Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Federal de Campina Grande
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Performance evaluation for container-based systems in the context of Industry 4.0.
No full textA necessidade por soluções escaláveis e flexíveis tem crescido com o advento da indústria 4.0. Nesse cenário, a virtualização por software (containers) vem ganhando espaço por permitir o deployment rápido em qualquer ambiente. Essa tecnologia já está presente em grandes datacenters e, mais recentemente, em dispositivos embarcados. A necessidade por explorar a conteinerização em soluções que exigem compromisso com o tempo de resposta levanta o questionamento: o uso de contêineres impacta a performance e segurança de qualquer aplicação ou dispositivo adotado? Para isso, foram propostos cenários que permitem avaliar o impacto da adoção dos contêineres em um sistema, simulando diversos níveis de carga de trabalho em sistemas ciberfísicos. Os testes propostos foram realizados em duas plataformas de hardware distintas, ambas com restrições de recursos computacionais: uma voltada para aplicações Internet of Things (IoT) e outra voltada para aplicações em sistemas de automação industrial. Com isso, foi possível inferir que o overhead introduzido no sistema ao adotar o uso de contêineres é similar ao desempenho nativo do sistema. Embora presente, esse impacto não compromete significativamente a aplicação.The need for scalable and flexible solutions has grown with the advent of Industry 4.0. In this scenario, software virtualization (containers) has been gaining ground by enabling rapid deployment in any environment. This technology is already present in large datacenters and, more recently, in embedded devices. The need to explore containerization in solutions that require a commitment to response time raises the following question: does the use of containers impact the performance and security of any adopted application or device?To address this question, scenarios were proposed to evaluate the impact of container adoption on a system by simulating various levels of workload in cyber-physical systems. The proposed tests were carried out on two distinct hardware platforms, both with computational resource constraints: one aimed at Internet of Things (IoT) applications and the other aimed at applications in industrial automation systems. From these analyses, it was possible to infer that the overhead introduced by adopting containers is similar to the system’s native performance. Although present, this impact does not significantly compromise the application
The challenges faced by EJA students in the job market in contemporary times.
No full textO presente trabalho teve como objetivo avaliar qualitativamente os\as alunos\as e
professores\as da Educação de Jovens e Adultos (EJA) em uma escola de ensino fundamental
no município de Ipaumirim - CE para tal foi realizada uma pesquisa qualitativa-descritiva,
com dados coletados a partir da observação de cinco aulas e questionários aplicados aos
professores e professoras observados\as e aos alunos e alunas regulamente matriculados na
modalidade de ensino, as infonnações obtidas foram consideráveis e permitiram analisar o
entendimento o do sujeito participantes sobre o método de ensino. Mediante a pesquisa pude
observar que apesar de a maioria dos alunos e alunas terem uma noção de que o mercado se
modificou tecnologicamente, ainda resta muitas dúvidas sobre o mesmo. Destacam-se ainda
as funções e responsabilidades do\a professor/a, que na visão dos alunos e alunas enquanto
sujeitos participantes caracteriza a performance ideal para um bom profissional integrante
desta nova metodologia de atenção ao aluno e aluna. Conclui-se apresentando sugestões que
visam melhorar a qualificação especifica para o profissional desta modalidade de ensino, com
métodos e integração desta nova filosofia nos conteúdos curriculares das disciplinas da área
da EJA do curso de Educação de Jovens e Adultos da Universidade Federal de Campina
Grande.This study aimed to evaluate qualitatively the \ the students \ and teachers \ the
Education of Youth and Adults ( EJA ) in a primary school in the municipality of
Ipaumirim - EC for such a survey was conducted qualitative - descriptive , with data
collected from the observation of five lessons and questionnaires to teachers and
teachers observed \ and the male and female students enrolled in teaching mode , the
information obtained was considerable and helped analyze the understanding of the
subject the participants about the method of teaching . Through research I observed
that although the majority of pupils and students have a sense that the market has
changed technologically , there is still a lot of doubts about it . We also highlight the
roles and responsibilities of the \ a teacher / a , which in the view of male and female
students as subjects participating characterizes performance ideal for a professional
member of this new methodology of attention to student and student. We conclude with
suggestions to improve the professional qualifications specific to this type of teaching ,
and methods to integrate this new philosophy in curricular subjects in the area of adult
education course in Youth and Adult Education , Federal University of Campina
Grande
Remote learning: challenges and strategies in the Mathematics degree course at UFCG/CFP.
No full textO ano de 2020 foi marcado pela pandemia causada pelo Coronavírus, trazendo grandes impactos no seguimento social e educacional. No Brasil, muitas instituições ficaram paralisadas por conta do isolamento físico necessário ao combate desse surto mundial, inclusive escolas e Universidades. O ensino remoto tem sido uma maneira de tentar reverter o quadro de prejuízos relacionados à educação. Apresentando resultados positivos e negativos em relação ao desenvolvimento dos alunos. Trazendo, assim, muitas discussões acerca das possibilidades e dos desafios enfrentados pelos docentes e discentes de universidades públicas do sertão paraibano. Neste trabalho, buscou-se compreender os impactos do Regime Acadêmico Extraordinário (RAE) em salas de aulas virtuais, sobre a oferta de atividades no ensino remoto, na visão dos discentes do curso de Licenciatura em Matemática da UFCG/CFP. Para isso, foram tomados como pressupostos teóricos os estudos sobre a cibercultura, educação on-line e impactos da tecnologia na aprendizagem, os desafios, as estratégias e as mudanças no curso de Licenciatura em Matemática. Quanto aos aspectos metodológicos, este estudo qualitativo é caracterizado como descritivo e exploratório por buscar uma aproximação com o problema e descrever os fatos analisados por meio de entrevista feita aos discentes do curso. Após a realização da análise, tomou-se possível conhecer a realidade vivenciada por esses acadêmicos. Foram obtidas informações sobre as dificuldades surgidas no processo de ensino/aprendizagem, o processo avaliativo e a utilização de recursos virtuais que tomaram possível a realização das aulas através desse formato. Apontou-se ainda que, mesmo diante de tanta tecnologia, alguns docentes utilizam listas exaustivas de atividades, para suprir suas aulas e cumprir com a ementa do curso. Portanto, verifica-se que existem desafios significativos quanto ao uso de tecnologias digitais no ensino de Matemática, mas que podem ser minimizados diante de uma proposta eficaz e metodológica adotada pelos professores.The year 2020 was marked by the pandemic caused by the coronavirus, bringing great impacts on social and educational context. In Brazil, many institutíons were paralyzed because of the physical isolation necessary to combat this globai outbreak, including schools and uníversities. Remote teaching has been a way of trying to reverse the damage on education. Introducing positive and negative resuits in relation to the development of tudents. Thus bringing many discussions about the possibilities and challenges faced by teachers and students of public universities in the Paraiba countryside. In this work, we sought to comprehend the impacts of the extraordinary academic Regime (RAE) in virtual classrooms about the offer of activities in remote teaching, on students vision of tlie teaching degree course in mathematics from UFCG/CFP. Thereunto, it was taken as theoretical assumptions the studies about cyberculture, education on-line and impacts of technology on learning, the challenges, strategies and changes in the Teaching Degree Course in Mathematics. As for the methodological aspects, this qualitative study is characterized as descriptive and exploratory by seeking an approach to the problem and describing the facts analyzed through an interview made to the students of the course. After carrving out the analyzis, it became possible to know the reality experienced by these academics. Information was obtained about the difficulties arising in the teaching / learning process. the evaluation process and the use of virtual resources that made it possible to perfonn classes through this formai. It was also pointed out that even in the face of so much technology, some teachers use exhaustive lists of activities to supply their classes and comply with the course syllabus. Therefore, it is found that there are significant challenges regarding the use of digital technologies in the teaching of mathematics, but that can be minimízed in the face of an effectíve and methodological proposal adopted by teachers
Challenges and potential of remote teaching in multidisciplinary health residencies during the COVID-19 pandemic: a narrative review of the literature.
No full textAs residências multiprofissionais em saúde são consideradas uma conquista para várias categorias profissionais e um avanço para o SUS. identificar evidências cientificas disponíveis na literatura acerca dos desafios e das potencialidades do ensino remoto durante a pandemia do Covid-19 em Residências Multiprofissionais em Saúde. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, realizada a partir da busca por publicações científicas indexadas nas bases de dados: realizadas buscas bibliográficas nos seguintes bancos de dados de pesquisa em saúde: Scientific Electronic Library Online (Scielo), Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e Brazilian Journal of Development (BJD) e Google Scholar. Os seguintes descritores foram utilizados: Ensino Remoto; Residência Multiprofissional em Saúde e Covid-19. Ao final das buscas, dez publicações atenderam aos critérios de elegibilidade e foram selecionadas para compor o estudo. Frente à situação atípica de uma pandemia, que trouxe diversos obstáculos aos residentes, compreende-se que mesmo havendo alguns fatores que desencadearam desafios em sua formação, a vontade de lutar por um SUS cada vez mais equânime e de superar desafios, prevaleceu com maior intensidade. Conclui-se que as vivências dos residentes em meio a pandemia da Covid-19 evidenciaram a importância das organizações das equipes através de reuniões de planejamento estratégico, reorganizando os serviços de saúde conforme a sua realidade. Esses momentos também demonstraram como a educação permanente em saúde é, cada vez mais, um caminho efetivo para promover um SUS mais qualificado com atendimentos resolutivos para o usuário.Multiprofessional residencies in health are considered an achievement for severa! professional categories and an advance for the SUS. identify scientific evidence available ín the literature about the challenges and potential of remote iearning during the Covid-19 pandemic in Multiprofessional Residencies in Health. This is a narrative literature review, carried out from the search for scientific publications indexed in the databases of data: bibliographic searches were performed in the following health research databases: Scientific Electronic Library Online (Scielo), Virtual Health Library (BVS) and Brazilian Journal of Development (BJD) and Google Scholar. The following descriptors were used: Remote Teaching; Multiprofessional Residency in Health and Covid-19. At the end of the searches, ten publications met the eligibility criteria and were selected to compose the study. In view of the atypical situation of a pandemic, which brought several obstacles to residents, it is understood that even with some factors that triggered challenges in their formation, the will to fight for an increasingly equitable SUS and to overcome challenges prevailed with greater intensity. It is concluded that the experiences of residents in the midst of the Covid-19 pandemic evidenced the importance of team organizations through strategic planning meetings, reorganizing health Services according to their reality. These moments also demonstrated how continuing education in health is, increasingly, an effective way to promote a more quaiified SUS with effective care for the user
Proposed standard procedure for working at heights in CCTA buildings based on risk analysis.
No full textEste trabalho apresenta uma proposta de roteiro padrão para a realização de serviços em altura nas
edificações do Centro de Ciências e Tecnologia Agroalimentar (CCTA) da Universidade Federal de
Campina Grande (UFCG), com base em uma análise de riscos. Considerando os riscos de acidentes
relacionados a atividades em altura e a ausência de procedimentos padronizados no ambiente
acadêmico, foi realizada uma abordagem metodológica dividida em sete etapas, incluindo revisão
bibliográfica, caracterização do ambiente de estudo, aplicação de ferramentas de análise de riscos (APR
e Árvore de Falhas) e elaboração do roteiro proposto. A Análise Preliminar de Riscos (APR) permitiu
identificar os principais perigos nas atividades envolvidas, enquanto a Árvore de Falhas possibilitou o
mapeamento detalhado das causas técnicas, organizacionais e gerenciais que podem levar a um
acidente grave. Como resultado, foi estruturado um roteiro que visa orientar os profissionais e
colaboradores quanto às medidas preventivas, uso adequado de Equipamentos de Proteção Individual
(EPIs) e boas práticas de segurança. Conclui-se que a adoção de um roteiro padronizado, aliado a uma
cultura de segurança fortalecida, pode contribuir significativamente para a redução dos riscos
ocupacionais no contexto do CCTA.This study presents a proposal for a standardized procedure for performing work at height in the
buildings of the Centro de Ciências e Tecnologia Agroalimentar (CCTA) at the Federal University of
Campina Grande (UFCG), based on risk analysis. Considering the risk of accidents related to height
activities and the lack of standardized procedures in academic environments, a methodological
approach was adopted, divided into seven stages, including literature review, characterization of the
study environment, application of risk analysis tools (Preliminary Hazard Analysis and Fault Tree
Analysis), and development of the proposed procedure. The Preliminary Hazard Analysis (PHA)
enabled the identification of the main hazards involved in the activities, while the Fault Tree Analysis
provided a detailed mapping of technical, organizational, and managerial causes that may lead to
serious accidents. As a result, a procedure was structured to guide professionals and collaborators
regarding preventive measures, proper use of Personal Protective Equipment (PPE), and best safety
practices. It is concluded that the adoption of a standardized procedure, together with a strengthened
safety culture, can significantly contribute to reducing occupational risks in the context of the CCTA
The interrelationship between EJA, quilombola and solidarity economy.
No full textA presente pesquisa foi desenvolvida em uma escola estadual localizada na
cidade de Triunfo-PB, com alunos negros quilombolas e a coordenadora. Os
objetivos desta pesquisa é entender se os negros quilombolas veem a EJA
enquanto oportunidade para transformar suas vidas, numa perspectiva solidária
e investigar como está sendo abordadas as questões dos afrodescendentes na
EJA. A pesquisa baseou-se nos referenciais teóricos de autores como Brandão
(2010), Brasil (2004), Fernandes (2002), Cartone (2009), Gomes (2003),
Henriques (2002), Sant’ Ana (2005), Tiriba e Fischer (2012), dentre outros
autores que tratam da questão da EJA, Quilombola e Economia Solidária. Na
metodologia utilizou-se a entrevista como elemento de coleta dos dados Os
resultados analisados demonstram não haver nenhuma relação entre EJA,
Quilombola e Economia Solidária. A Educação de Jovens e Adultos como
principal meio de formação de sua identidade é garantir o acesso pleno a uma
educação de qualidade.This study was conducted in a public school located in Triumph -PB, with
maroon and black students coordinator. The objectives of this research is to
understand if blacks Maroons EJA see as an opportunity to transform their lives
, caring perspective and investigate how it is being addressed issues of African
descent in the EJA . The research was based on the theoretical frameworks of
authors like Brandão (2010 ) , Brazil (2004 ) , Fernandes (2002 ) , Cartone
(2009 ) , Gomes (2003 ) , Henriques (2002 ) , S a n t' Anna (2005 ) , and Tiriba
Fischer (2012 ) , among other authors dealing with the issue of the EJA ,
Quilombo and Solidarity Economy . The methodology used the interview as an
element of data collection. The analyzed results show that there is no
relationship between EJA , Quilombo and Solidarity Economy . The Youth and
Adults as a primary means of forming their identity is to ensure full access to
quatity education
The reflective portfolio as a methodological strategy in the teaching-learning process in postgraduate programs.
No full textO portfólio reflexivo apresenta-se com uma ferramenta promissora no processo de ensino-aprendizagem, visto que seu uso proporciona o estimulo ao pensamento crítico-reflexivo, à autonomia, bem como à construção dialógica entre professor e aluno. Isto permite visualizar as fragilidades e potencialidades durante o processo de aprendizagem. O objetivo desta pesquisa consiste em identificar na literatura brasileira, no que tange no ensino de metodologias do aprendizado o uso do portfólio reflexivo nos programas de pós-graduações como estratégia de ensino- aprendizagem no âmbito da saúde. O presente estudo trata-se de uma pesquisa de revisão narrativa, a sistematização do estudo foi direcionada por cinco etapas, a saber: elaboração da pergunta norteadora, levantamento da amostragem na literatura, seleção e categorização dos estudos, análise dos estudos incluídos e interpretação e discussão dos resultados. O levantamento literário foi realizado em duas bases de dados eletrônicas: Biblioteca Virtual em Saúde - Brasil (BVS) e nos Periódicos CAPES. Assim, foram selecionados seis artigos para compor a pesquisa. Na análise dos artigos, evidenciou-se que as áreas que mais utilizaram o portfólio e publicaram foram a Enfermagem e a Medicina, Os participantes das pesquisas, na grande maioria, faziam parte de algum programa de residência da área da saúde, os quais reconheceram que portfólio proporcionou o despertar da reflexão crítica sobre a prática e favorável como ferramenta avaliativa, pois permite o acompanhamento individualizado e maior interatividade entre professor/aluno.This reflective portfoiio presents itself as a tool in the teaching-leaming process, since its use provides the stimulus for critical-reflective thinking, autonomy, as well as the dialogic construction between teacher and student, allowing the visualization of the weaknesses and potentialities during the leaming process. This research has as its main objective to identify in the Brazilian literature the use of reflective portfolios in graduation programs as a teaching-leaming strategy in the field of health in graduate programs. This studv is a narrative review research; the systematization was guided by fíve stages, namely: the elaboration of the guiding question, survey of the sampling in the literature, selectíon and categorízation of studies, analysis of the included studies and interpretation and discussion of the results. The líterary survey was carried out in two electronic databases: Virtual Health Library - Brazil (VHL) and in CAPES Periodicals, thus, six articles were selected to compose the research. During the analysis of the articles, it was evidenced that the areas that rnost used the portfoiio and published were Nursing and Medicine, the research participants, for the most part, were part of some residency program in the health area, who recognized that portfolios provided the awakening of critica! reflection on the practice and favorable as an evaluative tool, as it allows individuaíized monitoring and greater interactivity between teacher/student
Black women's teaching in higher education: intersections of race and gender.
No full textA entrada para a docência no Ensino Superior permeia-se como sendo um espaço para poucos, tendo, geralmente, um perfil de seus membros: homens, brancos e de origens abastadas. O cenário brasileiro de ascensão social é pré-determinado por fatores como gênero, raça e classe. Tendo sido um dos países que aboliu a escravatura mais tardiamente em todo o planeta, o Brasil colhe suas escolhas apresentando um esmagador quadro de sub-representatividade: são poucas as mulheres presentes na docência do Ensino Superior, e ainda menos as mulheres negas. O presente trabalho, portanto, abordará essa sub-representação de raça e gênero no âmbito acadêmico, lançando mão de uma pesquisa primordialmente bibliográfica com eventuais levantamentos quantitativos, usando de uma abordagem exploratória e descritiva do quadro, concebendo um histórico do papel da mulher negra na sociedade em geral, do racismo estrutural e institucional que a circunda, bem como da inserção dessas mulheres na academia, e de como encontra- se seu atual panorama. Ao final, constatou-se a latente falta de representação destas mulheres negras na docência universitária e da perspectiva de ações afirmativas por parte do Estado para o incentivo de sua participação perante o Ensino Superior.The entrance to teaching in Higher Educatkm permeates itself as a space for few, generally having a profile of its members: They are white, men and carne ffom wealthy origins. The brazilian scenario of social ascension is predetermined by fàctors such as gender, race and assets/wealths. As one of the countries that later abolished slavery in the entire planet, Brazil reaps its choiees presenting an overwhelming picture o f under-representation; There are few women present in higher education teaching, and even fewer black women The present work, therefore, will address this underrepresentation o f race and gender in the Academy, making use of a primarily bibliographical research with eventual quantitative surveys, using an exploratory and descriptive approach to the framework, conceiving an history o f the role ofwomen in society in general, the structural and institutional racism that surrounds it, as well as the insertion of these women in the Academy, and how their current panorama is found. In the end, it is expected to note the latent lack o f representation o f these black women in Academia, and the perspective of affirmative actions by the State to encourage their participation in Higher Education
Conditions of student performance and the impact of pedagogical mechanisms on student retention and dropout.
No full textA educação nas universidades brasileiras teve expansões significativas como resultado de políticas governamentais, contudo marcadas por desafios expressos o processo de formação dos indivíduos, especialmente no que tange a evasão do aluno o ensino, e essa decisão perpassa por diversas variáveis dentre elas, determinantes do rendimento acadêmico, impactado por condicionantes complexos e multifatoriais, com características e condições locais que podem ser discrepantes das demais. Para interferir nesse processo é necessário condições que possibilitem o acesso, mas também a permanência aos alunos que ingressam no ensino superior público, por intermédio de políticas públicas e monitoramento local da instituição da rede de ensino. OBJETIVO: Conhecer os principais fatores para o rendimento estudantil que estão entre as motivações para evasão das Instituições de Ensino Superior públicas, bem como identificar ações de cunho pedagógico para sua interferência. METODOLOGIA: A revisão integrativa da literatura foi deliberada como método de pesquisa, no qual, foram explorados artigos científicos entre os meses de junho a outubro de 2021. Nas bases de dados do Google Acadêmico, Scientific Eletronic Library Online (SciELO) e os periódicos da CAPES. Através da utilização dos descritores: Ensino Superior; Evasão; Determinantes do rendimento, aliado ao emprego do operador booleano AND, utilizando estudos da linha temporal de 2016 a 2021. RESULTADOS: Por meio do mecanismo de busca, selecionou-se cinco estudos. Em sua análise detalhada podemos evidenciar que o baixo desempenho/rendimento está atrelado ao fator decisório de se evadir, mas que suas afluentes tangem em processos diversos que podem ser classificados em categorias: as psicológicas, as sociológicas, as organizacionais, familiares, pedagógicas, as interacionais e as económicas, bem como institucionais e pedagógicos que podem ser supridas por meio de programas advindos de políticas públicas educacionais. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Desta forma, entender o mecanismo causal, além da perspectiva individualista, permitir ampliar olhares sobre fatores antes ignorados pelo processo de ensino.INTRODUCTION: The education in the Brazilian universities has reached significant expansions, as a result of govemmental policies, yet marked by challenges expressed on the formation process of individuais, especially about what is related to the education evasion of the student. This decision passes through many variables. for example, the academic performance determiners - influenced by complex conditioners, and multifactorial, with characteristics and local conditions that can be discrepant ffom the others. To interfere in this process, conditions that make access possible are necessary, and the permanency of the students that enter the superior public education, through public policies and local monitoring of the education institution. OBJECTIVE: Knowing the main factors to the students' performance which are among the motivations for the evasion from the public superior education institutions, and identifying pedagogical actions for interfering into that ituation. METHODOLOGY: The research method is the completive review of the bibliography, which contains scientific papers ffom June to October 2021, based on the data ffom Google Scholar, Scientific Electronic Library Online (SciELO), and CAPES periodicals, by the use of the specifíers: Superior Education, Evasion, Performance Determiners, allies to the boolean operator used AND, utilizing studies in the timeline ffom 2016 to 2021. RESULTS: For the searching resource, we selected five studies, and, by their detailed analysis, we can make evident that the performance is related to the decisive factor of evading. Its tributaries reach varied processes that we classified: psychological, sociological, organizational, familial, pedagogical, interactional, and economical, as well as the institutional and pedagogical, equipped by the educational public policies programs. FINAL CONSIDERATIONS: Through this way, we understand the causal mechanism and also the individualist perspective, and we expand the horizons about factors previously ignored for the education process
Xica versus Chica: revealing cultural representations of black Brazilian women as an instrument of education
No full textA pesquisa examinou a representação de Xica da Silva, uma figura histórica negra do Brasil,
nas obras "Memórias do Distrito Diamantino da Comarca de Serro Frio" (1868), de Joaquim
Felício dos Santos, e "Xica da Silva" (2007), de João Felício dos Santos. Focando nas
distorções das narrativas de figuras negras históricas, como Xica da Silva, a partir de uma
perspectiva branca e masculina, o estudo visa investigar como sua representação nessas obras
reflete a marginalização e subestimação da mulher negra no contexto histórico e social da
literatura brasileira.
Utilizando uma abordagem qualitativa, exploratória e bibliográfica, a pesquisa analisou as
representações de Xica da Silva em ambas as obras. A metodologia incluiu uma análise
minuciosa das obras, concentrando-se no discurso histórico e na representação literária da
personagem. Para embasar o estudo, foram consideradas as contribuições teóricas de diversos
autores, como Thompson (2002), Le Goff (1990), Hall (2016), Bakhtin e Voloshinov (2006),
Moscovici (2003), Fowler (1979), Fanon (2008), Carneiro (2003; 2004), Regina Dalcalgaste
(2011; 2012), Pesavento (2012), Chartier (1991), Souza (2019), Gomes (2008), Carr (1996),
Aínsa (1991), Santos (2018), Esteves (2010), Eagleton (2003), Orlandi (2020), Júnia Furtado
(2003; 2008), Souza (2019), Priore (2000), Ribeiro (2018), Carneiro (2003), Gonzales (1982;
1984) Aguiar (1988), Merian (2008), Gadotti (1999), Fazenda (2008), Cosson (2018),
Zilberman e Silva (1998).
Além da análise das representações, o texto dissertativo abordou as construções históricas,
sociais e discursivas dos corpos negros femininos, explorando como os estereótipos raciais e
de gênero são produtos de contextos históricos e sociais. Propôs também uma abordagem
temática para o ensino médio, visando estimular reflexões sobre a representação da mulher
negra na sociedade brasileira. Por fim, enfatizou a importância da defesa social e educacional
na promoção de uma representação mais justa e inclusiva da mulher negra na sociedade
brasileira.The research examined the representation of Xica da Silva, a black historical figure in Brazil,
in the works "Memórias do Distrito Diamantino da Comarca de Serro Frio" (1868), by
Joaquim Felício dos Santos, and "Xica da Silva" (2007), by João Felício dos Santos. Focusing
on the distortions in the narratives of historical black figures, such as Xica da Silva, from a
white and male perspective, the study seeks to investigate how her representation in these
works reflects the marginalization and underestimation of black women in the historical and
social context of Brazilian literature.
Using a qualitative, exploratory and bibliographical approach, the research analyzed the
representations of Xica da Silva in both works. The methodology included a detailed analysis
of the works, focusing on the historical discourse and the literary representation of the
character. To support the study, the theoretical contributions of various authors were
considered, such as Thompson (2002), Le Goff (1990), Hall (2016), Bakhtin and Voloshinov
(2006), Moscovici (2003), Fowler (1979), Fanon (2008), Carneiro (2003; 2004), Regina
Dalcalgaste (2011), Pesavento (2012), Chartier (1991), Souza (2019), Gomes (2008), Carr
(1996), Aínsa (1991), Santos (2018), Esteves (2010), Eagleton (2003), Orlandi (2020), Júnia
Furtado (2003; 2008), Souza (2019), Priore (2000), Ribeiro (2018), Carneiro (2003),
Gonzales (1982; 1984) Aguiar (1988), Merian (2008), Gadotti (1999), Fazenda (2008),
Cosson (2018), Zilberman and Silva (1998),
In addition to analyzing representations, the dissertation addressed the historical, social and
discursive constructions of black female bodies, exploring how racial and gender stereotypes
are products of historical and social contexts. It also proposed a thematic approach for
secondary schools, aimed at stimulating reflections on the representation of black women in
Brazilian society. Finally, it emphasized the importance of social and educational advocacy in
promoting a fairer and more inclusive representation of black women in Brazilian society