Latinjournal (E-Journals)
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Video Juegos: Su influencia en la Acquisición de Vocabulario del Inglés como Lengua Extranjera
No full textIn this particular project, a four-week video game-based activity is proposed, using videogames as main sources to improve participants\u27 vocabulary. Moreover, the data gathered in the project is triangulated by using tests, teacher\u27s journal, and students\u27 journal during the four weeks. The project aims to demonstrate the bond between videogames and vocabulary acquisition as well as breaking the superstition that videogames cannot be helpful in EFL contexts. Besides, during the activity, students are asked to play two games, Scribblenauts and Age of Empires II. Consequently, the research tries to understand and analyze the process and roles students and teachers develop through the usage of videogames in an EFL classroom; reflecting upon experiences from the games.En este proyecto en particular, se propone una actividad de cuatro semanas basada en videojuegos, utilizando estos juegos como fuente principal para mejorar el vocabulario de los participantes. Además, los datos recopilados en el proyecto se triangulan mediante pruebas, el diario del profesor y el diario de los estudiantes durante las cuatro semanas. El proyecto tiene como objetivo demostrar el vínculo entre los videojuegos y la adquisición de vocabulario, así como romper la superstición de que los videojuegos no pueden ser útiles en los contextos de enseñanza del inglés como lengua extranjera. Además, durante la actividad, se les pide a los estudiantes que jueguen dos juegos, Scribblenauts y Age of Empires II. En consecuencia, la investigación trata de comprender y analizar el proceso y los roles que los estudiantes y profesores desarrollan a través del uso de videojuegos en el aula; reflexionando sobre las experiencias de este proceso
Função econômica das ocupações feminizadas não remuneradas: uma crítica da economia feminista
Get PDFThis article examines the capitalist mode of production from a feminist economics perspective, showing that this mode of production has been sustained by the unpaid and unseen work of women. Thus, besides a social division of labor, there is a sexual division of labor that operates as a basal structure of society, which produces and reproduces gendered occupations; those considered feminine –such as domestic labor or caregiving. These have supported capitalism by guaranteeing the basic conditions for subsistence. This article reflects on the place of occupations in reproducing gendered relations that allow us to maintain a phallus/capital-centric economy. Thus, it addresses an economic and political problem through a critical examination of those invisible feminized occupations, showing the fundamental place they have on the reproduction of conditions for life, making it possible.El artículo examina el sistema de producción capitalista desde la perspectiva de la economía feminista, evidenciando que este modo de producción se ha sustentado en el trabajo no remunerado y no visibilizado de las mujeres. Así pues, además de una división social del trabajo, existe una división sexual del trabajo que opera como estructuración basal de la sociedad, lo que produce y reproduce ocupaciones generizadas, entre ellas, las consideradas femeninas –como el trabajo doméstico o el de cuidados-. Estas han constituido el sostén del capitalismo, al garantizar las condiciones básicas para la subsistencia. Se reflexiona así sobre el lugar que las ocupaciones tienen en la reproducción de relaciones de género que permiten que sostengamos una economía falo/capitalo-céntrica. De esta forma, se busca abordar un problema económico y político mediante el examen crítico de aquellas ocupaciones feminizadas e invisibles, mostrando el lugar fundamental que ocupan en la reproducción de las condiciones de vida, haciéndolas posibles.Com arcabouço teórico baseado na economia feminista, o presente artigo analisa o sistema de produção capitalista e evidencia como este modo de produção se sustenta num trabalho não remunerado, não viabilizado e que está a cargo do contingente feminino. Neste sentido, além de uma divisão social do trabalho, a análise perscruta como a divisão sexual do trabalho opera na estrutura basal da sociedade, produzindo e reproduzindo ocupações generalizadas. Estas, convém dizer, são comumente associadas ao feminino: a exemplo do trabalho doméstico ou do trabalho de cuidados, constituídos como sustento do capitalismo para garantir, assim, condições básicas de subsistência do sistema. Em suma, discute-se como a ocupação laboral opera na reprodução de relações de gênero e permite o sustento de uma economia falo/centrada no capital. Assim, a presente produção busca abordar um problema econômico e político, mediante o exame crítico de ocupações feminizadas e invisibilizadas, bem como mostra o lugar fundamental que ocupam na reprodução de determinadas condições de vida, tornando-as possíveis
Una Exploración con 108 Docentes Guatemaltecos de los Fondos de Conocimientos
Get PDFUsing a reflective exercise designed for this study, Guatemalan educators explored their students’ and their own cultural capital. The cultural capsule exercise served as a vehicle to bring delicate issues that are difficult to discuss, but that are essential to effective schooling, to reflective conversations. A total of 108 teachers went beyond identifying problems and detailing frustrations, to exploring possibilities for action. Participants converged in sharing perspectives that Guatemala is a culture of silence, and used examples to illustrate how this perpetuates the limitations of the country’s schoolhouse. Findings reveal the teachers were challenged to focus on what can be accomplished. Qualitative data analyzes, conducted using symbolic convergence theory to establish recurrent and idea generation, suggest a need for further examination of how the sociocultural educational mandates delimit teachers’ ability to adjust the curriculum in consideration of learners’ funds of knowledge.
Keywords: teachers’ voices, cultural capital, funds of knowledge, reflective educators, diverse indigenous cultures of Guatemala
Resumen
Docentes de una comunidad de Guatemala examinaron el capital cultural de sus estudiantes y de si mismos, usando un ejercicio desarrollado para este estudio. El ejercicio de la cápsula cultural sirvió de vehículo para aportar a la conversación temas que, aunque delicados y difíciles de aproximar, son esenciales para establecer sistemas escolares efectivos. Un total de 108 maestros compartieron y detallaron sus frustraciones, y comenzaron a explorar cambios que ellos mismos podrían llevar a cabo. Los participantes convergieron en sus ideas para verificar sus puntos de vista que Guatemala es una cultura de silencio. Ellos ofrecieron ejemplos que detallaron el por qué, este silencio perpetúa y limita la escolarización. Datos cualitativos, documentados usando la teoría de la convergencia simbólica, se usaron para establecer temas que se repitieron y generaron ideas. Investigaciones futuras han de examinar el contexto educacional y sociocultural que evidentemente delimita cómo en Guatemala los maestros y sus estudiantes se desenvuelven en las escuelas, y consideran sus fondos de conocimientos.
Palabras Claves: voces de los maestros, el capital cultural, educación liberatoria, culturas indígenas de Guatemala
Docentes de una comunidad de Guatemala examinaron el capital cultural de sus estudiantes y de si mismos, usando un ejercicio desarrollado para este estudio. El ejercicio de la cápsula cultural sirvió de vehículo para aportar a la conversación temas que, aunque delicados y difíciles de aproximar, son esenciales para establecer sistemas escolares efectivos. Un total de 108 maestros compartieron y detallaron sus frustraciones, y comenzaron a explorar cambios que ellos mismos podrían llevar a cabo. Los participantes convergieron en sus ideas para verificar sus puntos de vista que Guatemala es una cultura de silencio. Ellos ofrecieron ejemplos que detallaron el por qué, este silencio perpetúa y limita la escolarización. Datos cualitativos, documentados usando la teoría de la convergencia simbólica, se usaron para establecer temas que se repitieron y generaron ideas. Investigaciones futuras han de examinar el contexto educacional y sociocultural que evidentemente delimita cómo en Guatemala los maestros y sus estudiantes se desenvuelven en las escuelas, y consideran sus fondos de conocimientos
Proceso de cuidado durante la gestación y el puerperio en mujeres de la zona rural de Caldas, Colombia. Una mirada desde lo cotidiano
Get PDFThe main goal of this work is to describe and analyze the healthcare process during pregnancy and puerperium in a rural coffee community of Colombia. It is a qualitative-ethnographic study that included observational sessions in domestic and hospital settings and semi-structured and in-depth interviews. 45 women from the community, three health promoters, two chief nurses and two doctors participated in this research. This work revealed that the care of women during pregnancy and postpartum is guided by the cold-hot Andean logic that is imparted from the domestic sphere and mediates the assistance of healthcare promoters, hospital care and, occasionally, the intervention of non-biomedical therapists. Ethnographic analyzes contribute to community approaches in occupational therapy by studying the daily experiences of subjects in specific socio-cultural contexts.Esta investigación tuvo como objetivo describir y analizar el proceso de cuidado durante la gestación y puerperio en una comunidad rural cafetera de Colombia. Se trata de un estudio de corte cualitativo-etnográfico, que incluyó jornadas de observación participante en ámbitos domiciliarios y hospitalarios, entrevistas semiestructuradas y a profundidad. Participaron 45 mujeres de la comunidad, tres promotoras de salud, dos enfermeras jefe y dos médicos. Este trabajo reveló que el cuidado de las mujeres durante el embarazo y el posparto está guiado por la lógica andina de frío-caliente, que se imparte desde el ámbito doméstico y comunitario; media la asistencia de promotoras de salud, la atención hospitalaria y, esporádicamente, la intervención de terapeutas no biomédicos. Los análisis etnográficos contribuyen a los enfoques comunitarios en Terapia Ocupacional, mediante el estudio de las experiencias cotidianas de los sujetos en contextos socioculturales específicos
Desempenho e satisfação ocupacional durante a prática do bodyboarding adaptado para pessoas com deficiências motoras: perspectivas de instrutores e praticantes
Get PDFO estudo tem como objetivo investigar se a tecnologia assistiva universal existente para a prática do bodyboarding adaptado é suficiente para promover o desempenho ocupacional satisfatório de pessoas com deficiência motora. Foi realizada uma pesquisa quantitativa, transversal, com amostra selecionada por conveniência. Foi utilizado o Mini-Mental State Examination para selecionar instrutores e professionais. Para a variável de desempenho ocupacional, se utilizou a Medida Canadense de Desempenho Ocupacional. Participaram vinte sujeitos, doze instrutores e oito praticantes de bodyboard adaptado. Nos resultados do item grau de importância, para executar as atividades-problema levantadas pelos dois grupos, o grupo de instrutores obteve média de 9,83±0,25, enquanto que o grupo de praticantes obteve 8,46±1,84. O domínio desempenho ocupacional do grupo de instrutores apresentou médias de 6,35±1,97, enquanto que, nesta mesma variável, o grupo de praticantes identificou a forma como executava a prática do bodyboarding adaptado, com média de 5,56±3,15. Para o domínio satisfação, o grupo de instrutores apresentou média de 6,47±2,40 e o grupo de praticantes de 6,63±3,60. Conclui-se que os recursos adaptativos devem ser feitos sob medida e personalizados, visando corresponder à multiplicidade de fatores da pessoa com deficiência
Publicações brasileiras de Terapia Ocupacional na área de gerontologia entre 2010 e 2015: uma revisão de escopo
Get PDFThe objective of this review was to identify the trends of the most recent studies in Occupational Therapy in geriatrics and gerontology based on two Brazilian Occupational Therapy journals. The methodology used was a scoping review of the literature published in the Brazilian Journal of Occupational Therapy and the Occupational Therapy Journal of University of São Paulo between 2010 and 2015. The articles were analyzed based on their main themes, defined after the review of their contents: Evaluative instruments and protocols, vocational training, approaches, techniques and therapeutic resources, care of senior people. It was concluded that, despite the small number of publications, the area has been approached in various ways by occupational therapists, reflecting different possibilities of this professional area of practice, although focused on healthcare. It is pointed out that there are gaps to be filled, especially in regard to the understanding of the aging process as a social phenomenon.El objetivo de esta revisión fue identificar las tendencias de los estudios más recientes en el área de Terapia Ocupacional en Geriatría y Gerontología, teniendo como base dos revistas brasileras de Terapia Ocupacional. La metodología empleada fue la revisión de alcance de artículos publicados entre 2010 y 2015 en las revistas Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional y Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo. Los artículos identificados se analizaron a partir de las principales temáticas que abordan, definidas después de revisar su contenido: instrumentos evaluativos y protocolos; formación profesional; enfoques, técnicas y recursos terapéuticos; cuidadores de adultos mayores. Se concluye que, a pesar del pequeño número de publicaciones, el área ha sido abordada de diversas formas por los terapeutas ocupacionales, reflejando diferentes posibilidades de actuación, aunque enfocadas en el campo de la salud. Se señala que existen brechas que requieren ser llenadas, especialmente en lo que se refiere a la comprensión del proceso de envejecimiento como un fenómeno social.O objetivo deste trabalho foi identificar as tendências dos estudos mais recentes na área de Terapia Ocupacional em Geriatria e Gerontologia tendo por base os dois periódicos brasileiros da área. A metodologia empregada foi a revisão de escopo de artigos publicados entre 2010 e 2015 nos periódicos: Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional e na Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo. Os artigos foram discutidos tendo por base suas temáticas principais, definidas após a análise temática do conteúdo das publicações encontradas: Instrumentos Avaliativos e Protocolos; Formação Profissional; Abordagens Técnicas e Recursos Terapêuticos; e Cuidadores de Idosos. Concluiu-se que, apesar do pequeno número de publicações, a área tem sido abordada de diversas formas pelos terapeutas ocupacionais, refletindo diferentes possibilidades de atuação, porém com um enfoque voltado para o campo da saúde. Aponta-se que existem lacunas a serem preenchidas, em especial ao que se refere ao entendimento do processo de envelhecimento como um fenômeno social
Afinando los acordes de la identidad juvenil: Un proyecto de comunidad enfocado en la música en Inglés
Get PDFThis is an exploratory case study implemented in a public school of Ibagué Colombia, that reports findings of a qualitative research. In this study tenth graders EFL students, explored into their local contexts, salient aspects of youth identity, that emerged from interaction with music in English. The study is framed on some basic principles of Critical Pedagogy (CP) and foundations of Community- Based Pedagogies (CBP). Content data analysis was used to examine the information obtained from the different tools of data collection: community mapping, questionnaires, recorded semi-structured interviews and notes in the teacher’s journal. Finally, member checking was implemented to validate data and to increase the credibility and validity of this qualitative study. Conclusions and pedagogical implications reveal how local inquiries focused on music in English become a source for language learning and enlighten curriculum designers and teachers towards the construction of a flexible curriculum with relevant content, oriented to youth identity exploration and understandingThis is an exploratory case study implemented in a public school of Ibagué Colombia, that reports findings of a qualitative research. In this study tenth graders EFL students, explored into their local contexts, salient aspects of youth identity, that emerged from interaction with music in English. The study is framed on some basic principles of Critical Pedagogy (CP) and foundations of Community- Based Pedagogies (CBP). Content data analysis was used to examine the information obtained from the different tools of data collection: community mapping, questionnaires, recorded semi-structured interviews and notes in the teacher’s journal. Finally, member checking was implemented to validate data and to increase the credibility and validity of this qualitative study. Conclusions and pedagogical implications reveal how local inquiries focused on music in English become a source for language learning and enlighten curriculum designers and teachers towards the construction of a flexible curriculum with relevant content, oriented to youth identity exploration and understandin
Romper las cadenas de retroalimentación negativa: ¡Los futuros docentes hablan!
Get PDFThis study examines future teachers’ theoretical reflections on Critical Incidents and how these link to Costa Rica’s English teaching system. Participants included 30 senior college students from an English teaching program. Using narrative research techniques, the authors have concluded that: (1) spaces for reflection must be created in EFL so that students’ voices are heard; (2) both instruction and assessment need to be tackled not from the native speaker angle but from the learner language perspective; and (3) because mistakes are both inherent to foreign language learning and an indicator of language development, more tolerance to learner errors needs to be exercised. The study proves relevant for language pedagogy and Applied Linguistics (AL) since it paves the way for further research, opens room for reflection and dialogue, and enhances our understanding of the issue at stake from a future-teacher standpoint.
Se evalúan las reflexiones teóricas de futuros profesores sobre incidentes críticos y su relación con la actualidad del sistema educativo costarricense. Los participantes fueron 30 estudiantes avanzados de una carrera en la enseñanza del inglés en Costa Rica. Con base en técnicas de investigación narrativa, se desvelan tres hallazgos principales: (1) es necesario crear espacios de reflexión en el aula de inglés como lengua extranjera a fin de considerar las voces de los estudiantes; (2) más allá de la perspectiva nativo-hablante, es preciso abordar la docencia y la evaluación desde la perspectiva del estudiante y (3) dado que los errores son inherentes al aprendizaje de una lengua extranjera y además indicadores de desarrollo lingüístico, es vital que los docentes ejerzan mayor tolerancia en torno a este caso. La investigación es relevante para el campo de la enseñanza de lenguas y la Lingüística Aplicada dado su potencial de generar futuras investigaciones, abrir espacios de reflexión y dialogo y facilitar una mejor comprensión del tema en cuestión desde la perspectiva de futuros docentes.