Portal de Periódicos Uniso (Universidade de Sorocaba)
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Orientação produtiva na agropecuária brasileira: uma análise comparativa entre 1970 e 1985, com base nas mesorregiões homogêneas
No full textThe main objective of this work is to analyze the productive orientation of agronomic and cattle breeding activities within the 88 Geographic Mesoregions of Brazil. By using data based on the 1970 and 1985 Agronomic and Cattle Breeding Census, 24 variables were elaborated related to agrarian structure, production structure, technological level and socio-economical indicators which were explained by factor analysis methods in main components and by automatic hierarchical classification. The adopted methods make clear the occurrence of several important particularities, although the general characteristics of the mesoregion groups wouldn’t show any striking changes when comparing the periods.O presente trabalho tem o objetivo principal de analisar a orientação produtiva da atividade agropecuária, tomando-se como base as 88 Mesorregiões Geográficas do Brasil. Utilizando-se dos dados dos Censos Agropecuários de 1970 e 1985, foram elaboradas 24 variáveis relacionadas a: estrutura fundiária, estrutura da produção, nível tecnológico e indicadores sócio-econômicos, que foram tratadas através dos métodos de análise fatorial em componentes principais e da classificação automática hierárquica. Os métodos empregados deixam clara a ocorrência de diversas particularidades importantes, embora as características gerais dos grupos de mesorregiões não mostrassem mudanças muito acentuadas quando efetuada a comparação entre os períodos. 
Avaliação do aproveitamento: alguns conceitos para a prática em sala de aula
No full textMost teachers are not satisfied with the evaluation they apply to their students. They are concerned about being fair and doing a good job, but they lack the command of some principles for it. This text is a summing up of some concepts about the subject. It presents mensuration and evaluation as genders, from which mensuration and evaluation of the student\u27s proficiency are varieties, and shows how good evaluation is based upon good mensuration. It calls our attention to the fact that school teachers generally use unvalued or unreliable instruments as well as a non proportional intervallic scale, which prevents arithmetical calculation. It distinguishes a “mensuration concerning principles”, adequate to classifying objectives, from a “mensuration concerning a criterion”, appropriate for diagnostic purposes. The teacher concerned about having his students learn everything, should work with this Kind of mensuration and then introduce the evaluation, which will indicate if the course should be ratified or rectified. A grande maioria dos professores não está satisfeita com a avaliação do aproveitamento que realiza de seus alunos. Está preocupada em proceder com Justiça, realizar um bom trabalho, mas falta-lhes o domínio de alguns fundamentos para isso. O texto cuida de dar um breve resumo de alguns conceitos sobre o assunto. Coloca a mensuração e avaliação como gêneros, dos quais a mensuração e avaliação do aproveitamento do aluno são espécies, e mostra como uma boa avaliação assenta-se sobre uma boa mensuração. Chama a atenção para o fato de que, na escola, os professores trabalham com instrumentos quase sempre sem validade, sem fidedignidade e, além disso, utilizam uma escala intervalar não proporcional, o que impede a realização de cálculos aritméticos. Distingue uma “mensuração com referência à norma”, adequada para fins classificatórios, de uma “mensuração com referência ao critério” que se presta a fins diagnósticos. O professor preocupado com que todos os seus alunos aprendam tudo deve realizar este tipo de mensuração e, depois, passar à avaliação que vai indicar se o curso deve ser ratificado ou retificado. 
Eschola Publica: “Res, Non Verba”. Um estudo sobre a revista Eschola Publica - 1893 - 1897
No full textThis article consists of a study of the magazine “Eschola Publica” edited between 1893 and 1897. Born from the republican ideal and diffused right after the Proclamation of the Republic, this magazine came to be more than a prescritive manual of pedagogical lessons for, purposely, becoming a means to mold the republican democratic thought. The insertion of the periodical into that peculiar historical moment is analyzed in this article in which the speech used by historians and publishers of the magazine is presented and emphasis on some methods used in teaching Portuguese is given O presente trabalho constitui-se num estudo da revista “Eschola Publica”, editada no período compreendido entre os anos de 1893 e 1897. Fruto do ideário republicano e circulando logo após a proclamação da República, a revista tornou-se muito mais do que um manual prescritivo de lições de pedagogia para, intencionalmente, transformar-se em veículo de formação do pensamento democrático republicano. Analisa-se neste artigo a inserção do periódico naquele momento histórico peculiar, utilizando-se da fala de historiadores e editorialistas da própria revista, detendo-se também em alguns tratamentos didáticos dispensados ao ensino de Português. 
Critérios fisionômicos para a classificação da vegetação
No full textStarting from the conception of flora and vegetation, the Author tries to rank the main elements that compound the vegetable formations such as, herbs, bushes and trees, as well as to analyse other forms of more specific vegetable life. He also tells about the shapes of the forest trees, the movement of leaves and the stratification of the various kinds of vegetation. Partindo da noção de flora e de vegetação, o Autor procura conceituar os principais elementos componentes das formações vegetais, como as ervas, os arbustos e as árvores, além de analisar outras formas de vida vegetal mais especializadas. Discorre também sobre as formas das árvores das florestas, a mobilidade das folhas e a estratificação dos diversos tipos de vegetação.  
Na trilha dos Incas, descobrindo o Peru
No full textThe author discusses in her article several aspects of the Peruvian culture mainly those springing from the Inca civilization and empire. She shows the main aspects of the capital, LIMA, of the old capital of the Incas, CUZCO and of MACHUPICCHU, the lost city of the Andes. General characteristics of the empire of TAWANTINSUYO and of the Peruvian education are focused in the last part of her work. A autora aborda no artigo, diversos aspectos da cultura peruana, principalmente aqueles oriundos da civilização e do império incaico. São tratados os principais aspectos da atual capital — LIMA, da antiga capital incaica — CUZCO e da cidade perdida nos Andes — MACHUPICCHU. Na última parte são focalizadas as características gerais do império de TAWANTINSUYO e da educação peruana. 
Construindo a identidade masculina e feminina
No full textThis article focuses the process of identity building up springing from the myth of “natural” male superiority opposed to “natural” female inferiority. Arguments are offered that lead to the conclusion that these characteristics are not preset biologically, but culturally produced. Sexual stereotypes, instead of being long lasting and universal, are subjected to changes, and the author points at school education as a privileged way to strengthen these changes. O artigo focaliza o processo de construção da identidade, partindo do mito da “natural” superioridade masculina contraposto à “natural” inferioridade feminina, fornecendo argumentos que possibilitam concluir que essas características não são biologicamente determinadas, mas culturalmente produzidas. Sendo, então, os estereótipos sexuais passíveis de mudança, em lugar de serem perenes e universais, a autora aponta a educação escolar como um privilegiado caminho no fortalecimento dessa mudança. 
Movimentos de inter e transdiciplinaridade na Geografia: teoria e prática
No full textThis text deals basically with inter and transdisciplinary movements in Geography under a double viewpoint: on one side it focuses on the recent theoretical panorama, and on other side presents two experiments: Erundina\u27s political term (São Paulo - Capital), and the ongoing term in Resende, Rio de Janeiro. The crisis of positivist and neopositivist disciplinary Geographies, viewed from the theoretical side, is my starting point to the question. Afterwards, I try to prove that, when geographers began to search for new-ways, Geography turned to epistemology. I notice here the irruption of at least three meaningful updated movements: that of Geography and interdisciplinarity through Marxist dialectics; that of Geography and interdisciplinarity through dialectic phenomenology; and that of Geography and transdisciplinarity through paradigms of complexity, of archeogenealogy, holonomic and postmodern.Esta comunicação trata, basicamente, dos movimentos de inter e transdiciplinaridade na Geografia em uma dupla perspectiva: de um lado focaliza o panorama teórico atual e do outro, apresenta duas experiências: a da gestão Erundina (São Paulo-Capital) e a do município de Resende, RJ, em andamento. No pólo teórico desta questão, parto da crise das Geografias disciplinares positivistas e neopositivistas. A seguir, postulo que quando os geógrafos começaram a procurar novos caminhos, a Geografia despertou para epistemologia. Detecto nesse fluxo a irrupção de pelo menos três significativos movimentos avançados: o da Geografia e interdisciplinaridade via dialética-marxista; o da Geografia e interdisciplinaridade via fenomenologia-dialética; e o da Geografia e transdisciplinaridade via paradigmas da complexidade, da arqueogenealogia, holonômicos e pós-modernos.