Repositorio Institucional IBERO (Corporación Universitaria Iberoamericana)
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Estrategias de atencion implementadas en la educacion inclusiva de niños y niñas en condicion de discapacidad entre 9 y 12 años de una I:E: de Belen de Bajira Choco: Educación inclusiva
No full textRealizar una breve introducción de lo que los lectores encontraran en el documento se sugiere copiar la introducción del trabajo de grado
La educación desde todos los tiempos está considerada como el intercambio de experiencias y conocimientos que generan un aprendizaje en el ser humano, aportando al desarrollo de habilidades y capacidades, brindando acceso a mejores oportunidades de vida, así mismo se relaciona con el nivel de satisfacción personal, profesional, como miembros de una familia y sociedad.
Es necesario que como individuos se fortalezca la capacidad, considerando como elemento principal de transformación social la educación como para base lograr su bienestar. Es por ello que en este proyecto de investigación hay un enfoque de integración en los procesos de educación a niños con capacidades diferentes, generando espacios de aprendizaje y formación, donde las estrategias serán adecuadas a las necesidades individuales de cada estudiante.
Este proyecto de investigación sobre la educación inclusiva en el cual se pretende identificar las estrategias de atención a la población infantil en condición de discapacidad, se abordará desde la metodología cualitativa, con un enfoque fenomenológico. Donde se utilizará la observación directa y Bitácora como instrumentos de recolección de la información. Como respuesta a las necesidades presentes en la I.E, para lo que se tomara una muestra representativa de 30 niños en edades de 9 a 12 años en condición de discapacidad.
Las estrategias de atención implementadas en una Institución educativa de Belén de Bajira, deben ser coherentes con las necesidades educativas que requiere la población con discapacidad, por este motivo es necesario enfocar la investigación en el manejo interno que se está dando, teniendo en cuenta que los casos de población con discapacidad han aumentado de manera considerable.
Esta investigación parte de una necesidad social, de familias que viven con la preocupación de brindarle seguridad, apoyo y la debida atención a sus hijos e hijas en condición de discapacidad, por esta razón y por las antes mencionadas a través de esta propuesta tendremos la oportunidad de intervenir de forma adecuada y pertinente, que la institución educativa se convierta en un apoyo fundamental donde se les pueda atender de manera precisa y eficiente.
Las familias que cuentan con uno o varios miembros con discapacidad cumplen las mismas funciones que una familia sin esta condición sin embargo un hijo con discapacidad constituye para la misma un acontecimiento inesperado ninguna familia está preparada para esa eventualidad. La aceptación de la condición de discapacidad de un miembro de la familia requiere de un proceso en el cual en la escuela se convierte en un entorno donde se consolidan procesos inclusivos de aceptación y valoración personal.
Por ello estaremos focalizados en coayudar a través de este proyecto de investigación haremos todo lo necesario para crear expectativas en esta población que puedan sentirse valiosos y que sean cruciales en participar tanto en situaciones familiares como institucionales.
Es de suma importancia resaltar que la educación un derecho fundamental y todos debemos tener acceso a la misma, mediante una educación de calidad podremos avanzar a nivel cognitivo, físico, psicológico, emocional y social. En esta oportunidad para llegar a lograr un mejor bienestar y calidad de vida, siempre se debe tener como prioridad a los infantes ya que son la población más vulnerable y necesitan de mucha orientación y formación y más aún los niños y niñas que nacen o adquieren alguna condición que no permiten desenvolverse de manera normal como las demás personas.
A partir de esta reflexión es muy importante que a través de este proyecto de investigación nos comprometamos con esta población de niños y niñas con discapacidad ya que estaremos cumpliendo con uno de los derechos fundamentales del país, como lo es una educación digna, adecuada y de calidad.
En el marco de los procesos de inclusión con este proyecto de investigación responderemos de manera positiva a las necesidades individuales y colectivas de los estudiantes en abordar y responder a la diversidad a que tengan participación en las diferentes actividades que se lideren a nivel institucional ayudándolos a descubrir sus potencialidades.
Al emprender esta propuesta pedagógica de inclusión estaremos con miras a mejorar la cohesión social, el crecimiento económico y el bienestar general en una sociedad, hacer que las personas estén mejor preparadas para encontrar soluciones duraderas para problemas globales complejos, aumentando su productividad y eficiencia.
El trabajo a desarrollar con los niños y niñas con discapacidad será importante muy significativo en este proceso se diseñarán acciones que fomentaran la autoestima, promoverá la interacción, regulara las emociones, orientar desde todos los ámbitos y contribuir a que estos chicos tengan un buen desempeño de acuerdo a su condición.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
Los trastornos musculoesqueléticos en los trabajadores de una IPS de la isla de San Andrés, Colombia 2023.
No full textLos trastornos musculoesqueléticos son afecciones que se dan en el sistema muscular y óseo, y gran parte es de origen laboral, lesionando principalmente cuello, espalda y extremidades superiores en los trabajadores, y es una de las preocupaciones más importantes de salud en el trabajo con alto costo económico.
Durante los últimos meses se ha evidenciado un problema de ausentismo en los funcionarios de una IPS de la isla de San Andrés, siendo la principal causa permisos a citas médicas por presentar dolores a nivel osteomuscular. Por tal razón hemos decido realizar esta investigación, con el propósito de determinar los trastornos musculoesqueléticos para reducir el ausentismo presente en los trabajadores de una IPS de la isla de San Andrés, Colombia 2023.
La presente investigación presenta un enfoque cuantitativo con alcance descriptivo, transversal de campo no experimental, siendo la población objeto todos los trabajadores pertenecientes de la IPS lo que corresponde a 15 empleados. Para su recolección de datos se elaboró un cuestionario conformado por 15 preguntas.ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE LA SEGURIDAD Y LA SALUD EN EL TRABAJO-VIRTUA
Experiencias del tránsito por la ciudadanía digital en la formación identitaria en adolescentes de 15 a 17 años.
No full textEl problema de investigación es el tránsito inconsciente de adolescentes de 15 a 17 años, por la ciudadanía digital para su formación identitaria, para nadie es desconocido que desde la llegada y la evolución de las redes sociales , los jóvenes dedican la mayor cantidad de su tiempo en estos medios digítales, el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), ha aumentado durante los últimos años, brindando de este modo a los jóvenes la generación de contenidos, de relacionarse y de representarse en el ciberespacio abierta y libremente.
No obstante, se hace necesario generar toda una cultura que involucre el establecimiento de parámetros precisos en la regulación de las prácticas sociales, en correspondencia con lo que se entiende como buen o mal uso de las TIC.
Por esta misma línea es preciso mencionar que, se comprende por ciudadanía digital o también conocida como ciberciudadanía o e-ciudadanía, a todas aquellas maneras de interacción humana, de socialización y de creación simbólica por medio de las plataformas virtuales, en reciprocidad con las normas y regulaciones inherentes a estos espacios.
Por lo anterior el objetivo general de la investigación es, Comprender las experiencias del tránsito por la ciudadanía digital en la formación identitaria en adolescentes de 15 a 17 años de una institución educativa de la ciudad de Bogotá. El método que se llevará a cabo será cualitativo y el tipo de estudio será fenomenológico, ya que se espera poder recolectar por medio de entrevistas, todas aquellas experiencias de los adolescentes frente al tránsito de la ciudadanía digital en su formación identitaria.INTERN
Comprendiendo las experiencias de adaptación de niños y niñas venezolanos entre 5 a 7 años que se encuentran en una institución de ICBF en la ciudad de Cali.
No full textEl objetivo general de la investigación es comprender las experiencias de adaptación de niños y niñas venezolanos entre 5 y 7 años que se encuentran en una institución de ICBF en la ciudad de Cali. El estudio se realizó a través del enfoque cualitativo y enmarca en un paradigma interpretativo, para lograr comprender lo que sienten y piensan los niños y niñas, con respecto a estar en esta institución. En lo que refiere a niños, niñas y adolescentes venezolanos, actualmente son beneficiarios 20 menores. Se evidencia que esta población atendida en su gran mayoría presenta dificultades a nivel de comportamientos enmarcadas en la escasa capacidad adaptativa que poseen y ello afecta directamente sus respuestas a nivel de comportamiento y tolerancia de la diferencia. En su proceso de adaptación los niños y niñas constantemente indagan por sus familiares, expresan su deseo de no ser separados de sus figuras de apego, esto produce preocupación pues han tenido que enfrentar cambios significativos desde su migración a la ciudad de Cali.  Lo que estos niños manifiestan también es su preocupación al no tener los recursos básicos para vivir, como señalan: “No tener donde dormir, ni para la comida, a veces me daba miedo”. En las entrevistas que se aplicaron a los niños y niñas venezolanos en una Institución de protección de la ciudad de Cali, se obtuvo  como resultado la comprensión que tienen los menores de las causas del traslado desde su país de origen pese a su etapa de desarrollo  y el hecho de encontrarse  en un contexto de socialización diferente al habitual, razón por la cual van interiorizando nuevas experiencias y aprendizajes, dejando otras que en su momento tuvieron un alto significado en el proceso de construcción de su identidad.The general objective of the research is to understand the adaptation experiences of Venezuelan boys and girls between 5 and 7 years old who are in an ICBF institution in the city of Cali. The study was carried out through a qualitative approach and is framed in an interpretive paradigm, in order to understand what children, feel and think about being in this institution. As far as Venezuelan children and adolescents are concerned, 20 minors are currently beneficiaries. It is evident that the vast majority of this population served presents difficulties at the behavioral level framed in the low adaptive capacity they possess and this directly affects their responses at the behavioral level, tolerance of difference. In their adaptation process, boys and girls constantly inquire about their relatives, expressing their desire not to be separated from their attachment figures, this causes concern because they have had to face significant changes since their migration to the city of Cali. What these children also express is their concern at not having the basic resources to live, as they point out: "Not having a place to sleep, not even to eat, sometimes it scared me." In the interviews that were applied to the Venezuelan boys and girls in a Protection Institution of the city of Cali, the result was the understanding that the minors have of the causes of the transfer from their country of origin despite their stage of development and the fact of being in a context of socialization that is different from the usual one, which is why they internalize new experiences and learning, leaving behind others that at the time had a high significance in the process of building their identity.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
Factores psicosociales vulnerados por la mendicidad infantil en la localidad de Kennedy barrio Palmitas, Bogotá.
No full textLa mendicidad se presenta como un problema social en gran parte del mundo, donde personas
mal intencionadas aprovechan la vulnerabilidad de la primera infancia y hacen perceptible la falta de
protección que se les ofrece desde el estado, la sociedad, la familia y las instituciones educativas
(Arreaga et al., 2021). Esta práctica se ha intensificado y normalizado en los últimos tiempos, hasta el
punto que la primera infancia son el instrumento para mendigar ayudas económicas (Jaimes y Arteaga,
2021). En Colombia las principales causas que conllevan a la mendicidad de los niños, niñas y
adolescentes son: la pobreza, la crisis migratoria, el desempleo y la falta de educación, y es normal
verlos limpiando vidrios, vendiendo dulces, bolsas, pidiendo monedas, etc. para la subsistencia de ellos
y sus familiares (Jaimes y Arteaga, 2021).
Es por eso que este trabajo pretende identificar y caracterizar los problemas psicosociales que se
presentan con mayor incidencia en la primera infancia de la población Palmitas, de la UPZ 82 de Patio
Bonito ubicada en la localidad de Kennedy, Bogotá. Donde se evidencia una gran presencia de niños y
niñas menores de 5 años en la modalidad de mendicidad, debido a las condiciones de violencia,
desempleo y ausencia del estado en este sector (Fundación ZUÁ Generadores de Futuro, 2022). Es
importante recalcar que los niños y niñas hacen parte fundamental del futuro de nuestra sociedad, por lo
que se hace indispensable asegurar una primera infancia con las condiciones mínimas para un buen
desarrollo y oportunidades de educación.
Para cumplir los objetivos propuestos en este trabajo, inicialmente se realizará una revisión
bibliográfica y recopilación de documentos para conocer cuál es la tendencia de los problemas
psicosociales que ha generado la mendicidad en la primera infancia, a nivel nacional e internacional.
Seguidamente se abordará a los niños, niñas y adolescentes de la población Palmitas, para conocer un
poco más de su día a día y el impacto que ha desencadenado la mendicidad a nivel personal y familia.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
¿Es visible el pensamiento? Estrategias pedagógicas para generar procesos de pensamiento crítico-creativo en niños de 2 a 4 años de edad.
No full textEl proyecto de investigación propone evaluar la efectividad del enfoque de Pensamiento Visible en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en niños de preescolar en Bogotá. Se llevará a cabo un diseño experimental donde se medirán de manera cualitativa las habilidades
de pensamiento crítico creativo. Los resultados de este proyecto de investigación podrían contribuir a la comprensión del enfoque de Pensamiento Visible y su efectividad en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y creativo en niños de preescolar en Bogotá.LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL - PRESENCIA
El Uso de Facebook y Tiktok, por adolescentes de 12 a 15 años, en una institución educativa de la ciudad de Bogotá, D. C.
No full textIntroducción. En la sociedad actual es indispensable el uso del internet y redes sociales para todas las personas como herramienta de apoyo para los procesos de enseñanza-aprendizaje, acceso a información y de interacción con las demás personas especialmente para el entretenimiento y el ocio. De manera ineludible las tecnologías de la información y comunicación están dominando e influyen muchas actividades de la actividad humana. Objetivo. Comprender las experiencias del uso de Facebook y TikTok, en adolescentes de 12 a 15 años, en una institución educativa de la ciudad de Bogotá, D. C. Materiales y métodos. Es una investigación básica, la cual emplea un método cualitativo, aplicando un tipo de estudio fenomenológico para describir y comprender las experiencias de uso de redes sociales en adolescentes. Resultados. Los estudiantes de 12 a 15 años hacen un inadecuado uso de las redes sociales generando una vulnerabilidad en el uso y aplicación excesiva de las mismas. Discusión. Los adolescentes ven el uso de las redes sociales como algo cotidiano no solo en los tiempos libres sino también en la institución educativa esto hace que su entorno familiar, social y académico sea afectado.
Conclusión. Se identificó que las redes sociales se han convertido en elementos imprescindibles en la vida cotidiana de los estudiantes ya que a través de ellas pueden suplir algunas necesidades de comunicación, ocio, la educación y las relaciones interpersonales.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
Si quieres enseñar un buen ejemplo puedes dar: Dejar una huella de amor y no de terror
No full textEsta investigación se realiza con el fin de conocer las posibles causas que se pueden presentar dentro del núcleo familiar y teniendo como relevancia la institución educativa, se puede observar que los niños de 3 a 4 años presentan comportamientos agresivos que al parecer, son por los malos comportamientos que observan de los padres o cuidadores, se ha podido observas que por medio de estrategias lúdico pedagógicas los niños hablan para por medio de sus gesto o diálogos que tiene con sus compañero contando como los adultos se comportan frente a ellos, es primordial que se fomente la comunicación y un buen dialogo para que el niño aprenda a controlar sus emociones y pueda ser de ejemplo para otros con el fin de que su cambio lo noten los padres y pueda servir de apoyo para mitigar el maltrato infantil. Con ello poder implementar estrategias que ayuden a mitigar el maltrato, pero sobre todo que los adultos tomen conciencia de realmente un niño no aprende a golpes, no olvidando que un golpe no solo puede ser físico, sino que también psicológico y que identifique que si quieren cambio en una generación el ejemplo debe entrar desde casa, pues no se puede exigir sin ser ejemplo, eduquemos con amor y respeto, pero sobre todo con ejemplo.This research is carried out in order to know the possible causes that can occur within the family nucleus and having as relevance the educational institution, it can be observed that children from 3 to 4 years old present aggressive behaviors that apparently are due to the bad guys. behaviors that they observe from parents or caregivers, it has been possible to observe that through playful pedagogical strategies children speak through their gestures or dialogues they have with their partners telling how adults behave in front of them, it is essential that they encourage communication and a good dialogue so that the child learns to control his emotions and can be an example for others so that his change is noticed by parents and can serve as support to mitigate child abuse. With this, to be able to implement strategies that help mitigate abuse, but above all that adults become aware that a child does not really learn from blows, not forgetting that a blow can not only be physical, but also psychological and that they identify that if they want change in a generation the example must come from home, because it cannot be demanded without being an example, let us educate with love and respect, but above all with an example.LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL - PRESENCIA
Síndrome de Burnout en la población trabajadora de la empresa Aciel Colombia S.A.S
No full textEn los últimos años el síndrome de burnout se ha convertido en una preocupación creciente en los entornos laborales modernos. El estrés crónico, la presión constante y las altas expectativas pueden llevar a un agotamiento emocional y físico que afecta de forma negativa la salud y el bienestar de los empleados. En este trabajo, exploraremos el fenómeno del burnout, sus causas y consecuencias, así como las estrategias de prevención y gestión.
Son diversas las causas del burnout en el entorno laboral. La carga de trabajo excesiva, la falta de control sobre las tareas y la falta de apoyo por parte de los superiores son factores que contribuyen al desarrollo del síndrome. Además, la falta de equilibrio entre el trabajo y la vida personal, la falta de reconocimiento, recompensa y de claridad en las expectativas laborales también pueden desencadenar el agotamiento. Las consecuencias del burnout son significativas tanto para los individuos como para las organizaciones. A nivel personal, puede manifestarse en problemas de salud física y mental, como trastornos del sueño, ansiedad y depresión. Además, el rendimiento laboral y la satisfacción en el trabajo se ven afectados negativamente, lo que puede llevar a una disminución de la productividad y un aumento del absentismo.
El burnout es un problema cada vez más frecuente en los entornos laborales, con consecuencias negativas tanto para los individuos como para las organizaciones. Sin embargo, mediante la implementación de estrategias efectivas de prevención y gestión, es posible abordar este problema y promover entornos laborales saludables y productivos. El autocuidado, el equilibrio entre el trabajo y la vida personal, y el apoyo organizacional son pilares fundamentales en la lucha contra el burnout y en el fomento del bienestar de los empleados.
Colocar un párrafo de lo que se encontrará en el documento Se recopilarán datos a través de cuestionarios estandarizados para evaluar el burnout, factores individuales y organizacionales, y la satisfacción laboral. También se llevarán a cabo entrevistas semiestructuradas con profesionales de la salud para obtener una comprensión más profunda de sus experiencias y percepciones sobre el burnout.
Importancia y aplicaciones: Este estudio proporcionará información valiosa sobre los factores que influyen en el desarrollo del síndrome de burnout en profesionales de la salud. Los resultados podrían utilizarse para informar la implementación de intervenciones y programas de prevención del burnout, así como para mejorar las políticas y prácticas laborales en el ámbito de la salud. Al comprender mejor este problema, se podrían diseñar estrategias más efectivas para proteger la salud y el bienestar de los profesionales de la salud, lo que a su vez podría tener un impacto positivo en la calidad de la atención médica brindada.ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE LA SEGURIDAD Y LA SALUD EN EL TRABAJO-VIRTUA
Factores psicosociales vulnerados por la mendicidad infantil en la localidad de Kennedy barrio Palmitas, Bogotá.
No full textLa mendicidad se presenta como un problema social en gran parte del mundo, donde personas mal intencionadas aprovechan la vulnerabilidad de la primera infancia y hacen perceptible la falta de protección que se les ofrece desde el estado, la sociedad, la familia y las instituciones educativas
(Arreaga et al., 2021). Esta práctica se ha intensificado y normalizado en los últimos tiempos, hasta el punto que la primera infancia son el instrumento para mendigar ayudas económicas (Jaimes y Arteaga, 2021).
Es importante recalcar que los niños y niñas hacen parte fundamental del futuro de nuestra sociedad, por lo que se hace indispensable asegurar una primera infancia con las condiciones mínimas para un buen desarrollo y oportunidades de educación. Para cumplir los objetivos propuestos en este trabajo, inicialmente se realizará una revisión bibliográfica y recopilación de documentos para conocer cuál es la tendencia de los problemas psicosociales que ha generado la mendicidad en la primera infancia, a nivel nacional e internacional. Seguidamente se abordará a los niños, niñas y adolescentes de la población Palmitas, para conocer un poco más de su día a día y el impacto que ha desencadenado la mendicidad a nivel personal y familia.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA