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Editorial Cirugía de Mano y Microcirugía
No full textEste primer número de la revista Cirugía de mano y microcirugía es el fruto de un proyecto académico de la Asociación Colombiana de Cirugía de la Mano (ASOCIMANO) y el resultado del trabajo de muchas personas que trabajaron en pro de unos mismos pensamientos, sueños e ideas
Una Autoetnografía Colaborativa sobre Experiencias Raciolingüísticas y la construcción de Identidades Lingüísticas durante un Intercambio Intercultural
Get PDFThis research is a Collaborative Autoethnography based on personal experiences as Au Pairs in the United States. It aims to analyze the contributions of an intercultural exchange towards the construction of the teacher’s identity. It also seeks to analyze the current foreign language teaching practices in Colombia. We achieved more significant English teaching insights from our reflections, considering a flexible language structure, more comprehensive vocabulary, and English variety. Besides, this life-changing exposed ourselves to a target context that enriched our global notions and enhanced a new linguistic identity. Two years of living abroad made us think about a different teaching ideology founded on developing interest and sensibility for diverse cultures accepting broader linguistic features of the language. The results support the idea that educators shift those traditional strategies to more context-bound and intercultural ones to meet today’s needs and place the language as a means of co-construction of reality.Esta investigación es una autoetnografía colaborativa basada en experiencias personales como Au Pairs en los Estados Unidos. Tiene como objetivo analizar los aportes de un intercambio intercultural a la construcción de la identidad del docente. También busca analizar las prácticas actuales de enseñanza de lenguas extranjeras en Colombia. Logramos conocimientos más significativos sobre la enseñanza del inglés a partir de nuestras reflexiones, considerando una estructura de lenguaje flexible, un vocabulario más completo y una variedad de inglés. Además, este cambio de vida nos expuso a un contexto objetivo que enriqueció nuestras nociones globales y realzó una nueva identidad lingüística. Dos años de vivir en el extranjero nos hicieron pensar en una ideología de enseñanza diferente basada en el desarrollo del interés y la sensibilidad por las diversas culturas que aceptan características lingüísticas más amplias del idioma. Los resultados apoyan la idea de que los educadores cambien esas estrategias tradicionales a estrategias más contextuales e interculturales para satisfacer las necesidades actuales y situar el lenguaje como un medio de co-construcción de la realidad
Revisores
No full textGist would like to thank the following reviewers for their valuable comments and thoughtful revision:
Edgar Lucero Babativa, Universidad de La Salle, Colombia
Fredy Rozo, Fundación Universidad de América, Colombia
Jair Ayala-Zárate, Educational Testing Services, Colombia
Ayşegül Takkaç-Tulgar, Atatürk University, Turkey
Diana Rocío Umaña Buitrago, Universidad del Rosario, Colombia
Paul Abraham, Simmons College, USA
Juan Carlos Torres Rincón, Universidad de La Sabana, Colombia
Juan Ríos Vega, Bradley University, USA
Claudia Acero, Universidad de La Sabana, Colombia
Rigoberto Castillo, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia
Adriana Castañeda Londoño, Universidad de los Andes, Colombia
Sanja Škific, University of Zadar, Croatia
Alexander Ramírez, Universidad del Valle, Colombia
Meral Gözüküçük, Kafkas University, Turkey
Margarita López, Universidad de Caldas, Colombia
Diego Ubaque, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, ColombiaGist agradece a los siguientes revisores por su contribución:
Edgar Lucero Babativa, Universidad de La Salle, Colombia
Fredy Rozo, Fundación Universidad de América, Colombia
Jair Ayala-Zárate, Educational Testing Services, Colombia
Ayşegül Takkaç-Tulgar, Atatürk University, Turkey
Diana Rocío Umaña Buitrago, Universidad del Rosario, Colombia
Paul Abraham, Simmons College, USA
Juan Carlos Torres Rincón, Universidad de La Sabana, Colombia
Juan Ríos Vega, Bradley University, USA
Claudia Acero, Universidad de La Sabana, Colombia
Rigoberto Castillo, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia
Adriana Castañeda Londoño, Universidad de los Andes, Colombia
Sanja Škific, University of Zadar, Croatia
Alexander Ramírez, Universidad del Valle, Colombia
Meral Gözüküçük, Kafkas University, Turkey
Margarita López, Universidad de Caldas, Colombia
Diego Ubaque, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombi
Síndrome del lacertus fibrosus
Get PDFThe lacertus fibrosus of the biceps brachii or aponeurotic expansion of the biceps is a structure to which little attention is generally paid compared to other myotendinous units of outstanding importance such as the biceps or the triceps. For this reason, in general, little is known about it in regard to its anatomy, biomechanics, physiology, and much less in terms of her pathology. In descriptions of pronator teres syndrome, it is incidentally mentioned. This is a retrospective descriptive observational study with the purpose of reviewing its related anatomy, outline some biomechanical aspects and present the review of a series of 29 cases identified from 4100 medical records in a 5 year period from January 13 2015 to February 12 2020; during that period of time, we found the disease to affect more frequent women over 56 years of age, being the main reason for consultation pain on the anteromedial aspect of the proximal forearm and being frequently associated with pronator teres and posterior interosseus syndromes.El lacertus fibrosus del bíceps o expansión aponeurótica del bíceps es una estructura a la que suele prestársele poca atención frente a otras unidades miotendinosas de destacada importancia como el bíceps brachii o el tríceps. Por esta razón, en general es escaso el conocimiento que se tiene de ella respecto a su anatomía, biomecánica, fisiología y, sobre todo, patología; en las descripciones del síndrome del pronador redondo se le menciona de manera incidental. El presente es un estudio descriptivo observacional de tipo retrospectivo hecho con el propósito de revisar la anatomía del lacertus fibrosus, plantear aspectos de su biomecánica y presentar la revisión de una serie de 29 casos identificados a partir de 4 100 historias clínicas realizadas entre el 13 de enero de 2015 y el 12 de febrero de 2020. En la revisión de la literatura hecha para la presente investigación se encontró que dicha patología predominó en las mujeres y en los mayores de 56 años, siendo el principal motivo de consulta el dolor en la cara antero-medial del brazo distal y del codo. Además, se halló que su presentación clínica con frecuencia se acompañaba de los síndromes del pronador redondo y del interóseo posterior
Experiência de aplicação de desenho universal para aprendizagem, através da teleatenção, em uma prática estudantil de Terapia Ocupacional na educação
Get PDFThis article describes an internship experience of Advanced Practice in Childhood - Education carried out in the second half of 2020 from the Occupational Therapy program of the Universidad Nacional de Colombia. This internship responded to the context of the health emergency generated by the COVID-19 pandemic, in which remote and technology-mediated education, on the one hand, and teleassistance, on the other, posed significant challenges. The objective of the text is to identify and share the lessons learned and results of implementing the principles of universal design to learning in the Occupational Therapy actions provided in the telecare modality with teachers, guardians, and students in the third year of elementary school at a public educational institution in Bogota. Teleassistance allowed the trainee occupational therapists to carry out the evaluation, care and monitoring of schoolchildren; this impacts their daily contexts and the willingness and adherence to synchronous class sessions. The universal design for learning enriched the teaching-learning process for the three educational parties involved: teachers, students, and family members or relatives.Este artículo describe una experiencia de Práctica Avanzada en Niñez - Educación realizada en el segundo semestre del año 2020 desde el programa de Terapia Ocupacional de la Universidad Nacional de Colombia. Esta práctica respondió al contexto de la emergencia sanitaria generada por la pandemia de COVID-19, en el cual la educación remota y mediada por tecnologías, por una parte, y la teleatención, por otra, generaron desafíos importantes. El objetivo del texto es identificar y compartir los aprendizajes y resultados de implementar los principios del diseño universal para el aprendizaje en las acciones de Terapia Ocupacional, prestadas en la modalidad de teleatención, con docentes, acudientes y escolares de tercer año de básica primaria de una institución educativa pública de Bogotá. La teleatención permitió a las terapeutas ocupacionales en formación realizar procesos de evaluación, atención y acompañamiento a escolares, impactando en los contextos cotidianos, así como en la disposición y adherencia en las sesiones de clase sincrónicas. El diseño universal para el aprendizaje enriqueció el proceso de enseñanza-aprendizaje para los tres actores educativos involucrados: docentes, estudiantes y familiares o acudientes.Este artigo descreve uma experiência de Prática Avançada na Infância – Educação realizada no segundo semestre de 2020, a partir do programa de Terapia Ocupacional da Universidade Nacional da Colômbia. Esta prática respondeu ao contexto de emergência sanitária gerada pela pandemia de COVID-19, na qual a educação remota e mediada pela tecnologia, por um lado, e a teleatenção, por outro, geraram desafios significativos. O objetivo do texto é identificar e compartilhar as aprendizagens e os resultados da implementação dos princípios de desenho universal para a aprendizagem em ações de Terapia Ocupacional, proporcionadas na modalidade de teleatenção, com professores, responsáveis e alunos do terceiro ano do Ensino Fundamental de uma instituição pública de ensino básico em Bogotá. A teleatenção permitiu que os terapeutas ocupacionais em formação realizassem processos de avaliação, cuidado e acompanhamento das crianças em idade escolar, impactando em seus contextos diários, bem como em sua disposição e adesão em sessões de aula síncronas. O desenho universal para a aprendizagem enriqueceu o processo de ensino-aprendizagem para os três atores educacionais envolvidos: professores, estudantes e membros da família ou tutores
“Rompendo as porteiras para poder construir algo diferente”: mulheres camponesas na universidade
Get PDFThe study aims to know the narratives of provincial women who attend a public university and understand the struggles and challenges that permeate these experiences. This is a qualitative study of a focus group composed of five women from the rural community of Catalão-Goiás, enrolled in the Rural Education program at the Federal University of Goiás/Regional Catalão (Brazil). The women’s narratives identify the material difficulties of staying at the university and denounce the lack of actions to include them in this space. The participants highlight how sexism interferes with their daily lives, exemplified in narratives about their husbands and neighbors\u27 distrust about what they do at the university. Many point to higher education as a space that promotes emancipation, enabling them to occupy other places in society beyond what is socially imposed. It also allows them to acquire new knowledge and experiences.El objetivo del estudio fue conocer las narrativas de mujeres campesinas que ingresan a la universidad pública y comprender las luchas y los desafíos que impregnan estas experiencias. Es una investigación cualitativa en la cual se realizó un grupo focal con cinco mujeres campesinas de una comunidad rural de Catalão-Goiás, en Brasil, quienes se unieron a la Licenciatura en Educación del Campo de la Universidad Federal de Goiás / Regional Catalão. En los discursos de las mujeres se identifican las dimensiones materiales de las dificultades relacionadas con su permanencia en la universidad, denunciando la falta de acciones para su inclusión en este espacio. Las participantes señalan cómo el machismo interfiere en su vida cotidiana, ejemplificado en narraciones sobre la desconfianza de sus esposos y vecinos sobre lo que hacen en la universidad. Sitúan la educación superior como un espacio que promueve un proceso de emancipación, permitiéndoles ocupar otros lugares en la sociedad, más allá de los que se les imponen socialmente. Además, les da la posibilidad de apropiarse de otros conocimientos y experiencias.O estudo que deu origem a esse artigo teve como objetivo conhecer as narrativas de mulheres camponesas inseridas na universidade pública, e apreender as lutas e desafios que perpassam essas vivências. Trata-se de pesquisa qualitativa, em que se realizou um grupo focal com cinco mulheres camponesas de uma comunidade rural do município de Catalão-Goiás (Brasil), que ingressaram na Licenciatura em Educação do Campo, na Universidade Federal de Goiás/Regional Catalão. Observou-se, a partir das falas das mulheres, as dimensões materiais das dificuldades de permanência na universidade, denunciando a carência de ações para a inclusão dessas pessoas nesse espaço. As participantes apontam como o machismo interfere nos seus cotidianos, exemplificados em narrativas sobre a desconfiança dos maridos e vizinhos sobre o que elas fazem na universidade. Muitas apontam a Educação Superior como um espaço promotor de um processo de emancipação, possibilitando a ocupação de outros lugares na sociedade, indo além do que é socialmente imposto, podendo se apropriar de outros saberes e experiências
Tratamiento quirúrgico de luxaciones y luxofracturas peri-lunares del carpo en un centro especializado
Get PDFIntroduction: Acute perilunate dislocations and fracture-dislocations are rare, high energy injuries and difficult to treat due to the extensive soft tissue, cartilage, and bone involvement. Different treatment options have been recommended with a recent trend in open reduction and internal fixation.
Objective: To evaluate a cohort of patients who received specific surgical treatment for acute perilunate dislocations and fracture dislocations in a specialized center in trauma and hand surgery.
Methods: Descriptive cross-sectional study performed in 20 patients diagnosed with acute perilunate dislocations and fracture-dislocations treated surgically. Patients who underwent surgery between February 2008 and February 2014 were assessed and sociodemographic data, trauma mechanism, follow-up time, visual analog pain scale, DASH scale and joint mobility arches were assessed. The clinical results were obtained through a personal interview and clinical assessment.
Results: The average age of the patients was 32 years old and the dominant hand was the most affected (80%). Perilunate dislocations were the most frequent (50%), followed by transscapholunar (40%) and transstyloradial (10%) dislocations. 2 complications were founded.
Conclusions: All patients underwent a timely surgical procedure and had a good recovery, so it is established that early surgical treatment (<72 hours) is an important factor in obtaining favorable clinical and functional results. This is the first study that analyzes the results of surgical management of these conditions in Colombia.Introducción. Las luxaciones y las luxofracturas perilunares son lesiones de alta energía poco comunes y de difícil tratamiento debido al extenso compromiso de tejido blando, cartilaginoso y óseo. No obstante, existen varias opciones de tratamiento recomendadas, con un énfasis reciente en la reducción abierta y la fijación interna.
Objetivo. Evaluar una cohorte de pacientes que recibieron tratamiento quirúrgico específico para luxaciones y luxofracturas perilunares agudas del carpo en un centro especializado en trauma y cirugía de mano.
Materiales y métodos. Estudio descriptivo de corte transversal realizado en 20 pacientes con diagnóstico de luxación o luxofractura perilunar del carpo y tratados quirúrgicamente. Se evaluaron pacientes intervenidos quirúrgicamente entre febrero de 2008 y febrero de 2014 y se valoraron datos sociodemográficos, mecanismo del trauma, tiempo de seguimiento, escala visual análoga de dolor, escala DASH y arcos de movilidad articular. Los resultados clínicos se obtuvieron a través de entrevista personal y valoración clínica.
Resultados. La edad promedio de los pacientes fue de 32 años y la mano dominante fue la más afectada (80%). Las luxaciones perilunares puras fueron las más frecuentes (50%), seguidas de las luxofracturas transescafolunares (40%) y transestiloradiales (10%). Se evidenciaron 2 complicaciones.
Conclusiones. En el presente estudio todos los pacientes se llevaron a procedimiento quirúrgico de forma oportuna y tuvieron una buena recuperación, por lo que se establece que el tratamiento quirúrgico temprano (<72 horas) es un factor importante en la obtención de resultados clínicos y funcionales favorables. Este es el primer estudio que analiza los resultados de manejo quirúrgico de estas condiciones en Colombia
Perfil sociodemográfico e percepção de suporte social de idosos em condições de vulnerabilidade
Get PDFThe main goal of this work was to describe the perceived social support and sociodemographic variables of older people who attend community dining rooms or receive food packages in Mar del Plata, Argentina. It is a descriptive study with a quantitative approach. The information was collected through a sociodemographic questionnaire and the Sherbourne & Stewart Social Support Questionnaire. The prevalent sociodemographic characteristics were a low educational level, a high percentage of widows and widowers and a large number of older adults who live alone. The total scores in the Social Support Questionnaire and its dimensions presented average values with respect to the proposed cut-off points. It is concluded that, although the number of relationship available to older people is not scarce and there is no evidence of severe disruptions, there is less instrumental and emotional informational support available, a high percentage of older people living alone, and a low participation in retirement centers. Community Occupational Therapy aims to pay special attention to these groups of vulnerable older people, their possibilities of inclusion and participation.
El propósito del estudio fue describir el apoyo social percibido y las variables sociodemográficas en personas mayores de la ciudad de Mar del Plata, Argentina, que concurren a comedores comunitarios o reciben bolsón de alimentos. Desde un enfoque metodológico cuantitativo, se llevó a cabo un estudio descriptivo de corte transversal. Para la recolección de datos se utilizaron un cuestionario sociodemográfico y el Cuestionario de Apoyo Social de Sherbourne y Stewart. Entre las características sociodemográficas prevalentes se destacan el bajo nivel de instrucción y el elevado porcentaje de personas viudas y que viven en soledad. Los puntajes obtenidos en el total del Cuestionario de Apoyo Social y sus dimensiones mostraron valores medios respecto a los puntos de corte propuestos. Se concluye que, aunque la cantidad de vínculos de que disponen las personas mayores no es escasa ni se evidencian disrupciones severas, coexisten la menor disponibilidad de apoyos instrumental y emocional informacional, un porcentaje alto de personas mayores que viven en soledad y una escasa participación en centros de jubilados. Desde la Terapia Ocupacional comunitaria se aspira a prestar especial atención a estos grupos de personas mayores vulnerables, sus posibilidades de inclusión y participación.O objetivo do estudo foi descrever o apoio social percebido e as variáveis sociodemográficas em idosos na cidade de Mar del Plata, Argentina, que frequentam refeitórios comunitários ou recebem uma cesta básica de comida. A partir de uma abordagem metodológica quantitativa, realizou-se um estudo transversal descritivo. Para a coleta de dados, foram utilizados um questionário sociodemográfico e o Questionário de Apoio Social de Sherbourne e Stewart. Dentre as características sociodemográficas que prevalecem destacam-se a baixa escolaridade e o alto percentual de pessoas viúvas e que moram sozinhas. Os escores obtidos no total do Questionário de Apoio Social, e suas dimensões, apresentaram valores médios em relação aos pontos de corte propostos. Conclui-se que, embora o número de vínculos disponíveis para idosos não seja escasso e não haja rupturas graves, há menor disponibilidade de suporte informacional instrumental e emocional, bem como elevado percentual de idosos que moram sozinhos, além de uma baixa participação em centros de aposentadoria. A Terapia Ocupacional Comunitária visa dar atenção especial a esses grupos de idosos vulneráveis, as suas possibilidades de inclusão e à participação
Histórias da terapia ocupacional na América Latina: a primeira década de criação dos programas de formação profissional
Get PDFThis article aims to analyze the historical processes that allowed and promoted the creation of occupational therapy in Latin America. For the identification of the collaborators, the countries that are members of the Latin American Confederation of Occupational Therapy (Clato) were listed, the representatives in that organization were contacted and invited to collaborate, in order to be possible an initial survey of documents and subjects involved with such processes in different countries. In relation to the collection and organization of data, was made a historical delimitation of the first ten years in which was identified the beginning of the first programs in occupational therapy in Latin America, namely between 1956 and 1966. The countries whose programs were created in those decades were: Brazil, Mexico, Argentina, Venezuela, Chile and Colombia. As part of the results, it was possible to identify that the histories of occupational therapy and the creation of programs in Latin America include, among other things, the antecedents related to poliomyelitis epidemics and to the history of psychiatric care, as well as the presence of international cooperation movements, the hierarchy of professional careers and the processes of subordination of the female gender, as regards the insertion of women in work activities.Este artículo tiene como objetivo analizar los procesos históricos que posibilitaron e impulsaron la creación de la Terapia Ocupacional en América Latina. Para delimitar los países estudiados se seleccionaron aquellos que hacen parte de la Confederación Latinoamericana de Terapeutas Ocupacionales – CLATO. Se contactó a los representantes ante esta organización y se les invitó a colaborar en el levantamiento inicial de documentos y en la identificación de personas involucradas en tales procesos en sus países. Respecto a la recolección y organización de datos, se realizó un recorte histórico de los primeros diez años desde el inicio del primer programa de formación en Terapia Ocupacional en América Latina, esto es, 1956 a 1966. Los países cuyos programas fueron creados en esa década son: Brasil, México, Argentina, Venezuela, Chile y Colombia. Como parte de los resultados, se identificó que las historias de la Terapia Ocupacional y de la creación de los programas de formación en América Latina pasan, entre otros factores, por antecedentes relacionados con las epidemias de poliomielitis y la historia del cuidado en el ámbito del sufrimiento psíquico, además de la presencia de los movimientos de cooperación internacional, la jerarquización de las carreras profesionales y los procesos de subordinación del género femenino en lo que se refiere a la inserción de las mujeres en el mercado de trabajo.Este artigo tem o objetivo de analisar os processos históricos que permitiram e impulsionaram a criação da terapia ocupacional na América Latina. Para a identificação dos colaboradores, foram elencados os países que são membros da Confederação Latino-americana de Terapia Ocupacional (Clato), tendo sido contatados seus representantesnessa organização, os quais foram convidados à colaboração, de maneira a ser possível um levantamento inicial de documentos e sujeitos envolvidos com tais processos nos diferentes países. Em relação à reunião e organização de dados, foi realizado um recorte histórico dos primeiros dez anos desde que se identificou o início do primeiro programa de formação em terapia ocupacional na América Latina, a saber, entre os anos de 1956 a 1966. Os países cujos programas foram criados nessas décadas foram: Brasil, México, Argentina, Venezuela, Chile e Colômbia. Como parte dos resultados, foi possível identificar que as histórias da terapia ocupacional e a criação de programas de formação na América Latina passam, dentre outros fatores, pelos antecedentes relacionados às epidemias de poliomielite e à história do cuidado no âmbito do adoecimento psíquico, além da presença dos movimentos de cooperação internacional, da hierarquização das carreiras profissionais e dos processos de subordinação do gênero feminino, no que se refere à inserção das mulheres no mercado de trabalho
Ocupar com: o maior desafio da (pós)pandemia
No full textOne year after the official declaration of the COVID-19 pandemic, in this editorial, its author reflects on the occupational challenges faced by humanity and the ethical responsibility of occupational therapists to face these challenges. Using the construct occupation, the author invites a paradigm shift to occupy with.Un año después de la declaración oficial de la pandemia por COVID-19, en esta editorial su autora reflexiona sobre los desafíos ocupacionales que enfrenta la humanidad y la responsabilidad ética que, como terapeutas ocupacionales, tenemos frente a estos. Haciendo uso del constructo ocupación, se invita a un cambio de paradigma para ocupar con.Um ano após a declaração oficial da pandemia COVID-19, neste editorial sua autora reflete sobre os desafios ocupacionais que a humanidade enfrenta e a responsabilidade ética que nós, como terapeutas ocupacionais, temos. Usando o construto de ocupação, ela nos convida a fazer uma mudança de paradigma na qual passamos a ocupar com