Repositorio Institucional IBERO (Corporación Universitaria Iberoamericana)
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Factores de riesgo que inciden en embarazos de adolescentes de 13 a 15 años en una institución educativa del municipio de Puerto Rico (Caquetá)
No full textEl presente proyecto de investigación tuvo como objetivo comprender los factores de riesgo que inciden en embarazos de adolescentes entre 13 y 15 años. La metodología implementada fue bajo un enfoque cualitativo con el tipo de investigación fenomenológico. La población y muestra fue conformada por 6 estudiantes de grado octavo quienes tienen edades entre 13 y 15 año, 3 padres de familia y 2 docentes. La técnica e instrumento que utilizada para la recolección de información fue la entrevista semiestructurada. De los resultados obtenidos se evidencia que los estudiantes no tienen claro que es la educación sexual y cuáles son los métodos de planificación, a su vez expresan que uno de los factores de riesgo causante en los embarazos de adolescentes es la falta de orientación sobre métodos anticonceptivos. De las conclusiones se puede afirmar que todos los grupos poblaciones tienen responsabilidad en el proceso de formación de los adolescentes.The objective of this research project was to understand the risk factors that affect adolescent pregnancies between 13 and 15 years of age. The methodology implemented was under a qualitative approach with the type of phenomenological research. The population and sample was made up of 6 eighth grade students who are between the ages of 13 and 15, 3 parents and 2 teachers. The technique and instrument used for the collection of information was the semi-structured interview. From the results obtained, it is evident that the students are not clear about what sexual education is and what the planning methods are, in turn they express that one of the risk factors that causes adolescent pregnancies is the lack of guidance on contraceptive methods. . From the conclusions it can be affirmed that all population groups have responsibility in the process of training adolescents.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
Importancia del juego como estrategia del aprendizaje en el desarrollo del lenguaje en los niños y niñas.
No full textEl presente estudio surgió debido al interés en aprender más sobre la utilidad del juego como técnica educativa para los niños. La idea de la implementación del juego en el aula tiene el objetivo de mejorar el aprendizaje y desarrollo del lenguaje en etapas tempranas. Según la teoría de Montessori, el juego es una actividad organizada para lograr objetivos específicos, y permite a los estudiantes establecer conexiones mentales con mayor facilidad, mejorar su desarrollo integral y fomentar su capacidad social y emocional. Se realizó una entrevista con enfoque cualitativo de tipo fenomenológico para conocer las opiniones y vivencias de los niños y niñas sobre su enseñanza y la importancia del juego en su aprendizaje. A través de sus respuestas y análisis posterior se buscó examinar el impacto del uso del juego como técnica de enseñanza en el progreso del lenguaje de niños y niñas de segundo grado en una escuela pública en Bogotá. Los objetivos incluían explorar y categorizar los datos recopilados sobre la utilización del juego como método de aprendizaje, y analizar los resultados para determinar su efectividad en el desarrollo del lenguaje. Se concluye que la investigación respalda la teoría Constructivista y Sociocultural y demuestra la efectividad del uso del juego como estrategia de aprendizaje en el desarrollo del lenguaje en niños y niñas.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
THE The consequences of the victimizing events generated by the armed conflict: The adolescents in the context´s armed conflict and its effects, a voice that shouldn´t be made invisible
No full textIntroducción. Colombia a lo largo de la historia ha sido un escenario de contables periodos de guerra y violencia. La polarización de las mismas ha dejado a su paso un sin fin de consecuencias que han afectado de manera directa a la población adolescente del país causando una evidente violación a los derechos humanos. Objetivo. Describir las consecuencias de los hechos victimizantes generados por el conflicto armado en adolescentes 12 a 15 años del barrio Villa Natalia en el municipio del Valle del Guamuez. Materiales y métodos. Estudio cuantitativo descriptivo, con una muestra de 15 adolescentes de 12 a 15 años. Resultados. al análisis de los datos obtenidos se hace importante que se implemente un proceso de intervención que aporte de manera significativa a la reparación simbólica de los hechos victimizantes en el marco del conflicto armado de los adolescentes enfatizando en que la mayoría de afectaciones han desestructurado su proyecto de vida dejándolos expuestos a múltiples factores de riesgo como lo es la deserción escolar, consumo de sustancias psicoactivas, desestructuración de su núcleo familiar, consumo de alcohol, maltratos, entre otros, dejando en gran parte consecuencias emocionales que no les permite avanzar y sobrellevar una calidad de vida digna. Discusión. las consecuencias de los hechos victimizantes generados por el conflicto armado en adolescentes 12 a 15 años del barrio Villa Natalia en el municipio del Valle del Guamuez. Desde la interdisciplinaridad, se plantea la necesidad de darle un lugar importante a las investigaciones que toquen a las fronteras de la condición humana. Conclusión. El conflicto armado afecta el desarrollo integral de los adolescentes y su relación con los contextos causando una desestructuración en las distintas esferas de sus vidas.Introduction. The Colombia´s history has been the scene of several wars and violence. The polarization during these periods has left consequences that have directly affected the adolescent population of the country and have caused evident human rights violations. Objective. Describe the consequences of the victimizing events generated by the armed conflict in adolescents between 12 and 15 years old , in a neighborhood of Valle de Guamuez´s municipality. Materials and methods. Qualitative descriptive research with a sample of 15 adolescents between 12 to 15 years old.. As a result. With the analysis of the data obtained from the descriptive qualitative research, the importance of implementing an intervention process that contributes significantly to the symbolic reparation of the victimizing events in the context of the armed conflict of adolescents, the most affectations have destructured their life project, and exposed them to multiple risk factors such as scholar desertion, the consumption of psychoactive substances, destroy their family , alcohol consumption, abuses, among others, all of these have left emotional sequels in young people. And this situations don´t let them to advance and live with quality of life. Discussion. The consequences of the victimizing events generated by the armed conflict in adolescents between 12 and 15 years old in the Villa Natalia neighborhood in the Valle del Guamuez´s municipality. From the interdisciplinary perspective, it is necessary to give an important focus to research about the frontiers of the human condition Conclusion. The armed conflict affects the integral development of young people and their relationship with their environment, causing disarticulation in the different spheres of their lives.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
Diseño de secuencia didáctica dirigida a padres y docentes para fortalecer habilidades del habla en niños y niñas de tres años a través de rimas con movimientos y música: adquisición del lenguaje desde temprana edad
No full textLa investigación tiene como fin encontrar la importancia de las actividades lúdicas durante el proceso de aprendizaje en la adquisición de palabras para los niños y niñas, ya que según Vygotsky (1930), el lenguaje es un instrumento cultural básico para el aprendizaje y la comunicación, que se adquiere y se desarrolla con la interacción social y con el medio. La etapa más importante para adquirirlo es en los primeros años. Las actividades lúdicas o pedagógicas son estrategias que se implementan para mejorar o fortalecer las habilidades en los menores, en el aula de clase o en casa tenemos una gran variedad de estas actividades que podemos llevar a cabo para fortalecer la estimulación en diferentes dimensiones y en este caso para mejorar la adquisición de lenguaje y así tener una comunicación más clara.
Entre estas actividades lúdicas tenemos el juego, es el momento perfecto para desarrollar el lenguaje, un escenario que podemos aprovechar con mucha imaginación por ejemplo los juegos de construcción, en esta aparte de trabajar la coordinación motora y la percepción visual también le podemos dar lugar a conocer nuevas palabras y su significado ¿cómo? Pues si queridos docentes y padres de familia, cuando el niño o la niña coge una ficha, tú le puedes dar indicaciones como: la ficha roja va “encima” “debajo” “al lado” de la verde, además de que mencionamos colores, formas y tamaños en este juego, como se pueden dar cuenta el lenguaje es muy enriquecedor. Otra actividad que podemos hacer es crear cuentos a través de imágenes, jugar con la imaginación del niño con este tipo de libro o laminas, donde los invitamos a que nos cuenten que ven y como lo relacionan con su vida cotidiana, aquí estamos invitando a los niños y niñas a que relacionen diferentes objetos con su entorno y otra que puede ser muy llamativa son las canciones con movimientos, donde podemos mencionar un fin de palabras y aprenderlas a través de la dinámica.
Licenciatura en Educación Infantil - Presencia
Caracterización del conocimiento y las herramientas de educación inclusiva de los docentes de bachillerato en una institución educativa del Municipio de Soacha
No full textEl presente artículo de investigación tiene como objetivo realizar una reflexión sobre las competencias docentes, las herramientas que tienen los docentes sobre temas de educación inclusiva aplicadas en el aula, este articulo se derivada de un proyecto de investigación propuesto en la especialización sobre desarrollo integral de la infancia y la adolescencia en la Ibero, lo que busca es hacer un análisis crítico reflexivo frente al rol docente las competencias del docente inclusivo en el aula las herramientas que tienen los docentes para el trabajo en el aula con poblaciones diversas, la aplicabilidad de el decreto 1421 en la institución educativa del municipio de Soacha cundinamarca y su población docente. Presentaremos los resultados derivados del proyecto de investigación en donde los docentes realizan el diligenciamiento de cuestionario donde se realizan diferentes preguntas para poder dar cuenta del nivel de conocimiento que tienen los docentes de la institución educativa frente a los procesos de educación inclusiva, del conocimiento sobre las herramientas que pueden usarce en los procesos educacion inclusiva en el aula para adelantar procesos de enseñanza aprendizaje con estudiantes diversos.The objective of this research article is to reflect on teaching competencies, the
tools that teachers have on inclusive education issues applied in the classroom, this article is
derived from a research project proposed in the specialization on integral development of the
childhood and adolescence in the Ibero, what it seeks is to make a reflective critical analysis
of the teaching role, the competencies of the inclusive teacher in the classroom, the tools that
teachers have for working in the classroom with diverse populations, the applicability of the
decree 1421 in the educational institution of the municipality of Soacha cundinamarca and
its teaching population. We will present the results derived from the research project where
teachers complete the questionnaire where different questions are asked to be able to account
for the level of knowledge that teachers of the educational institution have regarding the
processes of inclusive education, knowledge about the tools that can be used in inclusive
education processes in the classroom to advance teaching-learning processes with diverse
students.Especialización en Desarrollo Integral de la Infancia y la Adolescencia - Virtua
Programa de intervención del factor de riesgo locativo en una empresa comercializadora de reactivos y equipos para laboratorio clínico ubicada en el municipio de Cota-Cundinamarca.
No full textSe presenta un proyecto de investigación enfocado en el diseño de un programa de intervención de factores de riesgo locativo en una empresa comercializadora de reactivos y equipos para laboratorio clínico ubicada en el municipio de Cota Cundinamarca, con el fin establecer controles; dado que como resultado de la evaluación inicial y las inspecciones locativas se ha evidenciado la ausencia de mecanismos de control de factores de riesgo locativo, como la falta de participación de los funcionarios y el desinterés de los jefes de área con los asuntos relacionados con el SGSST.
Para lograr el propósito de la investigación, se consultaron antecedentes relacionados, como el proyecto de (Velasquez & Muñoz, 2018) quienes diseñaron el programa de intervención del riesgo locativo a partir de la valorización del riesgo y la caracterización de la población trabajadora, lo cual les permitió definir estrategias de intervención, las cuales se evidencian en el programa.
Sumado a lo anterior, para este proyecto se realiza una investigación con enfoque cualitativo de tipo descriptivo y longitudinal, aplicada al 100% de la población trabajadora; basada el reconocimiento conceptual del factor de riesgo locativo desde su naturaleza teórica, a partir del análisis documental, la identificación de las ausencias de controles asociado al factor de riesgo locativo existentes en la empresa y la definición de estrategias de intervención para los factores de riesgo locativo identificados.Especialización en Gerencia de la Seguridad y la Salud en el Trabajo - Virtua
La Percepción de la donación de órganos en trabajadores y profesionales en formación del Hospital Departamental de Villavicencio. (I y II trimestre 2023).
No full textSe busca identificar la percepción asociada a la negación de donación de órganos en los trabajadores y profesionales en formación del Hospital Departamental de Villavicencio, con el fin de fomentar el deseo altruista de donación y fortalecer el programa Hospital Generador de vida de la institución, conforme a la normatividad colombiana.ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE LA CALIDAD EN SALUD-VIRTUA
Diseño De Una Estrategia Para La Gestión De Seguridad Y Salud En El Trabajo Por Medio De Una Aplicación App Para La Empresa Celsia S.A. E.S.P
No full textLa presente propuesta se realiza a partir de uno de los grandes problemas en cuanto a los accidentes laborales se refiere en la actualidad, las cifras de accidentalidad laboral en Colombia se han reducido en los últimos cinco años, en el 2018 se registraron en el país cerca de 600 mil accidentes laborales (Olaya, 2019), con respecto a la mortalidad, aunque no hubo un aumento significativo para 2018, se presentaron 569 muertes de origen laboral (CCS, Consejo Colombiano Seguridad, 2019). La presente investigación tiene como fin, evitar la accidentalidad en los trabajos de altura y riesgo eléctrico en la Empresa Celsia S.A. E.S.P., la cual es una empresa creada para distribuir y comercializar energía eléctrica y otros servicios relacionados con ella. El objeto de la empresa es la comercialización de la energía eléctrica sus clientes son residenciales, fábricas industriales, locales comerciales, entidades públicas y el alumbrado público en el departamento del Tolima. Además, la tendencia en la accidentalidad laboral en los trabajos de altura y riesgo eléctrico desde el año 2013 al 2020, reflejan al año una tasa de accidentalidad del 0,72% en trabajo de alturas y un 0,51% en riesgo eléctrico, estas cifras de los últimos cuatro años, aunque muestran una disminución, evidencian que aún se generan altos niveles de accidentalidad. Por estas razones, se hace necesario el diseño de estrategias ligadas a la prevención para dichos trabajos y así poder evitar los accidentes laborales, las cuales garantizan la formación de acciones y ejecutar un permanente seguimiento de los casos de accidentes transcurridos en las horas laborales, en pro de prevenir en que se concreten los riesgos y a su vez esto genera una afectación en la salud de los colaboradores.
Desde esta perspectiva, la presente investigación busca plantear una estrategia de prevención en el autocuidado de los colaboradores que permita reducir el número de accidentes ligados a los principales indicadores de riesgo, como son los trabajos de altura y riesgo eléctrico; logrando así que los colaboradores asuman una mayor conciencia del autocuidado, lo cual lograra la reducción de los niveles de accidentalidad, favoreciendo así el nivel de productividad de la empresa, a razón de que se disminuyen las horas perdidas por las incapacidades suministradas a los colaboradores accidentados, para ello la estrategia se pretende materializar por medio del uso de una aplicación (APP) en los dispositivos móviles de los colaboradores, la cual se convierta en un medio que garantice la aplicación de la estrategias definidas para la generación de una mayor conciencia de autocuidado en los colaboradores, dicha aplicación es entonces una herramienta en la intervención de la toma de decisiones, seguimiento y generación de resultados, con la asesoría del equipo de gestión SST que apoyan la implementación de las operaciones, la condición de esta herramienta es entonces que todos puedan ser observadores y tengan como apoyo que sea un medio de apoyo en el análisis de la información preventiva donde se garantice un mayor liderazgo en aspectos de Seguridad y Salud en el Trabajo.INGENIERÍA INDUSTRIAL-VIRTUA
Aproximación en el manejo audiológico para la intervención de la hipoacusia oculta
No full textLa pérdida auditiva oculta ha sido estudiada de forma reciente a través de diversas investigaciones que han permitido describir su fisiopatología, la identificación de la sintomatología y el diagnóstico, avanzando así en su conocimiento a nivel audiológico. 
La hipoacusia oculta o sinaptopatía coclear se ha entendido como el daño en la sinapsis coclear asociado a la exposición a ruido de forma prolongada y que ocasiona fallas en la comprensión del lenguaje en entornos de ruido competitivo, pese a que los umbrales tonales puedan estar en rangos de normalidad. Sin embargo, al tratarse de un término relativamente nuevo, la investigación está aún en el proceso de construcción de conocimiento y, en esa línea, empieza a ser necesaria la identificación y categorización del proceso de rehabilitación audiológica en esta patología que atienda a las necesidades de las personas que la padecen.
Se propone entonces una Revisión sistemática exploratoria, en la que se logre la caracterización del manejo audiológico en la hipoacusia oculta; y de esta forma, se puedan describir los enfoques y estrategias de intervención para dicha patología propuestos por diversos investigadores.ESPECIALIZACIÓN EN AUDIOLOGÍ
Diseño de lineamientos para la promoción de la participación de fonoaudiólogo y el educador diferencial en la educación superior inclusiva de la persona sorda
No full text64 páginas.Para Colombia y Chile, la Educación Superior es un derecho fundamental de todo ser humano que conlleva un proceso permanente, en pro del desarrollo de habilidades comunicativas y cognitivas para la formación académica y profesional, en igualdad de condiciones y sin discriminaciones arbitrarias, es aquí donde la universidad es un espacio intercultural brindando la oportunidad de intercambios de experiencias, de costumbres, de normas, de lenguas, que enriquecen el conocimiento entre sujetos en diferentes contextos, como es el caso de los estudiantes sordos, vistos como una comunidad minoritaria y con diversidad lingüística. De esta forma los profesionales deben conocer estas características para promover una calidad en la educación inclusiva de los servicios en educación superior, brindando a los estudiantes sordos la permanecía y culminación de sus estudios profesionales, por esta razón el fonoaudiólogo y el educador diferencial se convierten en profesionales que participan desde sus roles administrativos y educativos en los grupos y procesos que toman decisiones en la educación inclusiva de la persona sorda, eliminando barreras, generando facilitadores.
Esta propuesta permitirá la participación de fonoaudiólogos y educadores diferenciales en espacios de discusión para establecer los lineamientos de participación en la educación inclusiva donde se vinculen estudiantes sordos a la educación superior.Fonoaudiologí