Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Federal de Campina Grande
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Effects of Lorentz invariance violation on cosmology and inflationary cosmology
No full textUma possível janela para a física além do Modelo Padrão pode emergir na escala de Planck
(MP ∼ 1019 GeV), onde são esperados cenários com violação da invariância de Lorentz
(LIV). Neste trabalho, apresentamos um modelo cosmológico no qual a Relatividade Geral
(GR) está acoplada a uma lagrangiana de campo escalar, ambos contendo termos de LIV.
Derivamos analiticamente a evolução do parâmetro de Hubble e do parâmetro da equação
de estado, e impomos restrições ao parâmetro geométrico de LIV por meio de seus efeitos
sobre o parâmetro de desaceleração. O regime inflacionário também é analisado por meio
do formalismo de primeira ordem, revelando o papel dos parâmetros de LIV na dinâmica do
universo. Verificamos que αg domina o setor escuro na cosmologia padrão, assumindo um
valor teorizado compatível com os dados de cronômetros cósmicos. No caso do inflaton, os
parâmetros de LIV regulam a duração entre as eras cósmicas e os máximos do parâmetro da
equação de estado, sem afetar a restauração da expansão tardia, que emerge naturalmente
da estrutura do modelo. Esses resultados oferecem um caminho para descrever a cosmologia
dentro ou além do modelo ΛCDM, conectando a era atual de energia escura a um universo
moldado pela violação da invariância de Lorentz.A possible window into physics beyond the Standard Model may emerge at the Planck scale
(MP ∼ 1019 GeV), where Lorentz invariance violation (LIV) scenarios are expected. In this
work, we present a cosmological model in which General Relativity (GR) is coupled to a
scalar field Lagrangian, both containing LIV terms. We analytically derive the evolution
of the Hubble parameter and the equation-of-state parameter, and constrain the geometric
LIV parameter through its effects on the deceleration parameter. The inflationary regime
is also analyzed using the first-order formalism, revealing the role of LIV parameters in the
dynamics of the universe. We find that αg dominates the dark sector in standard cosmology,
assuming a theoretical value consistent with cosmic chronometer data. In the case of the
inflaton, the LIV parameters regulate the duration between cosmic eras and the maxima
of the equation-of-state parameter, without affecting the restoration of late-time expansion,
which naturally emerges from the model’s structure. These results offer a pathway to describe
cosmology within or beyond the ΛCDM framework, linking the current dark energy era to a
universe shaped by Lorentz invariance violation.Cape
Momentos de Crítica Literária VIII: Atas dos Congressos Literários de Campina Grande / 1992.
No full textA realização de um ideal é sempre problemática, pois, ao menos na Arte, a realização está sempre aquém. No cotidiano da vida, porém, realizar algo é sempre motivo de júbilo. É, pois, com satisfação que apresentamos mais um fruto dos Congressos de Campina Grande. Neste momento são dados a público os Anais do XI Congresso Brasileiro de Teoria e Crítica Literária, X Seminário Internacional de Semiótica e Literatura Oriental, V Colóquio Paraibano de Estudos Portugueses e o II Forum Campinense de Escritores Nordestinos, realizados em 1992
Post-harvest quality of tomato produced under water deficit conditions using nano oxides and bioinoculants
No full textO tomate (Solanum lycopersicum) é uma das hortaliças mais consumidas no mundo e é rico em propriedades antioxidantes, compostos bioativos, carboidratos, proteínas e minerais. No entanto, a qualidade de seus frutos é afetada por diversos fatores pré-colheita, como a irrigação e a disponibilidade de nutrientes no solo. As nanopartículas de zinco (Zn) e ferro (Fe) aumentam a biodisponibilidade de micronutrientes para as plantas, enquanto as bactérias promotoras de crescimento de plantas (BPCP) favorecem o desenvolvimento radicular, melhorando a absorção de água e nutrientes. Dessa forma, o objetivo deste estudo foi avaliar a qualidade pós-colheita de tomates produzidos sob a influência de nanopartículas contendo micronutrientes de ferro e zinco, bem como de bactérias promotoras de crescimento de plantas, cultivados sob condição de déficit hídrico. O experimento foi conduzido em parcelas subdivididas, nas quais as parcelas principais corresponderam a dois níveis de irrigação (50 e 100% da evapotranspiração potencial – ETo) e as subparcelas a seis tratamentos: T1= controle (ausente de nanopartículas e BPCP); T2 = nanopartículas de óxido de zinco via foliar (NPZnO) a 0,25 g L-1; T3 = nanopartículas de óxido de ferro via foliar (NPFe2O3) a 0,30 g L-1, T4 = sulfato de ferro via foliar (FeSO4.7H2O) a 4,54 g L-1; T5 = sulfato de zinco via foliar (ZnSO4.7H2O) a 4,54 g L-1 e T6= bioinoculantes contendo BPCP , com quatro blocos. A massa fresca, matéria seca, coloração da epiderme (L*, a*, b*), firmeza do fruto, sólidos solúveis (SS), pH da polpa, acidez titulável (AT), relação SS/AT, açúcares solúveis, compostos bioativos (clorofilas, carotenoides totais, compostos fenólicos, antocianinas e flavonoides) e determinação de ferro (Fe), zinco (Zn), boro (B), manganês++ês (Mn), cálcio (Ca), magnésio (Mg), fósforo (P), potássio (K) foram avaliados. As NPZnO aumentaram a clorofila total e flavonoides, quando submetido a irrigação plena. Sob condição de déficit hídrico de 50% ETo, NPZnO aumentou conteúdos de boro e fósforo. NPFe2O3 aumentou os teores de antocianinas na lâmina de 100% ETo e conteúdo de Fe sob déficit hídrico de 50% ETo. O FeSO4 aumentou a massa seca de frutos, cromaticidade, sólidos solúveis e ácido ascórbico, quando submetido a irrigação com 100% ETo. Além disso, FeSO4 aumentou açúcares solúveis totais, açúcares redutores, açucares não redutores, magnésio e manganês, quando submetido a 50% ETo, e isoladamente a acidez titulavel. Os compostos fenólicos aumentaram no tratamento com ZnSO4, quando submetido a irrigação com 100% ETo e firmeza e o conteúdo de Zn, quando submetido a 50% ETo. A aplicação de BPCP aumentou o ângulo Hue na lâmina de 100% ETo e carotenoide na lâmina de 50% e 100% ETo. Além disso, a razão SS/AT e coordenada b* também aumentaram. Açúcares redutores, açucares não redutores e açucares solúveis totais apresentaram forte correlação positiva quando submetidos ao T4 (FeSO4 via foliar) na lâmina de 50% ETo. Portanto, a aplicação foliar de nanopartículas de ferro e zinco, assim como o uso de BPCP, melhora significativamente a qualidade pós-colheita dos frutos de tomate cultivados sob condição de déficit hídrico.The tomato (Solanum lycopersicum) is one of the world’s most consumed vegetables. It is rich in antioxidant properties, bioactive compounds, carbohydrates, proteins and minerals. However, the quality of its fruit is affected by several pre-harvest factors, such as irrigation and availability of nutrients in the soil. The zinc (Zn) and iron (Fe) nanoparticles increase the bioavailability of micronutrients to plants, while plant growth-promoting bacteria (PGPB) increase root length, improving water and nutrient absorption. Therefore, the objective of this study was to evaluate the post-harvest quality of tomatoes produced under the influence of nanoparticles containing micronutrients of iron and zinc, as well as plant growth-promoting bacteria cultivated under water deficit. The experiment was conducted in subdivided plots with two irrigation levels (50% and 100% of potential evapotranspiration - ETo) and the subplots consisted of six treatments: T1 = control (absent of nanoparticles and PGPB); T2 = Foliar application of zinc oxide nanoparticles (NPZnO) at 0.25 g L-1; T3 = Foliar application of iron oxide nanoparticles (NPFe2O3) at 0.30 g L-1; T4 = Foliar application of iron sulfate (FeSO4.7H2O) at 4.54 g L-1; T5 = Foliar application of zinc sulfate (ZnSO4.7H2O) at 4.54 g L-1 and T6 = bioinoculants containing PGPB, with four blocks. Fresh mass, dry matter, epidermal color (L*, a*, b*), fruit firmness, soluble solids (SS), pulp pH, titratable acidity (TA), SS/TA ratio, soluble sugars, bioactive compounds (chlorophylls, total carotenoids, phenolic compounds, anthocyanins and flavonoids), the determination of iron (Fe), zinc (Zn), boron (B), manganese (Mn), calcium (Ca), magnesium (Mg), phosphorus (P) and potassium (K) were evaluated. NPZnO increased total chlorophyll and flavonoids when subjected to full irrigation. Under a 50% ETo water deficit condition, NPZnO increased boron and phosphorus contents. NPFe2O3 increased the anthocyanin content in the 100% ETo slide and the Fe content under 50% ETo water deficit. FeSO4 increased the dry mass of fruits, chromaticity, soluble solids and ascorbic acid, when subjected to irrigation with 100% ETo. In addition, FeSO4 increased total soluble sugars, reducing sugars, non-reducing sugars, magnesium and manganese, when subjected to 50% ETo, and isolatedly titratable acidity. Phenolic compounds increased with the ZnSO4 treatment when subjected to 100% ETo, as well as with firmness and Zn content when subjected to 50% ETo. Application of PGPB increased the hue angle in the 100% ETo slide and the carotenoid content in the 50% and 100% ETo slides. In addition, the SS/TA ratio and b* coordinate also increased. Reducing sugars, non-reducing sugars and total soluble sugars showed a strong positive correlation when subjected to T4 (FeSO4 on the leaf) on the 50% ETo slide. Thus, foliar application of iron and zinc nanoparticles improves the post-harvest quality of tomato fruits under water deficit conditions, as well as the action of bacteria that promote plant growth
Physicochemical evaluation and bioactive compounds of minimally processed green pepper.
No full textO pimentão é uma das hortaliças mais consumidas e importante para a economia quando disposto pronto para o consumo. Objetivou-se avaliar as características físico-químicas e os compostos bioativos do pimentão verde minimamente processado. Os pimentões foram produzidos na área experimental de Teixeira, Paraíba ecolhidos120 dias após a semeadura com coloração verde, transportados para o Laboratório de Química, Bioquímica e Análise de Alimentos, do Centro de Ciências e Tecnologia Agroalimentar, da Universidade Federal de Campina Grande, Campus Pombal. Os frutos foram selecionados, classificados por tamanho, pesados e lavados em água corrente para retirada de sujidades superficiais. Os pedúnculos e sementes foram retirados com o auxílio de facas, sendo os frutos processados no formato inteiro, em rodelas e cubos. O produto minimamente processado foi acondicionado em bandejas de poliestireno expandido, etiquetadas, envolto com policloreto de vinila e conservado à temperatura de 4,0 ± 1 ºC e UR de 80 ± 5% por 10 dias. O experimento foi conduzido em esquema fatorial 3 x 5, onde o primeiro fator corresponde ao pimentão (inteiro, rodela e cubo) e o segundo fator aos tempos de conservação (0, 2, 4, 6, e 8 dias). Os açúcares totais, redutores e não redutores tiveram aumento significativo ao final do tempo de conservação para todos os tratamentos, os compostos bioativos diferiram a partir do segundo dia de conservação. Houve pouca correlação significativa nas características físico-químicas e nos compostos bioativos. O produto minimamente processado permaneceu estável e com valores significativos para os compostos bioativos nos pimentões inteiro e rodela, indicando que o processamento junto a conservação sob refrigeração é uma técnica recomendada.Pepper is one of the most consumed vegetables and important for the economy when ready for consumption. The objective was to evaluate the physical-chemical characteristics and bioactive compounds of minimally processed green pepper. The peppers were produced in the experimental area of Teixeira, Paraíba and collected120 days after sowing with green coloring, transported to the Laboratory of Chemistry, Biochemistry and Food Analysis, at the Center for Science and Agri-Food Technology, at the Federal University of Campina Grande, Campus Pombal . The fruits were selected, classified by size, weighed and washed under running water to remove surface dirt. The peduncles and seeds were removed with the aid of knives, the fruits being processed in the entire format, in slices and cubes. The minimally processed product was placed in expanded polystyrene trays, labeled, wrapped with polyvinyl chloride and kept at a temperature of 4.0 ± 1 ºC and RH of 80 ± 5% for 10 days. The experiment was conducted in a 3 x 5 factorial scheme, where the first factor corresponds to the pepper (whole, round and cube) and the second factor to the conservation times (0, 2, 4, 6, and 8 days). Total, reducing and non-reducing sugars had a significant increase at the end of the preservation time for all treatments; the bioactive compounds differed from the second day of conservation. There was little significant correlation in physical-chemical characteristics and bioactive compounds. The minimally processed product remained stable and with significant values for bioactive compounds in whole and slicer smelters, indicating that processing together the conservation under refrigeration is a recommended technique
The role of learning assessment in the process of inclusion in early childhood education.
No full textA Educação Inclusiva na Educação Infantil visa garantir que todas as crianças, independentemente de
suas necessidades, habilidades ou deficiências, tenham acesso a uma educação de qualidade e sejam
incluídas no processo de aprendizagem. A educação inclusiva é um direito garantido por lei, mas ainda
enfrenta desafios para ser implementada de forma efetiva nas escolas. A Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) é um importante documento que orienta a educação no Brasil. No entanto, é
necessário que os professores sejam capacitados para implementar as práticas avaliativas previstas na
BNCC de forma inclusiva. A falta de formação específica e recursos insuficientes pode dificultar a
implementação de práticas inclusivas, o que pode afetar negativamente a qualidade da educação para os
alunos com deficiência. Este trabalho teve enquanto proposta analisar de que forma os professores estão
desenvolvendo as práticas de avaliação na educação infantil para promover a inclusão dos alunos com
deficiência ante às possibilidades de implementação das práticas avaliativas voltadas para as crianças
da Educação Infantil conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Dessa forma, elegeu-se os
seguintes objetivos para o desenvolvimento do trabalho, objetivo geral: Analisar as metodologias de
avaliação da aprendizagem utilizadas pelos professores aplicadas as crianças PcDs da Educação Infantil.
e objetivos específicos o de Identificar as práticas de avaliação e instrumentos avaliativos da
aprendizagem de discentes com Deficiência, na promoção da educação inclusiva; Averiguar os desafios
e as possibilidades que possuem as práticas de avaliação na Educação Infantil; Refletir sobre a
importância da formação docente mediante o estudo de avaliação da aprendizagem para um trabalho na
perspectiva inclusiva. A pesquisa foi realizada em uma escola pública municipal com professores que
atuam/atuaram na Educação Infantil. Para o desenvolvimento do trabalho, realizou-se uma investigação
bibliográfica seguida de uma pesquisa de campo, utilizando entrevista semiestruturada, com dados
analisados através da análise de conteúdo de Bardin. A análise dos dados permitiu a organização em
quatro categorias: educação inclusiva; família; avaliação da aprendizagem e formação profissional, das
quais emergiram os eixos temáticos trabalhados na discussão do trabalho. Os resultados mostraram que
os professores enfrentam desafios como falta de formação específica, recursos insuficientes e
dificuldades em lidar com a diversidade de alunos. Assim, o estudo em questão, possibilita novos olhares
para a questão da avaliação de crianças com deficiência em sala de aula, enquanto um fenômeno
recorrente no contexto escolar, negligenciado ou ignorado, mostrando que a atuação profissional ainda
está pouco direcionada a uma contribuição concreta na vida dessas crianças. É fundamental que os
professores recebam formação específica e apoio para implementar práticas inclusivas e garantir que
todos os alunos tenham acesso a uma educação de qualidade.Inclusive Education in Early Childhood Education aims to ensure that all children, regardless of their
needs, abilities, or disabilities, have access to quality education and are included in the learning process.
Inclusive education is a right guaranteed by law, but it still faces challenges to be effectively
implemented in schools. The National Common Curricular Base (BNCC) is an important document that
guides education in Brazil. However, teachers need to be trained to implement the assessment practices
provided for in the BNCC in an inclusive manner. The lack of specific training and insufficient resources
can hinder the implementation of inclusive practices, which can negatively affect the quality of
education for students with disabilities. This study aimed to analyze how teachers are developing
assessment practices in early childhood education to promote the inclusion of students with disabilities
in light of the possibilities of implementing assessment practices aimed at children in Early Childhood
Education according to the National Common Curricular Base (BNCC). Thus, the following objectives
were chosen for the development of the work, general objective: To analyze the learning assessment
methodologies used by teachers applied to children with disabilities in Early Childhood Education. To
this end, the specific objectives were outlined as: To identify the assessment practices and assessment
instruments for the learning of students with disabilities, in the promotion of inclusive education; To
investigate the challenges and possibilities that assessment practices have in Early Childhood Education;
To reflect on the importance of teacher training through the study of learning assessment for work in the
inclusive perspective. The research was carried out in a municipal public school with teachers who
work/worked in Early Childhood Education. To develop the work, a bibliographical investigation was
carried out followed by a field research, using semi-structured interviews, with data analyzed through
Bardin's content analysis. The data analysis allowed the organization into four categories: inclusive
education; family; learning assessment and professional training, from which the thematic axes worked
in the discussion of the work emerged. The results showed that teachers face challenges such as lack of
specific training, insufficient resources and difficulties in dealing with student diversity. Thus, the study
in question provides new perspectives on the issue of assessing children with disabilities in the
classroom, as a recurring phenomenon in the school context, neglected or ignored, showing that
professional performance is still poorly directed towards making a concrete contribution to the lives of
these children. It is essential that teachers receive specific training and support to implement inclusive
practices and ensure that all students have access to quality education
Teachers’ perceptions of geography teaching: trajectories, challenges and prospects for progress.
No full textAs pesquisas desenvolvidas na esfera acadêmica nas áreas de Ensino de Geografia e Geografia Escolar vem evidenciando a relevância desses conhecimentos nos diferentes níveis de ensino, na sociedade e tem alcançado avanços ao longo do tempo. No entanto, esses avanços não se dão em sua plenitude e de maneira homogênea. Dessa maneira, o presente trabalho tem como objetivo analisar as percepções dos professores sobre o papel do ensino de Geografia, suas transformações, desafios e perspectivas de avanços na Educação Básica. Os interlocutores dessa pesquisa são 07 (sete) professores que exercem à docência na Educação Básica nas cidades de Cajazeiras – PB; São João do Rio do Peixe – PB; Marizópolis – PB; Juazeirinho – PB; Rio Tinto – PB; e Bom Jesus – PB. A presente pesquisa é de caráter qualitativo e tem como método o estudo de caso, onde se busca analisar questões relacionadas ao Ensino de Geografia. No que se refere à metodologia essa pesquisa está dividida etapas: a primeira etapa corresponde ao levantamento bibliográfico que fundamentou o embasamento teórico e as discussões. A segunda etapa corresponde a delimitação da pesquisa, escolha dos sujeitos e construção do questionário utilizado para a investigação das questões pertinentes ao que a pesquisa propõe realizar. A terceira e última etapa, corresponde a aplicação dos questionários, a tabulação e análise dos dados e das informações obtidas. Os resultados alcançados foram satisfatórios, nos permitindo analisar in loco, a partir das percepções dos professores, questões discutidas no âmbito teórico.Research carried out in the academic sphere in the areas of Geography Teaching and School Geography has been highlighting the relevance of this knowledge at different levels of education and in society, and has achieved advances over time. However, these advances do not occur in their entirety and in a homogeneous manner. Thus, this study aimed to analyze the perceptions teachers about the role of Geography teaching, its transformations, challenges and prospects for advances in Basic Education. The interlocutors of this research are 07 (seven) teachers who teach in Basic Education in the cities of Cajazeiras - PB; São João do Rio do Peixe - PB; Marizópolis - PB; Juazeirinho - PB; Rio Tinto - PB; and Bom Jesus - PB. This research is qualitative in nature and uses the case study method, where it seeks to analyze issues related to Geography Teaching. Regarding the methodology, this research is divided into stages: the first stage corresponds to the bibliographic survey that supported the theoretical basis and discussions. The second stage corresponds to the delimitation of the research, selection of subjects and construction of the questionnaire used to investigate the issues pertinent to what the research proposes to accomplish. The third and final stage corresponds to the application of the questionnaires, the tabulation and analysis of the data and information obtained. The results achieved were satisfactory, allowing us to analyze on-site, based on the teachers' perceptions, issues discussed in the theoretical context
Continuous and intermittent drying of pear slices to prepare cereal bar
No full textO estudo de diferentes métodos para secagem dos produtos agrícolas se faz necessário, tanto para
verificar a qualidade do produto pronto, quanto à viabilidade do processo. Nesse sentido, o objetivo
desse trabalho foi realizar a cinética de secagem contínua e intermitente (com razão de intermitência de
2/3) em fatias circulares de pera para obtenção de farinhas para produção de barras de cereais. As peras
foram cortadas em fatias circulares, com espessura de 5 mm, submetidas às temperaturas de 50 e 70°C.
Foram utilizados os modelos matemáticos e difusivos para a descrição do processo de secagem contínua
e intermitente, utilizando geometria de parede infinita e condições de contorno do primeiro e terceiro
tipos. O modelo de Page foi o melhor se adaptou aos dados experimentais. Para a solução analítica da
equação de difusão, foi utilizado o software o Convective Adsorption para condição de contorno de
terceiro tipo, possibilitando a determinação do número de Biot, difusividade efetiva e coeficiente de
transferência convectiva de massa. O software Prescribed Adsorption foi empregando para condição de
contorno de primeiro tipo, sendo a condição de contorno do terceiro tipo a que melhor descreveu os
processos de secagem da pera e que a difusividade efetiva de massa aumentou com a secagem
intermitente. A comparação entre as cinéticas de secagem contínua e intermitente apontaram uma
redução do tempo de secagem com a aplicação da intermitência, proporcionando uma maior economia
de energia. Os resultados afirmam que não apenas a razão de intermitência é importante para a redução
do tempo de secagem, mas também o período de têmpera. A farinha obtida através da intermitência de
10 min a 70°C demostrou características desejáveis, pois se destacou quanto ao maior teor de proteínas,
fibra bruta, ácido ascórbico, flavonoides e teor relativamente alto de compostos fenólicos; o que
justificou sua seleção entre as demais obtidas para o processamento das barras de cereais. Os resultados
das análises microbiológicas das barras de cerais indicaram que todas as amostras analisadas
apresentaram qualidade microbiológica satisfatória e foram consideradas aptas ao consumo humano. A
amostra mais aceita pelos consumidores para os atributos cor, aparência, odor e sabor, foi a F4, seguida
da F2. Em relação a intenção de compra, a maioria compraria a amostra F4, o que sugeriu que o
incremento da farinha de pera promoveu maior aceitabilidade das barras.The study of different methods for drying agricultural products is necessary, both to verify the quality
of the finished product and the viability of the process. In this sense, the objective of this work was to
carry out continuous and intermittent drying kinetics (with an intermittency ratio of 2/3) on circular pear
slices to obtain flour for the production of cereal bars. The pears were cut into circular slices, 5 mm
thick, subjected to temperatures of 50 and 70°C. Mathematical and diffusive models were used to
describe the continuous and intermittent drying process, using infinite wall geometry and boundary
conditions of the first and third types. Page's model was the best fit to the experimental data. For the
analytical solution of the diffusion equation, the Convective Adsorption software was used for third-
type boundary conditions, enabling the determination of the Biot number, effective diffusivity and
convective mass transfer coefficient. The Prescribed Adsorption software was used for the first type
boundary condition, with the third type boundary condition being the one that best described the pear
drying processes and the effective mass diffusivity increased with intermittent drying. The comparison
between continuous and intermittent drying kinetics showed a reduction in drying time with the
application of intermittency, providing greater energy savings. The results state that not only the
intermittency ratio is important for reducing drying time, but also the tempering period. The flour
obtained through intermittence of 10 min at 70°C demonstrated desirable characteristics, as it stood out
in terms of higher protein, crude fiber, ascorbic acid, flavonoids and relatively high content of phenolic
compounds; which justified its selection among the others obtained for processing cereal bars. The
results of the microbiological analyzes of the cereal bars indicated that all analyzed samples presented
satisfactory microbiological quality and were considered suitable for human consumption. The sample
most accepted by consumers for the attributes color, appearance, odor and flavor was F4, followed by
F2. Regarding purchase intention, the majority would buy sample F4, which suggested that the increase
in pear flour promoted greater acceptability of the bars.Cape
Popular education: raising knowledge among students in the pedagogy course - CFP - UFCG
No full textA presente pesquisa se insere na área da Educação Popular e tem como objetivo
compreender como a disciplina de Educação Popular e Pedagogia Freireana
corrobora na formação inicial dos discentes de Pedagogia do CFP-UFCG. O aporte
teórico deste trabalho parte das obras de autores como: Barbosa (1998); Brandão
(2006); Demo (1985); Figueiredo (2009); Freire (1979); Gil (2002); Gonçalves (2022);
Maciel (2011); Vasconcelos (2011), entre outros. Metodologicamente, trata-se de
uma pesquisa de cunho qualitativo, realizada na Universidade Federal de Campina
Grande (UFCG), no Centro de Formação de Professores (CFP), campus Cajazeiras,
com os graduandos do Curso de Pedagogia da Unidade Acadêmica de Educação
(UAE), concluintes do período 2024.1. Utilizou-se como instrumento de coleta de
dados um questionário, como também, a análise documental do Plano de Curso da
disciplina Educação Popular e Pedagogia Freireana (período 2022.2). Importa frisar,
que os dados foram analisados à luz da Análise de Conteúdo, na perspectiva de
Bardin (2016). Verificou-se que a Educação Popular proporciona uma prática escolar
de cunho crítico-reflexivo, considerando a diversidade existente no meio social.
Destaca-se a relevância das ideias de Paulo Freire para o processo formativo dos
estudantes. Conclui-se que a Educação Popular é necessária no ambiente
educacional, almejando uma formação que permita o pertencimento de todos os
alunos, em que as experiências e vivências de todos os sujeitos sejam
contempladas.This research is situated within the field of Popular Education and aims to understand
how the course Popular Education and Freirean Pedagogy contributes to the initial
training of Pedagogy students at the Centro de Formação de Professores (CFP) of
the Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). The theoretical foundation of
this work is based on the writings of authors such as Barbosa (1998), Brandão
(2006), Demo (1985), Figueiredo (2009), Freire (1979), Gil (2002), Gonçalves (2022),
Maciel (2011), Vasconcelos (2011), among others. Methodologically, this is a
qualitative study conducted at the Universidade Federal de Campina Grande
(UFCG), at the Centro de Formação de Professores (CFP), Cajazeiras campus, with
graduating students from the Pedagogy program at the UnidadeAcadêmica de
Educação (UAE), completing the 2024.1 term. Data collection instruments included a
questionnaire, as well as a document analysis of the course plan for Popular
Education and Freirean Pedagogy (term 2022.2). It is important to note that the data
were analyzed using Content Analysis, following the perspective of Bardin (2016).
The findings indicate that Popular Education fosters a critical-reflective approach to
educational practice, considering the diversity present in the social environment. The
relevance of Paulo Freire's ideas for the formative process of students is highlighted.
It is concluded that Popular Education is essential in the educational context, aiming
for a training process that ensures the inclusion of all students, where the
experiences and backgrounds of all individuals are valued
Self-reported quality of life by users with diabetes mellitus treated in the basic health network of the municipality of Cajazeiras - PB.
No full text0 diabetes mellitus (DM) é caracterizado como uma doença crônica não-transmissivel
(DCNT) que pode acarretar diversas complicações, como nefropatia, neuropatia, e retinopatia
diabética causando disfunções e insuficiência em vários órgãos, afetando diretamente a
qualidade de vida dos indivíduos. Nesse sentido, objetivou-se investigar a qualidade de vida
autoreferida por usuários com diagnóstico de diabetes mellitus atendidos na rede básica de
saúde do município de Cajazeiras - PB. A metodologia utilizada foi de natureza exploratória,
com análise dos dados do tipo quanti-qualitativa, coletados através de entrevista, com roteiro
semi-estruturado. Os dados quantitativos foram representados por gráficos e tabelas e os
dados qualitativos por meios de quadros, utilizando-se o discurso do sujeito coletivo. A
amostra foi constituída por dezesseis usuários cadastrados no programa HIPERDIA de uma
Unidade de Saúde da Família, da cidade de Cajazeiras - PB. Os resultados revelaram que oito
(50%) dos participantes da investigação são do sexo feminino, com igual porcentagem para o
sexo masculino, na faixa etária de 71 a 80 anos e casados, 33% possuem o Io grau incompleto
e apenas 12% o superior completo, 62% são aposentados, 94% possuem uma renda mensal de
1 a 4 salários mínimos, 81% possuem o DM tipo 2, 62% tem a doença a mais de 5 anos com
igual porcentagem para internações hospitalares decorrente de complicações do diabetes e
hipertensão arterial como doença associada, 69% apresentaram sinais e sintomas
característicos da doença, 37% utilizam como tratamento o hipoglicemiante oral e dieta. Da
análise qualitativa, emergiram: 01 categoria sobre o conceito de qualidade de vida (Qualidade
de vida é ter saúde e paz); 01 categoria sobre a interferência na qualidade de vida com o
diabetes mellitus (Sim, porque depois do diabetes minha alimentação é regrada, não posso
me alimentar de tudo que gosto, além de sofrer com as consequências que ela traz). Sendo
assim propõe-se que gestores e profissionais de saúde, adotem medidas de detecção precoce e
acompanhamento direto dos doentes, em especial da atenção básica com enfoque na ESF,
porque permite maior aproximação do profissional com a comunidade, que precisa ser mais
esclarecida sobre o diabetes mellitus e suas complicações quando não tratado, assim como
medidas de prevenção para as mesmas
Largo Maria Fumaça: proposal for revitalizing the urban space of the Old Station of Campina Grande-PB
No full textEste trabalho propõe a revitalização da Estação Velha de Campina Grande-PB, com ênfase no seu espaço urbano. A área de estudo se configura num complexo ferroviário pioneiro na cidade que já apresentou diversos usos ao longo do tempo. Símbolo de memória e história da cidade, o conjunto foi tombado pelo IPHAEP em 2001. O atual estado de conservação do espaço apresenta barreiras físicas e visuais à fruição do espaço pela população e é fragmentado por vias de automóveis. A pesquisa tem como objetivo elaborar um estudo preliminar de revitalização deste espaço urbano, potencializando a diversidade de usos e ocupações do espaço público, além de reforçar a percepção visual da Estação Velha e favorecer o desenho universal deste espaço público. O projeto se fundamenta nas recomendações do "Manual de elaboração de projetos de preservação do patrimônio cultural" editado pelo IPHAN (2005), além de revisão de literatura e pesquisa documental e de campo sobre a Estação Velha. Tem como resultado soluções urbanísticas que modificam traçados das vias, a fim de favorecer a conformação de uma grande praça pública para pedestresThis work proposes the revitalization of the Estação Velha (Old Station) in Campina Grande-PB, with an emphasis on its urban space. The study area is a pioneering railway complex in the city that has undergone various uses over time. A symbol of the city's memory and history, the complex was listed as a heritage site by IPHAEP in 2001. However, the current configuration of the space presents physical and visual barriers to the public's enjoyment of the area and is fragmented by automobile roads. The research aims to develop a preliminary architectural study for the revitalization of this urban space, enhancing the diversity of uses and occupations of the public space, as well as strengthening the visual perception of Estação Velha and promoting universal design for this public space. The project is based on the recommendations from the "Manual for the Preparation of Cultural Heritage Preservation Projects" published by IPHAN (2005), along with literature review, documentary research, and field research on the Estação Velha. The outcome consists of urban solutions that modify road layouts to favor the creation of a large pedestrian plaza