Repositorio Institucional IBERO (Corporación Universitaria Iberoamericana)
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RECLUTAMIENTO FORZADO EN ADOLESCENTES DE 12 A 14 AÑOS DE LA ZONA RURAL DEL MUNICIPIO DE LEJANÍAS META” . Narrativas del reclutamiento forzado en adolescentes colombianos
No full textEl reclutamiento forzado es una problemática de alto impacto en la vida de los adolescentes, conocer su experiencia permite no olvidar que el pasado siempre estará presente y que forjará el destino, teniendo la premisa de trasmitir a las generaciones siguientes el recordatorio de lo que un día fue la vinculación directa de esta población al conflicto armado, surgiendo el interés de generar memoria y tomar los relatos de 12 adolescentes de 12 a 14 años de la zona rural del municipio de Lejanías Meta, quienes que vivieron de manera significativa la experiencia mencionada.
La presente investigación se desarrolla bajo un enfoque cualitativo, el cual comprende los factores que inciden en el contexto y entiende la complejidad de la realidad de los adolescentes, fundamentándose bajo un estudio fenomenológico a partir de las experiencias individuales, utilizando la entrevista en profundidad dando respuesta al objeto principal de estudio, brindando al entrevistado la posibilidad de dar relatar la experiencia vivida de manera libre, siendo una entrevista conversacional que permite interpretar de manera directa el significado de la vivencia específica.
ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
Un Analisis del Impacto Financiero Generado por la Pandemia COVID 19 al Fondo De Empleados de la Empresa Pollo Fiesta S.A
No full textSegún definición de (Cardozo Cuenca, Hernan,, 2008, P.2). Los fondos de ahorro de empleados son empresas asociativas de derecho privado, sin ánimo de lucro, organizadas por trabajadores dependientes y subordinados. Los cuales giran parte de su nómina mensual, en un ahorro colectivo. Teniendo como beneficios, el ofrecer servicios de créditos, con tasas de interés de alto contenido social. Siendo estos quienes capitalizan la empresa regularmente, a través de descuentos de nómina, dándole permanente liquidez. Podemos concluir de esta manera la importancia de los fondos para los asociados y a su núcleo familiar.
Es por ello que el presente trabajo tiene como objetivo realizar una análisis sobre el impacto financiero derivado por la pandemia COVID 19 al fondo de empleados de la empresa Pollo Fiesta S.A (FONFIESTA) durante el periodo de tiempo comprendido entre los años 2019 al 2022, se realizara mediante el análisis de los estados financieros, de indicadores financieros y encuestas con el fin de conocer la situación financiera de la empresa.
Proponer estrategias hace parte de este objetivo el cual conllevara a minimizar en el futuro situaciones parecidas y optimar los recursos económicos generando mayor rentabilidad para continuar con su objeto social.Especialización en Gerencia Financiera - Virtua
Características de los dispositivos básicos de Aprendizaje en el proceso académico
No full textEn la actualidad, en los colegios y universidades del país, la falta de atención, la hiperactividad y otros problemas de los estudiantes son cada vez más pronunciados, lo que genera afectaciones en su desarrollo cognitivo, social y de personalidad. Los dispositivos básicos de aprendizaje comprometen afectaciones relacionados con el desarrollo de los sistemas neurológicos de los niños y niñas, y como consecuencia, dan resultado a un bajo rendimiento académico y falencias en procesos cognitivos a largo plazo, como, la atención, la hiperactividad y la conducta impulsiva. Por esta razón, como objetivo se plantea describir las características que tienen los dispositivos básicos del aprendizaje en niños y niñas de 5 a 7 años escolarizados en un plantel educativo en el departamento del Huila. Este estudio es de tipo descriptivo basado en un marco cuantitativo, de tipo probabilístico lógico. En esta investigación se utilizó una muestra voluntaria extraída de una población objeto, compuesta por estudiantes perteneciente a los grados jardín y transición de una institución, es decir, la muestra no probabilística de la investigación fue de 36 estudiantes. Se identificó que, según las dos categorías planteadas, en cuanto a los dispositivos básicos, se registró que al 65% de los encuestados les resulta fácil usar estos dispositivos durante la jornada escolar, mientras que al 31% les resulta difícil usarlos regularmente y solo al 4% les resulta difícil usarlos durante el proceso de escolarización. Con relación a la categoría escuela y contexto registra que el para el 62% de la población encuestada logran aplicar y usar sus dispositivos durante su jornada escolar, mientras que para el 27% el uso de estos en la escuela lo hacen algunas veces y solamente para el 11% de la población nunca hace uso de ellos durante su proceso de escolarización. Es importante considerar, que para que el aprendizaje pedagógico puede llevarse a cabo de forma asertiva, es imprescindible que en los procesos se haga uso de los dispositivos básicos de aprendizaje. Se puede considerar que la tipificación de la población a través de la investigación, permitió conocer los dispositivos básicos de aprendizaje que dificultaban el proceso de escolarización.Currently, inattention, hyperactivity and other problems of students are becoming more pronounced in schools and universities of the country; this generates affectations in their cognitive, social and personality development. The basic learning devices compromise affectations related to the development of the neurological systems of boys and girls, and as a consequence, result in low academic performance and deficiencies in long-term cognitive processes; such as attention, hyperactivity and impulsive behavior. For this reason, the objective of this study is to describe the characteristics of basic learning devices in children from 5 to 7 years of age attending a school in the department of Huila. This is a descriptive study based on a quantitative framework, of a logical probabilistic type. This research used a voluntary sample drawn from a target population, this was composed by students from kindergarten of a school, that is, the non-probabilistic sample of the research was 36 students. It was identified that, according to the two categories proposed, in terms of basic devices, 65% of the respondents found it easy to use these devices during the school day, while 31% found it difficult to use them regularly and only 4% found it difficult to use them during the schooling process. In relation to the school and context category, 62% of the surveyed population manage to apply and use their devices during the school day, while 27% use them at school sometimes and only 11% of the population never use them during their schooling process. It is important to consider that for pedagogical learning to be carried out in an assertive manner, it is essential that basic learning devices are used in the process. It can be considered that the typification of the population through the research made it possible to know the basic learning devices that hindered the schooling process.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
Identificación de Barreras que Impiden el Acceso Laboral a Personas con Discapacidad Cognitiva y Posibles Estrategias para Eliminarlas.
No full textInvestigación documental vinculada al análisis de una problemática social, la cual busca encontrar estrategias facilitadoras para la eliminación de barreras ante la vinculación laboral a personas con discapacidad cognitiva.
Teniendo en cuenta diferentes aspectos de vinculación laboral, se analizan motivos los cuales explican la exclusión laboral en personas con discapacidad cognitiva, buscando acciones de intervención y diálogo en el cual puedan ser sujetos autónomos e independientes, los cuales logren la vinculación laboral sin barreras sociales o de participación en contextos específicos. Evaluación crítica enfocada en el análisis para la eliminación de barreras las cuales impiden el acceso a un ámbito laboral formal, barreras tales como: Exclusión, falta de recursos físicos y humanos para el desarrollo de actividades en el ámbito, falta de información, pocas oportunidades de acceso, movilidad y apoyos en cuanto a estrategias educativas para el acceso al ámbito laboral.
Es así como se espera identificar estrategías educativas para el acceso al ámbito laboral, en los cuales el apoyo humano sea de gran formación para la implementación de habilidades y estrategias en cuanto a lo laboral, se busca encontrar revisión referente a espacios interactivos, en los cuales los medios virtuales potencialicen estas habilidades o características las cuales destacan oportunidades de acceso laboral con discapacidad cognitiva, se busca sobresalir habilidades de personas con discapacidad cognitiva, las cuales se espera identificar las barreras sociales e individuales y así lograr el analisis para la implementación de estrategias educativas las cuales derriben y enseñen el gran aporte de las habilidades en cuanto a su uso y manejo teniendo en cuenta la mitigación de contextos o factores que impiden el visualizar estos actos, seguido de esto se busca lograr generar conciencia en los contextos laborales referente a la participación de las personas con discapacidad, fortaleciendo la comunicación asertiva, el respeto, responsabilidad y cordialidad en cuanto a valores humanos, promoviendo la colaboracion y participacion en acciones o métodos que resaltan una posible barrera o factor que ponga en riesgo el factor laboral, se busca brindar información referente a la discapacidad, permitiendo dar a conocer el contexto real de las personas que viven en esta realidad, con el fin de generar conciencia, promoviendo los valores y el acceso a la información sin caer en la lástima o la invalidez de la persona con discapacidad cognitiva. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL - PRESENCIA
Efectividad y oportunidad de respuesta de las PQRSD radicadas durante el segundo semestre del año 2022, en la Dirección Administrativa de Salud relacionadas con los procesos de garantía de acceso a los servicios de salud por parte de los afiliados al SGSS
No full textEl presente trabajo tiene como denominación “Efectividad y oportunidad de respuesta de las PQRSD radicadas durante el segundo semestre del año 2022, en la Dirección Administrativa de Salud relacionadas con los procesos de garantía de acceso a los servicios de salud por parte de los afiliados al SGSSS en el Municipio de El Espinal”
A través del análisis documental se busca identificar las principales causas de insatisfacción de los afiliados al SGSSS, los presuntos incumplimientos por parte de las EPS e IPS en su calidad de aseguradores y prestadores respectivamente, así como la oportunidad y efectividad de las respuestas generadas a las peticiones presentadas por los usuarios del sistema.
Como resultado del proceso, se generará un informe que permita a la Entidad Territorial direccionar de manera efectiva las acciones de inspección frente a las Entidades Promotoras de Servicios de Salud en el marco de las competencias otorgadas en la Ley 715 de 2001 a través de los procesos de vigilancia permanente que permitan garantizar a los afiliados el acceso a los servicios de salud de los afiliados con oportunidad, seguridad, pertinencia, continuidad con adecuados estándares de satisfacción al usuario .ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE LA SEGURIDAD Y LA SALUD EN EL TRABAJO-VIRTUA
Comprender las experiencias del aumento en el uso de facebook y whatsapp en adolescentes de 15 a 18 años, en una institución educativa rural del municipio de Neiva.
No full textLa manera en que los jóvenes interactúan con su entorno y sus pares es materia de estudio, pues
estos ambientes están en constante cambio, Además la manera de relacionarse está siempre
permeada por variados aspectos, como el uso de la tecnología. Se busca comprender las
experiencias en que los adolescentes se comunican e interactúan con sus pares y como el uso de
las redes sociales influye en estas actividades. Para esto se realizó una investigación cualitativa, con
un análisis de tipo fenomenológico, en la cual se tomó como muestra una serie de entrevistas a
profundidad con jóvenes de una institución rural del municipio de Neiva. Se identificó, que los
jóvenes tienen una gran interacción con sus iguales por medio de las redes sociales, además de que
éstas son usadas para diferentes fines, aparte de la socialización. La interacción con las redes
sociales permite que tengan algunas ventajas, pero también son conscientes de los peligros tanto
físicos como emocionales a los que se exponen, los cuales pueden afectar su desarrollo íntegro. Las
redes sociales, actualmente, son muy relevantes en la vida cotidiana de los adolescentes; siendo
conscientes de sus riesgos y beneficios, por lo cual es importante que tengan una orientación
asertiva acerca del uso de estos medios de comunicación.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
JUGANDO APRENDO SOBRE MIS EMOCIONES
No full textLas emociones representan un sistema de comunicación indispensable durante los primeros años de vida, los cuales contribuyen al fortalecimiento del lenguaje, las habilidades para socializar, comprender y reaccionar ante los diferentes estímulos o problemas cotidianos que se enfrentan diariamente los niños y niñas, latimosamente se puede evidenciar que unos años atras no se lesddab la importancia a las emociones y pasaban desarpersivadas pues se pensaba que no se involucraban en el desarrollo de los estudiantes. Por lo anterior expuesto se hace indispensable comprender el contexto de los niños y niñas, sus estilos de crianza y la afectación que estos elementos pueden tener en la respuesta emocional durante sus procesos educativos y de ¿Cómo a través de estrategias lúdico-pedagógicas se pueden evidenciar los factores familiares que influyen en el desarrollo emocional de los niños y niñas para el fortalecimiento de los procesos de aprendizaje?, y poder brindar herramientas utiles tanto para la familia como para toda la comunidad educativa. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL - PRESENCIA
español
No full textEntendamos que el abuso sexual en adolescentes trasciende el entorno psicológico debido a que, inicialmente al menos, la mayoría de las víctimas reaccionan con pasividad ante el abuso. Las razones que explicarían esta no resistencia al abuso sexual pueden ser concebidas dentro de la idea del miedo al uso de la fuerza física por parte del agresor, ignorancia, amenazas del abusador hacia su familia, sentimientos de abandono , temor a que sus madres o padres no les crean, o porque el abusador está en autoridad y dependencia económica (Molina R, González E,1989, p 37) bajo la anterior premisa y a partir de la intencionalidad de determinar nuestro objeto de estudio surge el cuestionamiento de ¿cómo afecta el abuso sexual en la construcción de las relaciones interpersonales en adolescentes entre 14 y 15 años de un colegio público en la localidad 3 de Bogotá? Aunado a una serie de preguntas dinamizadoras que permitirán recolectar la información para dar respuesta a nuestra investigación destacadas así cuestionamientos tales como: ¿Cuáles son las características poblacionales de la comunidad objeto de estudio? ¿Porque ocurre el abuso sexual en la comunidad objeto de estudio? ¿Cuál es la afectación más directa tras el abuso sexual? ¿Se evidencian efectos psicológicos que afecten lo comportamental en los adolescentes abusados? ¿Qué efectos se evidencian a corto plazo tras el abuso sexual? ¿Cuál es la ruta de atención para abordar tal problemática? ¿Qué leyes pretenden reivindicar el derecho del adolescente vulnerando sexualmente? seguramente al darle respuesta a las anteriores preguntas se logrará ampliar el espectro investigativo en torno a la temática abordada y así se sustentará legítimamente el cuestionamiento inicial.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
INTEMOC – Inteligencia Emocional a través de un Programa de Formación Docente Basado en la Gamificación.
No full text46 p.La investigación tiene como finalidad la creación de un producto basado en la gamificación con el fin de favorecer la transformación educativa desde la cualificación docente, por medio de una investigación de enfoque cualitativo de tipo IA que comprende la Identificación de los antecedentes locales, nacionales e internacionales , la formulación y generación de un curso basado en la gamificación que favorezca el desarrollo de competencias en los docentes a partir de la inteligencia emocional para la generación de una educación inclusiva Este proyecto tendrá 4 momentos (1) Desarrollo (2) Implementación (3) Producto basado en la gamificación que busca permitir la cualificación docente. (4) Resultados de la Implementación. El alcance que se establece para el 2023, es la denominada (fase 1) que mediante investigación con enfoque cualitativa de tipo IA comprende la identificación de los antecedentes teóricos, conceptuales y normativos desde las políticas en tecnología educativa en los contextos locales, nacionales e internacionales, posteriormente la formulación, diseño e implementación del curso de cualificación docente, que se llevará a cabo en la plataforma formativa Moodle. El curso se desarrollará por medio del uso de la gamificación e incluirá los siguientes contenidos: bases conceptuales sobre la gamificación, inteligencia emocional, manejo de emociones, bases de la Inteligencia emocional (autoconciencia, autocontrol, automotivación, empatía, neuronas espejo, habilidades sociales), Neurofisiología de emociones, Técnicas de manejo emocional para el docente, Estrategias para la gestión emocional y para el desarrollo personal del docente
El curso se basa en la gamificación como la principal herramienta en el desarrollo del aprendizaje colaborativo, diseño y desarrollo de acciones que facilitan el desarrollo de la inclusión educativa. La muestra de participantes en este estudio será de 50 profesores de Educación básica primaria, perteneciendo 25 docentes a cada una de las instituciones implicadas. Con la implementación de esta IA se pretende formar a docentes de la educación básica primaria en inteligencia emocional generando procesos de inclusión educativa y educación de calidad, por medio de la adquisición de la empatía y compromiso del docente, transformando al docente y sus aulas de claseINTERNACIONA
Identificación de los síntomas relacionados a las patologías osteomusculares durante el trabajo remoto de los maestros de la institución educativa José Celestino Mutis, Sede Fusacatan
No full textSiempre se ha visto a los maestros como aquellas personas que ejercen su vida laboral dentro de las aulas de los colegios; en Marzo del 2020 la pandemia COVID 19, se convirtió en parte de la vida de los Colombianos e hizo que muchas conductas y actividades ya no se pudieran realizar en los espacios habituales, ahora todo se haría desde casa; uno de los conceptos nuevos durante esta contingencia ha sido el teletrabajo, definido como un actividad fuera de las instalaciones de la organización, en donde no habrá un sitio especifico de trabajo y sus principales herramientas serán la TICS (Peña y Pérez, 2018. P3); esta nueva modalidad laboral ha tomado de sorpresa a todos, es por eso que muchos trabajadores no cuentan con las adecuaciones necesarias para que el puesto de trabajo sea ergonómicamente adecuado; teniendo en cuenta esto se puede dar respuesta al porqué de la aparición de algunos diagnósticos osteomusculares en algunos trabajadores, adicional a esto se debe tener en cuenta que las horas laborales ahora se han incrementado generando una alta carga mental y emocional, que su vez generan problemas de salud. Se dice que estos desordenes constituyen la patología más frecuente dentro de los trabajadores que realizan sus actividades por medio del teletrabajo alterando su rendimiento y productividad; debido a que estas lesiones se encuentra relacionadas con el aparato locomotor que generan alteración físicas y funcionales de diferentes estructuras, generando diferentes síntomas como dolores leves, pérdida de fuerza muscular, hasta limitaciones funcionales de diferentes segmentos (Garcia y Sánchez, 2020.) Desde la fisioterapia se da manejo a algunas de estas patologías por medio de la flexibilidad, “la cual permite mantener recorridos amplios de los segmentos corporales, lo que se traduce a mejores resultados laborares ya que permiten la realización de movimientos veloces que se llevan hasta el límite de la elongación muscular” (Arrieta, 2006).Teachers have always been seen as those people who carry out their working lives
inside school classrooms; In March 2020 the COVID 19 pandemic,
became part of the life of Colombians and caused many behaviors and
activities could no longer be carried out in the usual spaces, now everything would be done
from home; One of the new concepts during this contingency has been the
teleworking, defined as an activity outside the organization's facilities, in
where there will not be a specific work site and its main tools will be the
ICTs (Peña and Pérez, 2018. P3); this new work modality has taken by surprise
all, that is why many workers do not have the necessary adjustments
so that the workplace is ergonomically appropriate; considering this
it is possible to answer the reason for the appearance of some diagnoses
osteomuscular in some workers, in addition to this it should be taken into account that
working hours have now increased generating a high mental load and
emotional, which in turn lead to health problems. It is said that these disorders
constitute the most frequent pathology among the workers who carry out their
activities through teleworking altering their performance and productivity; because
that these injuries are related to the musculoskeletal system that generate
physical and functional alteration of different structures, generating different symptoms
such as minor pain, loss of muscle strength, even functional limitations of
different segments (Garcia and Sánchez, 2020.) From physiotherapy, management is given to
some of these pathologies through flexibility, “which allows maintaining
wide tours of the body segments, which translates into better results
labor since they allow the realization of fast movements that take to the
muscle elongation limit” (Arrieta, 2006).ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE LA CALIDAD EN SALUD-VIRTUA