Repositorio Institucional IBERO (Corporación Universitaria Iberoamericana)
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Desarrollo de la Inteligencia Emocional a Través del Teatro en el Género de la Pantomima en Niños de Transición.: Regulación de los comportamientos no adecuados, a través del manejo de las emociones en los niños de 3-5 años en etapa preescolar.
No full textEste proyecto de investigación titulado “Desarrollo de la Inteligencia Emocional a través del teatro en el Género de la Pantomima en Niños de Transición” tiene como objetivo diseñar una estrategia artística para desarrollar la inteligencia emocional en niños y niñas con el propósito de
mejorar la sana convivencia de estos. Por consiguiente, el equipo investigador se enfocó en un grupo de 12 niños del grado transición de la institución colegio padre Manyanet Chía, este brinda el servicio a todos los estratos sociales, particularmente a los estratos medios de la
población residente en el municipio.Licenciatura en Educación Infantil - Presencia
Comprender el déficit de hábitos de estudio en niños de 7 a 10 años, de una institución educativa del municipio de Malambo Atlántico
No full textComprender el defiicit de habitos de estudio en niños y niñas de7 a 10 años en una institucion educativa del municipio de Malambo Atlantico.Su objetivo es mejorar el habito de estudio de los estudiantes.Especialización en Desarrollo Integral de la Infancia y la Adolescencia - Virtua
Comportamientos negativos a nivel educativo por la utilización de aplicaciones tecnológicas en adolescentes de 14 a 15 años en una institución educativa ubicada en la localidad de Suba-Bogotá
No full textLa modernidad y la innovación de dispositivos tecnológicas, han permitido que surgieran una serie de cambios en el desarrollo comunicacional de todas personas. Pero sobre todo de los jóvenes y niños, quien por medio de la utilización de las aplicaciones tecnológicas han modificado sus hábitos en el desarrollo de sus diferentes áreas como lo es la educativa, social y familiar. Con la presente investigación se busca conocer cuáles son los comportamientos negativos a nivel escolar generados por la utilización de dichas aplicaciones. Este ejercicio investigativo se desarrolla con adolescentes de 14 a 15 años residentes en la localidad de Suba - Bogotá.
La metodología que utiliza es una línea de investigación con enfoque cualitativo y con una tipología etnográfica, la técnica para la recolección de información es por medio de una entrevista a profundidad, la cual se aplica a una muestra de tipo no probabilístico.
El análisis de resultados se da por medio de un microanálisis de codificación abierta, y un microanálisis de codificación axial, el cual permite identificar los objetivos de investigación Conociendo los comportamientos negativos a nivel educativo en los adolescentes de grado decimo de una institución educativa.
Dentro de este proceso de análisis se identifican los comportamientos negativos más repetitivos que afectan el entorno escolar, como lo es el bajo rendimiento escolar, ocasionado por la distracción en clase, perdida
de motivación, otra situación es la disminución en la interrelación dinámica con otros pares, por cambiarle hacia espacios de interacción virtual, “cambiar una realidad vivencial, por una virtual”, así mismo esta la nomofobia que es uno de los comportamientos que no solo afecta el área educativa, si no el área familiar y personal, porque se habla de una dependencia hacia las aplicaciones tecnológicas afectando su sano y pleno desarrollo y algunas reacciones agresivas por parte de los jóvenes frente a docentes y familia por la prohibición de aplicaciones tecnológicas.
Cabe resaltar que para un análisis general se precisan los resultados con la teoría de desarrollo ecológica de Bronfenbrenner (1987), encontrando que las afectaciones para esta problemática están dadas en el Mesosistema, debido a la falta de normatividad dentro del Microsistema donde se ubican los profesores y pero sobre todo las familias.
Frente a lo exaltado en el proceso de investigación, se procede a realizar una serie de recomendaciones a los diferentes sectores que intervienen en el desarrollo de los adolescentes, en primer lugar a las familias a quienes se recomienda el manejo del tiempo y que en compañía de sus hijos puedan establecer reglas y normas para el uso adecuado de estas herramientas tecnológicas, una segunda área y la mas importante dentro del proceso investigativo es la recomendaciones al sector educativo, en primer lugar se les motiva para que dentro de sus procesos pedagógicos puedan anclar técnicas relacionadas con aplicaciones tecnológicas que generen curiosidad en los estudiantes, como segundo un trabajo orientado por el área psicológico en el que se fortalezca la interrelación entre docentes y estudiantes.
Como valor agregado surge una curiosidad importante para futuros procesos de investigación y es como influyen las redes sociales en el desarrollo personal de los jóvenes.
El Emprendimiento en adolescentes de colegios del municipio de puerto rico Caquetá
No full textMucho se menciona acerca del emprendimiento en los entornos escolares, sin embargo, es muy poco lo que asume en aras de desarrollar competencias a partir de lo que significa emprender y los impactos que genera en la actividad escolar o académica.
Comprender las experiencias entorno a las dificultades para adquirir conocimientos y habilidades necesarias para el emprendimiento en adolescentes de un colegio del municipio de Puerto Rico Caquetá.
Es una investigación cualitativa, caracterizada por la investigación acción con los estudiantes de una IE del municipio de Puerto Rico Caquetá con quienes se ejecutan los instrumentos de investigación representados en la entrevista y observación general de prácticas en el contexto escolar.
Se identifican cambios de actitudes y aptitudes con tendencia en la mejora de los niveles de desempeño al interactuar desde los acercamientos con el emprendimiento escolar.
La relación directa de las prácticas de aula con el desarrollo de competencias y el mejoramiento continuo de los desempeños escolares.
Integrar a las prácticas de aula actividades que se relacionan directamente con el emprendimiento activa de forma significativa el desarrollo de competencias necesarias para la vida de los estudiantes, trayendo consigo mejores niveles de desempeño.Much is mentioned about entrepreneurship in school environments, however, very little is assumed in order to develop competencies based on what it means to undertake and the impacts it generates on school or academic activity.
To understand the experiences around the difficulties to acquire knowledge and skills necessary for entrepreneurship in adolescents from a school in the municipality of Puerto Rico Caquetá.
It is a qualitative research, characterized by action research with the students of an IE in the municipality of Puerto Rico Caquetá with whom the research instruments represented in the interview and general observation of practices in the school context are executed.
Changes in attitudes and aptitudes with a tendency to improve performance levels are identified when interacting from the approaches with school entrepreneurship.
The direct relationship of classroom practices with the development of competencies and the continuous improvement of school performance.
Integrating activities that are directly related to entrepreneurship into classroom practices significantly activates the development of skills necessary for the life of students, bringing with them better levels of performance.Especialización en Desarrollo Integral de la Infancia y la Adolescencia - Virtua
Comprensión de las experiencias en el uso de las redes sociales por parte de niños y niñas entre 10 y 12 años de edad pertenecientes a una institución educativa de Quibdó - Chocó.
No full textEl presente trabajo investigativo, es la tribulación de tres profesionales en distintas áreas del saber y que pertenecen a la Especialización en Desarrollo Integral De La Infancia y Adolescencia de la Corporación Universitaria Iberoamericana; quienes, al evidenciar el desbordado uso de las redes sociales, buscan cuestionar y a su vez dar respuesta al cuestionamiento ¿Cuáles son las experiencias en el uso de las redes sociales por parte de niños y niñas entre 10 y 12 años de edad pertenecientes a una institución educativa de Quibdó-Chocó?, desde una investigación de enfoque cualitativa de tipo fenomenológico, a través de la recolección de experiencias brindadas por los niños y niñas entendidos estos como la muestra determinada, enmarcada en 12 menores pertenecientes a una institución educativa de Quibdó - Chocó y contando con el consentimiento previo de autorización de sus padres o en su defecto de adulto mayor responsable, que permitió el diligenciamiento de la entrevista a profundidad como herramienta de recolección de información.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
Perception of Humanization in a Group of Health Auditors
No full text39 p.Este proyecto de investigación se enfoca en explorar la percepción de la humanización en la prestación de servicios de salud por parte de un grupo de auditores en Colombia. Los hallazgos revelan preocupaciones acerca de la falta de sensibilidad humana en el sistema de salud, destacando la necesidad de tratar a los pacientes con respeto y empatía. La humanización se comprende como un trato digno durante la atención médica, abogando por una atención integral y cálida. Se identifican áreas clave de mejora, como la comunicación asertiva, el desarrollo de habilidades blandas y la inclusión de la ética profesional en la formación del personal de salud. Las recomendaciones incluyen programas de capacitación integrales, la promoción de la participación activa de pacientes, adaptaciones para abordar las necesidades específicas de las comunidades rurales y la integración estratégica de la tecnología. La investigación destaca la importancia de evaluar continuamente la eficacia de las intervenciones de humanización y propone incentivos institucionales para fortalecer la cultura de atención centrada en el paciente.This research project focuses on exploring the perception of humanization in the provision of health services by a group of auditors in Colombia. Findings reveal concerns about the lack of human sensitivity in the healthcare system, emphasizing the need to treat patients with respect and empathy. Humanization is understood as dignified treatment during medical care, advocating for comprehensive and warm attention. Key areas for improvement are identified, such as assertive communication, the development of soft skills, and the inclusion of professional ethics in the training of healthcare personnel. Recommendations include comprehensive training programs, promoting active patient participation, adaptations to address the specific needs of rural communities, and the strategic integration of technology. The research highlights the importance of continuously assessing the effectiveness of humanization interventions and proposes institutional incentives to strengthen the culture of patient-centered care.INTERN
El acoso escolar
No full textEl interés propio de la investigación se decide profundizar sobre la teoría Ecológica de Urie Bronfenbrenner ya que en ella se destaca el estudio en los que se desenvuelven los seres humanos; cuando hablamos de ambientes ecológicos se hace referencia al “conjunto de estructuras seriadas, cada una de las cuales cabe dentro de la siguiente” dichos ambientes contribuyen al desarrollo del sujeto, percepción, acción y conducta en las relaciones que tiene con el entorno (Bronfenbrenner, 1987)
Esta teoría ecológica define que el entorno en el que se crece; afecta positiva o negativamente en todo el desarrollo de la vida; así mismo en las formas de pensar y actuar; Bronfenbrenner (1987) Concibió el ambiente ecológico como un conjunto de estructuras seriadas y estructuradas en diferentes niveles a los cuales les llamo; microsistema, mesosistema, exosistema y macrosistema, argumentando que la capacidad de formación de un sistema depende de la interconexión ente ese sistema y otros; todos los niveles del modelo ecológico, dependen unos de otros por lo tanto se requiere de una participación conjunta en los diferentes contextos y de una comunicación entre ellos.Especialización en Desarrollo Integral de la Infancia y la Adolescencia - Virtua
Comprendiendo las experiencias de adaptación de niños y niñas venezolanos entre 5 a 7 años que se encuentran en una institución de ICBF en la ciudad de Cali.
No full textEl objetivo general de la investigación es comprender las experiencias de adaptación de niños y niñas venezolanos entre 5 y 7 años que se encuentran en una institución de ICBF en la ciudad de Cali. El estudio se realizó a través del enfoque cualitativo y enmarca en un paradigma interpretativo, para lograr comprender lo que sienten y piensan los niños y niñas, con respecto a estar en esta institución. En lo que refiere a niños, niñas y adolescentes venezolanos, actualmente son beneficiarios 20 menores. Se evidencia que esta población atendida en su gran mayoría presenta dificultades a nivel de comportamientos enmarcadas en la escasa capacidad adaptativa que poseen y ello afecta directamente sus respuestas a nivel de comportamiento y tolerancia de la diferencia. En su proceso de adaptación los niños y niñas constantemente indagan por sus familiares, expresan su deseo de no ser separados de sus figuras de apego, esto produce preocupación pues han tenido que enfrentar cambios significativos desde su migración a la ciudad de Cali. Lo que estos niños manifiestan también es su preocupación al no tener los recursos básicos para vivir, como señalan: “No tener donde dormir, ni para la comida, a veces me daba miedo”. En las entrevistas que se aplicaron a los niños y niñas venezolanos en una Institución de protección de la ciudad de Cali, se obtuvo como resultado la comprensión que tienen los menores de las causas del traslado desde su país de origen pese a su etapa de desarrollo y el hecho de encontrarse en un contexto de socialización diferente al habitual, razón por la cual van interiorizando nuevas experiencias y aprendizajes, dejando otras que en su momento tuvieron un alto significado en el proceso de construcción de su identidad.The general objective of the research is to understand the adaptation experiences of Venezuelan boys and girls between 5 and 7 years old who are in an ICBF institution in the city of Cali. The study was carried out through a qualitative approach and is framed in an interpretive paradigm, in order to understand what children, feel and think about being in this institution. As far as Venezuelan children and adolescents are concerned, 20 minors are currently beneficiaries. It is evident that the vast majority of this population served presents difficulties at the behavioral level framed in the low adaptive capacity they possess and this directly affects their responses at the behavioral level, tolerance of difference. In their adaptation process, boys and girls constantly inquire about their relatives, expressing their desire not to be separated from their attachment figures, this causes concern because they have had to face significant changes since their migration to the city of Cali. What these children also express is their concern at not having the basic resources to live, as they point out: "Not having a place to sleep, not even to eat, sometimes it scared me." In the interviews that were applied to the Venezuelan boys and girls in a Protection Institution of the city of Cali, the result was the understanding that the minors have of the causes of the transfer from their country of origin despite their stage of development and the fact of being in a context of socialization that is different from the usual one, which is why they internalize new experiences and learning, leaving behind others that at the time had a high significance in the process of building their identity.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
Relación entre anomia social, autoeficacia política percibida y la participación política en jóvenes: Un análisis comparativo entre Colombia e Italia
No full textEn esta investigación se buscará comparar las concepciones en torno a la identidad nacional y los comportamientos asociados a la participación política de jóvenes universitarios italianos y colombianos. Para ello se desarrollará una investigación mixta concurrente en la que se buscará, paralelamente, describir las concepciones y narrativas en torno a la identidad nacional y establecer relaciones entre las concepciones en torno a las variables de análisis con otras derivadas de estudios anteriores (Ramirez-Cortazar, Fasanelli y Galli, 2020), como género, autoeficacia y anomia social. La parte cuantitativa del estudio, los participantes serán jóvenes universitarios colombianos (N=150) e italianos (N=150), mientras que para la parte cualitativa se podrá como límite mínimo la participación de 15 participantes por cada país. Para la parte cuantitativa se aplicarán varios instrumentos en ambos contextos (todos validados y adaptados). Los resultados, basados en los índices y diferencia asociadas a los coeficientes de correlación entre actitudes, acciones y opiniones ligados a la participación política, permitirán generar comparaciones transculturales y brindando elementos importantes para la reflexión psicoeducativa.NACIONA
Comportamientos emocionales negativos en niños y niñas de 8 a 10 años en el regreso a la presencialidad después de la pandemia ocasionada por el COVID 19
No full textEn el marco de la contingencia social producida por el Covid-19, las instituciones educativas se vieron obligadas a ver a sus estudiantes tomar los procesos de enseñanza – aprendizaje, en un contexto familiar bajo modalidades virtuales. Esto genero alteraciones en las fases educativas en términos de: normas, cumplimiento de actividades y responsabilidades escolares. Particularmente para esta investigación, los efectos de la contingencia se vieron en los comportamientos emocionales negativos en los niños y niñas, evidenciados en los estados de ánimo que han influido en las conductas que expresan consigo mismos y con los demás.Esto en una población de infantes con riesgo de vulnerabilidad a causa de la desigualdad social y económica, perjudicada por el desplazamiento forzado. El objetivo de profundizar esta problemática es: Conocer los comportamientos emocionales negativos en niños y niñas de 8 a 10 años luego de la emergencia sanitaria por COVID 19, en una institución educativa de la vereda de Campo Galán de la ciudad de Barrancabermeja.Con la finalidad de investigar este tema, se aplica un estudio cualitativo etnográfico, con 12 infantes que oscilan en edades entre 8 a 10 años, en la cual se realiza una observación participante de 6 sesiones de 20 minutos. En donde se obtienen datos significativos sobre el proceder ante emociones negativas dentro del aula, además se tienen en cuenta 26 artículos de trabajos publicados en los últimos 3 años en revistas indexadas en las bases de datos, en las que se muestra las alteraciones a nivel mental, psicológico y comportamental que deja el confinamiento. Es importante que los menores que presentan alteraciones en sus procesos emocionales y conducta reciban apoyo de las entidades pertinentes para influir positivamente en su desarrollo integral.In the context of the social contingency produced by Covid-19, educational institutions were forced to see their students take the teaching-learning processes, in a family context under virtual modalities. This caused alterations in the educational phases in terms of: norms, fulfillment of activities and school responsibilities. Particularly for this investigation, the effects of the contingency are seen in the negative emotional behaviors in boys and girls, evidenced in the states of mind that have influenced the behaviors they express with themselves and others. This in a population of infants at risk of vulnerability due to social and economic inequality, affected by forced displacement. The objective of deepening this problem is: To know the negative emotional behaviors in boys and girls from 8 to 10 years old after the health emergency by COVID 19, in an educational institution in the Campo Galán village of the city of Barrancabermeja. In order to investigate this topic, a qualitative ethnographic study is applied, with 12 infants ranging in age from 8 to 10 years, in which a participant observation is carried out in 6 sessions of 20 minutes. Where significant data is obtained on the behavior in the face of negative emotions in the classroom, in addition, 26 articles of work published in the last 3 years in journals indexed in the databases are taken into account, in which alterations at the mental level are shown., psychological and behavioral that confinement leaves. It is important that minors who present alterations in their emotional processes and behavior receive support from the pertinent entities to positively influence their integral development.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA