Portal de Periódicos Uniso (Universidade de Sorocaba)
Not a member yet
3732 research outputs found
Sort by
Resumos
No full textAbstracts of the 9th Meeting of Researchers and Scientific Initiation; 4th Extension Meeting.Resúmenes del 9º Encuentro de Investigadores e Iniciación Científica; 4° Encuentro de Ampliación.Resumos do 9º Encontro de Pesquisadores e Iniciação Científica; 4º Encontro de Extensão
WEISCHDEL, Wilhelm. A escada dos fundos da filosofia. A vida cotidiana e o pensamento de 34 grandes filósofos. Trad. Edson Dognaldo Gil. 2.ed. São Paulo: Angra, 2000. 336p.
No full textAplicação do conceito de crowdsourcing na avaliação de instituições de ensino superior: um estudo comparativo entre instituições públicas e privadas
Get PDFO presente trabalho conduziu uma survey para capturar a importância percebida por discentes de Instituições de Ensino Superior brasileiras, públicas e privadas, sobre os fatores motivacionais que influenciam sua participação em avaliações institucionais, atividade observada à luz do conceito de crowdsourcing. Participaram da pesquisa 383 discentes, de três estados brasileiros e 25 cursos. Foi desenvolvida uma análise fatorial exploratória que definiu oito fatores motivacionais relevantes estatisticamente presentes nas respostas. Em seguida foi conduzida uma comparação entre as médias dos fatores e um teste paramétrico, com o objetivo de verificar a presença, ou não, de diferença da percepção dos fatores motivacionais entre os discentes das IES públicas e os discentes das IES privadas. Também foi conduzida uma análise de conteúdo de 93 respostas a uma questão aberta de resposta opcional, que fazia parte da mesma survey. O fator motivacional “relacionamento/socialização” emergiu como o mais relevante para os discentes de IES privadas, sendo que o fator motivacional “compartilhamento de conhecimento/altruísmo” também se destacou tanto entre os discentes de IES privadas quanto públicas. A análise das respostas à questão aberta evidenciou que os discentes relacionam a avaliação institucional a uma avaliação dos docentes, mais do que à avaliação da instituição
Precarização e Função Social: análise dos significados do trabalho de docentes da pós-graduação
Get PDFO trabalho pode proporcionar um continuum de significados que perpassa aspectos positivos, instrumentais e negativos, capazes de influenciar a forma que o indivíduo o interpreta, sua saúde, produtividade e vínculo organizacional. A Pós-Graduação - espaço de prestígio, produtividade e competição -, proporciona diversos sentidos para os docentes nos diferentes estágios de suas carreiras. Esta pesquisa analisou os sentidos e significados do trabalho para docentes vinculados à programas de pós-graduação stricto sensu de uma universidade brasileira. Por meio de uma pesquisa qualitativa e descritiva, 33 docentes vinculados a pós-graduação responderam questões sobre seu trabalho que foram submetidas a análise de conteúdo. Os sentidos positivos que surgiram nos discursos dos participantes estavam vinculados, principalmente, a função social da profissão, seja na formação discente ou na contribuição a sociedade por meio do ensino, pesquisa e extensão. Por outro lado, os sentidos negativos apareceram associados a precarização do trabalho e a desvalorização do docente. Os sentidos do trabalho, identificados na pesquisa, refletem situações de prazer e sofrimento que oscilam no decorrer dos anos, de um lado, a falta de atenção do Estado para com as universidades e docentes, e no outro, o corpo funcional das instituições na busca e luta para melhorar este ambiente
Evasão no ensino superior público do Brasil: estudo de caso da Universidade de São Paulo
Get PDFEvasion is one of the most recurrent problems in higher education, be it public or private. In light of this, this article performs both a systematic review of the literature on dropout and a case study on the academic situation and the meaning of dropout experiences from the perspective of students at the University of São Paulo in the period 2010-2020. It was found that undergraduate courses in the areas of exact sciences had the highest dropout rates in the contemplated period. The intervention measures highlighted in this article guide the preparation of future proposals and diagnoses to combat evasion.A evasão é um dos problemas mais recorrentes do ensino superior, seja este público ou privado. Diante disso, o presente artigo realiza tanto uma revisão sistematizada da literatura sobre evasão quanto um estudo de caso sobre a situação acadêmica e o significado das experiências de evasão na perspectiva de estudantes na Universidade de São Paulo no período 2010-2020. Verificou-se que os cursos de graduação nas áreas de ciências exatas apresentaram as maiores taxas de evasão no período contemplado. As medidas de intervenção destacadas no presente artigo norteiam a elaboração de futuras propostas e diagnósticos para combater à evasão
Entre a igualdade e a equidade: sentidos suspensos na imagem
Get PDFIn a society that is structured by a linguistic system, is it possible to think of a proper functioning of the image without being overdetermined by the word? What analytical procedures should be considered when we want, through discursive means, understand the processes that support the meanings produced by the image? This article proposes an analysis of a post that intends to demonstrate, through the image, the difference between equality and equity, related with the guarantee of human rights. The method used was the Discourse Analysis proposed by Pêcheux and Orlandi, which made it possible to understand the multiplicity of meanings that an image can produce.En una sociedad que está estructurada por la lingüística, ¿es posible pensar en un funcionamiento adecuado de la imagen sin estar sobredeterminado por la palabra? ¿Qué procedimientos analíticos se deben considerar cuando se busca, a través de medios discursivos, comprender los procesos que sustentan los significados producidos por la imagen? Este artículo propone un análisis de un post que busca demostrar, a través de la imagen, la diferencia entre igualdad y equidad, en la garantía de los derechos humanos. El método utilizado fue el Análisis del Discurso propuesto por Pêcheux y Orlandi, que permitió comprender la multiplicidad de significados que una imagen es capaz de producir.Numa sociedade que se estrutura pelo linguístico, é possível pensar num funcionamento próprio da imagem sem que seja sobredeterminada pela palavra? Que procedimentos analíticos devem ser considerados quando se busca, pela via discursiva, compreender os processos que sustentam os sentidos produzidos pela imagem? Este artigo propõe uma análise sobre uma postagem que procura demonstrar, pela imagem, a diferença entre igualde e equidade, na garantia dos direitos humanos. O método utilizado foi o da Análise de Discurso proposta por Pêcheux e Orlandi o que possibilitou compreender a multiplicidade de sentidos que uma imagem é capaz de produzir
Tecnologias, cotidianos escolares e a educação crítica para as mídias: reflexões sobre as pseudonovidades da modernidade
Get PDFThe article seeks to discuss everyday school life in the light of the thinking of Agnes Heller and Karel Kosik. Our proposal is to foster debates for a critical reflection on the use of digital media in schools from Critical Education for the Media. Thus, the structure of the article is guided by presenting the commonly used understanding that technologies would transform everyday as an insertion of business sectors guided by the maintenance of the status quo. Seeking to discuss the importance of the interface between Communication and Education, we point out the fertile field for the development of research that breaks with common sense in order to produce an education that promotes social interventions and understands the logic and media culture, resuming everyday, especially the school, as a space for reflection by teachers.El artículo busca discutir la vida escolar cotidiana a la luz del pensamiento de Agnes Heller y Karel Kosik. Nuestra propuesta es propiciar debates para una reflexión crítica sobre el uso de los medios digitales en las escuelas desde la Educación Crítica para los Medios. Así, la estructura del artículo se guía por presentar el entendimiento comúnmente utilizado de que las tecnologías transformarían lo cotidiano como una inserción de sectores empresariales guiada por el mantenimiento del statu quo. Buscando discutir la importancia de la interfaz entre Comunicación y Educación, señalamos el campo fértil para el desarrollo de investigaciones que rompan con el sentido común para producir una educación que promueva intervenciones sociales y comprenda la lógica y la cultura mediática, retomando lo cotidiano, en especial la escuela, como espacio de reflexión de los docentes.O artigo busca discutir o cotidiano escolar à luz do pensamento de Agnes Heller e Karel Kosik. Nossa proposta é fomentar os debates para uma reflexão crítica quanto à utilização das mídias digitais nas escolas a partir da Educação Crítica para as Mídias. Dessa forma, a estrutura do capítulo se orienta por apresentar a compreensão comumente empregada de que as tecnologias transformariam os cotidianos como uma inserção dos setores empresariais pautada pela manutenção do status quo. Buscando discutir a importância da interface entre a Comunicação e a Educação, sinalizamos o campo fértil para serem desenvolvidas pesquisas que rompam com o senso comum de modo a produzir uma educação que promova intervenções sociais e compreenda a lógica e a cultura da mídia retomando o cotidiano, em especial o escolar, como um espaço de reflexão dos professores
A experiência de ensino remoto durante a pandemia de Covid-19: determinantes da avaliação discente nos cursos de humanas da Unifesp
Get PDFO artigo analisa a avaliação dos estudantes de graduação em Ciências Sociais, Filosofia, História, História da Arte, Letras e Pedagogia da Universidade Federal de São Paulo sobre o processo de ensino-aprendizagem durante o primeiro semestre de oferta dos cursos no regime de Atividades Domiciliares Emergenciais (ADE), implantado devido à pandemia de Covid-19. Realizou-se um survey, com 468 respondentes, via questionário autoaplicável, para coletar a avaliação discente – por meio de indicadores em escala qualitativa (Likert) e quantitativa (notas de 0 a 10) – e outras informações que foram agrupadas em quatro dimensões: 1) participação e interação; 2) saúde mental; 3) disponibilidade de tempo; 4) condições materiais de estudo. Além da análise descritiva, utilizou-se dois modelos de regressão (linear e logística) para verificar os fatores pedagógicos, socioeconômicos e emocionais que explicam as diferenças nas avaliações dos estudantes. Os resultados mostraram queda na qualidade geral dos cursos em ADE na percepção dos estudantes. A avaliação é mais positiva entre os que conseguiram participar e interagir, com melhor aproveitamento das aulas síncronas. Quando há aumento de stress e dificuldade de concentração, a avaliação piora. Por fim, as condições materiais adequadas de estudo apareceram como fatores necessários, mas não suficientes para uma boa avaliação discente