Repositorio Institucional IBERO (Corporación Universitaria Iberoamericana)
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Análisis de los determinantes de la probabilidad de fracaso a través de la generación de valor agregado en pequeñas y medianas unidades productivas de economía creativa ubicadas en algunas zonas de Guadalajara, Estado Jalisco, México y Bogotá D.C. Colombi
No full textLa propuesta de investigación busca analizar comparativamente los determinantes de la probabilidad de fracaso a través de la generación de valor agregado en pequeñas y medianas unidades productivas de economía creativa ubicadas en algunas zonas de Guadalajara, Estado Jalisco, México y Bogotá D.C. Colombia. Para lograrlo, en primera instancia se diagnosticarán multidimensionalmente las condiciones del contexto productivo de las unidades económicas objeto de estudio, involucrando un análisis macroeconómico como ecosistema de la actividad productiva; posteriormente, se establecerá el nivel de desarrollo del capital humano involucrado en las empresas, con el fin de validar su nivel de preparación de cara al contexto económico y social; y finalmente se determinará el nivel de competitividad a través de la generación de valor agregado en cada una de las unidades que integran la muestra de estudio.
Con los datos compilados en los puntos anteriores, se usarán procedimientos estadísticos y econométricos tales como modelación MCO, logit, probit, que buscan indagar en la capacidad de respuesta de las unidades económicas ante eventuales fenómenos económicos de recesión y depresión.
El proyecto fortalece los procesos misionales de investigación, internacionalización, proyección social y docencia; además de facilitar el engranaje academia, estado y sociedad.INTEGRA
Creación y validación de instrumentos de evaluación de Craving relacionado a la adicción a las redes sociales
No full textSegún Sánchez-Hervás (citado por Ioseba y Nieves, 2008) el craving es una característica de la adicción. Se ha encontrado que varios autores han conceptualizado el término craving, pero siempre se ha evidenciado que es un término ambiguo. Monti et al. (2000) utilizaron “el término «urge» en lugar de craving porque es menos ambiguo y cubre un amplio continuum del grado de deseo (craving = ansia, urge = impulso, deseo)”. De lo anterior, se puede deducir que el término craving hace referencia al deseo de algo. Así mismo se define como “la sensación subjetiva de deseo de conseguir el estado psicológico inducido por las drogas, el impulso es el determinante conductual de la búsqueda y consumo de la sustancia” (Sánchez, Molina, et al., 2001). Es decir que puede ser descrito como la necesidad subjetiva de consumir una droga o comportarse de cierta manera. (Kushner et al., 2007)
Esta investigación se llevará a cabo con el fin de aportar datos psicométricos para la creación de una escala que mida el craving hacia el uso de redes sociales, es importante reconocer que la llegada de las redes sociales ha traído consecuencias a los jóvenes comprometiendo su estado psicológico, Berner y Santander (2012) afirman que desde que surgió el internet, este ha traído consecuencias tanto positivas como negativas a las vidas de las personas.
Para ello se pretende realizar una revisión de los instrumentos disponibles con el fin de decidir si se adapta un instrumento existente en ostra cultura o se crea de cero un instrumento colombiano que permita medir el craving hacia el uso de las redes sociales. En todo caso, se seguirán con rigurosidad los planteamientos metodológicos que permitan obtener un instrumento confiable y con suficientes evidencias de su validez.
Teniendo en cuenta la dificultad en el abordaje de craving como constructo se contempla la opción de adaptar instrumento relacionados a otras adicciones conductuales como el juego patológico, pues para este tipo de adicción se han adaptado medidas de craving al alcohol y otras sustancias.INTERNACIONA
Impuesto de Renta como variable explicativa de la rentabilidad de los accionistas de las empresas del sector de Otras actividades de servicio financiero, excepto las de seguros y pensiones n.c.p del año 2021: Del sector de Otras actividades de servicio financiero, excepto las de seguros y pensiones n.c.p del año 2021
No full textEn el contexto económico y financiero actual, la rentabilidad de las empresas y su capacidad para generar valor para los accionistas se ha convertido en un tema de creciente interés y relevancia. Entre los diversos factores que influyen en la rentabilidad de las empresas, la política fiscal y, en particular, el impuesto de renta, desempeñan un papel crucial. En este sentido, el análisis del impacto del impuesto de renta como variable explicativa de la rentabilidad de las empresas del sector de Otras Actividades de Servicio Financiero, excepto las de Seguros y Pensiones NCP, se convierte en un área de investigación esencial para comprender las dinámicas financieras de estas organizaciones en el año 2021.El sector de Otras Actividades de Servicio Financiero abarca una amplia gama de actividades financieras que no se relacionan directamente con seguros o pensiones, lo que incluye servicios de intermediación financiera, actividades de inversión, servicios de asesoramiento y otras operaciones financieras especializadas. En este contexto, es fundamental analizar cómo las políticas fiscales, en particular, las relacionadas con el impuesto de renta, afectan la rentabilidad de las empresas que operan en este sector.Numerosos estudios académicos y análisis económicos han abordado la relación entre la carga tributaria y la rentabilidad empresarial, destacando la complejidad de este vínculo y sus posibles implicaciones. Se sabe argumentado que un sistema fiscal eficiente puede estimular la inversión y el crecimiento económico en el país; Este proyecto se enfoca en explorar cómo las empresas del sector de Otras Actividades de Servicio Financiero, excepto las de Seguros y Pensiones NCP, en el año 2021, enfrentaron las dinámicas del impuesto de renta y cómo esta variable se relaciona con su rentabilidad. A través de un análisis exhaustivo de datos financieros7y fiscales, así como de modelos econométricos avanzados, este estudio tiene como objetivo contribuir al entendimiento de los factores que afectan la rentabilidad en un contexto económico y fiscal específico.El presente trabajo se estructura en varias secciones, comenzando con una revisión de la literatura actualizada sobre la relación entre el impuesto de renta y la rentabilidad empresarial. Posteriormente, se describirá la metodología empleada en la investigación, seguida de un análisis detallado de los resultados obtenidos. Finalmente, se presentarán las conclusiones y las implicaciones prácticas de este estudio para las empresas del sector y las políticas fiscales.
Especialización en Gerencia Financiera - Virtua
Características del déficit de la comprensión lectora en adolescentes de 15 a 17 años de una institución educativa del municipio de Barrancabermeja / Santander
No full textLa comprensión lectora es una habilidad cognoscitiva de cada individuo que permite la capacidad de entender lo que lee, a través de la extracción implícita que puede interpretar del texto o lo que quiere decir el autor y así descubrir la relación de lo leído con su contexto, brindando la oportunidad de solucionar situaciones de su vida diaria. En vista de lo anterior la lectura es un proceso indispensable en el desarrollo de formación del adolescente no solo en Colombia si no a nivel mundial, por su influencia en las pruebas saber 11 que son la apertura hacia una educación superior y las cuales han arrojado un bajo nivel de comprensión en los estudiantes. Describir las características de la comprensión lectora en adolescentes de 15 a 17 años en una institución educativa del municipio de Barrancabermeja/Santander.
Esta problemática se abordó bajo el enfoque cuantitativo de tipo descriptivo; con una muestra final de 16 estudiantes, quienes mediante la encuesta expresaron sus concepciones sobre la problemática.
Se identificó que a pesar de la lectura ser un hábito en el desarrollo de actividades escolares es concebida por los estudiantes como una rutina académica que provoca confusión y dificultad para inferir y contextualizar. Las características de la comprensión lectora en los jóvenes de 15 a 17 años con base a la teoría de Paulo Freire expuesta, no se evidencia en el aprendizaje, porque carecen de análisis y de motivación por leer. La comprensión lectora es un proceso fundamental que requiere de espacios de aprendizaje que permitan la reflexión, esfuerzo mental y compromiso por la lectura¨.Reading comprehension is a cognitive ability of each individual that allows the ability to understand what they read, through the implicit extraction that can be interpreted from the text or what the author means and thus discover the relationship of what is read with its context, providing the opportunity to solve situations of their daily life. In view of the above, reading is an essential process in the development of adolescent training not only in Colombia but worldwide, due to its influence on the tests know 11 that are the opening towards higher education, and which have thrown a low level of understanding in students. To describe the characteristics of reading comprehension in adolescents aged 15 to 17 years in an educational institution in the municipality of Barrancabermeja/Santander.
This problem was addressed under the descriptive quantitative approach; with a final sample of 16 students, who through the survey expressed their conceptions about the problem.
It was identified that despite reading being a habit in the development of school activities, it is conceived by students as an academic routine that causes confusion and difficulty in inferring and contextualizing. The characteristics of reading comprehension in young people between 15 and 17 years of age, based on Paulo Freire's theory, are not evident in learning, because they lack analysis and motivation to read. Reading comprehension is a fundamental process that requires learning spaces that allow reflection, mental effort, and commitment to reading.Especialización en Desarrollo Integral de la Infancia y la Adolescencia - Virtua
Pautas relacionadas con el desarrollo de las habilidades socioemocionales en niños y niñas con edades de 4 a 5 años: Desarrollo de las habilidades socioemocionales en los niños y niñas de 4 a 5 años de edad
No full textEste proyecto investigativo, está encaminado hacia las pautas relacionadas con el desarrollo de las habilidades socioemocionales en niños y niñas con edades de 4 a 5 años, de un hogar infantil del municipio de Coyaima Tolima, explicando la importancia que juegan las emociones, la empatía y la regulación emocional desde la primera infancia, además de progresos significativos en los procesos convivenciales de aprendizaje que se presentan en el contexto escolar.
Este proyecto investigativo se concretó dentro de un enfoque cualitativo etnográfico rápido y su alcance es de tipo observativo y descriptivo, en ella se recolecto información a través de actividades pedagógicas, diarios de campo y encuesta a padres de familia y docente.
Se aplicó como estrategia didáctica, la enseñanza para la comprensión (EpC), en la cual se demostraron durante el proceso una notoria disminución de las agresiones tanto físicas como verbales, aceptaron con mayor facilidad la norma, aprendieron a comunicar sus emociones de una manera asertiva y mejoraron notablemente su comportamiento socioemocional.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
THE CHILD ABUSE IN BOYS AND GIRLS FROM EIGHT TO TEN YEARS OF AGE IN AN EDUCATIONAL INSTITUTION ON THE ISLAND OF REINERA IN THE MUNICIPALITY OF ARAUQUITA-ARAUCA.
No full textEl maltrato infantil ha sido un flagelo que ha atacado a la niñez desde todos los tiempos y muchas veces de forma silenciosa. Esta situación, sumada a otros elementos de vulnerabilidad forja una alteración significativa en la calidad de vida.
Por ello, el presente estudio tiene como fin, comprender las experiencias de maltrato infantil en niños y niñas de ocho a diez años de edad de una Institución educativo de la isla de Reinera en el municipio de Arauquita-Arauca, en donde surgen diariamente casos de maltrato, los cuales no suelen ser atendidos y comprendidos desde su esencia. Atendiendo esa situación, se implementa un estudio de tipo cualitativo fenomenológico que permitió una aproximación global de las situaciones sociales para explorarlas y comprenderlas a partir de los conocimientos de los niños. Para lograr el objetivo propuesto, se diseñó y se aplicó una entrevista a profundidad que permitió conocer las experiencias de maltrato, aplicado a una muestra de diez participantes.
Los resultados, brindaron información solida frente a las diferentes situaciones de maltrato a las que se enfrenta la población seleccionada, haciendo énfasis en que los tipos de maltrato que más se presentan son físico y psicológico, lo cual, genera la necesidad de forjar propuestas psicosociales que permitan el reconocimiento, prevención y atención necesaria para la garantía de derechos de niños y niñas.Child abuse has been a scourge that has attacked children since all time and often silently. This situation, added to other elements of vulnerability, creates a significant alteration in the quality of life.
Therefore, this study aims to, understand the experiences of child abuse in boys and girls from eight to ten years of age from an educational institution on the island of Reinera in the municipality of Arauquita-Arauca, where cases of abuse arise daily, which are not usually attended and understood from their essence. In response to this situation, a qualitative phenomenological study was implemented that allowed a global approach to social situations to explore and understand them based on children's knowledge. To achieve the proposed objective, an in-depth interview was designed and applied that allowed knowing the experiences of abuse, applied to a sample of ten participants.
The results provided solid information regarding the different situations of abuse faced by the selected population, emphasizing that the types of abuse that occur the most are physical and psychological, which generates the need to forge psychosocial proposals that allow the recognition, prevention and necessary attention to guarantee the rights of boys and girls.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
Incidence of bullying in psycho-emotional development in adolescents from 14 to 15 years of age in a public educational institution in the municipality of Yopal
No full text“Introducción. El bullying es un fenómeno social que se ha incrementado exponencialmente en
los últimos años, convirtiéndose en una de las problemáticas más frecuentes en el aula de clases de las
instituciones educativas generando daños psicoemocionales de quienes los padecen. Objetivo.
Identificar las incidencias del bullying en el desarrollo de afectaciones psicoemocionales de los
adolescentes de 14 a 15 años, en una institución educativa pública en el municipio de Yopal. Materiales
y métodos. Esta investigación se realiza desde el enfoque cualitativo, centra su consideración en
describir, analizar e indagar sobre la comprensión de lo fenomenológico, con una muestra de 13
adolescentes de una institución educativa. Resultados. Las incidencias más frecuentes en los aspectos
psicoemocionales en el entorno escolar son la intimidación y la discriminación, generando una serie de
problemáticas o afectaciones psicoemocionales como tristeza, depresión, ansiedad, baja autoestima y
pensamientos suicidas. Discusión. La ausencia de la sana convivencia, ocasiona eventos de conflicto que
en la mayoría de los casos genera afectaciones pscioemocionales importantes en los adolescentes.
Conclusión. El bullying se ha convertido gradualmente en una problemática social en los adolescentes
impidiendo, en los que lo padece el libre desarrollo de su personalidad y puede minimizar su auto
realización generando traumas en el comportamiento, y limitando sus procesos de socialización."Introduction. Bullying is a social phenomenon that has increased exponentially in recent years,
becoming one of the most frequent problems in the classroom of educational institutions, generating
psycho-emotional damage to those who suffer from it. Aim. To identify the incidences of bullying in the
development of psycho-emotional affectations of adolescents from 14 to 15 years old, in a public
educational institution in the municipality of Yopal. Materials and methods. This research is carried out
from the qualitative approach, focusing its consideration on describing, analyzing and inquiring about the
understanding of the phenomenological, with a sample of 13 adolescents from an educational
institution. Results. The most frequent incidents in psycho-emotional aspects in the school environment
are bullying and discrimination, generating a series of problems or psycho-emotional affectations such as
sadness, depression, anxiety, low self-esteem and suicidal thoughts. Discussion. The absence of healthy
coexistence causes conflict events that in most cases generate important psycho-emotional affectations
in adolescents. Conclution. Bullying has gradually become a social problem in adolescents, preventing
the free development of their personality in those who suffer from it and can minimize their self realization, generating behavioral traumas, and limiting their socialization processes.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
Negación de los padres a enfermedades cognitivas en la primera infancia
No full textLa presente investigación se realizó con el fin de identificar los factores que generan la negación en los padres de familia frente a las enfermedades cognitivas de niños y niñas de 3 a 6 años de edad, ya que recibir este tipo de diagnóstico resulta crítico para los padres y su vida se transforma en un repensar la vida familiar dados todos los problemas que pueden llegar a enfrentar padres e hijos durante el resto de sus vidas. Una de estas preocupaciones se encuentra en la etapa escolar y pensar como será este proceso, si es que la condición cognitiva se los permite, de allí que nos centremos en edades de 3 a 6 años en dónde se dan sus primeros inicios.
Se tiene como objetivo comprender las experiencias de la negación de los padres frente a enfermedades cognitivas en niños y niñas de 3 a 6 años, en dos instituciones del Estado (Institución educativa y un Centro de Desarrollo Infantil en Medio Familiar) de la ciudad de Bogotá D.C.
Se realizó mediante un análisis de 10 entrevistas a padres de familias de dichas instituciones, cuyos hijos presentan algún tipo de condición cognitiva; mediante un enfoque cualitativo. El método que se utilizará es el fenomenológico, el cual se fundamenta en el estudio de las experiencias de vida, respecto de un suceso, desde la perspectiva del sujeto.
Palabras Clave: Ayuda; Diferente; Habilidades; Angustia; Preparación.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
Identificar y analizar las prácticas de crianza violentas ejercidas por 15 familias y cuidadores de niños y niñas de 3 a 5 años de edad de un centro de desarrollo infantil del municipio de Tierralta Córdoba
No full textIdentificar y analizar las prácticas de crianza violentas ejercidas por familias y cuidadores de niños de 3 a 5 años de edad de un centro de desarrollo infantil del municipio de Tierralta – Córdoba. Se pretende identificar las prácticas de crianza violentas que las familias y cuidadores pertenecientes al Centro de Desarrollo Infantil perteneciente al municipio de Tierralta Córdoba. Aunque el uso de las practicas violentas en los procesos de crianza han estado presentes durante muchas décadas, hoy en día tiene a visibilizarse más y dar a las familias y cuidadores pautas y estrategias que les permita transformas dichas prácticas por pautas respetuosas, amorosas y significantes de buen trato, amor y respeto hacia los niños y niñas.
Los estudios relacionados con las consecuencias negativas son bastante amplios, por lo tanto, es importante que las familias comprendan el impacto tan negativo que se genera en los hijos tras el uso constante de la violencia como forma de crianza.  El primer paso para la transformación de las practicas violentas de crianza es identificar las que se usan, reconocer su impacto e inclusive analizar la historia personal de los padres y cuidadores para entender desde allí el origen de dichas prácticas.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
Ausencia y falta de Corresponsabilidad en el ámbito educativo de algunos padres de familias de niños y niñas entre 6 a 10 años, de un colegio ubicado en el municipio de Cajicá - Cundinamarca.
No full textLa ausencia y falta de corresponsabilidad paternal hace que se vulneren los derechos de los niños y niñas en distintos aspectos, evidenciando desinterés en las obligaciones con respecto a lo escolar como es el caso de la poca o nula entrega de actividades, las cuales requieren del acompañamiento y guía, poca asistencia, inadecuada presentación personal, en casos quizá extremos, niños y niñas sin desayunar. Por lo tanto, la finalidad investigativa es analizar cómo influye dentro del ámbito educativo la ausencia y la falta de corresponsabilidad de algunos padres de familias de niños y niñas entre 6 a 10 años, de un colegio ubicado en el municipio de Cajicá (Cundinamarca)
De este modo en la investigación se emplea la metodología cualitativa, mediante un diseño investigativo fenomenológico, para comprender sobre la corresponsabilidad que tienen los padres de familia con los niños entre 6 a 10 años. La muestra fue de 7 niños y niñas entre los 6 y 10 años quienes presentaban ausencia de corresponsabilidad paternal dentro del ámbito escolar y eran estudiantes de un colegio ubicado en el municipio de Cajicá (Cundinamarca), 14 docentes de la institución y 10 padres de familia responsables de las 7 niñas y niños entrevistados. Para la recolección de información las técnicas fueron la observación participante y la entrevista semiestructurada.
Mediante el análisis de la información se pudo confirmar que la ausencia y falta de corresponsabilidad influye en el rendimiento académico de los niños y niñas debido al desinterés en la asignación de las actividades planteadas y en especial las que se dejan para casa, a su vez los menores llevaban el uniforme sucio y prendas que no hacían parte de este; los factores que más influyeron fueron el poco tiempo que tienen los padres de familia, debido al exceso de trabajo y las actividades extracurriculares.The absence and lack of parental co-responsibility leads to the violation of children's rights in different aspects, evidencing disinterest in the obligations with respect to school, as is the case of little or no delivery of activities, which require accompaniment and guidance, poor attendance, inadequate personal presentation, in perhaps extreme cases, children without breakfast. Therefore, the purpose of this research is to analyze how the absence and lack of co-responsibility of some parents of children between 6 and 10 years old, in a school located in the municipality of Cajicá (Cundinamarca), influences the educational environment.
Thus, the research uses qualitative methodology, through a phenomenological research design, to understand the co-responsibility that parents have with children between 6 and 10 years old. The sample consisted of 7 boys and girls between 6 and 10 years old who presented absence of parental co-responsibility within the school environment and were students of a school located in the municipality of Cajicá (Cundinamarca), 14 teachers of the institution and 10 parents responsible for the 7 children interviewed. For the collection of information, the techniques used were participant observation and semi-structured interviews.
Through the analysis of the information it was possible to confirm that the absence and lack of co-responsibility influences the academic performance of the children due to the lack of interest in the assignment of the proposed activities and especially those that are left for home, at the same time the children wore a dirty uniform and clothes that were not part of it; the most influential factors were the little time that the parents have, due to the excess of work and extracurricular activities.Especialización en Desarrollo Integral de la Infancia y la Adolescencia - Virtua