Repositorio Institucional IBERO (Corporación Universitaria Iberoamericana)
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Crianza amorosa en Colombia: una mirada hacia las políticas públicas, avances y retos
No full textLas pautas de crianza tradicionales o autoritarias, donde el método de corrección efectivo es el castigo físico o la violencia, fueron la principal forma de criar que se transfirió por generaciones, sin embargo, las transformaciones sociales han suscitado cambios en el pensamiento, reflexiones de fondo que además de cuestionar los métodos tradicionales buscan generar nuevos estilos de crianza que reconozcan a las niñas y los niños como sujetos de derechos, que deben ser tratados con amor, respeto y cuidado, hacia este ideal han surgido nuevas tendencias de crianza, entre ellas la crianza amorosa que poco a poco ha se ha ido posicionando como la forma correcta y efectiva de criar sin tener que lastimar.
Es por ello, que el presente estudio se realizó con el objetivo de conocer los principales avances de la crianza amorosa en Colombia entre el año 2016 y 2022, para ello se estableció una ruta metodológica mediante un tipo de estudio cualitativo, adoptando el estudio de caso como método, la revisión documental como técnica central de recolección y como instrumentos principales la matriz bibliográfica y la matriz de fragmentación.
Mediante el análisis de la información, se obtuvo como resultado que en las familias colombianas el castigo físico ya no es la primera ni única opción dentro de la crianza, se recurre al diálogo y adicionalmente se cuenta con la intervención del Estado mediante leyes y estrategias que promueven otros tipos de crianza. Concluyendo así, que sí se han generado transformaciones con los nuevos estilos de crianza.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
Estrategias pedagógicas en el desarrollo infantil para niños y niñas de 3 a 5 años pertenecientes a la comunidad indígena del Resguardo de Yaramal en Ipiales
No full textLas estrategias pedagógicas en la primera infancia son todas las acciones realizadas por los docentes y las familias con el fin de estimular a los niños y las niñas a adquirir aprendizajes desde los cuatro pilares de la educación inicial: arte, literatura, exploración en el medio y juego. El objetivo de la investigación era conocer las diferentes estrategias pedagógicas que se implementaban en el desarrollo infantil de niños y niñas de 3 a 5 años pertenecientes a la comunidad indígena del resguardo de Yaramal en Ipiales. Materiales y métodos. La investigación fundamento sus bases desde la teoría ecológica de Urie Bronfenbrenner con un enfoque cualitativo y un estudio etnográfico tomando como técnica para la recolección de información la observación participante de una población objeto de 12 niños y niñas de un resguardo indígena. Resultados. Dentro de dichas observaciones se logró evidenciar la aplicación de estrategias pedagógicas con ambientes enriquecidos y con una intencionalidad creativa que estimulaban a los niños y niñas a nuevos aprendizajes a través de actividades que potencian su motricidad fina y gruesa. Conclusiones. Los niños y niñas según su pertenencia a un grupo étnico, requieren de estrategias pedagógicas propias que permitan vivenciar una experiencia de aprendizaje desde lo que ellos conocen y de lo que les ayuda a adaptarse más fácilmente a su contexto y arraigo, siendo las familias un papel importante como primer educador de los infantes.The pedagogical strategies in early childhood are the actions that teachers and parents use to stimulate learning from the four pillars of initial education: art, literature, exploration and play. The objective of this research is to know the pedagogical strategies in the child development of children from 3 to 5 years old who belong to the indigenous community of the Resguardo of Yaramal from Ipiales. Materials and methods. The bases of the research are based on the ecological theory of Urie Bronfenbrenner with a qualitative approach and an ethnographic study, using participant observation in 12 indigenous children of the Resguardo of Yaramal (Ipiales) for the collection of information. Results. In the observations, it was possible to demonstrate the application of pedagogical strategies with enriched environments and with creative intentionality that stimulate children to new learning through activities that increase their motor skills. Conclusions. Children who are from an ethnic group need their own pedagogical strategies that allow them to live learning experiences from their knowledge and help them adapt to their context, with families playing an important role as the first educator of their children.Especialización en Desarrollo Integral de la Infancia y la Adolescencia - Virtua
Estrategias pedagógicas en el desarrollo infantil para niños y niñas de 3 a 5 años pertenecientes a la comunidad indígena del Resguardo de Yaramal en Ipiales: estrategias pedagógicas en el desarrollo infantil de niños y niñas del resguardo de Yaramal (Ipiales)
No full textLas estrategias pedagógicas en la primera infancia son todas las acciones realizadas por los docentes y las familias con el fin de estimular a los niños y las niñas a adquirir aprendizajes desde los cuatro pilares de la educación inicial: arte, literatura, exploración en el medio y juego. El objetivo de la investigación era conocer las diferentes estrategias pedagógicas que se implementaban en el desarrollo infantil de niños y niñas de 3 a 5 años pertenecientes a la comunidad indígena del resguardo de Yaramal en Ipiales. Materiales y métodos. La investigación fundamento sus bases desde la teoría ecológica de Urie Bronfenbrenner con un enfoque cualitativo y un estudio etnográfico tomando como técnica para la recolección de información la observación participante de una población objeto de 12 niños y niñas de un resguardo indígena. Resultados. Dentro de dichas observaciones se logró evidenciar la aplicación de estrategias pedagógicas con ambientes enriquecidos y con una intencionalidad creativa que estimulaban a los niños y niñas a nuevos aprendizajes a través de actividades que potencian su motricidad fina y gruesa. Conclusiones. Los niños y niñas según su pertenencia a un grupo étnico, requieren de estrategias pedagógicas propias que permitan vivenciar una experiencia de aprendizaje desde lo que ellos conocen y de lo que les ayuda a adaptarse más fácilmente a su contexto y arraigo, siendo las familias un papel importante como primer educador de los infantes.The pedagogical strategies in early childhood are the actions that teachers and parents use to stimulate learning from the four pillars of initial education: art, literature, exploration and play. The objective of this research is to know the pedagogical strategies in the child development of children from 3 to 5 years old who belong to the indigenous community of the Resguardo of Yaramal from Ipiales. Materials and methods. The bases of the research are based on the ecological theory of Urie Bronfenbrenner with a qualitative approach and an ethnographic study, using participant observation in 12 indigenous children of the Resguardo of Yaramal (Ipiales) for the collection of information. Results. In the observations, it was possible to demonstrate the application of pedagogical strategies with enriched environments and with creative intentionality that stimulate children to new learning through activities that increase their motor skills. Conclusions. Children who are from an ethnic group need their own pedagogical strategies that allow them to live learning experiences from their knowledge and help them adapt to their context, with families playing an important role as the first educator of their children.Especialización en Desarrollo Integral de la Infancia y la Adolescencia - Virtua
La gamificación como una oportunidad de aprendizaje para cuidadores de adultos con discapacidad intelectual.
No full textEsta investigación surge por el interés de las autoras que realizan su práctica pedagógica en la fundación Alan Santiago +1 en la localidad de Bosa. Pese a que en la actualidad se habla de inclusión en el contexto colombiano, se evidencia que actualmente algunos cuidadores
informales que tienen miembros con discapacidad intelectual (D.I) no apoyan estos procesos de inclusión social por falta de atención hacia la importancia de incluirlos en los diferentes roles que demanda la sociedad y en la construcción de un proyecto de vida. Por lo cual, para
minimizar las barreras existentes en los procesos de inclusión social, esta investigación propone generar ambientes de aprendizaje partiendo de la creación y aplicación de la gamificación para que contribuya al desarrollo de las habilidades sociales de las personas con Discapacidad
intelectual (D.I) trabajando en conjunto con los cuidadores informales. Este estudio se realiza desde una mirada de acción participativa con un enfoque cualitativo a través de la indagación con la participación de las familias donde comparten sus experiencias logrando así una intervención profunda sobre el contexto familiar de las personas con D.I, permitiendo identificar las diversas barreras sociales existentes. Se espera mejorar los procesos de inclusión social para los jóvenes adultos con discapacidad intelectual por medio de la creación de ambientes de aprendizaje basados en la gamificación implementados para los cuidadores informales de esta población.LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL - PRESENCIA
Comprender los Hábitos de la nutrición en niños y niñas de 3 a 6 años
No full textLos Hábitos de la nutrición son un elemento fundamental en el desarrollo y crecimiento de los niños y niñas de 3 a 6 años, este tema involucra comportamientos, valores, buena alimentación, transformación de costumbres y hábitos nutricionales, esto nos permite observar factores de desarrollo social, prácticas y tradiciones alimenticias que se van transmitiendo de unos a otros, la familia juega un papel importante en la adquisición de modos de comer y gustos por diferentes alimentos.
El objetivo principal está orientado a comprender los comportamientos nutricionales en niños y niñas de 3 a 6 años, en una institución educativa de la ciudad de Bogotá, en dicha población se observan dificultades para variar alimentos y mejorar la calidad de alimentos nutritivos. Esto nos permite trabajar con un espectro social y en una población determinada, se busca identificar a través de referentes teóricos y conceptuales actuales orientados a los hábitos nutricionales en los niños y niñas, que establezcan categorías de análisis para responder al tema de investigación. Nuestra metodología está basada en la investigación cualitativa, mediante un estudio de etnografía rápida utilizando como herramienta para la recolección de datos la observación participante. El modelo ecológico de Bronfenbrenner estima que el desarrollo del ser humano se da a través de un conjunto en el cual interactúan el individuo y el medio, entendido este como los factores que rodean el crecimiento, formación y transformación que influyen en el ser.
La nutrición es un factor indispensable en el crecimiento y desarrollo físico y mental, donde las características de esta población nos muestran una realidad donde los niños y niñas presentan dificultades de alimentación adecuada, y una de sus opciones es ingresar a un colegio distrital donde se ofrezca alimentación variada y nutritiva.Nutrition habits are a fundamental element in the development and growth of children from 3 to 6 years old, this topic involves behaviors, values, good nutrition, transformation of customs and nutritional habits, this allows us to observe factors of social development, food practices and traditions that are transmitted from one to another, the family plays an important role in the acquisition of ways of eating and tastes for different foods.
The main objective is oriented to understand the nutritional behaviors in children’s from 3 to 6 years old, in an educational institution in the city of Bogotá, in this population there are difficulties to vary foods and improve the quality of nutritious foods. This allows us to work with a social spectrum and in a specific population, it seeks to identify through current theoretical and conceptual references oriented to nutritional habits in children, which establish categories of analysis to respond to the research topic. Our methodology is based on qualitative research, through a rapid ethnography study using participant observation as a tool for data collection. Bronfenbrenner's ecological model estimates that the development of the human being occurs through a set in which the individual and the environment interact, understood as the factors that surround the growth, formation and transformation that influence the being.
Nutrition is an essential factor in growth and physical and mental development, where the characteristics of this population show us a reality where children’s have difficulties with adequate nutrition, and one of their options is to enter a district school where nutrition is offered varied and nutritious diet.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
ESPAÑOL ESPAÑOL: ESPAÑOL
No full textLas enfermedades terminales, pueden llegar a tener influencias en las dinámicas familiares, por tal razón, es de suma importancia indagar cuáles son las causas y consecuencias que estas traen en las uniones maritales, en hogares con hijos menores de edad. Por esta razón, se propuso como objetivo principal analizar qué causas y consecuencias existen en la disolución marital en hogares con hijos de 0 a 7 años con enfermedades terminales de un hospital público de la ciudad de Bogotá. Esta investigación es de tipo Cuantitativa, guiada bajo los parámetros descriptivos; su técnica se centró en la encuesta, aplicada a 11 madres de familia que son cuidadoras, es decir, tienen hijos internados en un Hospital de Bogotá. Los resultados obtenidos identificaron que, si bien enterarse de un diagnóstico de enfermedad terminal como el cáncer influye en la dinámica familiar, las madres de familia manifestaron que no era causante de disolución familiar, además, el trato por parte del personal médico en ocasiones no es tan bueno. Por tanto, es necesario comprender y ayudar a estas familias que tienen un hijo que padecen enfermedades terminales, haciendo un llamado al personal médico para que sea más empático y brinden el apoyo necesario para sobrellevar esta situación. Se concluye que, no existen causas marcadas para disolver un matrimonio que vive la problemática de tener un hijo hospitalizado por enfermedad terminal, solo se presentan pequeñas crisis dentro del seno familiar, ya sea por la parte económica, por la tendencia a estar más pendiente del hijo enfermo o porque no hay tiempo para compartir en familia, estas dificultades traen consecuencias positivas, dado que, se convierten en una oportunidad para unir a las familias y hacer que los lazos afectivos sean más fuertes.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
PROGRAMA DE GESTIÓN EN PREVENCIÓN DE AMPUTACIONES POR ACCIDENTE LABORAL EN TRABAJADORES DE UNA EMPRESA DE CÁRNICOS EN COLOMBIA.
No full textLa seguridad y la salud ocupacional son aspectos fundamentales en cualquier sector económico, especialmente en aquellos en los que los trabajadores se ven expuestos a riesgos laborales graves. El sector de las empresas de cárnicos es uno de los más peligrosos en cuanto a accidentes laborales se refiere, con altas tasas de amputaciones registradas en varios países. Las amputaciones son lesiones traumáticas graves que pueden tener un impacto significativo en la vida de los trabajadores, además de causar una disminución en la productividad de la empresa y un aumento en los costos de compensación.
Este trabajo de grado se enfoca en el estudio de las amputaciones en trabajadores de empresas de cárnicos, específicamente en la identificación de los factores de riesgo y las medidas preventivas más efectivas para reducir el número de amputaciones en este sector. Para ello, se llevará a cabo un análisis exhaustivo de la situación actual en cuanto a seguridad y salud ocupacional en las empresas de cárnicos, incluyendo la evaluación de las medidas preventivas actualmente implementadas, y se identificarán los factores de riesgo específicos que contribuyen a las altas tasas de amputaciones.
El objetivo principal de este trabajo de grado es desarrollar un plan de prevención de amputaciones que pueda ser implementado por las empresas de cárnicos, a partir de los resultados obtenidos en la investigación. Con esto, se busca contribuir a la mejora de las condiciones laborales de los trabajadores y a la reducción de los riesgos de accidentes ocupacionales en el sector de empresas de cárnicos.
El planteamiento del problema se enfoca en la necesidad de identificar los factores de riesgo y las medidas preventivas más efectivas para reducir el número de amputaciones en trabajadores de empresas de cárnicos. Este es un problema de gran importancia en el sector, debido a las altas tasas de amputaciones registradas y sus efectos negativos en la salud de los trabajadores, la productividad de la empresa y los costos de compensación. En este sentido, el trabajo de grado busca contribuir al desarrollo de soluciones concretas para mejorar la seguridad y la salud ocupacional en este sector económico.ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE LA SEGURIDAD Y LA SALUD EN EL TRABAJO-VIRTUA
Lesiones osteomusculares en la región lumbar por la exposición a riesgo mecánico de la población trabajadora en obra negra de Sincelejo.
No full textEsta investigacion esta enfocada en las lesiones lumbares ocasionadas por exposicion al resgo mecanico que se generan a causa del levantamiento de peso , posiciones repetitivas, posturas inadecuadas mantenidas por mucho tiempo en extremidades inferiores y superiores que ocurren durante actividades de la construccion especificamente en la etapa denominada obra negra , que es el momento donde se empiezan las bases de una construccion (cimientos, estructura y levante).ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE LA SEGURIDAD Y LA SALUD EN EL TRABAJO-VIRTUA
Bullying in an educational institution in Puerto López - Meta
No full textEsta investigación pretende abordar los problemas de comportamiento y agresiones físicas como golpear y empujar, psicológicas y verbales como apodos, insultos, burlas, críticas y aislamiento; las cuales generan dificultades en la convivencia y están asociadas al acoso escolar. Para responder a esta problemática se planteó como objetivo general, comprender las causas del acoso escolar en adolescentes de 12 a 17 años, en una institución educativa pública del municipio de Puerto López - Meta. Lo anterior se lleva a cabo por medio de un estudio cualitativo y método fenomenológico, con el fin de conocer las vivencias de la población objeto en sus entornos. Como resultados se analizaron las experiencias de los adolescentes, padres de familia y docentes a partir de cinco categorías de análisis que permitieron la comprensión del fenómeno, las cuales fueron acoso escolar, motivos, participantes, sentimientos y red familiar.This research aims to investigate the problems of physical behaviors and aggressions such as hitting and pushing, psychological and verbal such as name calling, insults, teasing, criticism and isolation; which generate difficulties in coexistence and are associated with bullying. To respond to this problem, the general objective was to understand the causes of bullying in adolescents from 12 to 17 years old, in a public educational institution in the municipality of Puerto López - Meta. The foregoing is carried out through a qualitative study and phenomenological method, since this aims to investigate the experiences of the
target population in their environments. As results, the experiences of adolescents, parents and teachers were analyzed from five analysis categories that allowed the understanding of the phenomenon, which were bullying, motives, participants, feelings and family network.Especialización en Desarrollo Integral de la Infancia y la Adolescencia - Virtua
narratives on migration and emotional development of foreign adolescents between 12 and 15 years of age, in an NGO in Ipiales, Colombia
No full textResumen
La finalidad de la presente investigación es conocer cómo la migración influye en el desarrollo emocional de los adolescentes extranjeros de 12 a 15 años en una ONG en Ipiales, Colombia. Resulta relevante indagar sobre de cómo la migración influye en el desarrollo emocional de los extranjeros que llegan a Colombia, para poder crear y ejecutar proyectos humanitarios y planes de acción nacionales que respondan a las necesidades identificadas desde un reconocimiento de la realidad y sobre todo teniendo en cuenta la voz de la población con la que se trabaja.
El tipo de estudio del presente trabajo de investigación es cualitativo fenomenológico, como instrumento de recolección de información se utiliza la entrevista semiestructurada, la cual es aplicada a 10 adolescentes y sus madres, quienes a través de los relatos hablan acerca de impacto que genera la migración en el desarrollo emocional de los adolescentes extranjeros.
El análisis de la información obtenida se realiza a partir de cuatro categorías emergentes que surgen tras hacer un proceso de codificación abierta, estas categorías son: historia de vida, adaptación al territorio, comunicación y emociones.
En los resultados obtenidos se destaca el impacto que las emociones de malestar asociadas a la migración y sus implicaciones, tienen en el desarrollo emocional de los adolescentes. Emociones relacionadas con el miedo a lo desconocido, la incertidumbre y preocupación por la inestabilidad que pueden vivir en el nuevo territorio y tristeza frecuente asociada con las separaciones desencadenadas tras migrar.The purpose of this research is to understand the impact that migration generates on the emotional development of foreign adolescents from 12 to 15 years old in an NGO in Ipiales-Colombia, it is relevant to inquire about how migration influences the emotional development of adolescents. Foreigners who arrive in Colombia, in order to create and execute humanitarian projects and national action plans that respond to the identified needs from an acknowledgment of reality and above all taking into account the voice of the population with which they work.
This work is focused on the qualitative method, based on a phenomenological study, which allowed the development of a qualitative analysis, through a semi-structured interview applied to 10 adolescents and 10 parents, who through the stories indicate the Impact generated by migration on the emotional development of foreign adolescents.
For the analysis of the information acquired through the interviews, open and axial coding was used as a method, important aspects that allowed to preserve the coherence between the qualitative methodology, the research question, the data collection method and its analysis.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA