Repositorio Institucional IBERO (Corporación Universitaria Iberoamericana)
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Incidencia de los comportamientos prosociales y la ética en el desarrollo de la personalidad de niños y niñas de 4 y 5 años en una institución educativa de la localidad de Engativá (Bogotá D.C.)
No full textEl trabajo de investigación se centra en la problemática frente a la falta de comportamiento prosociales promovidos en la escuela y como desde estas acciones inciden en el desarrollo de la personalidad desde la primera infancia. Reconociendo que en el contexto educativo es el principal escenario de socialización, es en las aulas donde se ve reflejada la ausencia o disminución de empatía, así como la poca la solidaridad entre los pares. Por lo anterior, la investigación da muestra del reconocimiento, conceptualización y análisis de los comportamientos prosociales desde una perspectiva ética y cómo estos inciden en el desarrollo de la personalidad.
Consideramos pertinente una investigación de tipo cualitativo que nos permitiera a través de ejercicios de observación y análisis de comportamiento, dar respuesta oportuna a lo planteado a través de un estudio etnográfico.
La investigación permitió evidenciar como el desarrollo de la personalidad, se encuentra mediado por elementos como los estilos de crianza, reconociendo el rol del adulto como una figura modelo a imitar convirtiéndose en parte fundamental de los procesos de aprendizaje de los niños y las niñas, en donde ellos son potenciales imitadores de las conductas y comportamientos de los adultos que los rodean en su contexto más cercano. Apoyado de esto, se observó cuáles son esas decisiones responsables, que desde la emocionalidad los niños y las niñas deben tomar para interactuar, resaltando que estas decisiones se encuentran relacionadas con el grado de empatía, de compromiso, afectividad y vínculos que tengan entre los pares.The research work focuses on the problem of the lack of prosocial behavior promoted at school and how these actions affect the development of personality from early childhood. Recognizing that in the educational context it is the main scenario of socialization, it is in the classrooms where the absence or decrease of empathy is reflected, as well as little solidarity between peers. Therefore, the research shows the recognition, conceptualization and analysis of prosocial behaviors from an ethical perspective and how they affect the development of personality.
We consider pertinent a qualitative investigation that would allow us, through observation exercises and behavior analysis, to give a timely response to what was raised through an ethnographic study.
The research allowed to show how the development of personality is mediated by elements such as parenting styles, recognizing the role of the adult as a model figure to imitate, becoming a fundamental part of the learning processes of boys and girls, in where they are potential imitators of the behaviors and behaviors of the adults that surround them in their closest context. Supported by this, it was observed which are those responsible decisions, which from the emotional point of view of boys and girls must make to interact, highlighting that these decisions are related to the degree of empathy, commitment, affectivity and bonds that they have between peers.Especialización en Desarrollo Integral de la Infancia y la Adolescencia - Virtua
Mejora de las condiciones laborales para el personal contratista con discapacidad: una propuesta para una empresa constructora ubicada en Pasto-Colombia.
No full textEste proyecto de investigación tiene como objetivo proponer mejoras en las condiciones laborales para el personal contratista con discapacidad motora en una empresa constructora ubicada en Pasto-Colombia. Para lograrlo, se realizará un análisis de la legislación colombiana en cuanto a la inclusión laboral de personas con discapacidad, adicionalmente se realizará una caracterización de la población de contratistas con discapacidad motora en diferentes áreas laborales.
Se trata de una investigación cualitativa de tipo descriptivo con un diseño de investigación-acción, en la que se utilizarán técnicas de recolección de datos como la observación directa y la matriz de caracterización y la matriz legal. La información recolectada se analizará utilizando técnicas de análisis de contenido.
El proyecto busca contribuir al conocimiento sobre las barreras y desafíos que enfrenta la población de contratistas con discapacidad motora en Colombia, y proponer soluciones para mejorar sus condiciones laborales y garantizar el acceso a un trabajo digno y equitativo con base en la legislación Colombiana. Los impactos esperados incluyen una mayor conciencia sobre las condiciones laborales de personas con discapacidad, así como la promoción de políticas y prácticas inclusivas en los lugares de trabajo. Esto incluye un informe final de investigación que recoja los resultados y recomendaciones. Este proyecto busca contribuir a la construcción de una sociedad más inclusiva y equitativa en términos de condiciones laborales para personas con discapacidad motora.This research project aims to propose improvements in working conditions for contractor personnel with motor disabilities in a construction company located in Pasto-Colombia. To achieve this, an analysis of Colombian legislation regarding the labor inclusion of people with disabilities will be carried out, additionally a characterization of the population of contractors with motor disabilities in different work areas will be carried out.
This is a descriptive qualitative research with an action-research design, in which data collection techniques such as direct observation and the characterization matrix and the legal matrix will be used. The information collected will be analyzed using content analysis techniques.
The project seeks to contribute to knowledge about the barriers and challenges faced by the population of contractors with motor disabilities in Colombia, and propose solutions to improve their working conditions and guarantee access to decent and equitable work based on Colombian legislation. The expected impacts include increased awareness of the working conditions of people with disabilities, as well as the promotion of inclusive policies and practices in the workplace. This includes a final investigation report that includes the results and recommendations. This project seeks to contribute to the construction of a more inclusive and equitable society in terms of working conditions for people with motor disabilities.ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE LA SEGURIDAD Y LA SALUD EN EL TRABAJO-VIRTUA
ESPAÑOL ESPAÑOL: ESPAÑOL
No full textLa deserción escolar es una problemática actual que ha venido en aumento desde la pandemia Covid-19, por esta razón, se hace necesario indagar cuáles son las causas que motivaron a los jóvenes a abandonar las aulas durante pandemia. Para ello, se propuso como objetivo analizar las causas de deserción escolar durante la pandemia en las y los estudiantes de 14 a 17 años de una Institución Educativa pública de Landázuri, Santander. La investigación es de tipo cualitativa, bajo el método del interaccionismo simbólico, teniendo en cuenta instrumentos de recolección de información como la entrevista, siendo la técnica principal, aplicada a cuatro jóvenes, entre ellos dos hombres y dos mujeres; y la encuesta como técnica secundaria aplicada a 16 jóvenes, 8 hombres y ocho mujeres. Los resultados obtenidos permitieron identificar que un factor influyente entre los jóvenes que los motivó a abandonar sus estudios durante la pandemia fue la economía familiar, además, se presentan algunas diferencias entre hombres y mujeres de dichas causas. Por esta razón, es necesario que el gobierno nacional implemente más estrategias para mitigar la deserción escolar, así mismo, que luchen por el cumplimiento del derecho a la educación de los jóvenes. Se concluye que la economía, las relaciones interpersonales y el método de estudios adoptado durante pandemia, fueron los causantes de deserción escolar durante esta, provocando en los jóvenes obstáculos para continuar y llevar a cabo su proyecto de vida, orillándolos a trabajos pesados y poco remunerados para poder sobrevivir ante la crisis sanitaria que se atravesó durante el año 2020.ESPAÑOL ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
DESCRIPTION OF THE CONSEQUENCES OF FORCED RECRUITMENT IN ADOLESCENTS FROM 14 TO 17 YEARS
No full textEsta investigación parte de la introducción: que presenta el problema de investigación sobre el aumento del reclutamiento forzado en adolescentes de 14 a 17 años de edad en un asentamiento del municipio de Arauca, abordando este tema a nivel teórico y conceptual. El objetivo consiste en describir las consecuencias del reclutamiento forzado en adolescentes de 14 a 17 años de un asentamiento en el municipio de Arauca, desde la Teoría del Desarrollo a Escala Humana. La metodología utilizada fue la investigación cuantitativa, el tipo de estudio aplicado fue descriptivo y como instrumento para la recolección de la información se utilizó la encuesta. Como resultados se presentan 3 consecuencias como lo son, falta de recursos económicos y oportunidades, aumento de responsabilidades y relación con el contexto; finalizando con las conclusiones, que reflejan recomendaciones y discusiones en torno al problema tratado.This research starts from the introduction: which presents the research problem on the increase in forced recruitment in adolescents from 14 to 17 years of age in a settlement in the municipality of Arauca, addressing this issue at a theoretical and conceptual level. The objective was to describe the consequences of forced recruitment in adolescents between 14 and 17 years of age in a settlement in the municipality of Arauca, from the Theory of Development on a Human Scale. The methodology used was quantitative research, the type of study applied was descriptive and the survey was used as and instrument for collecting information. As results, 3 consequences are presented, such as lack of economic resources and opportunities, increased responsibilities and relationship with the context; ending with the conclusions, which reflect recommendations and discussions around the problem addressed.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
Memorias IV Encuentro Nacional y II Encuentro Internacional de Experiencias en Investigación en Fisioterapia Kinesiología
No full text238 p.El Programa de Fisioterapia de la Corporación Universitaria Iberoamericana dentro de sus políticas de innovación académica, respalda y apoya los procesos gestados desde el quehacer del fisioterapeuta en el ámbito académico y científico, dando hincapié en la formación investigativa y la construcción de procesos investigativos. De allí surge la necesidad de gestar de la mano con el Grupo de Investigación en Salud Pública, la creación y desarrollo del Encuentro Nacional de Investigación en Fisioterapia que dio inicio de celebración en el año 2014, dicho encuentro fue creado como un espacio de discusión académica en torno a los avances investigativos en el marco del movimiento corporal humano desde una mirada social, que buscase la visualización de los trabajos investigativos que en el área de la fisioterapia se desarrollaran y de acuerdo a las necesidades que el cambio global requiriera. Para dar continuidad a este espacio de diálogo, se desarrolló más adelante en el 2017, el Segundo Encuentro Nacional de Investigación en Fisioterapia, con el logo: “Investigación desde la Fisioterapia en Diversidad e Inclusión para la transformación del país”, celebrado el 2 y 3 de noviembre de 2017. Este se desarrolló para posibilitar la discusión constructiva de saberes en el marco de la investigación en fisioterapia, que lograra abrir un debate sobre los temas que en su momento se desarrollaran en la investigación en el marco de la transformación social en Colombia. Con este Encuentro, se logró un diálogo desde los procesos de investigación que aportaran a la “Editorial” xii transformación social, en el marco del post conflicto y el respeto a la diversidad del ser humano desde la perspectiva de la inclusión efectiva de la población colombiana. El comité organizador y científico se integró por la Líder del Grupo de investigación Sandra Milena Camargo Mendoza y los docentes investigadores Edwin Hernán Meza, Paola Argüello, Andreyna Hernández, quienes contribuyeron con su rol de equipo de investigación en propender por velar en la calidad de los trabajos presentados y la rigurosidad de las propuestas presentadas
El acoso escolar
No full textEl acoso escolar es considerado como un conjunto de conductas agresivas, entendidas como continuos ataques, sean estos: físicos, psicosociales o verbales, propiciados por estudiantes que ejercen una posición de poder que es el deseo de intimidar y dominar, frente aquellos que son débiles quienes poseen una incapacidad para salir de esa situación, desarrollando la sensación de indefensión y aislamiento con la intención de causar daño, generalmente el acoso escolar es intencionado, perjudicial y constante (Cerezo, 2009)
Según la ONG Internacional Bullying Sin Fronteras las cifras registradas entre enero de 2020 y diciembre de 2021, cuando se reportaron 8.981 casos graves de bullying; el estudio fue llevado a cabo por 50.000 colaboradores de la organización y arrojó también una alerta, ya que las cifras posicionan a Colombia “como uno de los países con mayor cantidad de casos de acoso escolar en el mundo” (Newsletter Infobae, 2022)
De acuerdo a esto es importante conocer y comprender el sentido de las manifestaciones y prácticas del acoso escolar a partir de la voz de quienes la hacen realidad en la escuela y alejarnos de la descripción del fenómeno (Castillo, 2011)
De la misma forma (Pardo, 2017) realizó una investigación en torno al Acoso Escolar para conocer las Características, Factores De Riesgo y Consecuencias, mediante una metodología cuantitativa, donde encontró que existen características individuales y familiares de cada uno de los niños que están directamente relacionados con la mayor o menor incidencia de las situaciones de acoso escolar. Llegando a la conclusión de que el acoso escolar está presente en todo el entorno donde se desenvuelven los niños y niñas generando una necesidad de darle relevancia a esta problemática que cada vez es más común en la sociedad.
Debido a que este proyecto tiene como objetivo Comprender las experiencias entorno al acoso escolar en estudiantes de 11 a 16 años de una institución educativa del departamento del Guaviare es impórtate comprender desde el modelo ecológico cómo influyen los entornos en el desarrollo comportamental de los estudiantes; es decir que para acercase al fenómeno del acoso escolar se debe recolectar experiencias frente a las vivencias internas y externas de los educandos, pues estas influyen en sus conductas; ya que las relaciones entre entornos pueden afectar a lo que ocurre dentro de ellos (Bronfenbrenner, 1987).
Contenidos
A continuación, desde el interés propio de la investigación se decide profundizar sobre la teoría Ecológica de Urie Bronfenbrenner ya que en ella se destaca el estudio en los que se desenvuelven los seres humanos; cuando hablamos de ambientes ecológicos se hace referencia al “conjunto de estructuras seriadas, cada una de las cuales cabe dentro de la siguiente” dichos ambientes contribuyen al desarrollo del sujeto, percepción, acción y conducta en las relaciones que tiene con el entorno (Bronfenbrenner, 1987)
Esta teoría ecológica define que el entorno en el que se crece; afecta positiva o negativamente en todo el desarrollo de la vida; así mismo en las formas de pensar y actuar; Bronfenbrenner (1987) Concibió el ambiente ecológico como un conjunto de estructuras seriadas y estructuradas en diferentes niveles a los cuales les llamo; microsistema, mesosistema, exosistema y macrosistema, argumentando que la capacidad de formación de un sistema depende de la interconexión ente ese sistema y otros; todos los niveles del modelo ecológico, dependen unos de otros por lo tanto se requiere de una participación conjunta en los diferentes contextos y de una comunicación entre ellos.
Con el fin de describir y profundizar en cada uno de los temas propios de la investigación, se abordarán las siguientes categorías temáticas: a. Acoso escolar; b. factores que influyen; c. Adolescencia. Para finalizar ahondando en el contexto propio de este estudio, las cuales nacen de un estudio documental propio.
Existen muchos términos para dar una definición sobre lo que es acoso escolar o también llamado bullying;
así por ejemplo para (Olweus, 2004) el bullying es “la exposición de un alumno repetidamente y durante un tiempo determinado a acciones negativas que lleva a cabo otro alumno o varios de ellos”
así por ejemplo para (Cerezo, 2009) define al bullying como un conjunto de conductas agresivas, entendidas como continuos ataques, sean estos: físicos, psicosociales o verbales, propiciados por estudiantes que ejercen una posición de poder que es el deseo de intimidar y dominar, frente aquellos que son débiles quienes poseen una incapacidad para salir de esa situación, desarrollando la sensación de indefensión y aislamiento con la intención de causar daño, generalmente el acoso escolar es intencionado, perjudicial y constante.
Las distintas investigaciones abordan la existencia de dos tipos de acoso escolar; físico y psicológico.
A continuación se mencionan los factores que de acuerdo a la teoría de Bronfenbrenner facilitan la aclaración de la relación existente entre los núcleos familiares y los factores ambientales además; este autor parte de la idea de que el desarrollo del niño está basado en instancias o instituciones (familia, escuela, grupos y sitios de esparcimiento)
Los estudios analizados evidencian que existen también algunos factores que pueden incrementar la probabilidad de que se produzcan situaciones de acoso. En relación con el centro escolar, en aquellos centros en los que el clima escolar resulta más negativo es más probable que surjan situaciones de acoso escolar (Rey, 2003)
De hecho, un ambiente escolar negativo se ha considerado un elemento de riesgo para el acoso escolar pues cuando se crea un ambiente escolar dañino es cuando los alumnos no perciben el apoyo del profesor, las normas se consideran rigurosas, inoportunas y aplicadas de forma inconsistente, se fomentan valores competitivos e individualistas, se toleran ciertas formas de agresión y no se trabajan de forma directa los valores de aceptación, tolerancia y respeto mutuo (Musitu, 2002)
Así mismo el entorno familia tiene una gran influencia en buena parte de las actitudes y actuaciones de los hijos Esta influencia se produce a través de los valores que trasfiere y sobre todo, a través de la manera en que lo hace. (Maccoby, 2000)
Es por ello que diversas indagaciones han expuesto las principales causas que pueden desencadenar conductas violentas en los niños dentro de su ambiente familiar. Los factores que incrementan el riesgo de que los hijos se impliquen como agresores en situaciones de acoso escolar se van a ir exponiendo a lo largo de este apartado. Las pautas de crianza demasiado autoritarias, o demasiado permisivas, la inexistencia de normas y límites o un alto grado de negligencia son factores relacionados con un peor funcionamiento familiar y con problemas de comportamiento en los hijos (Estévez, 2010)
Por otro lado, la influencia del entorno social donde se ubica cada centro escolar, y las características y valores propios de la sociedad y la cultura de la que forma parte son de especial relevancia. Pues se ha hallado que en entornos sociales violentos las conductas de acoso en la escuela están presentes con mayor frecuencia (Kland, Griffin, & FurrHolden, 2011)
De acuerdo a lo anterior es importante mencionar que para el presente proyecto de investigación se estableció las etapas de la adolescencia; temprana y media. (Gaete, 2015).
Metodología
El enfoque metodológico que se utiliza para desarrollar el proyecto investigativo es Cualitativa; en la cual se tomó como referentes los siguientes autores que dan respuesta a lo que es la metodología cualitativa fundamentándola como una descripción contextual, característica en la que concuerda dichos autores.
La investigación cualitativa por definición se orienta a la producción de datos descriptivos, como son las palabras y los discursos de las personas, quienes los expresan de forma hablada y escrita, además, de la conducta observable. (Taylor Bogdan, 1986)
De igual forma para (Lecompte, 1995), la investigación cualitativa podría entenderse como “ una categoría de diseños de investigación que extraen descripciones a partir de observaciones y registro escritos de todo tipo,”, para esta autora la mayor parte de los estudios cualitativos están preocupados por el entorno de los acontecimientos y centran su indagación en aquellos contextos naturales, o tomados tal y como se encuentran, más que reconstruidos o modificados por el investigador, en los que los seres humanos se implican e interesan, evalúan y experimentan directamente.
Por otra parte, el tipo de estudio de esta investigación es fenomenológico puesto que este se centra en explorar en la conciencia de las personas, así mismo en entender la esencia misma y en el modo de percibir las experiencias vividas, como lo manifiesta el siguiente autor que a continuación se menciona.
Para la ejecución del presente proyecto se selecciona un colegio del área rural del departamento del Guaviare que tiene más de 500 estudiantes matriculados, que viven en diferentes veredas circunvecinas; estos estudiantes en su gran mayoría son hijos de campesinos que se dedican a desarrollar diferentes labores del campo.
Dicho esto se utiliza el muestreo no probabilístico ya que es útil para el desarrollo del presente proyecto de investigación; pues se selecciona una muestra de 15 estudiantes entre 11 a 16 años basada en un juicio subjetivo teniendo en cuenta el tipo de muestreo por convivencia, ya que esta permite que la muestra sea de fácil acceso, disponibilidad y tiempo puesto que estos educandos participan por voluntad propia (Salamanca & Crespo, 2007)Especialización en Desarrollo Integral de la Infancia y la Adolescencia - Virtua
FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE IDENTIDAD CULTURAL A PARTIR DEL MITO COMO RELATO DE ORIGEN, EN LOS ESTUDIANTES DE BASICA PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL EL LOBO, SEDE LAS VASIJAS
No full textLICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL-DISTANCI
Incidencia de los determinantes sociales en los resultados anormales de citologías en mujeres de 15 a 70 años, de enero a agosto del 2021 en una IPS privada en el municipio de Lérida, Tolima.
No full text“La citología, estudia las células exfoliadas de la unión escamo columnar del cuello uterino y ha sido por años el principal método de búsqueda de cáncer cérvico uterino.” (7). Es ampliamente reconocido para el desarrollo de programas de control y prevención de cáncer como un test que ha reducido la incidencia y mortalidad por cáncer de cuello uterino el cual es de gran importancia en salud pública, ya que según el informe del evento para cáncer de mama y cuello uterino del Instituto Nacional de Salud en el 2018, refiere que a pesar de que el cáncer de cuello uterino representa la quinta causa de muerte en el país es más mortal que el cáncer de mama.(6) Además, en Colombia, las pruebas de tamización específicas para la detección temprana del cáncer de cuello uterino se encuentran incluídas en la Resolución 3280 de 2018, en la ruta integral de atención en salud RIAS (9) Donde, se adoptan los lineamientos en la realización de la citología cérvico uterina y para pruebas de ADN-VPH. (8). Por otro lado, se encuentran los determinantes sociales de las salud, los cuales la OMS los define como "las circunstancias en que las personas nacen crecen, trabajan, viven y envejecen, incluido el conjunto más amplio de fuerzas y sistemas que influyen sobre las condiciones de la vida cotidiana" (10), los cuales influyen como factores protectores de la salud, como a su vez, pueden ser factores de riesgo para el desarrollo de las enfermedades. Dado que la citología es la ruta de cumplimiento obligatorio por la ley para detectar y prevenir a tiempo el cáncer de cuello uterino después de la vacunación como prevención primaria, se determina realizar un estudio de investigación para identificar la incidencia de citologías anormales y su posible relación con los determinantes sociales en la salud, que pueden influir en el desarrollo de cáncer de cuello uterino y/o resultados alterados.ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE LA CALIDAD EN SALUD-VIRTUA
PROPUESTA DE OPTIMIZACIÓN DEL CICLO OPERATIVO Y DE EFECTIVO DE LA EMPRESA ¨ESPUMADOS SA¨: DETERMINAR Y EVALUAR EL CICLO OPERATIVO DE ESPUMADOS SA VERSUS EL CICLO DE CAJA
No full textEl presente trabajo de investigación aplicada se ejecuta en la empresa Colombiana ESPUMADOS SA , con el objeto de proponer una estrategia que le permita ser más sostenible y rentable en el mercado; tras la afectación financiera en el mundo por la pandemia del covid-19 durante el año 2020, esta empresa sufrió en su ciclo operativo y ciclo de efectivo cambios significativos, dejando como resultado la no alineación de los mismos y generando problemas de liquidez al momento de cumplir oportunamente con los compromisos del pasivo, es por esta razón que se debe evaluar la situación financiera tras el cierre del año 2020, realizar los análisis respectivos y en detalle de acuerdo a la necesidad, presentar los resultados en compañía de una alternativa de optimización financiera.
En el desarrollo de esta investigación se realizaron, diagnósticos de la rotación de inventario (materia prima - producto terminado), cartera y cuentas por pagar, lo que permitió recopilar datos para obtener información de gran valor al momento de sustentar la estrategia de mejora basándose en los resultados obtenidos, analizando con fundamentos teórico-prácticos los resultados que permitieron presentar instrumentos financieros que alineen los ciclos internos de la empresa.
Influencia social del asesinato de líderes sociales desde el inicio de los acuerdos de paz (26 de septiembre de 2016) a la actualidad, en estudiantes de la Corporación Universitaria iberoamericana
No full textEl conflicto armado en Colombia ha sido una guerra sin ganadores y con muchas víctimas durante décadas. El 26 de septiembre del 2016, tuvo lugar la firma oficial de los acuerdos de paz entre el gobierno de Juan Manuel Santos y las FARC. A pesar de los esfuerzos para lograr la paz en el posconflicto, la violencia aún es un protagonista en esta historia, uno que genera consecuencias en todo el país.
Este proyecto quiere dar a conocer la influencia social que ha generado el asesinato de líderes sociales, en los estudiantes de la Corporación Universitaria Iberoamericana que estén en el rango de edad de los 18 a 26 años de edad. Por medio de un proyecto de investigación e intervención, en donde se busca la opinión y el punto de vista de la población objetivo frente a la problemática. Psicologí