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El trabajo interdisciplinar en la educación física
Get PDFEl presente trabajo se realizó en una institución educativa de carácter privado - religiosa, ubicada en un barrio socioeconómico medio-alto, en el departamento de Montevideo, dentro del nivel de ciclo básico, específicamente en primer año. La metodología utilizada durante el proceso de investigación fue de carácter cualitativa, siendo un estudio de caso. Se pueden distinguir dos grandes etapas: Aproximación Diagnóstica y Plan de Mejora. En la primera, se buscó conocer a la institución desde diversas dimensiones a través de la aplicación de técnicas de recolección de datos. Se comenzó con una entrevista exploratoria a un referente institucional, de la cual se desprendió el problema de estudio: falta de vinculación entre asignaturas curriculares a contra turno con Educación Física. Luego se formularon preguntas de investigación y se realizaron dos colectas de datos. Una vez que los mismos fueron procesados mediante una matriz de análisis, se prosiguió con la etapa del Plan de Mejora con el fin de crear y desarrollar un programa para la vinculación de las asignaturas biología, matemática, física con educación física de manera transversal. En conjunto con la institución se elaboró una Planilla Operativa, la cual consistió en la redacción de objetivos, metas, actividades y un presupuesto estimado el cual detalla los intereses y necesidades requeridas del proyecto. En referencia a la Aproximación Diagnóstica y el Plan de Mejora, se elaboró el presente trabajo final de grado (TFG). El TFG, desarrolla tantos aportes teóricos, fundamentaciones, metodología, análisis de los diferentes datos obtenidos y a su vez finaliza con una conclusión general.UY-MoUC
La especialización en actividad física adaptada y discapacidad del IUACJ: una realidad en la oferta de posgrados de Uruguay
Get PDFEn esta ponencia presentamos los avances de un estudio que se encuentra en desarrollo, cuyo objetivo es indagar la perspectiva de los estudiantes (todos ellos docentes de Educación Física) que cursan la primera edición de la especialización en actividad física adaptada y discapacidad del Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes (IUACJ), sobre la calidad y profundidad de los contenidos y la bibliografía sugerida en cada uno de los cursos que componen la malla curricular. Para recolectar los datos aplicamos un cuestionario cerrado en formato digital, que los estudiantes respondían luego de finalizado cada curso. Los primeros datos correspondientes a 14 asignaturas analizadas, muestran que los estudiantes evalúan de manera satisfactoria la calidad de los contenidos, la profundidad en cómo son presentados y la bibliografía proporcionada por los docentes, salvo una asignatura que obtuvo porcentajes por debajo del 50% en las tres preguntas y que plantea el desafío de profundizar en las causas. Estos primeros resultados, sumados a otros que serán recolectados más adelante, permitirán realizar ajustes en la propuesta curricular e indagar en la pertinencia de la carrera.UY-MoUC
Diferencia en la asistencia de socios en un gym de Montevideo
Get PDFEl siguiente trabajo es parte de los requisitos para egresar de la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte (LEFRyD) del Instituto Asociación Cristiana de Jóvenes (IUACJ). El proceso de trabajo se divide en distintas fases, la aproximación diagnóstica, la propuesta de mejora y la redacción del presente documento.
El trabajo se categoriza como estudio de caso e indaga sobre la diferencia en la asistencia de socios en un gimnasio de barrio. El mismo se especializa en la enseñanza y práctica de Deportes de Combate y Crossfit, y se encuentra ubicado en una zona residencial del barrio Punta Carretas, en Montevideo.
La temática de estudio surgió por las prioridades planteadas por la institución de práctica y está directamente relacionada con el entrenamiento y deporte, especialización que el investigador seleccionó para finalizar su licenciatura. Como guía de trabajo se plantearon diversas preguntas de investigación las cuales les da una respuesta en base a los distintos autores involucrados, los análisis de datos correspondientes a las distintas fases de recolección de datos y el marco teórico planteado para la investigación. Los instrumentos utilizados fueron la entrevista, la observación y el cuestionario. El proceso de análisis, para el cual se utilizaron matrices y modelos, fue realizado entre la aplicación de un instrumento y otro.
Una vez concluido el proceso de análisis se identificó el área a la cual la problemática central de trabajo pertenece, así como los factores causales y los actores involucrados. Al finalizar con la aproximación diagnostica se realizó la propuesta de mejora, conteniendo objetivos, actividades, metas, un presupuesto y el cronograma de ejecución, para solucionar un problema específico a esa problemática encontrada. Por último, se redactó el presente documento, donde se realizó una profundización del marco teórico y metodológico, revisión de las evidencias y síntesis del proceso del trabajo.UY-MoU
El tiempo libre de los acompañantes de socios en actividad en una institución social deportiva pública
Get PDFEl presente trabajo surge en el marco de las asignaturas Taller de Proyecto Final 1 y Taller de Proyecto final 2, enmarcada en el trayecto Recreación y Tiempo libre de la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte del Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes.
Éste consiste en profundizar teórica y metodológicamente el proceso realizado en una Institución de carácter social deportiva pública, en la que se realizó una Aproximación diagnóstica (Anexo 1) y un Plan de Mejora (Anexo 2) trabajando en conjunto con el equipo de dirección.
La entidad en la cual se pone en práctica la propuesta de mejora está ubicada en un municipio de la ciudad de Montevideo, ésta trabaja en dos turnos (matutino y vespertino), el público que asiste a ella posee características de nivel socio económico bajo y medio-bajo y varía en su rango etario.
En el Plan de Mejora se aborda el tema central del estudio, el cual se encauza en el uso del Tiempo libre y las experiencias de ocio que tienen los acompañantes de socios, el mismo surge de la preocupación percibida por el equipo de Dirección al momento de realizada la Aproximación diagnóstica (Anexo 1).
La propuesta a implementar se basa en transformar el tiempo de espera de los acompañantes de socios en actividad en experiencias de ocio productivas, por medio de la implementación de propuestas basadas en el interés de la población objetivo, con ella se tratará de mejorar su pasar y obtener una experiencia positiva en el acompañante.
El trabajo se concluye con un análisis y conclusión de la importancia que posee la aplicación de la propuesta de mejora en la institución.UY-MoU
Análisis de los pases del mediocampista central de los equipos finalistas de la Copa América de Fútbol 11 masculino Brasil 2019
Get PDFEl presente estudio, tiene como objetivo analizar los pases realizados por los mediocampistas centrales de los equipos finalistas de la Copa América de fútbol 11 disputada en Brasil en el año 2019. La muestra fueron precisamente los partidos disputados por las selecciones de Brasil y Perú en dicho campeonato, analizando así un total de 10 partidos. El instrumento de observación que permitió llevar a cabo el análisis de estos partidos, a través de una metodología observacional, es un instrumento ad hoc, a excepción de la división de la cancha en 12 zonas la cual fue extraída de otro estudio. Se analizó un total de 11 variables por pase registrado con el objetivo de determinar la direccionalidad, zona de recepción y zona de ejecución de los pases, aporte ofensivo que generan, cantidad, eficacia y su relación con el éxito deportivo. Se obtuvieron un total de 541 pases, de los cuales Brasil ejecutó 151 pases más que Perú. Brasil, también ejecutó mayor cantidad de pases que su rival en 5 de los 6 partidos disputados, mientras que Perú no ejecutó mayor cantidad que su rival, en ninguno. Se obtuvo, tanto para Brasil como para Perú, una eficacia promedio superior al 87%. Cuando ambos equipos ganaron el encuentro, los pases más utilizados fueron los pases profundos, mientras que las zonas de destino más recurrentes fueron hacia los laterales de la cancha. Además, los mediocampistas centrales de ambos equipos, generaron relaciones numéricas de superioridad para sus compañeros en la mayoría de pases realizados. En el caso de Brasil, su mediocampista central también ejecutó mayor cantidad de pases que rompen 2 o más líneas cuando acabó ganando el encuentro.UY-MoUC
Análisis del nivel de actividad física en niños de 5o. y 6º. año de escuela del Colegio San Isidro
Get PDFSe estudió el nivel de actividad física curricular de los alumnos de quinto y sexto año de escuela del colegio San Isidro de la ciudad de Las Piedras, usando como instrumento de recolección de datos System for Observing Fitness Instruction Time (SOFIT), herramienta para evaluar las clases de educación física, proporcionando la recopilación simultanea de datos sobre los niveles de actividad de los estudiantes. Se observaron 40 niños en 10 sesiones de una hora cada una, durante distintas etapas del año, en un estudio transversal1, cuyo modelo de investigación fue cuantitativo. Los resultados observados mostraron que, el 36,9% del tiempo total de las clases observadas, los alumnos se encontraron parados mientras transcurre la clase, un 33,6% caminando, 15,3% sentados y un 14,2% en actividad vigorosa. Ello nos llevó a percibir que, el nivel de actividad física medido en porcentaje de intensidad está apenas por debajo de las recomendaciones de la OPS, PAFHP y DHHS, con alto porcentaje en actividad leve y moderada, y muy poco en actividad vigorosa, no alcanzando así, las recomendaciones de investigaciones especializadas en el tema que vamos a referenciar en esta investigación. A su vez, no se observaron diferencias significativas entre distintos sexos. Concluimos de esta manera, que los niños del Colegio San Isidro observados en nuestra investigación, o estarían alcanzando el tiempo recomendado a intensidades moderadas y vigorosas recomendada para las clases de educación física.UY-MoUC
La evaluación desde la perspectiva de los y las estudiantes de la Licenciatura de Educación Física, Recreación y Deporte del IUACJ En Montevideo
Get PDFLa evaluación es una práctica esencial dentro del proceso educativo que permite promover el aprendizaje de los y las estudiantes y contribuir a su formación. Sin embargo, su concepto, sus fines y su relación con el proceso de aprendizaje han ido variando. Como consecuencia, en la actualidad existen docentes con diferentes miradas y objetivos perseguidos sobre una misma práctica. En este sentido el propósito principal del presente estudio fue indagar en las buenas prácticas de evaluación para el aprendizaje, desde la perspectiva del estudiante de la LEFRYD del IUACJ (Montevideo). Fue nuestra pretensión: conocer qué entiende el y la estudiante por evaluación y aprendizaje; identificar qué considera éste/a como buena práctica y describir las características que a su criterio poseen. La investigación se sustenta en un modelo mixto, con énfasis cualitativo, con un diseño descriptivo e interpretativo. La población se conformó por los/las estudiantes de la LEFRYD del IUACJ (Montevideo) de 3° y 4° año de la carrera. El estudio utilizó dos técnicas de investigación, un cuestionario on-line aplicado presencialmente y entrevista semiestructurada. El análisis de los datos recabados nos permitió concluir desde el punto de vista de los/las estudiantes participantes del estudio, que las buenas prácticas de evaluación son una instancia superadora al control de resultados, teniendo como finalidad la verificación de los aprendizajes y la reorientación de la práctica de enseñanza, aunque buscando la construcción de conocimientos. Los supuestos de aprender se vinculan para algunos/as a las teorías asociacionistas y para otros/as a las teorías constructivistas del aprendizaje. Se evalúan saberes prácticos y teóricos de los contenidos, además “evalúa” aspectos actitudinales. Se construye reconociendo el referido y el referente y a su vez debe poseer validez. El o la estudiante supera el nivel de ejecutor de la evaluación hacia niveles protagónicos.UY-MoUC
Formación integral a través del deporte: una experiencia a partir del juego limpio
Get PDFLa formación integral del alumnado es el objetivo principal del deporte universitario en España. Así lo recogen las diversas normativas estatales al respecto. Dentro de la formación integral que debe proporcionar la actividad deportiva, se encuentra la formación en valores, de la que se participa también mediante el Juego Limpio. Con este fin, desde el Área de Deportes de la Universidad de Cádiz (UCA), una Universidad pública situada en Andalucía, al sur del país, se desarrolló la expe-riencia que se describe el presente artículo y que consiste en realizar cambios seleccionados de las reglas de juego y de cómo estos cambios se han reflejado en la formación integral del estudiante universitario.UY-MoUC
Motivos de no realización de ejercicio físico y/o actividad físico-deportiva en estudiantes de educación media superior
Get PDFEsta investigación, buscó indagar los principales motivos que tienen los alumnos de educación media superior de dos liceos del lado sur de El Pinar, en el año 2018 para no realizar ejercicio físico y/o actividades físico-deportivas. Así como conocer los factores que los influyen y la relación de estos con las percepciones que poseen acerca de su experiencia en la educación física. La misma se basó en el paradigma interpretativo, y se llevó a la práctica por medio de una investigación cualitativa de nivel exploratorio. Para la recolección de información se hicieron tres grupos de discusión y seis entrevistas individuales en los centros de estudio. Para luego realizar un análisis cualitativo de los discursos recogidos. Encontramos como principales motivos para la no práctica: la falta de tiempo relacionada a las responsabilidades académicas, familiares y laborales, la falta de interés, gusto, voluntad e impedimentos físicos. Asimismo, se identificó la influencia de factores sociales que parecen jugar un rol importante, donde el grupo de pares surge como un factor de incidencia directa, mientras que la incidencia familiar se encuentra presente de forma más latente. También aparecieron otros factores de influencia externa, como ser: la dificultad de acceso a estas actividades y la estación del año. Además se identificaron factores internos como ser: los conductuales, psicológicos y físicos, que parecen tener incidencia principalmente desde el autoconcepto físico, la imagen corporal y la autoestima. Por último, se identifica una visión de que la educación física curricular, no tiene gran incidencia, o al menos consciente, en la decisión de la práctica o no práctica.UY-MoU
Determinante en la altura del salto con carga: impulso vs potencia
Get PDFEste trabajo tuvo como objetivo comparar las correlaciones del impulso mecánico, potencia media y pico de potencia en relación con la altura alcanzada en el squat jump realizado con tres diferentes situaciones de carga. La muestra se compuso por once deportistas de handball federados en la Real Federación Española de Balonmano (RFEBM), quienes realizaron una serie de saltos de squat jump, donde se les indicó a los individuos realizar tres saltos máximos sin carga, para luego proseguir a realizar una secuencia de saltos consecutivos máximos con cargas del 10%, 20% y 30% de su masa corporal respectiva (realizando tres repeticiones cada uno, donde el orden de las cargas fue seleccionado de forma aleatoria). Se encontraron diferencias significativas en todas las variables analizadas entre 10% y 20% y entre 10% y 30%, por otro lado, entre 20% y 30% se observaron diferencias significativas únicamente en la potencia máxima relativa. Se observó que existe una correlación superior con el salto en las variables relativas por sobre las variables absolutas, pero conforme aumenta la carga esta relación se invierte en las variables de potencia. Por otro lado, se observó que las variables de potencia, parecen ser mejores determinantes del salto con poca carga agregada y conforme aumenta la carga esta relación parece invertirse. Igualmente, dada la poca evidencia, esta relación deberá seguir estudiándose con especial énfasis en los métodos de aplicación de carga.UY-MoUC