Portal de Periódicos Uniso (Universidade de Sorocaba)
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O que permanece, revela e SOME (n)o Ensino Médio modular do campo na Amazônia paraense
Full text linkThis work is based on research developed in the Postgraduate Program in Education and Culture (PPGEDUC) at the Federal University of Pará (UFPA) in 2021, where an approach was made to the pedagogical practices of teachers of SOME in a riverside location in the municipality of Cametá in the state of Pará. For the preparation of this article, our objective was to present an analysis carried out on secondary education in the Amazon, in particular the Modular Education Organization System (SOME) in the context of young people riverside students from Pará. As methodological procedures we used bibliographical research, anchored in a qualitative approach, with an investigative case study method, as a data collection instrument we used observation and semi-structured interviews with teachers, students, community representatives and pedagogical coordinator at a school in community of Parurú de Baixo in the municipality of Cametá, to explore and better understand social reality we use content analysis as a support technique. Given the theoretical contributions and the reports of the interviewees, our studies showed that secondary education in the countryside, specifically in the location investigated, has not been offered satisfactorily because quality education does not materialize with few investments, without sufficient logistical and infrastructural support. And especially in inappropriate environments where the educational process does not arouse the student\u27s interest.Este trabajo se basa en una investigación desarrollada en el Programa de Posgrado en Educación y Cultura (PPGEDUC) de la Universidad Federal de Pará (UFPA) en 2021, donde se realizó un acercamiento a las prácticas pedagógicas de profesores de SOME en una localidad ribereña de municipio de Cametá en el estado de Pará. Para la elaboración de este artículo, nuestro objetivo fue presentar un análisis realizado sobre la educación secundaria en la Amazonía, en particular el Sistema Modular de Organización Educativa (SOME) en el contexto de los jóvenes ribereños. estudiantes de Pará. Como procedimientos metodológicos utilizamos la investigación bibliográfica, anclada en un enfoque cualitativo, con un método investigativo de estudio de casos, como instrumento de recolección de datos utilizamos la observación y entrevistas semiestructuradas a docentes, estudiantes, representantes comunitarios y coordinador pedagógico de una escuela de la comunidad de Parurú de Baixo en el municipio de Cametá, para explorar y comprender mejor la realidad social utilizamos el análisis de contenido como técnica de apoyo. Teniendo en cuenta los aportes teóricos y los relatos de los entrevistados, nuestros estudios demostraron que la educación secundaria en el campo, específicamente en la localidad investigada, no se ha ofrecido satisfactoriamente porque la educación de calidad no se materializa con pocas inversiones, sin suficiente apoyo logístico y de infraestructura. Especialmente en ambientes inadecuados donde el proceso educativo no despierta el interés del estudiante.O presente trabalho constitui-se a partir de pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura (PPGEDUC) na Universidade Federal do Pará (UFPA) no ano de 2021, onde foi feita uma abordagem sobre as práticas pedagógicas dos docentes do SOME em uma localidade ribeirinha no município de Cametá no estado do Pará. Para a elaboração deste artigo nosso objetivo foi apresentar uma análise realizada sobre o ensino médio na Amazônia, em particular o Sistema de Organização Modular de Ensino (SOME) no contexto dos jovens estudantes ribeirinhos paraenses. Como procedimentos metodológicos utilizamos a pesquisa bibliográfica, ancorados em uma abordagem qualitativa, com método investigativo de estudo de caso, como instrumento de coleta de dados utilizamos a observação e a entrevista semiestruturada com professores, alunos, representante da comunidade e coordenadora pedagógica em uma escola na comunidade de Parurú de Baixo no município de Cametá, para explorar e melhor compreender a realidade social usamos como técnica a análise de conteúdo como suporte. Diante dos aportes teóricos e os relatos dos entrevistados nossos estudos apontaram que o ensino médio no campo, especificamente na localidade investigada não vem sendo ofertado de forma satisfatória porque uma educação de qualidade não se materializa com poucos investimentos, sem apoio logístico e infraestrutural suficiente e principalmente em ambientes inadequados onde o processo educativo não desperta o interesse do educando
A terminalidade humana e a morte sob o olhar de docentes médicos
Full text linkThis paper is the result of exploratory field research, with a mixed method of data collection and analysis, carried out with medical professors, with the aim of diagnosing and understanding how the subjects of human terminality and death are treated in the undergraduate medical course with a view to thinking about education for death in the student\u27s academic training, as well as in the practice of medical professors. For this purpose, the sample consisted of 20 volunteer participants. Data collection took place through a questionnaire via Google Forms with twenty-six questions. The qualitative data analysis was content, and the quantitative data were expressed by frequency and percentage. The results indicate that physicians seek information and try to find out about the subject, despite being very objective when defining death. Many of them also revealed that this topic was not addressed in their graduation and, therefore, they consider it relevant to prepare the student on this subject.Este artículo resulta de una investigación de campo exploratoria, con método mixto de recolección y análisis de datos, realizada con docentes médicos, con el objetivo de diagnosticar y comprender cómo se trata el tema de la terminalidad humana y de la muerte en los cursos de grado de medicina con miras a pensar la educación para la muerte en la formación académica del estudiante, así como en la práctica de los profesores de medicina. Para este fin, la muestra estuvo conformada por 20 participantes voluntarios. La recolección de datos se realizó por medio de un cuestionario Google Forms, con veintiséis preguntas. El análisis de los datos cualitativos fue de contenido, y los datos cuantitativos se expresaron por frecuencia y porcentaje. Los resultados indican que los médicos buscan información y tratan de enterarse del tema, a pesar de que han sido muy objetivos al definir la muerte. Muchos de ellos revelan que este tema no fue abordado en su formación, por lo que consideran relevante preparar al estudiante en esa dirección.Este artigo resulta da pesquisa de campo, exploratória, com método misto de coleta e análise de dados, realizada com docentes médicos, com o objetivo de diagnosticar e compreender como o tema da terminalidade humana e da morte são tratados no curso de graduação de medicina, com vistas a pensar na educação para a morte na formação acadêmica do estudante, bem como na prática dos docentes médicos. Para tanto, a amostra foi formada por 20 participantes voluntários. A coleta de dados ocorreu por meio de questionário via Google Forms, com vinte e seis questões. A análise dos dados qualitativos foi de conteúdo, e os dados quantitativos foram expressos por frequência e porcentagem. Os resultados apontam que os médicos buscam informações e procuram inteirar-se sobre o assunto, apesar de terem sido muito objetivos ao definir a morte. Ainda, muitos revelam que esse tema não foi tratado na sua graduação e, portanto, consideram relevante preparar o estudante nesta direção
Trabalho infantil e a escola do campo: reflexões teóricas sobre o trabalho como princípio educativo
Full text linkThis article discusses child labor and rural schools, considering the educational principle contained in the work category, in relation to the education of the peasant working class and their children. To this end, the epistemological assumptions of dialectical historical materialism are adopted, carrying out a theoretical and conceptual discussion, based on a bibliographical investigation. It is possible to observe that the conception of children\u27s work within the scope of peasant family farming constitutes an organism of socialization, in the relationship that the peasant imposes on the land through agroecological practices, allowing the educational principle of work, as opposed to the form perverse exploitation of child labor. It is concluded that the rural school, linked to the contributions of work as an educational principle in the training of children from the rural working class, reinforces the struggle for a new social order and a new rural societal project.Este artículo analiza el trabajo infantil y las escuelas rurales, considerando el principio educativo contenido en la categoría trabajo, en relación con la educación de la clase trabajadora campesina y sus hijos. Para ello, se adoptan los presupuestos epistemológicos del materialismo histórico dialéctico, realizando una discusión teórica y conceptual, a partir de una investigación bibliográfica. Es posible observar que la concepción del trabajo infantil en el ámbito de la agricultura familiar campesina constituye un organismo de socialización, en la relación que el campesino impone a la tierra a través de prácticas agroecológicas, permitiendo el principio educativo del trabajo, frente a la forma Explotación perversa del trabajo infantil. Se concluye que la escuela rural, vinculada a los aportes del trabajo como principio educativo en la formación de los niños de la clase trabajadora rural, refuerza la lucha por un nuevo orden social y un nuevo proyecto de sociedad rural.Este artigo discute o trabalho infantil e a escola do campo, considerando o princípio educativo contido na categoria trabalho, na relação com a educação da classe trabalhadora camponesa e seus filhos. Para tanto, adota-se os pressupostos epistemológicos do materialismo histórico dialético, realizando uma discussão teórica e conceitual, a partir de uma investigação de cunho bibliográfico. É possível observar que a concepção de trabalho de crianças no âmbito da agricultura familiar camponesa constitui-se como organismo de socialização, na relação que o camponês imprime sobre a terra por meio de práticas agroecológicas, permitindo o princípio educativo do trabalho, em contraposição a forma perversa de exploração do trabalho de crianças. Conclui-se que a escola do campo, atrelada às contribuições do trabalho como princípio educativo na formação de crianças da classe trabalhadora do campo, reforça a luta por uma nova ordem social e novo projeto societário de campo
Educação do Campo em movimento: macrocentros em diálogos com as escolas multisseriadas
Full text linkThis article is part of the research carried out in the Academic Master\u27s Program in Basic Education Teaching (PPGEEB) at Norte do Espírito Santo University Center (UFES), financed by the Office to Coordinate Improvement of Higher Education Personnel (CAPES), entitled “Education in movement in the countryside: from pedagogical plans to actions in early grades of one-room schools located in São Mateus and Jaguaré (ES)”. The methodology is based on the assumptions of qualitative research, starting with a bibliographic survey on rural education, focusing on the groups of Macrocenters of the Far North, North, Central Mountain, South and Far South regions in Espírito Santo. The results reveal that the Macrocenters have produced essential documents regarding multi-grade schools, with discussion and collective participation of rural people to strengthen the teaching efforts of these schools.Este artículo es un extracto de la investigación realizada en el ámbito de la Maestría Académica en Educación Básica (PPGEEB) del Centro Universitario del Norte de Espírito Santo (UFES), financiada por la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de la Enseñanza Superior (CAPES), titulada "Educación Rural en Marcha: de los Planes a la Acción Pedagógica en las Escuelas Multigrado y de Educación Infantil de São Mateus y Jaguaré (ES)". La metodología está anclada en los supuestos de la investigación cualitativa, con un levantamiento bibliográfico sobre Educación Rural, con foco en los grupos de los Macrocentros Extremo Norte, Norte, Centro Serrano, Sul y Extremo Sul en Espírito Santo. Los resultados revelan que los Macrocentros produjeron documentos esenciales en atención. a escuelas multigrado, con discusión y participación colectiva de los sujetos campesinos en el fortalecimiento de la práctica pedagógica de estas unidades escolares.Este artigo se configura em um recorte da pesquisa realizada no Mestrado Acadêmico Ensino na Educação Básica (PPGEEB), do Centro Universitário Norte do Espírito Santo (UFES), financiada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), intitulada “Educação do campo em movimento: dos planos à ação pedagógica em escolas multisseriadas e anos iniciais de São Mateus e Jaguaré (ES)”. A metodologia se ancora nos pressupostos da pesquisa qualitativa, com levantamento bibliográfico sobre a Educação do Campo, com foco nos grupos dos Macrocentros Extremo Norte, Norte, Centro Serrano, Sul e Extremo Sul no Espírito Santo. Os resultados revelam que os Macrocentros produziram documentos essenciais em atenção às escolas multisseriadas, com discussão e participação coletiva dos sujeitos campesinos no fortalecimento do fazer pedagógico dessas unidades escolares
Circulação, dinâmicas de interação e fluxos na #LivedoCaetanodeNatal no Twitter
Full text linkO artigo analisa como a circulação em torno da live do cantor Caetano Veloso, realizada no natal de 2020, promove dinâmicas de interação em fluxo de grupos no Twitter. O estudo identifica as publicações no Twitter com a hashtag #LivedoCaetanodeNatal, seguido pelo mapeamento das interações geradas; a fim de refletir a circulação por comentários e replicação em torno da Live do cantor. O estudo de caso (YIN, 2001) e a Análise de Redes Sociais (RECUERO, 2008) compõem o método para as análises dos dados. Estas indicam e reverberam embates e valoram discursividades em diferentes aspectos que ora qualificam a produção da live e do cantor, ora a partir de outros fluxos, (des)caracterizam a figura do cantor. Este contexto associa-se a outros fluxos que convergem à Live ao campo do debate político que se aproveita da lógica midiática e das interações em rede
Os 1001 arquétipos da Bombril: o impacto do garoto Bom Bril na identidade de marca
Full text linkResumo: Este trabalho tem como objetivo analisar a influência do “Garoto Bom Bril” na imagem de marca da Bombril. Este estudo pretende descobrir como, através da construção arquetípica, uma marca pode potenciar o seu posicionamento junto do seu público-alvo e a relevância do papel da sua celebridade endossante nesta relação. Ao utilizar uma celebridade para endossar a imagem da marca, cria-se uma identificação mítica; esses mitos, por meio da ativação de mecanismos presentes no inconsciente (arquétipos), transferem seus significados para as marcas, dotando-as de significado simbólico capaz de gerar empatia e lealdade nas pessoas. Despertar sentimentos tão fortes e profundos que possam influenciar decisivamente as suas escolhas e transformar as marcas em entidades perceptivas que fomentam a identificação e incentivam o consumo.Resumo: Este trabalho busca analisar a influência do “Chico Bom Bril” na imagem da marca Bombril. O estudo tem como objetivo descobrir como, por meio da construção arquetípica, uma marca consegue posicionar sua imagem diante de seu público-alvo e qual a relevância do papel do seu publicitário nessa relação. Ao utilizar uma celebridade para endossar a imagem da marca, cria-se uma identificação mítica; Esses mitos, através da ativação de mecanismos presentes no inconsciente (arquétipos), transferem seus significados para as marcas, conferindo-lhes um significado simbólico capaz de gerar empatia e lealdade nas pessoas. Isto desperta emoções tão intensas e profundas que podem influenciar decisivamente as suas decisões e transformar as marcas em entidades perceptivas que geram identificação e incentivam o consumo.Com tema central focado em arquétipos, posicionamento de marca e celebridades endossantes, este trabalho busca analisar, através de pesquisa bibliográfica e documental da análise da mídia impressa da marca Bombril, compreendida entre o período de 1997 a 2000, a influência do "Garoto Bom Bril" na atuação junto à imagem da marca. O período citado corresponde aos anúncios presentes no livro “Soy Contra capas de revista”, da agência W/Brasil, e esse estudo pretende descobrir de que forma, com a construção arquetípica, uma marca pode alçar seu posicionamento junto a seu público-alvo e qual a relevância do papel de seu garoto-propaganda nessa relação. A partir da celebridade que endossa a imagem da marca, cria-se uma identificação mítica; e esses mitos, através da ativação de mecanismos presentes no inconsciente (os arquétipos), transferem seus significados para as marcas, dotando-lhes de significado simbólico capaz de gerar a empatia e fidelidade das pessoas. Esse processo é capaz de desencadear sentimentos tão fortes e profundos que podem influenciar decisivamente em suas escolhas e, consequentemente, transformar marcas em entidades perceptuais, que geram identificação e incentivam o consumo
As relações entre COVID-19 e Bolsonaro no X: análise exploratória baseada em mineração de dados
Full text linkThe developments resulting from the Covid-19 pandemic in the context of public policy actions in Brazil have repeatedly been points of questioning by society and the mainstream media, especially regarding positions and speeches from the former President of the Republic, Jair Bolsonaro. This situation also resonated notably on social media, through demonstrations by both authorities and civil society as a whole. In this context, this article proposes an exploratory analysis of tweets related to Jair Bolsonaro and COVID-19 for two different periods: the first three months of 2020 and the first three months of 2021. The analyses are based on the methodological instrument KDD (Knowledge Discovery in Databases).Los desarrollos derivados de la pandemia de Covid-19 en el contexto de las acciones de enfrentamiento por parte de las políticas públicas, en Brasil, fueron puntos de cuestionamiento por parte de la sociedad y de los grandes medios de comunicación, especialmente en lo que se refiere a posiciones y discursos provenientes del exPresidente de la República, Jair Bolsonaro. Esta situación también repercutió notablemente en las redes sociales, a través de manifestaciones tanto de autoridades como de la sociedad civil en su conjunto. En ese contexto, este artículo propone tejer un análisis exploratorio de tuits que relacionan al presidente Jair Bolsonaro con el Covid-19, para dos periodos diferentes, los primeros tres meses de 2020 y los primeros tres meses de 2021. Los análisis se basan en el instrumento metodológico KDD (Knowledge Discovery in Databases).Os desdobramentos decorrentes da pandemia da COVID-19 no contexto das ações de enfrentamento por parte de políticas públicas no Brasil foram alvo de questionamentos pela sociedade e pela grande mídia, especialmente em relação aos posicionamentos e discursos do ex-presidente da República, Jair Bolsonaro. Essa situação também teve um impacto significativo nas redes sociais, com manifestações tanto de autoridades quanto da sociedade civil como um todo. Nesse contexto, este artigo apresenta um estudo de análise exploratória de tweets que relacionam Jair Bolsonaro à COVID-19, abrangendo dois períodos distintos: os três primeiros meses de 2020 e os três primeiros meses de 2021. As análises foram fundamentadas no uso do instrumento metodológico KDD (Knowledge Discovery in Databases)
Recepção melodramática de elementos da trilha sonora de Your Name
Full text linkThis article presents reflections on elements of the soundtrack of Your Name (2016), director by Makoto Shinkai, from a melodrama perspective. To this end, it draws on bibliographical research on the themes and on film analysis of excerpts from the anime to tension the lyrics of the songs – and the sound of a gong, as an extra element – with the narrative, through a melodramatic lens. The analyst’s position is understood as a receptor that produces meanings considering its context, that is, an analysis of an Eastern work aware of its Western perspective. Thus, five sound elements are melodramatically addressed and related to the scenes, suggesting that exploring anime through melodrama offers valuable insights into the transition between different cultures.Se presenta reflexiones sobre elementos de la banda sonora de Your Name (2016), del director Makoto Shinkai, desde la perspectiva del melodrama. Para ello, se basa en investigaciones bibliográficas sobre los temas y en análisis fílmico de fragmentos del anime para tensionar la letra de las canciones – y el sonido de un gong, como elemento extra – con la narrativa, mediante de una lente melodramática. Se comprende la posición del analista como de un receptor que produce significados teniendo en cuenta su contexto, es decir, se realiza un análisis de una obra oriental consciente de su mirada occidental. Así, se aborda melodramáticamente cinco elementos sonoros y los relaciona con las escenas, sugiriendo que explorar los animes a través del melodrama ofrece valiosas ideas sobre el tránsito entre diferentes culturas.Apresenta-se reflexões sobre elementos da trilha sonora de Your Name (2016), do diretor Makoto Shinkai, sob a perspectiva do melodrama. Para tanto, baseia-se em pesquisas bibliográficas sobre os temas e na análise fílmica de trechos do animê para tensionar as letras das músicas – e o soar de um gongo, como elemento extra – com a narrativa, mediante uma lente melodramática. Compreende-se a posição de analista como um receptor que produz sentidos levando em conta seu contexto, ou seja, tem-se uma análise de uma obra oriental ciente de seu olhar ocidental. Assim, aborda-se melodramaticamente cinco elementos sonoros e os relaciona com as cenas, sugerindo que explorar os animês através do melodrama oferece insights valiosos sobre o trânsito entre culturas diferentes