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O cuidado como questão de tempo: uma perspectiva feminista sobre o tempo cotidiano de mulheres cuidadoras de pessoas adultas com deficiência
Get PDFThe article addresses time\u27s historical and political character, considering it an articulator of human existence from a critical reading of everyday life. The reproduction of temporality is mediated by work, which, analyzed from a feminist-Marxist perspective, allows the recognition of inequalities in the experience of time for men and women based on the sexual division of labor. To delve into this phenomenon, the article presents the results from qualitative research that sought to analyze the daily experience of women who are caregivers of adults with disabilities in Santiago de Chile. Methodologically, semi-structured interviews and participant observations were made in the everyday contexts of eight women, recognizing that their experience of time depends on other people, that it is densified by the continuous and simultaneous performance of unpaid work, and that it does not distinguish free time, leisure, or time outside care. It concludes by recognizing that gender inequalities also produce inequalities in the experience of time, which urges progress in social policies recognizing care as a social right so that women can build experiences of meaning, chance, delay, and freedom.El artículo aborda el carácter histórico y político del tiempo, por considerarle un articulador de la existencia humana, a partir de una lectura crítica de la vida cotidiana. La reproducción de la temporalidad está mediada por el trabajo, el que, analizado desde una perspectiva feminista-marxista, permite reconocer desigualdades en la experiencia del tiempo de hombres y mujeres, basadas en la división sexual del trabajo. Para profundizar en este fenómeno se presentan resultados derivados de una investigación cualitativa que buscó analizar la experiencia del tiempo cotidiano de mujeres que realizan el trabajo de cuidados de personas adultas con discapacidad en Santiago de Chile. Se realizaron entrevistas semiestructuradas y observaciones participantes en los contextos cotidianos de ocho mujeres, reconociendo que su experiencia del tiempo depende de otras personas, que está densificada por la continua realización simultánea de trabajos no remunerados y que no distingue tiempos libres, de ocio ni por fuera del cuidado. Se concluye reconociendo que las desigualdades de género también producen desigualdades en la experiencia del tiempo, lo que insta a avanzar en políticas sociales que reconozcan el cuidado como un derecho social para que las mujeres puedan construir experiencias de sentido, azar, demora y libertad.O artigo aborda a natureza histórica e política do tempo, considerando-o um articulador da existência humana, a partir de uma leitura crítica da vida cotidiana. A reprodução da temporalidade é mediada pelo trabalho, que, analisado a partir de uma perspectiva feminista-marxista, permite reconhecer desigualdades na experiência do tempo de homens e mulheres, a partir da divisão sexual do trabalho. Para aprofundar este fenômeno, são apresentados os resultados derivados de uma pesquisa qualitativa, que buscou analisar a experiência do tempo cotidiano de mulheres que realizam o trabalho de cuidar de adultos com deficiência em Santiago do Chile. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas e observações participantes nos contextos cotidianos de oito mulheres, reconhecendo que sua experiência do tempo depende de outras pessoas, que está intensificada pelo desempenho contínuo e simultâneo de trabalhos não remunerados, e que não distingue os tempos livres, de lazer nem externo ao cuidado. Conclui-se reconhecendo que as desigualdades de gênero também produzem desigualdades na experiência do tempo, o que urge avançar em políticas sociais que reconheçam o cuidado como um direito social, para que as mulheres possam construir experiências de sentido, casualidade, lentidão e liberdade
Vistas desde los campos: las luchas de los profesores novatos turcos por la enseñanza y el aprendizaje de la enseñanza: las luchas de los profesores novatos turcos por la enseñanza y el aprendizaje de la enseñanza
No full textThis research aims to determine teachers’ problems in the early stages of their careers and to offer solutions. In this context, the research is a phenomenological study of 21 teachers selected by maximum variety sampling. The study’s data were obtained through semi-structured interview questions prepared by the researchers with the opinions of six experts. Face-to-face interviews were conducted with the teachers who participated in the study. The content analysis method was preferred in analyzing the obtained data, and NVivo 11 software was used. The findings of the study revealed that the problems faced by teachers include the learning-teaching process, educational structure and opportunities, individual and environmental factors, and education stakeholders. The research ends with various research and application suggestions by drawing attention to some points in preventing the problems that teachers encounter in the early stages of their careers.Esta investigación tiene como objetivo determinar los problemas de los docentes en las primeras etapas de sus carreras y ofrecer soluciones. En este contexto, la investigación es un estudio fenomenológico de 21 profesores seleccionados mediante muestreo de máxima variedad. Los datos del estudio se obtuvieron a través de preguntas de entrevistas semiestructuradas preparadas por los investigadores con las opiniones de seis expertos. Se realizaron entrevistas cara a cara con los profesores que participaron en el estudio. Se prefirió el método de análisis de contenido para analizar los datos obtenidos y se utilizó el software NVivo 11. Los hallazgos del estudio revelaron que los problemas enfrentados por los docentes incluyen el proceso de aprendizaje-enseñanza, la estructura y oportunidades educativas, los factores individuales y ambientales, y los actores educativos. La investigación concluye con varias sugerencias de investigación y aplicación al llamar la atención sobre algunos puntos para prevenir los problemas que los docentes encuentran en las primeras etapas de sus carreras
Hiperplasia papilar endotelial intravascular en un dedo de la mano
Get PDFWe report a case of an intravascular papillary endothelial hyperplasia, or Masson’s tumor,
a rare benign vascular tumor, located at the volar side of the distal phalanx of the thumb
of a 60-year-old man. The diagnosis was made after the histological study because the
magnetic resonance imaging studies were inconclusive. While the prognosis is excellent,
differentiation from other causes that require more extensive in terventions is essential.Se presenta un caso de hiperplasia papilar endotelial intravascular, una lesión vascular benigna no neoplásica poco frecuente, también conocida como tumor de Masson, que se localizaba en la cara palmar de la falange distal del dedo pulgar de la mano izquierda de un hombre de 60 años. El diagnóstico solo pudo establecerse tras su exéresis mediante el estudio histológico de la lesión, pues los estudios de imagen previos mediante resonancia magnética no fueron concluyentes.
A pesar de que el pronóstico de la hiperplasia papilar endotelial intravascular es excelente, es importante establecer un diagnóstico diferencial de otras patologías que requieren intervenciones terapéuticas más extensivas
Fractura-luxación transescafoperilunar. Serie de casos
Get PDFThe carpal joint is biomechanically one of the most complex; this is composed of several osteoligamen- tous structures responsible for its stability and whose alteration can generate pure ligamentous carpal instability or in association with bone injury;in the spectrum of these injuries we can nd the trans- scaphoperilunate fracture dislocation (TEPLFD), a potentially devastating injury. An early diagnosis and adequate treatment are crucial for a better prognosis.
Objective: Review the current literature on traumatic TEPLFD, presenting a series of cases and the authors’ experience in its management.Methodology: Between 2019 and 2022, 6 patients with di erent types of TEPLFD were evaluated ret- rospectively, their medical histories and surgical protocols were analyzed, with follow-up at 24 months. Results: 100% male, mean age 22 to 28 years, history of motorcycle accident, 5 acute injuries and one chronic; average follow-up: 24 months; functional results: exion 58° (52° to 75°), extension 56° (45° to 70°), pronation 65° (60° to 70°), supination 60° (55° to 70°). Functional scales: DASH 12 months: 16.75 points (range 7.5 to 27.5), PRWE 12 months: 18.42 points (range 15 to 22), average VAS of 2 points that translates into mild pain.
Conclusion: TEPLFD are rare and potentially devastating lesions, requiring high diagnostic suspicion. These injuries must be treated early allowing optimal bone reduction and ligament repair.Introducción. La articulación del carpo es, biomecánicamente, una de las más complejas; esta se conforma por varias estructuras osteoligamentarias cuya alteración puede generar inestabilidad carpi- ana ligamentaria pura o en asociación con lesión ósea, pudiéndose presentar fractura-luxación trans- escafoperilunada (FLTEPL), una lesión potencialmente devastadora. Un diagnóstico temprano y un tratamiento adecuado de este tipo de lesión son determinantes para un mejor pronóstico.
Objetivo. Revisar la literatura disponible sobre la FLTEPL traumática y presentar una serie de casos y la experiencia de los autores en su manejo.Materiales y métodos. Se evaluaron, de forma retrospectiva, seis pacientes que entre 2019 y 2022 sufrieron diferentes tipos de FLTEPL y tuvieron seguimiento a 24 meses. Se analizaron sus historias clínicas con especial énfasis en los protocolos quirúrgicos.
Resultados. Todos los participantes eran de género masculino con un rango de edad de 22 a 28 años y sufrieron la FLTEPL en accidentes en motocicleta; 5 lesiones fueron agudas y una, crónica. Los pro- medios de los rangos de movilidad a los 12 meses de seguimiento fueron los siguientes: pronación: 65° (rango de 60° a 70°), supinación: 60° (rango de 55° a 70°), exión de la muñeca: 58° (rango de 52 a 75°) y extensión de la muñeca: 56° (rango de 45° a 70°). En cuanto a los promedios obtenidos en las escalas funcionales a los 12 meses, estos fueron de 16.75 (rango de 7.5 a 27.5) en la DASH, de 18.42 (rango de 15 a 22) en la PRWE y de 2 en la EVA (dolor leve).
Conclusión. Las FLTEPL son lesiones raras y potencialmente devastadoras que requieren de alta sospecha diagnóstica para ser identi cadas y deben ser tratadas de forma temprana para lograr una óptima reducción ósea y reparación ligamentaria
Considerações sobre a ética na Terapia Ocupacional
Get PDFA simple hypothetical case about the presence and punctuality of professionals in health services is presented. From this, some considerations on ethics in Occupational Therapy are derived. The author invites us to think about the topic and conduct an ethical review from three angles: the current professional law, the principles of bioethics, and ethical deliberation. In the first two, resolving the case is impossible; the answer will be issued from ethical deliberation. Occupational Therapy in Colombia needs a renewal of its professional law, begin training in ethics from the foundation terms in university, and generate interdisciplinary spaces for discussion, especially at the level of professional practices.Se presenta un sencillo caso hipotético sobre la presencia y la puntualidad de profesionales en los servicios de salud y, derivadas de este, algunas consideraciones sobre la ética en Terapia Ocupacional. La autora invita a pensar en el tema y a realizar una revisión ética desde tres aristas: la ley profesional vigente, los principios de la bioética y la deliberación ética. En las dos primeras no se logra resolver el caso, la salida será planteada desde la deliberación ética. La Terapia Ocupacional colombiana necesita la renovación de su ley profesional, empezar la formación en ética desde los primeros semestres y generar espacios interdisciplinares de discusión, especialmente a nivel de las prácticas profesionales.Se apresenta um caso hipotético simples sobre a presença e a pontualidade de profissionais nos serviços de saúde, bem como algumas considerações sobre a ética em Terapia Ocupacional decorrentes desse caso. A autora faz um convite para pensar nesse tópico e realizar uma revisão ética sob três ângulos: a lei profissional atual, os princípios da bioética e a deliberação ética. Nos dois primeiros não é possível resolver o caso, a solução será levantada a partir da deliberação ética. A Terapia Ocupacional colombiana precisa renovar a sua lei profissional, começar a formação sobre ética desde os primeiros semestres e criar espaços interdisciplinares de discussão, especialmente no nível das práticas profissionais
Explorando las creencias y prácticas de los instructores para promover las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes en las clases de escritura
Get PDFThe study investigated instructors’ beliefs about and practices in promoting students’ critical thinking (CT) in writing classes. A multiple case study design was employed to address the objective of the study. Three instructors were purposively selected from Wolkite University and participated in the study. The instruments used for data gathering were classroom observation, interview and document analysis. The data were qualitatively analyzed using a grounded theory approach- open coding, axial coding, and selective coding. The findings showed that the participants interpreted CT as the students’ abilities to use appropriate language and logically argue in their writing. The interview data further revealed that promoting students’ CT skill can be facilitated through providing them with an explicit introduction to CT, incorporating CT into their evaluation system, and giving them meaningful topics and adequate opportunities to practice writing. Writing activities such as argumentative, summary, and cause-effect types were noted to promote students’ critical thinking in writing classes. The study categorized and reported factors that interfered with teachers’ beliefs and their practices as student-related, instructor-related and situation-specific factors.La creciente necesidad de que los estudiantes tengan sólidas habilidades de pensamiento crítico (CT) en su escritura académica, particularmente en el nivel terciario, ha aumentado la atención para equipar a los estudiantes con habilidades CT. Por lo tanto, el estudio buscó investigar las creencias y prácticas de los profesores para promover el pensamiento crítico (CT) de los estudiantes en las clases de escritura. Se empleó un diseño de estudio de casos múltiples para abordar el objetivo del estudio. Participaron tres instructores intencionalmente seleccionados de la Universidad Wolkite. El método de recolección de datos implicó observación en el aula, entrevista y análisis de documentos. El análisis se realizó cualitativamente utilizando un enfoque de teoría fundamentada: codificación abierta, axial y selectiva. Los hallazgos indicaron que los participantes interpretaron la PC como la capacidad de los estudiantes para usar un lenguaje apropiado y argumentar lógicamente en sus escritos. Explicaron algunas estrategias utilizadas para promover las habilidades CT de los estudiantes. Estas incluyeron proporcionar una introducción explícita a la CT, incorporar la CT en el sistema de evaluación, crear andamios y brindar temas significativos y oportunidades adecuadas para que los estudiantes practiquen la escritura. Se consideraron actividades de escritura de tipo argumentativo, resumido y causa-efecto para promover la PC de los estudiantes en las clases de escritura. El estudio categorizó e informó los factores que interferían con las creencias y prácticas de los instructores como factores relacionados con los estudiantes, relacionados con los instructores y específicos de la situación. Los hallazgos aportan conocimientos relevantes sobre el ámbito de la enseñanza del idioma inglés
Mulheres, feminismo e Terapia Ocupacional: : uma análise crítica da literatura sobre questões de gênero que impactam a profissão
Get PDFGender bias has been present in Occupational Therapy since its early years in the United States of America, but it was only in the last decades of the 20th century that this fact began to be problematized. This article presents a critical literature review that aims to summarize, analyze and discuss articles that address the presence and role of women and the impact of gender segregation in the profession. The review was conducted by surveying and identifying relevant material in the Occupational Therapy literature in English, Portuguese and Spanish, and no time frame was established. Twenty-nine articles were analyzed and discussed under four topics: gender concept in the texts; women and feminism in the history of Occupational Therapy; gender segregation: female stereotypes and women’s culture; gender and power relations: the struggle for recognition. The analyses pointed to the importance of recovering the connections with feminism present in the emergence of the profession. The feminist perspective can strengthen Occupational Therapy\u27s theoretical and philosophical bases and help understand and address the gender inequalities in the lives of occupational therapists.El desequilibrio de género ha estado presente en la Terapia Ocupacional desde sus inicios en los Estados Unidos de América, pero fue solo en las últimas décadas del siglo XX que este hecho comenzó a ser problematizado. Este artículo presenta una revisión crítica de la literatura que tuvo como objetivo sintetizar, analizar y discutir artículos que abordan la presencia y el papel de las mujeres y el impacto de la segregación de género en la profesión. La revisión se llevó a cabo mediante la búsqueda e identificación de material relevante en la literatura de Terapia Ocupacional en español, inglés y portugués sobre el tema, sin corte temporal. Fueron analizados y discutidos 29 artículos, bajo cuatro temas: concepto de género presente en los textos; mujeres y feminismo en la historia de la Terapia Ocupacional; segregación de género: estereotipos femeninos y cultura de las mujeres; género y relaciones de poder: la lucha por el reconocimiento. Los análisis señalan la importancia de recuperar las conexiones con el feminismo que estuvieron presentes en el surgimiento de la profesión. La perspectiva feminista puede fortalecer las bases teóricas y filosóficas de la Terapia Ocupacional y ayudar a comprender y abordar las desigualdades de género que atraviesan la vida de las terapeutas ocupacionales.O desequilíbrio de gênero tem tido um grande impacto na Terapia Ocupacional (TO) desde seu início, mas foi somente no final do século XX que a perspectiva feminista começou a ser considerada no campo. Este artigo visa fornecer uma visão geral de como a literatura de OT aborda as questões de gênero em uma reflexão sobre o desenvolvimento da profissão. É uma revisão temática baseada em uma pesquisa bibliográfica em bancos de dados - Web of Science, Lilacs, Scielo, PubMed e Google Scholar - usando os termos: "terapia ocupacional" e "mulher", "mulheres", "feminismo", "feminista", "feminino", "gênero". 30 artigos foram analisados e discutidos sob quatro tópicos: Conceito de gênero; Mulheres e feminismo na história da TO; Segregação de gênero na TO: estereótipos femininos e cultura feminina; Gênero e relações de poder: a luta pelo reconhecimento. Um pensamento crítico com abordagem feminista é crucial para o desenvolvimento de uma profissão cuja maioria dos profissionais são mulheres. Tecida junto às lutas das mulheres por direitos, por mulheres que trouxeram para o ambiente de trabalho valores considerados tradicionalmente femininos, a TO cuida das pessoas, do mundo e da vida. 
Estudio de clase: ¿Funciona para el desarrollo personal de los profesores de ELT en formación?
Get PDFThis study is intended to document Lesson Study experience of six preservice English language teachers studying at a state university in Turkey and investigates its impact on their personal development as prospective language teachers. The large volume of data collected through unstructured interviews, semi-structured interviews, learning journals, classroom observation records and focus group interview during seven-month period was subjected to thematic and categorical analysis using qualitative analysis software. The results revealed that Lesson Study intervention contributed to the personal development of the participating preservice teachers significantly in variety of aspects especially in making critical teaching judgements and ensuring adaptable teaching in the classroom. The results further indicated that Lesson Study also led to the development in creative teaching, establishment of rapport with students, self-awareness, and self-confidence of the participants.Este estudio tiene como objetivo documentar la experiencia de estudio de clase de seis futuros profesores de inglés que estudian en una universidad estatal en Turquía e investiga su impacto en su desarrollo personal como futuros profesores de idiomas. El gran volumen de datos recopilados a través de entrevistas no estructuradas, entrevistas semiestructuradas, diarios de aprendizaje, registros de observación en el aula y una entrevista de grupo focal durante un período de siete meses se sometió a un análisis temático y categórico utilizando un software de análisis cualitativo. Los resultados revelaron que la intervención del Estudio de Lecciones contribuyó significativamente al desarrollo personal de los futuros docentes participantes en una variedad de aspectos, especialmente a la hora de emitir juicios de enseñanza críticos y garantizar una enseñanza adaptable en el aula. Los resultados indicaron además que el estudio de lecciones también condujo al desarrollo de la enseñanza creativa, al establecimiento de una buena relación con los estudiantes, a la autoconciencia y a la confianza en sí mismos de los participantes
Artroplastia de interposición artroscópica radiocarpiana con braquioradialis
Get PDFIntroduction: Wrist osteoarthritis is a highly frequent pathology, which involves multiple symptoms that lead to absenteeism from work and progressive functional alterations. Currently, there are ample treatment options, mainly surgical, some of them with secondary loss of strength and range of motion. This is why we present an innovative surgical technique that could serve as a reproducible and viable option in patients with this type of pathology.Materials and methods: A technique for arthroscopic radiocarpal interposition arthroplasty is described, using a brachioradialis tendon flap as a substrate, for patients with wrist osteoarthritis due to multiple causes; The findings of the short-term follow-up of two patients operated on with this technique are presented.
Discussion: In the current literature there are multiple techniques for the treatment of radiocarpal osteoarthritis, each of them depending on the underlying cause of the osteoarthritis and its clinical characteristics; however, the most used techniques such as intercarpal arthrodesis, total wrist arthrodesis and proximal row carpectomy present some complications such as loss of mobility, loss of strength or secondary radiocapitated osteoarthritis. This is why we developed a technique that in the short term shows an acceptable range of joint mobility, with preservation of strength and considerable improvement in pain.Conclusions: We present the short-term results of a technique that promises to be a viable, reproducible and useful option as part of the therapeutic options in the treatment of wrist osteoarthritis.Introducción. La artrosis de la muñeca es una patología bastante frecuente e incapacitante y de origen multifactorial que genera diversos síntomas asociados con alteraciones funcionales progresivas y dolor. En la actualidad, existen varias opciones de tratamiento para esta enfermedad, las cuales van desde manejo no quirúrgico hasta uso de prótesis de muñeca, todas con resultados variables. Objetivo. Presentar una técnica quirúrgica mínimamente invasiva de artroscopia como alternativa reproducible, económica y viable para el tratamiento de pacientes con artrosis de la muñeca y que además tenga buenos resultados funcionales en el seguimiento a corto plazo. Materiales y métodos. Se describe una técnica para artroplastia de interposición radiocarpiana artroscópica para el manejo de pacientes con artrosis de la muñeca por múltiples causas, en la que se toma como sustrato un colgajo de tendón del músculo braquiorradial. Para exponer su eficiencia, se exponen los hallazgos del seguimiento a corto plazo de dos pacientes intervenidos con esta técnica. Resultados. En la literatura actual se describen múltiples técnicas para el tratamiento de la artrosis radiocarpiana y la elección de cada una de estas dependiente de la causa base de la artrosis y de sus características clínicas; sin embargo, las técnicas más usadas, como la artrodesis intercarpiana, la artrodesis total de la muñeca y la carpectomía de la fila proximal, presentan algunas complicaciones tales como pérdida de movilidad, pérdida de fuerza o artrosis radiocapitada secundaria. Es por esto que en el presente estudio se presenta una técnica que a corto plazo muestra un rango de movilidad articular aceptable, con preservación de la fuerza y reducción considerable del dolor. Conclusiones. Se presentan los resultados a corto plazo de una técnica mínimamente invasiva por artroscopia, la cual promete ser una opción viable, reproducible y útil en el tratamiento de la artrosis de la muñeca
Paris, 2022: um reencontro de sucessos e desafios para a Terapia Ocupacional mundial
Get PDFThe editorial recovers some data and reflections of the experiences of the 35th Meeting of delegates of the World Federation of Occupational Therapists – WFOT and the 18th WFOT Congress, held in Paris, France, in August 2022. It highlights the significance of the reunion and points out the important agenda of the Congress in a broad and powerful dissemination of knowledge, research, and experience of occupational therapists around the world, in all areas and domains of their professional practice.Esta editorial recupera algunos datos y reflexiones de lo sucedido en la 35ª Reunión de delegados de la Federación Mundial de Terapeutas Ocupacionales -WFOT y el 18º Congreso Mundial de la WFOT, eventos celebrados en agosto de 2022 en la ciudad de París, Francia. Resalta la fortaleza del reencuentro y señala la importante agenda que tuvo el Congreso, en una amplia y poderosa divulgación del saber, la investigación y la experiencia de las y los terapeutas ocupacionales del mundo, en todas las áreas y dominios de su ejercicio profesional.Este editorial recupera alguns dados e reflexões do que aconteceu tanto no 35º Encontro de delegados da Federação Mundial de Terapeutas Ocupacionais – WFOT – quanto no 18º Congresso Mundial da WFOT, os quais foram realizados em agosto de 2022, na cidade de Paris, França. Destaca a força do reencontro e aponta a importante agenda que o Congresso teve em uma ampla e poderosa disseminação de conhecimento, pesquisa e experiência dos terapeutas ocupacionais ao redor do mundo, em todas as áreas e domínios da sua prática profissional