Portal de Periódicos Uniso (Universidade de Sorocaba)
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"Salterivm mevm, gavdivm mevm" (aula inaugural no Instituto Superior de Teologia de Arquidiocese de S. Sebastião do Rio de Janeiro - RJ)
No full textABDALA JÚNIOR; Benjamin (org.). Ecos do Brasil. Eça de Queirós, leituras brasileiras e portuguesas. São Paulo: Senac, 2000.
No full textPós-graduações brasileiras em engenharia e a formação pedagógica docente: um estudo dos dados na Plataforma Sucupira
Get PDFEste trabalho, de cunho quantitativo, objetivou avaliar o espaço que programas de pós-graduação stricto sensu brasileiros das áreas de engenharias dão à formação docente, que é um de seus objetivos, de acordo com a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e com a Lei 9.394/96 das Diretrizes e Bases da Educação (LDB). Tendo como base a análise da avaliação da pós-graduação entre 2013 e 2016, coletou-se mais de 1.600.000 dados extraídos da Plataforma Sucupira para identificar e quantificar a presença de termos chave da área de educação nos títulos de Disciplinas, Produções e Trabalhos Finais na área de engenharia. Observou-se que 0,39% das disciplinas, 0,8% da produção intelectual, 0,93% dos trabalhos finais e 0,54% da produção intelectual relevante dialogam de fato com a área pedagógica, concluindo que há uma desvalorização da formação docente nos programas analisados, reforçando estudos qualitativos prévios
Arquivos da violência na educação e suas mediações na linguagem e na memória
Get PDFO artigo visa a debater a viabilidade da institucionalização de práticas dialógicas informadas como contraponto e prevenção à violência na educação. Para isso, trata das dificuldades de seus registros em arquivos e o imperativo de (re)construir mediações dialogadas e propositivas, com vistas a sua melhor compreensão e enfrentamento na convivência da relação educando e educador. O objetivo é investigar as contribuições de Benjamin, Agamben, Bernstein e Ricoeur, entre outros autores, sobre a relação entre violência, linguagem e memória. A proposta pretende adotar a perspectiva da hermenêutica reconstrutiva, complementando-se através dos estudos da Escola de Frankfurt. A abordagem enquadrase no âmbito do objeto investigado, principalmente por levar em consideração o lugar do outro, algo negado no contexto ou na era da violência que estamos vivendo
Websérie documental: um conceito em discussão
Get PDFThe research aims to revisit the concept of documentary webseries from its definition and characteristics, which define it as a new way of thinking about native audiovisual journalistic production in digital environments. In this way, the research starts from the following problem: what are the characteristics that contemplate the definition of a documentary webseries? As a general objective, the research aims to present characteristics of the object of study and an approximation proposal for a possible definition. The specific objectives are: a) to identify the gaps about the concept of documentary web series and b) to situate production as a proposal for a business model in the scenario of digital audiovisual journalistic production in line with media convergence. The methodological course involves a qualitative approach, using exploratory and descriptive research on the webseries, aiming at a deeper understanding of their concept and characteristics. It is identified that the concept of documentary web series maintains a dialogue not only with the convergent and native audiovisual journalistic production of the internet, but, above all, it makes it possible to visualize the transformations in journalistic work through its characteristics, although it maintains a proximity with the audiovisual of the traditional media. Thus, it is understood that there is a (re)modeling of audiovisual journalism in the digital environment. In addition, even proposing a definition, the concept of web series is still under construction and development, as it is viewed by different researchers who have different characteristics about the audiovisual object.La investigación pretende revisitar el concepto de webserie documental desde su definición y características, que la definen como una nueva forma de pensar la producción periodística audiovisual nativa en entornos digitales. De esta forma, la investigación parte del siguiente problema: ¿cuáles son las características que contempla la definición de una webserie documental? Como objetivo general, la investigación pretende presentar características del objeto de estudio y una propuesta de aproximación para una posible definición. Los objetivos específicos son: a) identificar las lagunas sobre el concepto de serie web documental y b) situar la producción como propuesta de modelo de negocio en el escenario de la producción periodística audiovisual digital en línea con la convergencia de medios. El curso metodológico implica un enfoque cualitativo, utilizando una investigación exploratoria y descriptiva sobre la webserie, con el objetivo de una comprensión más profunda de su concepto y características. Se identifica que el concepto de webserie documental mantiene un diálogo no solo con la producción periodística audiovisual convergente y autóctona de internet, sino que, sobre todo, permite visualizar las transformaciones en el quehacer periodístico a través de sus características, aunque mantiene una proximidad con el audiovisual de los medios tradicionales. Así, se entiende que hay una (re)modelación del periodismo audiovisual en el entorno digital. Además, aun proponiendo una definición, el concepto de webserie aún está en construcción y desarrollo, tal y como es visto por diferentes investigadores que tienen distintas características sobre el objeto audiovisual.A pesquisa objetiva revisitar o conceito de websérie documental a partir da sua definição e características, que a definem como uma nova forma de se pensar a produção jornalística audiovisual nativa em ambientes digitais. Deste modo, a pesquisa parte da seguinte problemática: quais são as características que contemplam a definição de websérie documental? Como objetivo geral, a pesquisa visa apresentar características do objeto de estudo e uma proposta aproximação para uma possível definição. Já os objetivos específicos, são: a) identificar as lacunas acerca do conceito de websérie documental e b) situar a produção como uma proposta de modelo de negócio no cenário de produção jornalística audiovisual digital em consonância com a convergência midiática. O percurso metodológico perpassa por uma abordagem qualitativa, uso da pesquisa exploratória e descritiva sobre as webséries, visando um aprofundamento sobre o seu conceito e características. Identifica-se que o conceito de websérie documental mantém diálogo não somente com a produção jornalística audiovisual convergente e nativa da internet, mas, sobretudo, possibilita visualizar as transformações no fazer jornalístico através de suas características, ainda que se mantenha uma proximidade com o audiovisual das mídias tradicionais. Assim, entende-se que há uma (re)modelação do jornalismo audiovisual no ambiente digital. Além disso, mesmo propondo uma definição, o conceito de websérie ainda está em construção e desenvolvimento, pois o mesmo é visualizado por diferentes pesquisadores que apresentam diversas características acerca do objeto audiovisual
Peirce e a abordagem do Self: uma perspectiva semiótica sobre a subjetividade humana, de Vincent Michael Colapietro
Get PDFA violência da perfeição nas mídias digitais: uma aula inaugural
Get PDFThe words “violence” and “perfection” seem to refer to opposite domains of human experience: while one suggests the negative, the other is linked to the best. However, their conjugation seems to become possible in the social media environment. This text is an inaugural class held at the Postgraduate Program in Communication and Culture at the University of Sorocaba, outlining some aspects of micro-violence existing in the digital environment, taking as a cut the issue of the discourses in circulation about ways of life presented as ideals or standards. The idea of a “violence of perfection” is discussed when these representations are transformed into elements of comparison with the reality of individual and collective existences. Three main points are highlighted: (1) the notion of violence in interruption of another way of being, (2) the idea of perfection as opposed to possible excellence and (3) the dissemination of discourses of this type on social media.Las palabras “violencia” y “perfección” parecen referirse a dominios opuestos de la experiencia humana: mientras uno sugiere lo negativo, el otro está vinculado a lo mejor. Sin embargo, su conjugación parece ser posible en el entorno de las redes sociales. Este texto es una clase inaugural realizada en el Programa de Posgrado en Comunicación y Cultura de la Universidad de Sorocaba, esbozando algunos aspectos de la microviolencia existente en el entorno digital, tomando como corte la cuestión de los discursos en circulación sobre modos de vida presentados. como ideales o normas. Se discute la idea de una “violencia de la perfección” cuando estas representaciones se transforman en elementos de comparación con la realidad de las existencias individuales y colectivas. Se destacan tres puntos principales: (1) la noción de violencia en interrupción de otra forma de ser, (2) la idea de perfección frente a la excelencia posible y (3) la difusión de discursos de este tipo en las redes sociales.As palavras “violência” e “perfeição” parecem remeter a domínios opostos da experiência humana: enquanto uma sugere o negativo, a outra está ligada ao que há de melhor. No entanto, sua conjugação parece vir se tornando possível no ambiente das mídias sociais. Este texto é uma aula inaugural realizada no Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Cultura da Universidade de Sorocaba delineando alguns aspectos das micro-violências existentes no ambiente digitais, tomando como recorte a questão dos discursos em circulação sobre formas de vida apresentadas como ideais ou padrões. Discute-se a ideia de uma “violência da perfeição” quando essas representações são transformadas em elementos de comparação com a realidade das existências individuais e coletivas. São destacados três pontos principais: (1) a noção de violência em interrupção um modo outro de ser, (2) a ideia de perfeição como algo oposto à excelência possível e (3) a disseminação de discursos desse tipo nas mídias sociais
Fotografar para esconder: a trajetória divergente de um fotojornalista chinês
Get PDFPhotography both reveals and hides. However, when an image is created, is supposed to give something to see. In the case of Li Zhensheng, a Chinese photojournalist who documented both sides of the Proletarian Cultural Revolution (1966-1976), it was imperative to hide the forbidden negatives from official surveillance. Besieged images, which are born forbidden and must remain in the shadows until the day when is possible to reach the light. It took four decades of waiting for Red-color news soldier reveal to the world a truth that even today the Chinese are forbidden to see. From the premise that the image is a reserve for the future and based on Hannah Arendt\u27s theoretical articulation in Between the past and the future; this article proposes to reflect on what future is possible without the guides of the past? While sustaining a policy of forgetfulness, China persists in denying to citizens their precious heritage.La fotografía tanto revela como esconde. Sin embargo, cuando se crea una imagen, se supone que es para dar algo a ver. En el caso de Li Zhensheng, un fotoperiodista chino que documentó ambos lados de la Revolución Cultural Proletaria (1966-1976), era imperativo ocultar los negativos prohibidos de la vigilancia oficial. Imágenes sitiadas, que ya nacen prohibidas y deben permanecer en la sombra hasta el día en que sea posible alcanzar la luz. Fueron necesarias cuatro décadas de espera para que Red-color News Soldier revelara al mundo una verdad que aún hoy los chinos son prohibido ver. Partiendo de la premisa de que la imagen es una reserva de futuro basado en la articulación teórica de Hannah Arendt en Entre el pasado y el futuro; Este artículo propone reflexionar sobre ¿qué futuro es posible sin las guías del pasado? Mientras mantiene una política de olvido, China persiste en negar a sus ciudadanos su preciado patrimonio.A fotografia tanto revela quanto oculta. Porém, quando uma imagem é criada, presume-se que é para dar algo a ver. No caso de Li Zhensheng, fotojornalista chinês que documentou os dois lados da Revolução Cultural Proletária (1966-1976), era imperativo esconder os negativos interditos da vigilância oficial. Imagens sitiadas, que já nascem proibidas e precisam se manter nas sombras até o dia em que seja possível alcançar a luz. Foram necessárias quatro décadas de espera para que Red-color news soldier revelasse ao mundo uma verdade que até hoje os chineses são proibidos de ver. A partir da premissa de que a imagem é reserva de futuro e com base na articulação teórica de Hannah Arendt em Entre o passado e o futuro; esse artigo se propõe a refletir sobre que porvir é possível sem as guias do passado? Enquanto sustenta uma política de esquecimento, a China persiste em negar aos seus cidadãos sua preciosa herança
Educação e o tempo presente: menos carpe diem, mais alegria na escola
Get PDFThis paper is an essay that, from the film Dead Poet’s Society and the books Happy Students and They Joy of Teaching, seeks to provoke reflection about school and its prerogatives to educate for the full development of the person, exercise of citizenship and professional qualification. By contrasting the sense of carpe diem – one of the main mantras of the fictional professor Keating – with Georges Snyders’ and Rubem Alves’ theoretical assumptions about happiness and joy at school, it is hoped to highlight elements for a necessary axiology of school education, increasingly focused only on for cognitive, pragmatic and evidenced by standard measures testing.Este artículo es un ensayo que, de la película Society of the Dead Poets and the Happy Students y The Joy of Teaching, busca provocar la reflexión sobre la escuela y sus prerrogativas de educar para el pleno desarrollo de la persona, ejercicio de ciudadanía y calificación profesional. Al comparar el significado de carpe diem, uno de los principales mantras del maestro de ficción Keating, con los supuestos teóricos de Georges Snyders y Rubem Alves sobre la felicidad y la alegría en la escuela, se espera que revele elementos para una axiología necesaria de la educación escolar, cada vez. más orientado solamente a cognitiva, pragmática y demostrada por medidas de prueba estándar.Este artigo é um ensaio que, a partir do filme Sociedade dos Poetas Mortos e dos livros Alunos Felizes e A Alegria de Ensinar, busca provocar a reflexão sobre a escola e suas prerrogativas de educar para o pleno desenvolvimento da pessoa, exercício da cidadania e a qualificação profissional. Ao cotejar o sentido de carpe diem – um dos principais mantras do fictício professor Keating – com pressupostos teóricos de Georges Snyders e Rubem Alves a respeito da felicidade e alegria na escola, espera-se revelar elementos para uma necessária axiologia da educação escolar, cada vez mais voltada apenas para aspectos cognitivos, pragmáticos e evidenciados por meio de testes de medidas padrão