Repositorio Institucional IBERO (Corporación Universitaria Iberoamericana)
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Aprovechamiento del tiempo libre en los adolescentes entre 12 y 17 años de una institución Etnoeducativa del distrito de turbo (Antioquía)
No full textLa falta de experiencias sobre el aprovechamiento del tiempo libre de los adolescentes en las instituciones educativas, se ha convertido en una problemática que afecta al ser humano en todas sus áreas de desarrollo, desde esta perspectiva, se puede afirmar que las actividades dedicadas al tiempo libre son consideradas como un referente de desarrollo social que según el contexto, se convierte en escenarios de formación lúdica en los que los actores involucrados potencian habilidades para la vida y a la vez disfrutan y crean hábitos saludables para el uso de su tiempo. Es por ello que se hace fundamental que desde la escuela se propenda por el diseño, apropiación e implementación programas de aprovechamiento del tiempo libre que favorezcan una autentica integración y bienestar social.
Dada la importancia de la participación de los adolescentes en programas y proyectos orientados al buen uso del tiempo, el presente documento expone los factores que inciden de forma negativa en el aprovechamiento del tiempo libre y la forma en la que afecta el desarrollo integral y social del individuo. A partir del estudio, se proponen experiencias de aprovechamiento del tiempo libre en adolescentes de 12 a 17 años de una Institución Etnoeducativa del Distrito de Turbo (Antioquia).Especialización en desarrollo integral de la integral de la infancia y la adolescencia virtua
Los efectos del uso de los aparatos tecnológicos en las conductas de niños y niñas entre 8 y 10 años del grado quinto de primaria de una institución educativa de Mocoa Putumayo.
No full textEl avance de la tecnología en los últimos 20 años, ha sigo exponencial, pasando desde el computador personal hasta los Smartphones, y son tantas las aplicaciones y usos que ofrece el celular, pasando por aplicaciones de juegos, GPS, transacciones en línea, chats, etc. Tanto así que se ha vuelto casi indispensable el tener un Smartphone que en el último censo del DANE hay un total de 65,75 Millones de dispositivos, y 51,39 millones de personas en Colombia, lo que indica que en promedio cada colombiano tendría 1,2 celulares (Revista Semana, 2022).
Estos dispositivos, junto con los televisores ultra delgados led y las tabletas que ahora tienen conexión a internet, permiten acceso al mundo exterior y a información que no se tenía hace 25 años atrás. Por ende la presente investigación ahonda principalmente en los efectos del uso de estos dispositivos en la población vulnerable como los son los niños de entre 8 y 10 años de una institución educativa del municipio de Mocoa, se enfoca en este rango de edad teniendo en cuenta que están en una etapa de formación de su carácter y personalidad, y el uso de estos aparatos y la información que consumen puede influir en sus crecimiento y desarrollo integral.
La presente investigación desde su fundamento en la base teórica, tiene en cuenta los posibles efectos tanto físicos como psicológicos que pueden presentar los niños por el exceso del uso de los aparatos tecnológicos, así mismo los aspectos legales correspondientes a los deberes de los padres o tutores, como la Ley de Infancia y Adolescencia, y toda la normativa que rige para el cuidado de los menores.
Especialización en Desarrollo Integral de la Infancia y la Adolescencia - Virtua
Comprensión de las experiencias en el uso de las redes sociales por parte de niños y niñas entre 10 y 12 años de edad pertenecientes a una institución educativa de Quibdó - Chocó.
No full textEl presente trabajo investigativo, es la tribulación de tres profesionales en distintas áreas del saber y que pertenecen a la Especialización en Desarrollo Integral De La Infancia y Adolescencia de la Corporación Universitaria Iberoamericana; quienes, al evidenciar el desbordado uso de las redes sociales, buscan cuestionar y a su vez dar respuesta al cuestionamiento ¿Cuáles son las experiencias en el uso de las redes sociales por parte de niños y niñas entre 10 y 12 años de edad pertenecientes a una institución educativa de Quibdó-Chocó?, desde una investigación de enfoque cualitativa de tipo fenomenológico, a través de la recolección de experiencias brindadas por los niños y niñas entendidos estos como la muestra determinada, enmarcada en 12 menores pertenecientes a una institución educativa de Quibdó - Chocó y contando con el consentimiento previo de autorización de sus padres o en su defecto de adulto mayor responsable, que permitió el diligenciamiento de la entrevista a profundidad como herramienta de recolección de información.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
“Jugando, Jugando el Control de mis Emociones, voy Tomando” Una Herramienta Tecnológica, al Servicio del Docente, que reúne actividades y recursos basados en Inteligencia Emocional.: Jugando, Jugando el Control Voy Tomando.
No full textMediante caracterizaciones y un árbol de oportunidades se lograron evidenciar grandes necesidades socioemocionales en los niños y niñas de 3 a 5 años de edad del Colegio Eugenia Ravasco, derivadas del confinamiento y distanciamiento social generado por la pandemia del COVID 19, en consecuencia, el grupo de investigación genera una propuesta que busca generar cambios que permitan mejorar dicha realidad socioemocional. Se plantea entonces una propuesta de investigación acción, implementada en cuatro fases que son: como primera medida una fase de aplicación de instrumentos de recolección de datos que nos permita obtener información que valide las primeras observaciones, un segundo momento donde se pretende generar una herramienta didáctica tecnológica (página web) que llevará por nombre “Jugando, jugando el Control voy Tomando” con contenidos talleres, actividades y juegos sobre los componentes de la Inteligencia emocional buscando, que sirva como instrumento de consulta para los docentes del Colegio Eugenia Ravasco, una tercera fase donde se realizarán intervenciones en el aula mediante estrategias pedagógicas que fomenten habilidades en inteligencia emocional, con el objetivo de favorecer el desarrollo personal y social de estos niños y niñas. Y por último realizar un proceso de sensibilización a los docentes sobre la importancia de la formación en Inteligencia Emocional utilizando para ello un folleto.The investigative proposal will consist of two stages, in the first instance, it is intended to identify within the educational context that educational processes based on emotional intelligence generated by teachers in the classroom and to demonstrate the level of development of some elements of emotional intelligence in students; It also seeks to identify perceptions, ideas and feelings of teachers in the focus group about the importance of emotional education in the classroom and what didactic tools they use to do so, among others. We also try to know (through parents) some characteristics of the socio-emotional behavior of children within their family context and identify some of their routines, and interests.
In a second stage, educational research is attempted (in response to the great socio-emotional needs evidenced in children aged 3 to 5 of the focus group), to generate a technological didactic tool, to serve teachers as a tool to find a large number of topics and contents, which serve as a basis for developing training processes in emotional intelligence in their classrooms; with the aim of promoting the personal and social development of these children. The technological didactic tool mentioned, will be a Web page that will be called "Playing, playing the Control You Take"LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL - PRESENCIA
Training for the educational community of the I.E.D Silveria Espinosa de Rendón about the offer of hospital classrooms.
No full textSegún Soto Ana María (2007) las aulas hospitalarias se presentan cuándo las clases son llevadas al hospital, permitiendo que aquellos niños, niñas y jóvenes con enfermedades de alto nivel de riesgo y aquellos con discapacidad compleja que son internados en las instituciones médicas y allí puedan continuar con sus estudios y cuenten con un espacio de recreación. Así mismo se considera pertinente el proyecto de investigación en base a lo señalado por el Ministerio de Educación, (2003) dictando que “Las aulas hospitalarias pretenden evitar la marginación del sistema educativo y un retraso escolar, garantizando la continuidad de estudios y de ser posible una reincorporación a la escuela de origen, buscando que estas aulas sean tanto un espacio de aprendizaje, como un espacio de ayuda para sobrellevar de mejor manera la enfermedad”. Después de generar un análisis y conceptualización de lo ya planteado las autoras pretenden desde las practicas inclusivas construir una guía que aporte a la oferta educativa hospitalaria de la Institución Educativa Silveria Espinosa de Rendón.
Además, que la pedagogía hospitalaria brinda diversos beneficios para las personas que han ingresado en un hospital y por ende no pueden asistir a las aulas tradicionales dentro de las institucionales oficiales, por este motivo, se pretende dar a conocer a la comunidad educativa aquellos esquemas para la ejecución administrativa y apoyo académico que tienen las aulas hospitalarias y así mismo exponer las rutas de implementación que las secretarias de educación que se regula dentro del decreto 1470 del 2015 (hoy dentro del Decreto 1075/2015). Partiendo de lo anterior se estima que la atención especial de las aulas hospitalarias mejora la calidad de vida de las personas ya que el uso de estas aulas garantizan el bienestar de los niños, jóvenes y adolescentes promoviendo el derecho fundamental a la igualdad, ya que la educación debe ser para todos en equidad de condiciones partiendo de las directrices del MEN quien señala la protección del derecho a la educación de todos los colombianos en cualquier condición, por ello se aspira a brindar el apoyo académico necesario a todos los estudiantes con cualquier tipo de enfermedad o discapacidad que les impida asistir al establecimiento educativo por periodos prolongados. Dentro de la importancia de las aulas hospitalarias se procura cuidar y velar por la equidad en materia educativa permitiendo que todos puedan acceder a una educación de calidad favoreciendo sus procesos cotidianos.
El proyecto se desarrollará mediante un paradigma cualitativo, pues este permite ahondar en información de manera sistémica. Así mismo, este paradigma ayuda a explorar los aspectos necesarios para llegar a las respuestas buscadas. Se conjetura que el diseño de investigación tendrá un campo de acción - participación. Dónde por medio de los diarios de campo se pueden llevar estas experiencias a nuestro punto de análisis, así mismo, llegar a soluciones enriqueciendo esta investigación. Se espera con esta investigación obtener resultados y productos metodológicos útiles para las capacitaciones a cerca de aulas hospitalarias en la IED Silveria espinosa de Rendón sede c, debe cumpliendo con la función de una guía investigativa que contribuya a que las demás personas se interesen y quieran apropiarse del tema.According to Soto Ana María (2007) the hospital classrooms are presented when the classes are taken to the hospital, allowing those children and young people with high-risk diseases and those with complex disabilities who are admitted to medical institutions and there can continue with their studies and have a space for recreation. Likewise, the research project is considered pertinent based on what was indicated by the Ministry of Education, (2003) dictating that "Hospital classrooms aim to avoid marginalization of the educational system and a school delay, guaranteeing the continuity of studies and if possible a reincorporation to the school of origin, looking for these classrooms to be both a learning space and a help space to better cope with the disease ”. After generating an analysis and conceptualization of what has already been stated, the authors intend from inclusive practices to build a guide that contributes to the hospital educational offer of the Silveria Espinosa de Rendón Educational Institution.
In addition, that hospital pedagogy provides various benefits for people who have been admitted to a hospital and therefore cannot attend traditional classrooms within official institutions, for this reason, it is intended to make the educational community aware of those schemes for the administrative execution and academic support that hospital classrooms have and also expose the implementation routes that the education secretaries regulate within Decree 1470 of 2015 (today within Decree 1075/2015). Based on the above, it is estimated that the special care of hospital classrooms improves people's quality of life, since the use of these classrooms guarantees the well-being of children, young people, and adolescents, promoting the fundamental right to equality, since the Education must be for all in equal conditions based on the guidelines of the MEN who points out the protection of the right to education of all Colombians in any condition, for this reason it aspires to provide the necessary academic support to all students with any type of illness or disability that prevents them from attending the educational establishment for long periods of time. Within the importance of hospital classrooms, it seeks to care for and ensure equity in educational matters, allowing everyone to access quality education, favoring their daily processes.
The project will be developed through a qualitative paradigm, since this allows delving into information in a systemic way. Likewise, this paradigm helps to explore the necessary aspects to arrive at the sought answers. It is conjectured that the research design will have a field of action - participation. Where, through field diaries, these experiences can be brought to our point of analysis, likewise, reach solutions enriching this research. It is expected with this research to obtain results and useful methodological products for training near hospital classrooms at the IED Silveria Espinosa de Rendón headquarters c, it must fulfill the function of an investigative guide that contributes to other people being interested and wanting to appropriate about the topic.Licenciatura en Educación Especial - Presencia
Comprendiendo el autoestima en niños y niñas de 9 A 10 años desde las pautas de crianza en la cultura indígena Kamentsa en los grados cuarto y quinto en una institución educativa del municipio de Sibundoy (Putumayo)
No full textLa autoestima es la parte evaluativa del autoconcepto, el juicio que hacen los niños acerca de su valor general (Papalia, 2010, p.253) se evidencia que los niños y niñas de la cultura indígena Kamentsá de grado cuarto y quinto de primaria de la institución educativa de Sibundoy Putumayo, presentan dificultad para integrarse con los demás niños de su salón y demuestran obediencia para realizar las tareas que les imponen sus pares. En tanto se hace necesario considerar las pautas de crianza y su incidencia dentro las dinámicas familiares y culturales de la comunidad referenciada, respecto a la autoestima de los niños y las niñas de la población a estudiar.
Para llevar a cabo la investigación se utiliza la metodología cualitativa, junto con un diseño de investigación fenomenológico, el cual permite conocer de manera individual las pautas de crianza de cada familia, considerando las diferentes dinámicas que se manejan al interior de cada una de ellas. Con la recolección de estas experiencias se logró identificar la incidencia de la autoestima de las niñas y niños de la comunidad en mención en su entorno social y familiar, así como la relación con sus pares en un sentido de inferioridad por las condiciones económicas de sus compañeros. Por otro lado, para la muestra no probabilística por convenio, se eligieron a 8 niños y niñas pertenecientes a esta comunidad indígena, a través de técnicas de recolección de información como entrevistas semiestructuradas y observación participativa, en donde se evidencia la participación, disposición y honestidad.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE HUMANIZACIÓN EN UNIDADES DE CUIDADO INTENSIVO EN LA E.S.E HOSPITAL SAN RAFAEL DE FUSAGASUGÁ EN EL TERCER TRIMESTRE DE LA VIGENCIA 2023
No full text La humanización de los servicios se ha convertido en un desafío de las instituciones de salud, pues requiere lograr cambios en la cultura de la atención al paciente y lograr articular el trabajo del equipo interdisciplinario de salud que propendan por la recuperación y satisfacción del paciente y su familia. Teniendo en cuenta que la E.S.E Hospital San Rafael de Fusagasugá dentro de sus procesos de atención tiene como pilar la atención humanizada, ha diseñado un Programa de Humanización en el que se establecen estrategias enfocadas a fortalecer la prestación de los servicios a través de la atención integral con calidad y calidez.
Por lo anterior, el presente proyecto de investigación busca en primer lugar realizar un diagnóstico sobre el conocimiento del Programa de Humanización por parte del personal que labora dentro de las Unidades de Cuidado Intensivo en la E.S.E Hospital San Rafael de Fusagasugá, para así identificar e implementar estrategias establecidas en el mismo, analizando su resultado y determinando el impacto sobre la recuperación de pacientes hospitalizados que conlleven a la optimización de la humanización en las Unidades de Cuidado Intensivo de la institución.ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE LA SEGURIDAD Y LA SALUD EN EL TRABAJO-VIRTUA
THE URBAN YOUTH GROUPS: INTERACTIONS THAT FAVOR THE DEVELOPMENT OF SOCIAL SKILLS IN ADOLESCENTS OF A COMMUNITY IN FLORENCIA CAQUETA: URBAN YOUTH GROUPS: INTERACTIONS THAT FAVOR THE DEVELOPMENT OF SOCIAL SKILLS IN ADOLESCENTS OF A COMMUNITY IN FLORENCIA CAQUETA
No full textLa presente investigación se basa en una detallada observación de un grupo urbano
juvenil al que pertenecen algunos adolescentes entre 13 y 15 años, de una comunidad en
Florencia Caquetá; recolectando información variada por medio entrevistas abiertas a ocho (8)
adolescentes, (4) padres de familia, los cuales un (1) solo padre tienen dos o 3 hijos dentro del
grupo y cuatro (4) docentes de la Institución al que asisten estos jóvenes, que permitieron
realizar la respectiva descripción y resultado de análisis cuantitativo, fenomenológico sobre la
incidencia de estos grupos urbanos en las habilidades sociales.
Los aspectos que se abordaron inicialmente son los siguientes: primero la identificación
del grupo juvenil, encontrado en el contexto escogido, posteriormente una descripción de dicho
grupo juvenil, sus principales actividades integradoras y las habilidades sociales observadas que
se lograron identificar y analizar mediante el método de codificación abierta axial, orientada a la
pregunta problema de la investigación, determinando como resultado el nivel exitoso de relación
con otros que alcanzan, cuando su autoestima, autorregulación de su comportamiento,
adquisición de roles y rendimiento escolar se ven influidos por el grupo urbano al que
pertenecen.
Según la pregunta problema planteada ¿Cómo los grupos juveniles urbanos favorecen el
desarrollo de las habilidades sociales de los adolescentes entre trece y quince años de una
comunidad en Florencia, Caquetá? y los resultados obtenidos, se determinó que la incidencia de
los grupos Urbanos juveniles en los adolescentes de esta investigación funciona como un factor
protector en su contexto, fortaleciendo de manera significativa las interacciones con los demás y
la capacidad de resolver las diferentes problemáticas que se presentan en su ambiente,
concientizándose de la importancia y el valor que poseen al adquirir diferentes habilidades
sociales que mejoran su autoestima, rendimiento académico, autorregulación de su
comportamiento, adquisición de normas y roles que les permiten ser aceptados en la sociedad.
Los padres de familia y sus entornos próximos como la escuela, se vinculan de manera
directa en este proceso de formación dentro de los grupos urbanos, dirigiendo de manera positiva
sus pensamientos y acciones, ya que son ellos los que motivan a reconocer en los adolescentes el
valor de empoderamiento y la importancia de sus interacciones para alcanzar sus metas y sobe
todo su proyecto de vida.
Con respecto a la estigmatización que poseen este tipo de grupos por las horas que
emplean al reunirse, o por la falta de información sobre las actividades que realizan, se puede
afirmar que es una realidad que se presenta en las comunidades, ya que algunos adultos no
apoyan, ni favorecen estas prácticas, sin embargo, se presentaron avances en cuanto a la
percepción de la mayoría de los padres de los jóvenes que hacen parte del grupo juvenil
analizado en la presente investigación. También los docentes entrevistados resaltaron la
importancia de desestigmatizar estos grupos dado que muchos trabajan en representar sus
intereses y realidades por medio del arte, la literatura, la música y el baile; combatir la
discriminación es indispensable para romper las murallas generacionales que existen entre
jóvenes y adultos. Esto hace parte de la evolución cultural a la que se enfrenta el mundo
moderno.This research is based on a detailed observation of an urban group
youth to which some adolescents between 13 and 15 years old belong, from a community in
Florence Caqueta; collecting varied information through open interviews to eight (8)
adolescents, (4) parents, which one (1) single parent has two or 3 children within the
group and four (4) teachers from the institution attended by these young people, which allowed
perform the respective description and result of quantitative, phenomenological analysis on the
incidence of these urban groups in social skills.
The aspects that were initially addressed are the following: first, the identification
of the youth group, found in the chosen context, then a description of said
youth group, its main integrating activities and the observed social skills that
were able to identify and analyze through the axial open coding method, oriented to the
research problem question, determining as a result the successful level of relationship
with others who achieve, when their self-esteem, self-regulation of their behavior,
role acquisition and school performance are influenced by the urban group to which
belong.Especialización en Desarrollo Integral de la Infancia y la Adolescencia - Virtua
Investigación acción participativa para la formulación de una política pública de envejecimiento, vejez y discapacidad en el municipio de San Juan de Rioseco
No full textEl municipio de San Juan Rioseco no cuenta con políticas pública para las comunidades de personas en etapa de envejecimiento y vejez, tampoco para el colectivo de personas con discapacidad. Esto teniendo en cuenta que se reconocen las políticas públicas respectivas a nivel nacional y departamental sobre las que los municipios, en el caso de Cundinamarca, han planteado sus políticas públicas para estos colectivos. Es así como se propone formular la política pública de envejecimiento, vejez y discapacidad en el municipio de San Juan de Rioseco. El tipo de estudio es cualitativo con diseño de investigación acción participativa en el marco de la apuesta histórico territorial que hace novedosa la investigación en el marco de la salud pública en Colombia. Para ello será necesario trabajar sobre diálogos de saberes y con diferentes actores los territorios del municipio. Como resultados se espera construir colectivamente la política pública de envejecimiento, vejez y discapacidad, la cual se configurará a partir de espacios de discusión, retroalimentación y consensos con los actores involucrados en los territorios de San Juan de Rioseco.NACIONA
Protocol safe administration of high-risk drugs, intensive care unit, Hospital Civil de Ipiales E.S.E, as a strategy for the prevention of adverse events
No full textLa presente investigación tiene como objetivo diseñar un protocolo para la administración y manejo seguro de medicamentos de alto riesgo en la Unidad de Cuidados Intensivos (UCI) del Hospital Civil de Ipiales E.S.E.
El estudio se enfoca en la prevención de eventos adversos, relacionados con la utilización de medicamentos de alto riesgo, con el fin de mejorar la seguridad del paciente criticamente enfermo que se encuentra en en la unidad de cuidados intensivos.
Dentro de los eventos adversos asociados a la atención de salud, se encuentran los errores en el proceso de administración de medicamentos (EPAM), estos son los más frecuentes y los errores más comunes identificados durante e proceso de administración, son la técnica de dilución, el uso de prescripciones verbales, claridad de la ordenación, medicación incorrecta y falta de conocimientos del personal1, el medicamento erróneo, error en la transcripción, omisión de dosis, dosis incorrecta, frecuencia de administración errónea, forma farmacéutica errónea, error de preparación manipulación-acondicionamiento (mezcla de medicamentos física o químicamente incompatibles, envasado-etiquetado inadecuado), técnica de administración incorrecta, duración de tratamiento incorrecta, vigilancia insuficiente del tratamiento, medicamento en malas condiciones (medicamento vencido, afectación de la integridad física o química del medicamento), error de dispensación2-3
Algunas de las conclusiones obtenidas durante esta investigación están representadas como: la herramientas más efectivas son el tener y aplicar protocolos estandarizados, además el adiestramiento y actualización permanente en conocimientos, otras estrategias como medicación preparada en farmacias centrales, el uso de bombas de infusión inteligentes, gestión de medicamentos de circuito cerrado y uso de dispositivos listos para aplicar; estas tres últimas son difíciles de cumplir por los costos y por la falta de personal1
No existe un protocolo de administración de medicamentos universal que determine la correcta preparación y administración de medicamentos pero existe pautas universales como los 10 correctos de la administración segura de medicamentos, sumado a los protocolos y normas que cada institución posee y con la que debe contar, además de estrategias como: entrenamiento continuo del personal, profesionales que están a la vanguardia del conocimiento de su área de labor, como lo son actualizaciones en reacciones adversas e interacciones de los medicamentos.
Se espera que los resultados de esta investigación contribuyan al desarrollo de un protocolo efectivo para la administración y manejo seguro de medicamentos de alto riesgo en la UCI del Hospital Civil de Ipiales E.S.E. Esto permitirá prevenir eventos adversos y mejorar la seguridad de los pacientes en este entorno crítico de atención médica. ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE LA SEGURIDAD Y LA SALUD EN EL TRABAJO-VIRTUA