Repositorio Institucional IBERO (Corporación Universitaria Iberoamericana)
Not a member yet
4132 research outputs found
Sort by
Falta de conocimiento entorno a los valores socioculturales en adolescentes en una institución educativa en la cuidad de bogotá
No full textLa falta de conocimiento entorno a los valores socioculturales en adolescentes, es una de las problemáticas sociales más vistas en la actualidad, la estructuración de los valores y su reconfiguración por parte de los adolescentes ha causado problemáticas sociales en todo el territorio nacional, el problema de investigación surge ante la necesidad de realizar un análisis frente a las diferentes conductas de los estudiantes y su conexidad con la enseñanza de los valores socioculturales dentro de la institución, por lo cual; el objetivo general de la presente investigación es comprender las experiencias entorno a los valores socioculturales en adolescentes de 14 a 17 años en una institución educativa de la cuidad de Bogotá, de esta forma para lograr alcanzar nuestro objetivo, se indagó sobre las experiencias entorno a los valores socioculturales los adolescentes, posterior a ello se categorizó los datos recolectados sobre dichas las experiencias y finalmente se analizó las experiencias entorno a los valores socioculturales en adolescentes de 14 a 17 años en una institución educativa de la Cuidad de Bogotá y se sintetizo los resultados en las conclusiones.
El enfoque de la investigación es de tipo cualitativo fenomenológico, la cual es propia de estudios sociales, educativos y que implican el análisis de grupos, tiene un carácter cualitativo, ya que permite una observación participante con el objetivo de identificar los factores y aspectos que influyen en la falta de conocimiento entorno a los valores socioculturales en adolescentes en una institución educativa en la Cuidad de Bogotá. De igual modo; tiene una finalidad aplicada- proyectiva, frente al alcance, visualizamos que es Exploratoria. La extensión de la investigación es; Micro, y el nivel de comprobación de los antecedentes arrojados es de nivel mixto, por una parte, cualitativo mediante instrumentos de carácter documental y por otro parte cuantitativo, pues analizamos los datos suministrados la a través de la aplicación de la observación participante en la población seleccionada.
En cuanto a la población, el proyecto se desarrolló en la ciudad de Bogotá, Localidad de Usme y se manejó un tipo de muestreo no probabilístico por conveniencia, con una muestra de 15 adolescentes de 14 a 17 años quienes estudian en una institución educativa de la Cuidad de Bogotá.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
Factores de riesgo asociados al abuso sexual en niños y niñas, de 6 a 11 añosde edad, atendidos en una fundación de carácter social del municipio de Tuluá, Valle del Cauca.: ESPAÑOL
No full textEl proyecto de investigación tuvo como finalidad reconocer los factores de riesgo asociados al abuso sexual en los niños y niñas de 6 a 11 años en el municipio de Tuluá, atendidos en una fundación de carácter social, teniendo en cuenta que, a la fecha pese a todos los trabajos de investigación y programas de intervención promovidos desde los entes gubernamentales y algunos particulares, continúa siendo una problemática frecuente. Ante esta situación, se consideró pertinente establecer, a través de un estudio cualitativo, generalidades de 12 casos que permitan conocer las causas del abuso sexual infantil es esta región colombiana. Se aplicaron entrevistas a profesionales encargados de acompañar a las víctimas con el fin de conocer los casos por medio de ellos, procurando evitar la revictimización. El análisis se dio a partir de la técnica de la codificación en sus tres niveles: abierta, axial y selectiva. Por lo tanto, se determinaron factores de riesgo individuales, familiares y sociales en el fenómeno investigado.El proyecto de investigación tuvo como finalidad reconocer los factores de riesgo asociados al abuso sexual en los niños y niñas de 6 a 11 años en el municipio de Tuluá, atendidos en una fundación de carácter social, teniendo en cuenta que, a la fecha pese a todos los trabajos de investigación y programas de intervención promovidos desde los entes gubernamentales y algunos particulares, continúa siendo una problemática frecuente. Ante esta situación, se consideró pertinente establecer, a través de un estudio cualitativo, generalidades de 12 casos que permitan conocer las causas del abuso sexual infantil es esta región colombiana. Se aplicaron entrevistas a profesionales encargados de acompañar a las víctimas con el fin de conocer los casos por medio de ellos, procurando evitar la revictimización. El análisis se dio a partir de la técnica de la codificación en sus tres niveles: abierta, axial y selectiva. Por lo tanto, se determinaron factores de riesgo individuales, familiares y sociales en el fenómeno investigado.Especialización en Desarrollo Integral de la Infancia y la Adolescencia - Virtua
Evaluación del nivel del riesgo biológico al que está expuesto el personal asistencial en una institución que atiende población privada de la libertad para la definición de medidas preventivas y/o de controles.
No full textEsta investigación busca determinar el nivel de riesgo biológico al que se encuentra expuesto el personal asistencial de una institución que atiende población privada de la libertad en el municipio de Ipiales, para la definición de medidas preventivas y/o de controles. Este estudio está basado en la investigación de los autores Johny Andrés Uribe Salazar, Oscar Augusto Bedoya Carvajal y Diego Enrique Vélez Gómez, titulado “Relación entre la percepción del riesgo biológico y accidentalidad laboral en un hospital colombiano en el año 2019” orientada hacia el análisis de la percepción del riesgo biológico y los factores asociados a la accidentalidad laboral, aplicado a los empleados de un hospital en el Departamento de Antioquia. Este proyecto de investigación es de tipo descriptivo, con un enfoque mixto, es decir cuantitativo y cualitativo. La metodología se basa en la observación directa, la aplicación de la matriz de riesgos de la GTC45 y la recolección, tabulación y análisis de datos. Será desarrollada en tres pasos; la identificación de la actividad principal que está asociada al factor de riesgo biológico y las medidas preventivas con que actualmente cuenta la institución, la determinación del nivel de riesgo biológico en el personal de la salud, así como las actividades con mayor tendencia a la accidentalidad y el planteamiento de controles enfocados a la prevención de accidentes laborales por el factor de riesgo biológico.ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE LA SEGURIDAD Y LA SALUD EN EL TRABAJO-VIRTUA
Evaluación de las emociones positivas de jóvenes y adolescentes en postpandemia: un estudio transcultural sobre la empatía, gratitud y prosocialidad entre Colombia, México y España.
No full textEl presente proyecto de investigación propone una segunda fase sobre el estudio transcultural de las relaciones predominantes entre emociones positivas y la prosocialidad en condiciones de postpandemia en jóvenes de nacionalidad colombiana, española y mexicana. Para ello, se plantea una metodología mixta de diseño en paralelo (cualitativo y cuantitativo) la cual busca integrar información que permita ampliar y profundizar las relaciones entre las variables de interés, luego de un análisis combinado de resultados. La muestra estará compuesta por 900 jóvenes (300 de cada país) con edades entre 12 y 16 años, escolarizados y pertenecientes al estrato socio económico medio. El proyecto recolectará los datos a través del uso de 4 instrumentos: Escala de conducta prosocial (2014), Cuestionario de Empatía para niños y adolescentes (2021), Escala de Gratitud (2015), y el diseño de una entrevista cualitativa semidirigida. Los análisis incluyen estadísticos descriptivos, correlaciones, modelos de ecuaciones estructurales lo cual permite explicar la importancia del fortalecimiento de las emociones positivas en la prevención de conductas antisociales. La relevancia del presente estudio reside en comprender mejor las emociones positivas como predictoras de aquellas conductas sociales que beneficien a los otros. Esto último implica priorizar un enfoque salugénico en las relaciones sociales de los jóvenes en el contexto de la postpandemia.INTERNACIONA
Factores de riesgo que inciden en los casos de abuso sexual en niños y niñas de 7 y 8 años de edad de una Institución Educativa del Municipio de Cartago, Valle del Cauca
No full textLas investigaciones sobre los factores de riesgo del abuso sexual en niños y niñas, deben estar enfocados y avalados de acuerdo al contexto donde se encuentre la vida cotidiana del menor, teniendo en cuenta que van a existir muchos factores y que van a ir variando de acuerdo al entorno, por lo cual el objetivo general es determinar los factores de riesgo que inciden en los casos de abuso sexual en el entorno escolar y familiar de los niños y niñas de 7 y 8 años de la institución educativa, esta investigación se realiza con el fin de prevenir y disminuir los casos de abuso sexual infantil en niños y niñas, a través del estudio y la determinación de los factores de riesgo que inciden en este tipo de casos, que se ven alterados o cambian dependiendo del estilo y calidad de vida de lleven los niños y niñas en sus hogares, se evidencia tres factores de riesgo que inciden en los casos de abuso sexual en
los niños de 7 y 8 años de la institución educativa del municipio de Cartago, Valle del Cauca los cuales se describen a continuación, el maltrato físico y psicológico surge, ya que, algunos estudiantes manifiestan que no viven con sus padres y que presentan un nivel de descuido, llevándolos así a vivir con otras personas como abuelos, hermanos, tíos o cuidadores haciendo que los niños y niñas tengan un mayor nivel de vulnerabilidad, las familias disfuncionales algunos niños y niñas manifiestan vivir en hogares sustitutos con personas que no conocen o con sus abuelas, tíos o vecinos. Obteniendo como resultados que los niños y niñas pierden la identidad (Quiénes son, de dónde vienen y quiénes son sus parientes más cercanos), haciendo que los niños no encuentren en quien depositar su confianza y el abandono algunos niños y niñas manifiestan algún tipo de abandono o se sienten solos por falta de acompañamiento de sus padres o cuidadores, por lo tanto, los niños y niñas manifiestan, la falta de amor, el acompañamiento, tiempo de calidad de sus padres o cuidadores, produciendo que los niños reaccionen de forma violenta o agresiva contra sus pares, presentando desorden emocional.Research on the risk factors of sexual abuse in children should be focused and endorsed according to the context where the child's daily life is, taking into account that there will be many factors that will vary according to the environment, so the general objective is to determine the risk factors that affect the cases of sexual abuse in the school and family environment of children of 7 and 8 years of age of the educational institution, this research is carried out with the purpose of preventing and reducing the cases of child sexual abuse in children, through the study and determination of the risk factors that affect this type of cases, which are altered or change depending on the style and quality of life of the children in their homes, three risk factors that affect the cases of sexual abuse in children of 7 and 8 years of age of the educational institution are evidenced.
physical and psychological abuse arises, since some students state that they do not live with their parents and that they present a level of neglect, thus leading them to live with other people such as grandparents, siblings, aunts and uncles or caregivers, making children have a higher level of vulnerability, dysfunctional families, some children state that they live in foster homes with people they do not know or with their grandmothers, uncles and aunts or neighbors. As a result, children lose their identity (who they are, where they come from and who their closest relatives are), causing children not to find someone to trust and abandonment, some children report some type of abandonment or feel lonely due to lack of support from their parents or caregivers, therefore, children report a lack of love, support and quality time from their parents or caregivers, causing children to react violently or aggressively against their peers, presenting emotional disorder.Especialización en Desarrollo Integral de la Infancia y la Adolescencia - Virtua
Educación para migrantes: Análisis previo y posterior a la expedición de la circular conjunta NO. 16 de 2018
No full textEl derecho a la educación es un derecho fundamental que debe ser garantizado especialmente en las etapas de infancia y adolescencia para un correcto desarrollo sociocognitivo; sin embargo, la garantía de este derecho ha sido todo un reto para los gobiernos de turno desde el fenómeno de migración masivo de venezolanos a Colombia. Para ello, en el año 2018 el Ministerio de Educación hace pública la Circular Conjunta No. 16 cuyo objetivo es precisamente garantizar el acceso a la educación básica a los NNA provenientes de Venezuela, sin obstaculizar el proceso por regularidad y/o documentación, en tanto se reconoce que una parte significativa de la población migrante se encuentra de manera irregular/indocumentada en territorio nacional.
Por lo anterior, la presente investigación busca analizar el acceso a la educación pública de los niños, niñas y adolescentes migrantes provenientes de Venezuela previo y posterior a la Circular Conjunta No. 16 de 2018, en una Institución Educativa del municipio de Madrid, Cundinamarca, teniendo como fuentes primarias de información docentes, administrativos y directivos de la IE.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
FACTORS INVOLVED IN THE SOCIAL INTERACTION OF BOYS AND GIRLS AGED 3 TO 5 YEARS OLD AFTER THE PANDEMIC
No full textNiños y niñas y los factores sociales tras la pandemia del COVID 19 son el tema central del presente artículo al evidenciar ciertos comportamientos en las niñas y los niños de 3 a 5 años de edad que volvían a la presencialidad después del aislamiento que se presentó por la emergencia sanitaria del COVID-19 en un jardín infantil de la ciudad de Bogotá. Nuestro objetivo como investigadores es describir los factores que intervienen en la interacción social de los niños y niñas de 3 a 5 años, en una institución educativa de primera infancia de Bogotá, tras la pandemia, para afianzar conocimientos en el tema, mediante la teoría ecológica. Es un estudio de carácter cuantitativo que nos permite analizar los diferentes factores que se involucran dentro de la vida de los niños y las niñas de 3 a 5 años permitiendo analizar su contexto y cómo la poca interacción social que mantuvieron en la pandemia afectó de manera gradual su comportamiento al volver a la normalidad de su vida y realizar sus rutinas diarias. Se utiliza el método de observación participante en una muestra entre 25 niños y niñas de 3 a 5 años mediante la utilización de un cuestionario que aplica el grupo investigador en el aula y diversos espacios en los cuales se desenvuelven las niñas y los niños de la institución educativa. En cuanto a los resultados obtenidos se evidencia que los niños y niñas desarrollan un rol dependiente de sus padres o cuidadores.Boys and girls and the social factors after the COVID 19 pandemic are the central theme of this article by evidencing certain behaviors in girls and boys from 3 to 5 years of age who returned to face-to-face after the isolation that was presented by the COVID-19 health emergency in a kindergarten in the city of Bogotá. Our objective as researchers is to describe the factors that intervene in the social interaction of boys and girls from 3 to 5 years old, in an early childhood educational institution in Bogotá, after the pandemic, to strengthen knowledge on the subject, through ecological theory. . It is a quantitative study that allows us to analyze the different factors that are involved in the lives of boys and girls from 3 to 5 years old, allowing us to analyze their context and how the little social interaction they maintained during the pandemic gradually affected his behavior when returning to the normality of his life and carrying out his daily routines. The participant observation method is used in a sample of 25 boys and girls from 3 to 5 years old through the use of a questionnaire applied by the research group in the classroom and various spaces in which the girls and boys of the institution develop. educational. Regarding the results obtained, it is evident that boys and girls develop a role dependent on their parents or caregivers.
ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
EXPERIENCES REGARDING THE USE OF ICT IN THE PROCESS OF TEACHING – LEARNING IN STUDENTS 7 TO 8 YEARS OLD DURING THE 2020 PANDEMIC IN AN EDUCATIONAL INSTITUTION OF THE DEPARTMENT OF THE GUAVIARE: EXPERIENCES REGARDING THE USE OF ICT IN THE PROCESS OF TEACHING – LEARNING IN STUDENTS 7 TO 8 YEARS OLD DURING THE 2020 PANDEMIC IN AN EDUCATIONAL INSTITUTION OF THE DEPARTMENT OF THE GUAVIARE
No full textLas TIC durante la epidemia del COVID19 fueron una herramienta fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes del país, pues estas acercaron a toda la comunidad educativa desde casa, enfrentando nuevos retos para la educación. A raíz de ello se hace importante comprender las experiencias del uso de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes de 7 a 8 años durante la pandemia 2020, en una institución educativa de departamento del Guaviare. Mediante una investigación cualitativa de tipo fenomenológica, en donde se toma como población muestra a diez educandos y diez padres de familia, aplicándoles una entrevista a profundidad dando como resultados que las vivencias frente al uso de la tecnología no fueron significativas debido a muchos factores que los limitaban a desarrollar en plenitud las actividades académicas como la falta de conectividad, acceso a dispositivos y manejo de aplicaciones digitales. Es así que se puede concluir que el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones en tiempo de confinamiento en dicha población no fueron relevantes, pues dejo muchos vacíos en los saberes de los educandos, evidenciando la gran brecha digital que aún existe en las zonas rurales del país.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
Aumento de la deseción escolar de los adolescentes.
No full textUna de las problemáticas en el contexto escolar que en la actualidad generan mayor preocupación es el alto índice de deserción escolar por parte de los adolescentes, esta decisión puede llegar a ser consecuencia de diferentes factores, donde la familia puede ser de gran influencia. Por tanto, en la presente investigación se consideró significativo identificar la influencia que presentan las familias en los adolescentes del grado noveno, decimo y once, en un colegio del municipio de San Vicente del Caguán, departamento del Caquetá, ante la posibilidad de culminar la educación media o abandonar. Se implementó un estudio cualitativo fenomenológico y como herramienta para la recolección de la información la entrevista semiestructurada, la cual, se aplicó a una muestra de 36 personas considerando estudiantes activos, padres de familia y estudiantes desertores. De acuerdo con los resultados obtenidos, se identificó una significativa relación entre los hábitos familiares y la deserción escolar, dado que los adolescentes desde temprana edad se involucran en las actividades productivas de la familia. La familia ejerce gran influencia en el adolescente y las costumbres que se realizan dentro del contexto familiar pueden tener relación directa ante la deserción escolar, no obstante, en esta etapa están en el desarrollo de su identidad, por lo que factores externos también afectan. La deserción escolar en zona rural es una consecuencia de diversas problemáticas a las que se ven expuestos los estudiantes.One of the problems in the school context that currently generates greater concern is the high dropout rate among adolescents, a decision that can be a consequence of different factors, where the family can be of great influence. Therefore, in this research it was considered significant to identify the influence that families have on adolescents in the ninth, tenth and eleventh grades, in a school in the municipality of San Vicente del Caguán, department of Caquetá, regarding the possibility of finishing high school or dropping out. A qualitative phenomenological study was implemented and a semi-structured interview was used as a tool for the collection of information, which was applied to a sample of 40 people considering active students, parents and dropouts. According to the results obtained, a significant relationship was identified between family habits and school dropout, since adolescents are involved in the family's productive activities from an early age. The family exerts great influence on the adolescent and the customs carried out within the family context may have a direct relationship with school dropout; however, at this stage they are in the process of developing their identity, so external factors also have an impact. Dropping out of school in rural areas is a consequence of various problems to which students are exposed.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
El Juego tradicional en la ruralidad
No full textLa presente investigación se realizó en los municipios La Calera y Ubaque con un grupo etario de 4 a 6 años, con el propósito de plantear nuevos currículos acorde a las necesidades e intereses de cada estudiante, accediendo al uso de los recursos del medio y a la implementación del juego tradicional como estrategia pedagógica que permita enriquecer los aprendizajes pertinentes en su contexto. Para Vigotsky (2010); Rivera (2009) “la actividad del juego en el aula preescolar es útil para el desarrollo de las capacidades cognitivas siempre y cuando su implementación sea planeada pedagógicamente sistematizada y con objetivos claros, formando parte de todo el currículo escolar” (p.9). Del mismo modo se da un giro a todas las necesidades y problemáticas, con el acompañamiento de los docentes en formación, como mediadores y transformadores de conocimiento y oportunidades para todos. Un impacto positivo en esta investigación, es la metodología y las estrategias que se implementan en el plan de estudios, así mismo, los contenidos a tratar deben estar articulados con su contexto, innovando y explorando el medio que los rodea por lo que son productivos y eficaces en la vida de ellos.LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL-DISTANCI