, triglycerides (TGL), urea, and glucose.
Statistical analyses were conducted using JMP Pro 14 software, and the significance
level adopted was P≤0.05. The Ca-mix and Ca-saturated groups, compared to the
Control group, had lower milk protein content (P<0.05). SCC was lower in the treatment
groups compared to the Control group (P<0.05). Regarding biochemical analyses, the
H-saturated group had a higher concentration of BHB compared to the Ca-mix group
(P=0.05), with no effect on the other parameters. No effects were observed on feed
intake, milk production, body weight (BW), or body condition score (BCS). In
conclusion, when comparing the three fat-supplemented groups, the inclusion of
calcium-protected fats reduces SCC. Furthermore, the provision of unprotected
hydrogenated fat results in higher protein and casein content, as well as a higher
concentration of BHB in the blood. In the second project, the objective was to
determine the influence of a synthetic analog of bovine calming substance (BCS) on
milk production, feed intake, and blood analyses in cows during the transition period.
Twenty-four multiparous Holstein cows (from 28 days prepartum to 21 days
postpartum) were randomly assigned to two groups: Control (n=12) and BCS (n=12).
Each animal received 5 mL of the BCS on days 28 and 14 prepartum and on the day of
parturition, applied topically to the nape of the neck. Feed intake was assessed daily
using smart feeders, as was milk production, which was electronically determined. Six
milk samples were collected from each animal during the experimental period for
chemical composition and SCC analysis. Six blood samples were collected from each
animal for future biochemical analyses (NEFA, BHB, cortisol, myeloperoxidase, and
paraoxonase 1). Statistical analyses were conducted using JMP Pro 14 software, and
the significance level adopted was P≤0.05. Cows treated with BCS showed higher milk
production (P<0.05) than the Control group. DMI in the prepartum and postpartum
periods was higher in the Control group than in the treated group (P<0.05). The BCS
group showed reduced plasma cortisol levels postpartum (P<0.05). In conclusion,
10cows treated with BCS had higher milk production, lower DMI, and lower plasma
cortisol concentrations compared to the control group, demonstrating the effect of BCS
in reducing stress during the transition period.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESA utilização de gordura protegida na dieta de vacas leiteiras, bem como o uso de
feromonioterapia para reduzir estresses de manejo são exemplos de ferramentas que
podem ser implementadas na bovinocultura leiteira. Neste estudo, foram realizadas
duas pesquisas com estratégias que podem ser utilizadas a fim de incrementar o
desempenho dos animais. O objetivo do primeiro experimento foi avaliar o impacto de
uma gordura hidrogenada (H) rica em ácidos graxos saturados (AGS) (C16:0 e C18:0)
e duas gorduras protegidas por sais de cálcio (Ca) com perfis diferentes de AGS
(C16:0 e C18:0) e ácido graxo insaturado (AGI) (cis-9 C18:1) e um grupo controle (sem
suplementação de gordura) sobre o consumo, produção, composição do leite, bem
como parâmetros metabólicos e zootécnicos de vacas da raça Holandês após o pico
de lactação. O período experimental foi dividido em três períodos de 22 dias cada.
Durante cada período, foram utilizados quatro animais por grupo, totalizando 16
animais em cada período e 48 vacas (n=48) no total ao final do experimento. Os
grupos foram divididos de acordo com a composição lipídica: H-saturado (n=16), Ca
saturado (n=16), Ca-mix (n=16) e Grupo Controle (n=16). A produção diária de leite foi
medida diariamente, bem como o consumo de matéria seca (CMS). Amostras de leite
foram coletadas duas vezes por semana para análise dos constituintes (gordura,
lactose, proteína, caseína, nitrogênio ureico e sólidos totais) e contagem de células
somáticas (CCS). Amostras de sangue foram coletadas semanalmente para análise
de ácidos graxos não esterificados (AGNE), beta-hidroxibutirato (BHB), albumina,
triglicerídeos (TGL), ureia e glicose. As análises estatísticas foram conduzidas com o
software JMP Pro 14, e o nível de significância adotado foi P≤0,05. Os grupos Ca-mix
e Ca-saturado, em comparação com o grupo Controle, apresentaram menor teor de
proteína no leite (P<0,05). A CCS foi menor nos grupos de tratamento em relação ao
grupo Controle (P<0,05). Em relação às análises bioquímicas, o grupo H-saturado
apresentou uma maior concentração de BHB em comparação ao grupo Ca-mix
(P=0,05), sem efeito nos outros parâmetros. Não foram observados efeitos no
consumo alimentar, produção de leite, peso corporal (PC) nem no escore de condição
corporal (ECC). Em conclusão, ao compararmos os três grupos suplementados com
gordura, a inclusão de gorduras protegidas por cálcio reduz a CCS. Além disso, o
fornecimento de gordura hidrogenada não protegida resulta em maior teor de proteína
e caseína, bem como em maior concentração de BHB no sangue. No segundo projeto,
o objetivo foi determinar a influência do análogo sintético da substância apaziguadora
bovina (SAB) sobre a produção de leite, consumo alimentar e análises sanguíneas em
vacas durante o período de transição. Vinte e quatro vacas da raça Holandês
multíparas (do dia 28 pré-parto ao dia 21 pós-parto) foram distribuídas aleatoriamente
em dois grupos: Controle (n=12) e SAB (n=12). Cada animal recebeu 5 mL da SAB nos
dias 28 e 14 pré-parto e no dia do parto da região da nuca, por via tópica. O consumo
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alimentar foi avaliado por meio de alimentadores inteligentes diariamente, assim como
a produção de leite, que foi determinada eletronicamente. Seis amostras de leite foram
coletadas de cada animal durante o período experimental para análise da composição
química e CCS. Seis amostras de sangue foram coletadas por animal para futuras
análises bioquímicas (AGNE, BHB, cortisol, mieloperoxidase e paraoxonase 1). As
análises estatísticas foram conduzidas com o software JMP Pro 14, e o nível de
significância adotado foi P≤0,05. As vacas tratadas com SAB apresentaram maior
produção de leite (P<0,05) do que as do grupo Controle. O CMS nos períodos pré e
pós-parto foi maior no grupo Controle do que no grupo tratado (P<0,05). O grupo SAB
apresentou redução nos níveis plasmáticos de cortisol no pós-parto (P<0,05). Em
conclusão, as vacas tratadas com SAB apresentaram maior produção de leite, menor
CMS e menores concentrações plasmáticas de cortisol em comparação ao grupo
controle, demonstrando o efeito da SAB em reduzir o estresse durante o período de
transição
The potential of teaching a foreign language in REELS on the Instagram platform
No full textSocial media has become an integral part of everyday life, with its digital users
producing, sharing, and interacting on those social platforms. Each application has
distinct proposals: some focus solely on communication, while others offer tools for
the production and public sharing of content. Instagram, this research´s object of
study, is a social networking site that offers several resources, allowing the
creation, edition, and publishment of content on the digital platform. One of these
resources is Reels, where up to 90 seconds of videos can be recorded and edited
with the tools provided by the platform, and then published on a specific timeline for
those reels. These videos can be classified by genre, but the focus of the analysis
is the reels from profiles that have the purpose of teaching a foreign language,
investigating how these short videos can contribute to the learning process. The
goal of this research is to analyze whether the reels published by four accounts are
constructed based on the concept of communicative competence (Celce-Murcia,
2007). It is expected that, through these publications, the apprentice will develop
their skills in the target language, so it is essential to investigate whether the reels
can contribute to the teaching process. The method adopted is qualitative, with the
collection of ten reels from four distinct profiles with different native languages and
academic backgrounds, but all of them with videos aimed at teaching the English
language. After the collection, five videos from each account were analyzed, since
the proposals of the videos are similar, it was decided to select five of the ten reels
collected. During the analysis, it was found that the skills related to ready-made
phrases and lexical explanations are recurrent in most accounts, in addition to
some skills from the Celce-Murcia model (2007) not being contemplated.
Concluding conclude, reels can contribute to the FL/L2 teaching process by
providing tips on the target language, but it is not possible to classify Instagram
reels as a space for teaching FL/L2.Sem bolsaOs sites de redes sociais tornaram-se parte integrante da vida cotidiana, com os
usuários digitais produzindo, compartilhando e interagindo nos sites de redes
sociais. Cada aplicativo possui propostas distintas: alguns focam apenas na
comunicação, enquanto outros oferecem ferramentas para a produção e o
compartilhamento público de conteúdo. O Instagram, objeto de estudo desta
pesquisa, é um site de rede social que oferece diversos recursos, permitindo a
criação, edição e publicação de conteúdo na plataforma digital. Um desses
recursos é o Reels, onde os vídeos de até 90 segundos podem ser gravados e
editados com as ferramentas disponibilizadas pela plataforma, sendo então
publicados em uma timeline específica para os reels. Esses vídeos podem ser
classificados por gêneros, mas o foco da análise são os reels de perfis que
propõem ensinar uma língua estrangeira, investigando como esses vídeos de
curta duração podem contribuir para o processo de ensino. O objetivo deste
trabalho é analisar o potencial de ensino dos reels publicados por quatro contas na
plataforma Instagram, investigando se esses conteúdos são estruturados com
base no conceito de competência comunicativa, conforme definido por
Celce-Murcia (2007). Espera-se que, por meio dessas publicações, o aprendiz
desenvolva suas competências na língua-alvo, por isso, é fundamental investigar
se os reels podem contribuir para o processo de ensino. A metodologia adotada é
qualitativa, pois foram selecionados quatro perfis cujos usuários possuem línguas
maternas e formações acadêmicas distintas. De cada perfil, foram coletados dez
reels, todos contendo vídeos voltados para o ensino da língua inglesa. Como as
propostas dos vídeos são semelhantes, optou-se por analisar cinco reels de cada
perfil. Durante a análise, constatou-se que as competências relacionadas a frases
prontas e explicações de léxico são recorrentes na maioria das contas, além de
algumas competências do modelo de Celce-Murcia (2007) não terem sido
contempladas. Concluiu-se que os reels podem contribuir para o processo de
ensino de LE/L2 ao fornecer dicas sobre a língua-alvo. No entanto, não é possível
classificar os reels do Instagram como espaços autossuficientes para o ensino de
LE/L2, pois não oferecem um ambiente propício para trocas e interações,
elementos fundamentais no processo de aprendizagem de uma língua
Catálogo do Museu Gruppelli, Pelotas/RS - volume 2
No full textAo abrir esta segunda edição do Catálogo do Museu Gruppelli, convidamos você a entrar em um território onde objetos, memórias e histórias se entrelaçam para contar a trajetória da vida rural na Serra dos Tapes. Este catálogo nasce com a intenção de conduzir o leitor por um percurso afetivo e documental: um caminho que começa nas mãos e nos gestos das famílias agricultoras e chega até nós por meio dos vestígios materiais que preservamos com cuidado e respeito. Mais do que uma simples listagem de objetos, este catálogo foi pensado como uma narrativa que apresenta o acervo do museu de maneira viva, contextualizada e profundamente conectada ao cotidiano das comunidades que lhe dão sentido. Aqui, cada objeto é apresentado não apenas pela sua descrição técnica, mas pelo mundo de relações que carrega: suas funções, seus usos, seus significados e o lugar que ocupou na construção das experiências rurais. Ao folhear estas páginas, você será convidado a reconhecer o acervo
como um organismo vivo, que continua pulsando na memória das pessoas que o guardam, no território onde ele foi usado e nas práticas culturais que ainda hoje o mantêm relevante
La apreciación musical del choro como experiencia de enseñanza-aprendizaje en la iniciación musical
No full textA proposta da pesquisa tem relação diretamente com os conceitos de oralidade
e ensino de música e apreciação musical na iniciação musical considerando os contextos
formais e não-formais como escolas, cursos, rodas de choro e professores particulares.
Pretende-se relacionar estes conceitos e trazer ao foco as colaborações destes contextos
de ensino, suas abordagens e a intersecções destes saberes, que envolve a cultura
popular. Este artigo propõe apresentar um ensaio reflexivo sobre estes assuntos, a partir
da perspectiva de professores e músicos instrumentistas do gênero choro, através das
entrevistas realizadas com estes profissionais em conjunto com a leitura de textos
acadêmicos. A partir das respectivas respostas e experiências vivenciadas, procuramos
fazer uma reflexão, propondo uma interlocução entre os conceitos apresentados pelos
autores citados neste trabalho e os textos exemplificados, narrados pelos professores e
músicos de choro, valorizando as suas experiências para o entendimento do aprendizado e
ensino de música do gênero choro, e as possíveis aplicações para iniciação musical
Atividades motoras orientadas extracurriculares para crianças com Transtorno do Espectro Autista
No full textAutism Spectrum Disorder (ASD) is often related to difficulties in motor skills
development, which can compromise children's participation in daily activities and
leisure time. Fundamental motor skills are a base to the development of more
complex motor skills and they are enhanced in environments where structured motor
activities are present. This study aimed to investigate the extracurricular structured
motor activities practiced by children with ASD in the city of Pelotas, Brazil, with the
following specific objectives: to analyze the frequency of children with ASD who
practice extracurricular guided motor activities; to identify the extracurricular guided
motor activities practiced by children with ASD; to investigate the influence of this
practice on the motor performance of children with ASD; to analyze possible effects
of different types of extracurricular guided motor activities on the motor performance
of children with ASD. As hypotheses, it is expected to find more children who practice
guided motor activities than those who do not, as well as a higher frequency of
children involved in individual than collective motor activities. Furthermore, children
who practice motor activities should perform better than those who do not. Finally,
children with ASD who practice motor activities with ball skills will perform better than
those who practice motor activities with only locomotor motor skills. The findings
indicated that most children practice guided motor activities, but there is no
preference for individual activities. The practice of activities was not a factor that
interfered with motor performance, only the level of support of the children. Finally,
no effect of practicing ball activities on motor performance was observed. The study
allowed for a broader understanding of the extracurricular guided motor activities
practiced by children with ASD in the city of Pelotas/RS, understanding the factors
that involve motor performance.O Transtorno do Espectro Autista (TEA) está frequentemente relacionado a dificuldades
no desenvolvimento das habilidades motoras, o que pode comprometer a participação
das crianças em atividades do cotidiano e em momentos de lazer. As habilidades
motoras fundamentais são a base para o desenvolvimento de habilidades mais
complexas e são potencializadas por ambientes onde atividades motoras orientadas
estão presentes. Esta pesquisa teve como finalidade investigar as atividades motoras
orientadas extracurriculares realizadas por crianças com TEA na cidade de Pelotas/RS
com os seguintes objetivos específicos: analisar a frequência de crianças com TEA que
praticam atividades motoras orientadas extracurriculares; identificar as atividades
motoras orientadas extracurriculares praticadas pelas crianças com TEA; averiguar a
influência dessa prática no desempenho motor das crianças com TEA; analisar
eventuais efeitos de diferentes tipos de atividades motoras orientadas extracurriculares
no desempenho motor das crianças com TEA. Como hipóteses, espera-se encontrar
mais crianças praticantes do que não praticantes de atividades motoras orientadas,
assim como espera-se maior frequência de crianças envolvidas em atividades motoras
individuais do que coletivas. Ainda, as crianças praticantes de atividade motora deverão
apresentar melhor desempenho que as não praticantes. Por fim, crianças com TEA que
praticam atividades motoras com habilidades com bola apresentarão desempenho
superior àquelas que praticam atividades motoras com apenas habilidades motoras de
locomoção. Os achados indicaram que a maioria das crianças pratica atividades motoras
orientadas, porém não há uma preferência por atividades individuais. A prática de
atividades não foi um fator que interferiu no desempenho motor, apenas o nível de
suporte das crianças. Por fim, não se observou efeito da prática de atividade com bola
no desmpenho motor. O estudo permitiu ampliar o entendimento sobre as atividades
motoras orientadas extracurriculares praticadas por crianças com TEA no município de
Pelotas/RS, compreendendo os fatores que envolvem o desempenho motor
Initial performance of lettuce and kale seedlings submitted to organomineral application
No full textThe objective of this study was to evaluate the feasibility of using organomineral fertilizers in
the cultivation of lettuce (Lactuca sativa) and common kale (Brassica oleracea var. acephala)
seedlings. To this end, two experiments were conducted. In the first experiment, the use of
two commercial products during the germination and initial development of smooth lettuce
variety 'Repolhuda Todo Ano' was evaluated. The experimental design was a 5x2 factorial
scheme, with five concentrations (0, 2, 4, 6, and 8 mL/L) and two commercial products,
identified as A and B. Seed germination was evaluated at 4 and 10 days after sowing, and
seedlings were evaluated 30 days after sowing, considering the following parameters: fresh
mass of the aerial part, fresh mass of the roots, number of leaves, length of the aerial part,
length of the roots, dry mass of the aerial part, and dry mass of the roots. The second
experiment was conducted similarly, using seeds of the kale variety 'Manteiga da Geórgia'. It
was concluded that, under the conditions of the experiment, commercial product A was
beneficial for the germination of lettuce seeds 'Repolhuda Todo Ano' at a concentration of 4
mL/L. For seedling development, the use of 2 mL/L is recommended. For kale 'Manteiga da
Geórgia', the use of commercial products did not enhance germination. For seedling
development, the use of product A at a concentration of 2 mL/L is recommended.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESObjetivou-se com este estudo avaliar a viabilidade da utilização de fertilizantes
organominerais no cultivo de mudas de alface (Lactuca sativa) e couve comum (Brassica
oleracea var. acephala). Para tanto, foram realizados dois experimentos, sendo que no
primeiro se avaliou a utilização de dois produtos comerciais durante a germinação e
desenvolvimento inicial de alface lisa variedade ‘Repolhuda Todo Ano’. O delineamento
experimental foi em esquema fatorial 5x2, sendo cinco concentrações (0, 2, 4, 6 e 8 mL/L) e
dois produtos comerciais, identificados como A e B. A germinação das sementes foi avaliada
aos 4 e 10 dias após a semeadura e as mudas foram avaliadas 30 dias após a semeadura,
levando em consideração os seguintes parâmetros: massa fresca da parte aérea, massa
fresca das raízes, número de folhas, comprimento da parte aérea, comprimento das raízes,
massa seca da parte aérea e massa seca das raízes. O segundo experimento foi realizado
de forma semelhante, utilizando para o experimento sementes de couve da variedade
‘Manteiga da Geórgia’. Concluiu-se que, nas condições do experimento realizado, o produto
comercial A foi benéfico para a germinação de sementes de alface ‘Repolhuda Todo Ano’, na
concentração de 4 mL/L. Já para desenvolvimento das mudas recomenda-se a utilização de
2 mL/L. Para couve ‘Manteiga da Geórgia’ as utilizações dos produtos comerciais não
potencializaram a germinação. Para desenvolvimento das mudas, recomenda-se a utilização
do produto A na concentração de 2 mL/L
Factors associated with health workers’ quality of diet during the fight against the COVID-19 pandemic
No full textO estudo caracterizou a qualidade da dieta dos trabalhadores de saúde de um hospital escola de Pelotas-RS após o primeiro pico da pandemia de COVID-19, entre outubro e dezembro de 2020. Realizou-se um estudo transversal com 1.159 trabalhadores do hospital, avaliando a frequência alimentar da última semana e a associação entre aspectos sociodemográficos, comportamentais e ocupacionais e o índice de qualidade da dieta, por regressão logística multinomial. Entrevistados do sexo feminino (OR = 1,58), com 50 anos ou mais (OR = 3,70), com ensino superior (OR = 1,32) e fisicamente ativos (OR = 5,37) apresentaram melhor qualidade da dieta. Já os que faziam consumo alto de álcool (OR = 0,39), trabalhadores do apoio (segurança, higienização e manutenção) (OR = 0,36) e que realizaram suas refeições na rua (OR = 0,40) apresentaram pior qualidade da dieta. Durante a pandemia, 48,7% relataram aumento de peso, 25% piora na qualidade e 43,1% aumento na quantidade dos alimentos consumidos. O excesso de peso foi de 63,4%. Os trabalhadores consumiam tanto alimentos saudáveis como não saudáveis e a pandemia afetou negativamente a qualidade da dieta
The role of journalism in normalizing harmful masculinity: a study of gender framing during the Jair Bolsonaro administration (2019–2022)
No full textThis research analyzes how traditional Brazilian journalism, represented by the digital platforms of G1, Folha de S. Paulo, and Estadão, addressed the discourses and communication processes related to the study of masculinities during the presidency of Jair Messias Bolsonaro (2019-2022). Bolsonaro, as president, adopted a masculine performance based on aggressiveness, misogyny, and the defense of a limiting hegemonic masculinity. The analysis stems from a feminist conceptualization of gender
as a social construct and a view of masculinities as a constant power struggle, where virility and valor are central elements. The guiding thread of this investigation is the ability – or willingness – of traditional journalism to adopt a critical stance towards a masculinist, homophobic, and misogynistic presidential discourse, while attempting to uphold the principles of objectivity and neutrality. In this process, publications that reflect on the clash between the then-president and the media are also analyzed, in a
context marked by the demand to maintain credibility that was under attack for four years. Thus, a process of normalization of hegemonic masculinity elements in the figure of Bolsonaro was identified. His problematic statements, although they received significant coverage and were frequently quoted directly, were not systematically criticized. This analysis observed a hardening of Bolsonaro's aggressive stance
throughout his term, reflected in the increase in attacks on the press and in the frequency of statements about his virility in 2022, in contrast to a 'softer' approach in 2019. Therefore, this research observes that traditional journalism, while giving broad visibility to Bolsonaro's statements, contributed to the normalization of his hegemonic masculinity performance, with journalistic criticism prioritizing institutional defense over a systematic deconstruction of the gender issues present in the presidential discourse.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESEsta pesquisa analisa como o jornalismo hegemônico brasileiro, representado pelos portais digitais de G1, Folha de S. Paulo e Estadão, abordou os discursos e os processos comunicacionais relacionados à masculinidade durante o período em que
Jair Messias Bolsonaro (2019-2022) atuou na presidência. Como presidente, Bolsonaro adotou uma performance masculina pautada na agressividade, misoginia e na defesa de uma masculinidade hegemônica limitante. A análise parte de uma conceituação feminista do gênero como construto social e de uma visão das masculinidades como uma constante disputa de poder, onde virilidade e valentia são elementos centrais. O fio condutor desta investigação é a capacidade – ou disposição
– do jornalismo tradicional em adotar uma postura crítica frente a um discurso presidencial masculinista, homofóbico e misógino, enquanto tentava manter os princípios da objetividade e da neutralidade. Nesse processo, também são analisadas publicações que refletem o embate entre o então presidente e os meios de comunicação, em um processo marcado pela demanda de manutenção de uma credibilidade atacada durante quatro anos. Esta pesquisa estipula a existência de um processo de normalização dos elementos hegemônicos da masculinidade na figura de Bolsonaro. Suas declarações problemáticas, embora recebessem grande destaque e fossem frequentemente citadas de forma direta, não foram criticadas de forma sistemática. Esta análise observou um endurecimento na postura agressiva de Bolsonaro ao longo do mandato, refletido no aumento dos ataques à imprensa e na frequência de declarações sobre sua virilidade em 2022, em contraste com uma abordagem mais "branda" em 2019. Por fim, esta pesquisa observa que o jornalismo tradicional, ao mesmo tempo em que deu ampla visibilidade às falas de Bolsonaro, contribuiu para a normalização de sua performance de masculinidade hegemônica, com a crítica jornalística priorizando a defesa institucional em detrimento de uma desconstrução sistemática das problemáticas de gênero presentes no discurso presidencial