Repositorio Institucional IBERO (Corporación Universitaria Iberoamericana)
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“Narrativas que construyen las infancias en torno a la paz y el conflicto en contexto de educación infantil, para la promoción de la convivencia escolar”
No full textEsta investigación, describe tres elementos que orientan el interés académico: surge del proceso de participación de la Facultad de Educación en el marco de la Cátedra itinerante Infancias y Paz en donde el concurso y disposición pedagógica e investigativa, a través de los eventos, actividades y conferencias que se vienen desarrollando, han puesto en escena debates, análisis y reflexiones acerca de las infancias desde diferentes lógicas: experiencias y narrativas de las infancias sobre la paz y el conflicto; investigaciones realizadas en contextos internacionales sobre problemáticas de las infancias; políticas educativas para la primera infancia y las infancias como sujetos sociales y políticos entre otros. Desde estas experiencias, nace esta iniciativa para la comprensión de las narrativas sobre paz y conflicto en donde las voces de niñas y niños permiten adentrarnos en un mundo pensado desde la paz con verdad y justicia.
El objetivo general se situó en comprender las narrativas que construyen las infancias en torno a la paz y el conflicto en contexto de educación infantil para la promoción de la convivencia escolar. la muestra fue por saturación de la información, el análisis de contenido condujo a identificar subcategorías articuladas a relatos, percepciones y estructuras de pensamiento. Los resultados muestran tres hallazgos habilidades cognitivas ligadas al nivel de maduración en el que se encuentran (etapas psicoevolutivas), en las que vinculan la inteligencia emocional para resolver problemas, sus subjetividades intentan tomar distancia de posturas puramente adultocéntricas, sin embargo, se mantiene un constructo social desde las prácticas de crianza que han marcado sus perspectivas desde sus definiciones acerca de la paz y el conflicto.
Palabras Clave: Narrativas, Infancias, Paz y Conflicto, Convivencia escolar.
NACIONA
Understanding constructivism from educational didactics in the teaching-learning process of two programs in Virtual and Distance modality of higher education institutions in Mexico and Colombia.
No full text128 p.El objetivo del documento es analizar los aportes del constructivismo institucional y su aplicación en el currículo para promover una educación de calidad, sistemas educativos inclusivos y equitativos, y el desarrollo de la autonomía y responsabilidad de los estudiantes. El documento utiliza una técnica de revisión sistemática de documentos para recopilar y analizar información relevante de documentos escritos como artículos, informes y políticas. Esta técnica permite realizar estudios comparativos, estableciendo similitudes y diferencias entre distintas fuentes, y no es invasiva, garantizando privacidad y confidencialidad. El documento concluye que el uso del portafolio como recurso metodológico y de autoevaluación en la educación superior es efectivo para promover la autonomía, la responsabilidad y el control de los estudiantes sobre su rendimiento académico. También destaca los principios del constructivismo y el papel de los docentes como guías y facilitadores, fomentando el pensamiento crítico y el desarrollo de competencias.The objective of the document is to analyze the contributions of institutional constructivism and its application in the curriculum to promote quality education, inclusive and equitable educational systems, and the development of student autonomy and responsibility. The paper uses a systematic document review technique to collect and analyze relevant information from written documents such as articles, reports and policies. This technique allows comparative studies to be carried out, establishing similarities and differences between different sources, and is non-invasive, guaranteeing privacy and confidentiality. The document concludes that the use of the portfolio as a methodological and self-assessment resource in higher education is effective in promoting students' autonomy, responsibility and control over their academic performance. They also highlight the principles of constructivism and the role of teachers as guides and facilitators, promoting critical thinking and the development of skills.INTERNACIONA
The Understanding the experience of low performance in the area of mathematics of boys and girls from 9 to 11 years old with intellectual disabilities of a District Educational Institution of Bogotá: Understanding the experience of low performance in the area of mathematics of boys and girls from 9 to 11 years old with intellectual disabilities of a District Educational Institution of Bogotá
No full textEl objetivo de la investigación fue comprender las experiencias del bajo rendimiento en el área de matemáticas, de niños y niñas de 9 a 11 años con discapacidad intelectual de una institución educativa distrital de Bogotá. El método de estudio fue cualitativo y tipo de investigación fenomenológica. Los participantes fueron 10 estudiantes de primaria de una institución educativa distrital de la ciudad de Bogotá. El instrumento empleado fue la entrevista semiestructurada. Como resultado, las experiencias más destacadas que podemos mencionar son: La relación no directa entre el agrado por el área de matemáticas y desempeño académico, métodos tradicionales para la enseñanza, falta de acompañamiento por parte de los padres, baja motivación, metas de aprendizaje desarticuladas, dificultades en las relaciones sociales, entre otras. Finalmente, se generaron 4 grandes capítulos que señalaron la descripción del proyecto, el marco referencial, el marco conceptual, proceso metodológico y finalmente el análisis de resultados.The objective of the research was to understand the experiences of low performance in the area of mathematics, of boys and girls from 9 to 11 years old with intellectual disabilities from a district educational institution in Bogotá. The study method was qualitative and type of phenomenological research. The participants were 10 primary school students from a district educational institution in the city of Bogotá. The instrument used was the semi-structured interview. As a result, the most outstanding experiences that we can mention are: The non-direct relationship between liking for the area of mathematics and academic performance, traditional teaching methods, lack of support from parents, low motivation, disjointed learning goals, difficulties in social relations, among others. Finally, 4 large chapters were generated that indicated the description of the project, the referential framework, the conceptual framework, methodological process and finally the analysis of results.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
Educación para migrantes: Análisis previo y posterior a la expedición de la circular conjunta NO. 16 de 2018
No full textEl derecho a la educación es un derecho fundamental que debe ser garantizado especialmente en las etapas de infancia y adolescencia para un correcto desarrollo sociocognitivo; sin embargo, la garantía de este derecho ha sido todo un reto para los gobiernos de turno desde el fenómeno de migración masivo de venezolanos a Colombia. Para ello, en el año 2018 el Ministerio de Educación hace pública la Circular Conjunta No. 16 cuyo objetivo es precisamente garantizar el acceso a la educación básica a los NNA provenientes de Venezuela, sin obstaculizar el proceso por regularidad y/o documentación, en tanto se reconoce que una parte significativa de la población migrante se encuentra de manera irregular/indocumentada en territorio nacional.
Por lo anterior, la presente investigación busca analizar el acceso a la educación pública de los niños, niñas y adolescentes migrantes provenientes de Venezuela previo y posterior a la Circular Conjunta No. 16 de 2018, en una Institución Educativa del municipio de Madrid, Cundinamarca, teniendo como fuentes primarias de información docentes, administrativos y directivos de la IE.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
Influencia de la violencia intrafamiliar en el desarrollo de las habilidades sociales en adolescentes del Distrito de Buenaventura.
No full textEs importante tener en cuenta que el presente estudio busca identificar qué elementos se encuentran presentes en el contexto familiar de los integrantes de las familias con problemática de violencia intrafamiliar y para ello se orienta a comprender las experiencias respecto a cómo influye la violencia intrafamiliar en el desarrollo de las habilidades sociales de los adolescentes entre los 14 y 17 años de un barrio del distrito de Buenaventura y como esta población afronta y enfrente el fenómeno haciendo uso de su reportorio de habilidades sociales o en su defecto, como se comporta el fenómeno en ausencia o debilidad de estas competencias. Lo anterior, contemplando que la etapa de la adolescencia se caracteriza comúnmente por acelerados cambios y resulta necesario que el adolescente cuente con un repertorio de habilidades sociales propicias para que la socialización con otros sea de calidadEspecialización en Desarrollo Integral de La Infancia y la Adolescencia - Virtua
Desarrollo del pensamiento lógico matemático a través del Aprendizaje Basado en Problemas en estudiantes de tercer grado de Educación Básica Primaria del Liceo Arkadia Colombia
No full textEl presente proyecto pretende desarrollar el pensamiento lógico matemático a través del Aprendizaje Basado en Problemas en estudiantes de tercer grado de Educación Básica Primaria del Liceo Arkadia Colombia, para tal fin se adelanta el estudio de tipo descriptivo con el que se refieren características propias de la población participante respecto al objeto de estudio, es decir, el pensamiento lógico y la resolución de problemas desde metodologías activas que aparte integran el método Polya.
Al interior del documento se presentan cinco capítulos, en primer momento se expone la descripción general del proyecto, que entre otras cosas presenta la motivación del estudio y justifica su pertinencia. En segunda instancia y como producto de la asimilación de los referentes teóricos relacionados con las palabras claves se presenta el marco de referencia constituido por referentes tanto teóricos como normativos; el tercer capítulo por su parte, relata la metodología acogida tanto para el desarrollo del trabajo investigativo como para la recolección y tratamiento de la información; en consecuencia, el cuarto capitulo se encarga de presentar el tratamiento de la información recabada tras el desarrollo de la propuesta de intervención didáctica y permite entonces establecer el impacto generado en las diferentes categorías estudiadas para dar paso al capítulo cinco dedicado a la discusión de los resultados obtenidos y a partir de los que se fundan las conclusiones presentadas.
Como ya se dijo el proceso básicamente se da en etapas, gracias a la observación en sitio se detecta la necesidad de aportar al desarrollo del pensamiento lógico produciéndose entonces la oportunidad de concretar desde la formación como docente conceptualizaciones entorno a cómo atender la necesidad conllevando esto al rastreo de referentes y desde sus aportes planificar y desarrollar sesiones de trabajo para atender la necesidad. Tras el proceso de recolección y tratamiento de la información se logra establecer un impacto positivo con relación al desarrollo del pensamiento lógico matemático desde la integración metodológica del ABP y la técnica de Polya, puesto que, se concreta un mejoramiento en el desempeño de los estudiantes participantes respecto a las categorías e indicadores valorados.LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA-DISTANCI
Los factores ambientales que afectan la salud mental para el desarrollo integral de los niños y niñas del grado transición
No full textCon el propósito de determinar cuáles son los factores ambientales que afectan la salud mental para el desarrollo integral de niños y niñas del grado de transición en una Institución Educativa del Municipio de Sibaté, Cundinamarca, se llevó a cabo una investigación de enfoque cualitativo, tipo fenomenológico en la que se aplicó la técnica de observación directa mediante la recolección de datos a través de diarios de campo y análisis documental. Lo anterior, conllevo a realizar interpretaciones alrededor de: los factores ambientales que inciden en la salud mental, el análisis de las políticas pública de salud mental en Colombia y la falta de políticas para la protección de la salud mental de los niños y niñas que se rigen a través de los derechos fundamentales.
Como resultado, se identificó que los factores ambientales tales como: entorno escolar, familia y amigos; inciden en la salud mental dado a que ofrecen elementos condicionantes que afectan el crecimiento del niño; evidenciando que los primeros años de vida de todo individuo, reviste una particular importancia dado a que es una etapa caracterizada por la adquisición de diversas herramientas que le permiten desempeñarse a lo largo de la vida. Y de no ser así, no se podrán desarrollar los indicadores necesarios para el desarrollo y la expresión. Asimismo, se establece que la salud mental en Colombia continúa siendo un problema de salud pública en donde es claro que existe una falta de coherencia entre los que se propone y lo que ocurre. En la que, además aspectos como promoción y la prevención posee múltiples fallas asociadas a la falta de liderazgo político, el bajo interés social y la falta de gestión. A manera de conclusión se determinó que existen múltiples aspectos que condicionan e inciden en la falta de políticas públicas; en donde una de ellas, es la falta de reconocimiento de los factores sociales. En tanto a los aportes, se halla un proceso reflexivo que genera contribuciones que podrían emplearse por futuras investigaciones para la consolidación de políticas públicas de salud mental.With the purpose of determining which are the environmental factors that affect mental health for the integral development of boys and girls of the transition grade in an Educational Institution of the Municipality of Sibaté, Cundinamarca, a qualitative approach research, phenomenological type, was carried out. in which the direct observation technique was applied by collecting data through field diaries and documentary analysis. The foregoing led to interpretations around: the environmental factors that affect mental health, the analysis of public mental health policies in Colombia and the lack of policies for the protection of the mental health of children who are governed by fundamental rights.
As a result, it was identified that environmental factors such as: school environment, family and friends; they affect mental health since they offer conditioning elements that affect the child's growth; evidencing that the first years of life of every individual, is of particular importance given that it is a stage characterized by the acquisition of various tools that allow him to perform throughout life. And if this is not the case, the necessary indicators for development and expression cannot be developed. Likewise, it is established that mental health in Colombia continues to be a public health problem where it is clear that there is a lack of coherence between what is proposed and what happens. In which, in addition to aspects such as promotion and prevention, it has multiple flaws associated with the lack of political leadership, low social interest and lack of management. In conclusion, it was determined that there are multiple aspects that condition and affect the lack of public policies; where one of them is the lack of recognition of social factors. Regarding the contributions, there is a reflective process that generates contributions that could be used by future research for the consolidation of public mental health policies.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
Understanding of the Experiences in the Use of ICT by Teachers in the Comprehensive Educational Process of Children of Suaita-Santander
No full textLa utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se han consideran necesarias en los quehaceres cotidianos de la sociedad y por ende en el ámbito educativo, esto debido a que en los últimos años se ha visto la necesidad de incorporar la utilización de herramientas tecnológicas y estrategias orientadas a fortalecer la implementación de estas, en el desarrollo de las actividades académicas de los niños y niñas. Con esta investigación se pretende comprender las experiencias en el uso de las TIC por parte de los docentes en el proceso educativo de niños y niñas de 9 a 11 años pertenecientes a una institución educativa de Suaita-Santander, para este proyecto se llevado a cabo una investigación de tipo cualitativo fenomenológico; donde se empleó como instrumento de recolección de información la entrevista a profundidad, realizada a 10 docentes de la institución educativa. En el cual se tuvieron como resultados que la interacción docente – estudiante en los entornos educativos con la aplicación de las TIC dio resultados positivos, así como también un buen aprovechamiento de estos recursos en la realización de actividades académicas; sin embargo, también se evidenció que aún persisten barreras a nivel locativo que dificulta que se la implementación y uso de los espacios educativos tecnológicos.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
las Pedagogías emergentes mediadas por simulaciones PhET como estrategia pedagógica para la comprensión de los conocimientos básicos del pensamiento numérico
No full textEs importante resaltar que las pedagogías emergentes, que se basan en la integración de las tecnologías digitales por medio de las simulaciones PhET, que son herramientas interactivas para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, estas simulaciones de uso flexible se pueden usar de distintas maneras controladas por estudiante o el profesor, de una manera creativa y lúdica donde se explora las relaciones causa y efecto de la manipulación de variables de escenario, que lo invisible se vuelve visible, la simulación permite la visualización y demostración de conceptos abstractos y sus características; permitiendo desarrollar habilidades del pensamiento numérico, capacidad matemática para interpretar los números, sus símbolos, sus significados y sus relaciones de cuestiones y problemas que emplean elementos numéricos que les servirán a los estudiantes para comprender otros aspectos matemáticos.
Este proyecto de investigación es una propuesta pedagógica donde se busca fortalecer el pensamiento numérico en los niños y las niñas de 8 y 9 años edad. La población objeto de estudio para la propuesta de investigación son los estudiantes del grado 4A los cuales pertenecen a la Institución educativa Gimnasio Castillo del Norte, ubicado en el norte de la ciudad de Neiva en el departamento de Huila.
El enfoque elegido para este proyecto es el enfoque de investigación cualitativo e interpretativo dado que se desarrollará un trabajo de observación directa de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas reconociendo cuales son las dificultades de comprensión que tienen los estudiantes a la hora de resolver problemas del pensamiento numérico en un aula de clase que se establecen entre el conocimiento previo, la participación y la influencia de la cultura en la educación y el aprendizaje de las matemáticas.Es importante resaltar que las pedagogías emergentes, que se basan en la integración de las tecnologías digitales por medio de las simulaciones PhET, que son herramientas interactivas para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, estas simulaciones de uso flexible se pueden usar de distintas maneras controladas por estudiante o el profesor, de una manera creativa y lúdica donde se explora las relaciones causa y efecto de la manipulación de variables de escenario, que lo invisible se vuelve visible, la simulación permite la visualización y demostración de conceptos abstractos y sus características; permitiendo desarrollar habilidades del pensamiento numérico, capacidad matemática para interpretar los números, sus símbolos, sus significados y sus relaciones de cuestiones y problemas que emplean elementos numéricos que les servirán a los estudiantes para comprender otros aspectos matemáticos.
Este proyecto de investigación es una propuesta pedagógica donde se busca fortalecer el pensamiento numérico en los niños y las niñas de 8 y 9 años edad. La población objeto de estudio para la propuesta de investigación son los estudiantes del grado 4A los cuales pertenecen a la Institución educativa Gimnasio Castillo del Norte, ubicado en el norte de la ciudad de Neiva en el departamento de Huila.
El enfoque elegido para este proyecto es el enfoque de investigación cualitativo e interpretativo dado que se desarrollará un trabajo de observación directa de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas reconociendo cuales son las dificultades de comprensión que tienen los estudiantes a la hora de resolver problemas del pensamiento numérico en un aula de clase que se establecen entre el conocimiento previo, la participación y la influencia de la cultura en la educación y el aprendizaje de las matemáticas.LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL-DISTANCI
INCIDENCIA DE LOS CONOCIMIENTOS EN SALUD Y EL NIVEL DE EDUCACIÓN DE PADRES Y CUIDADORES DE UNA COMUNIDAD WAYUU EN MAICAO, GUAJIRA EN LA DESNUTRICIÓN DE NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS
No full textSuarez Julián (2020) afirma que la buena nutrición de niños de hasta 5 años es determinante para su sobrevivencia, su desarrollo físico y cognitivo, su destreza para aprender, su desarrollo de habilidades emocionales y su motivación para relacionarse y jugar con otros niños. Un estado nutricional adecuado, acompañado de estimulación temprana y cuidados apropiados, garantiza que los niños alcancen su potencial de crecimiento físico y desarrollo intelectual y cognitivo, dimensiones fundamentales para su desarrollo económico y humano en la edad adulta.
Al hablar de desnutrición en menores de años como sociedad visionamos a comunidades pobres, que viven hacinadas, sin servicios públicos, geográficamente ubicados en el rural disperso; y que no cuentan con los suficientes recursos para garantizar a los niños una buena alimentación. Esta imagen casi siempre es relacionada con las etnias indígenas y afrocolombianas; y podríamos decir que si, esta visión no es errada pues estas comunidades históricamente has carecido de servicios básicos que agravan muchas condiciones de salud, a este se suma la corrupción que muchas veces entorpece la eficiencia de las instituciones y las garantías de derechos de esta población (Suarez Julián, 2020).
Somos conscientes y conocemos los diferentes determinantes que influyen en la incidencia de los casos de desnutrición en menores de 5 años; reconocemos también los esfuerzos que el país viene realizando para enfrentar esta situación, y en ese contexto pretendemos determinar el nivel de conocimientos de padres y cuidadores de una comunidad Wayuu de la Guajira respecto a la alimentación, prácticas saludables y preventivas en relación con la desnutrición.
Se trata de un estudio descriptivo, explicativo y evaluativo, ya que busca generar información, conocimientos y aprendizajes dirigidos a alimentar la toma de decisiones oportunas y pertinentes para garantizar herramientas para el abordaje de la desnutrición por los diferentes actores del sistema de salud.ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE LA SEGURIDAD Y LA SALUD EN EL TRABAJO-VIRTUA