UiS Brage
Not a member yet
19747 research outputs found
Sort by
En studie av elevers erfaringer med tilrettelegging i matematikk - «Det er ikke det at jeg ikke prøver – de ser meg bare ikke»
Full text linkDenne studien er en fenomenologisk studie som gjennom kvalitative semistrukturerte intervjuer med ni elever i yrkesfaglig skole VG1, utforsker hvordan elever med lave prestasjoner i matematikk selv beskriver sine erfaringer med tilrettelegging i matematikk.
Gjennom tematisk analyse av elevenes beskrivelser, pekes det på hvilken måte tilrettelegging kan fremme eller skape barrierer for elevenes læring og deltagelse. Tilrettelegging som ikke treffer de behovene elevene selv opplever å ha, kan i seg selv utgjøre barrierer for å delta faglig og sosialt i matematikkfaget. Dette kan føre til stigmatisering og en følelse av å være utenfor læringsfelleskapet. I analysen kommer det også frem hvordan elevene erfarer at tilrettelegging kan bidra til at de opplever økt læring, mestring og deltagelse. Sentrale faktorer er å bli møtt med realistiske, men høye forventninger, å bli støttet faglig og møtt som menneske gjennom relasjoner til lærer og medelever samt nok tid til lære og et ønske om å delta i samhandling med andre gjennom praktiske og varierte aktiviteter. Dette fremheves som faktorer som skaper betingelser for å oppleve likeverdige vilkår for deltagelse i matematikkundervisningen, slik at alle elever kan oppleve læring og mestring.
Studien gir dermed innsikt i hva elevene selv opplever som nødvendige betingelser for læring og deltagelse, og kan være til nytte i utviklingen av tilrettelegging som bidrar til å fremme likeverdige vilkår for deltagelse i læringsfelleskapet for alle elever
Hvordan beskriver ungdommer på barnevernsinstitusjoner sine relasjoner til de ansatte?
Full text linkTroyes traktatens påvirkning på den Anglo-Franske relasjon
Full text linkDenne oppgaven undersøker Troyes traktatens betydning under hundreårskrigen, og hvordan den ble oppfattet av samtidens mennesker. Oppgaven undersøker traktatens historiske bakteppe, traktatens stipulasjoner og hvordan den tids mennesker oppfattet og tolket traktaten basert på nasjonal og personlig lojalitet. oppgaven tar også for seg de kortsiktige og langsiktige konsekvensene av traktaten. Her diskuteres i større og mindre grad hvilke politiske,sosiale og økonomiske konsekvenser som direkte kan knyttes oppimot Troyes traktaten. Ved å undersøke disse ulike aspektene av traktaten vil en besvarelse rundt hvordan den Anglo-franske relasjonen ble påvirket av traktaten bli gjort
Å lytte til tausheit: Eit kvalitativ studie av barnehagelæraren sin oppleving av anerkjenninga og ivaretakinga av dei stille barna i barnehagen
Full text linkDenne masteroppgåva har søkt å svare på problemstillinga; «Korleis opplever barnehagelæraren arbeidet med å ivareta og anerkjenne dei stille barna i barnehagen?». Formålet var å bidra til ny kunnskap innan forskingsfeltet og setje lyst på viktigheita av anerkjennande praksisar av stille og meir tilbaketrekte barn i barnehagen. Forskingsprosjektet har nytta seg av det kvalitative forskingsintervjuet og intervjua fem barnehagelærarar om tematikken. Datamaterialet vart analysert gjennom tematisk analyse for å identifisere mønster og sentrale perspektiv i informantane sine erfaringar.
Funna frå analysen peikar på anerkjenning, tryggleik og tilknyting som avgjerande for utvikling og livsmeistring hjå dei stille barna. Informantane la vekt på at relasjonar må byggjast over tid, og at vaksne må vere tilgjengelege og medvitne i møte med barn som uttrykkjer seg meir subtilt. Marte meo-metoden vart nemnd som eit nyttig verktøy i arbeidet med å styrke relasjonar, og fange opp uttrykk og initiativ. Vidare viste funna at kartlegging, god organisering og fagleg fellesskap kan bidra til å sikre at desse barna vert sett og følgt opp på ein systematisk måte.
Studien konkluderte med at barnehagen kan vere ein vernande faktor for dei stille barna. Samtidig viste funna at strukturelle utfordringar som låg bemanning, høgt sjukefråvær og utstrekt bruk av vikarar kan svekke personalet si evne til å vere tilgjengelege og fange opp desse barna i kvardagen. Informantane peikte på at det ofte er dei stille barna som vert oversett først når ressursane ikkje strekk til. Låg bemanning utgjorde dermed ein stor risikofaktor for dei stille barna.This master's thesis has sought to answer the research question: “How do kindergarten teachers experience the work of supporting and recognizing quiet children in kindergarten?” The aim was to contribute new knowledge to the field of research and shed light on the importance of recognition-based practices for quiet and more withdrawn children in kindergarten.
The research project employed qualitative research interviews and interviewed five kindergarten teachers on this topic. The data material was analyzed using thematic analysis to identify patterns and key perspectives in the participants' experiences.
The findings from the analysis highlight recognition, emotional security, and attachment as crucial for the development and life mastery of quiet children. The participants emphasized that relationships must be built over time, and that adults need to be available and mindful when engaging with children who express themselves more subtly. The Marte Meo method was mentioned as a useful tool in strengthening relationships and capturing expressions and initiatives.
Furthermore, the findings showed that mapping, good organization, and a strong professional community can help ensure that these children are seen and followed up in a systematic way.
The study concludes that the kindergarten can serve as a protective factor for quiet children. At the same time, the findings revealed that structural challenges such as low staffing levels, high sickness absence, and extensive use of substitutes can weaken the staff’s ability to be available and notice these children in daily life. The participants pointed out that it is often the quiet children who are overlooked first when resources are stretched. Thus, low staffing was identified as a major risk factor for quiet children
Swipe Right for Resilience: The Rise of Municipal International Cooperation in Wartime Ukraine
Full text linkUkraine’s remarkable resilience in the face of Russia’s full-scale invasion in 2022 has drawn widespread attention. While early analyses primarily focused on national leadership and military strategy, this thesis contributes to the growing body of research highlighting the crucial role of local self-government. It examines how the post-Maidan decentralization reform has enabled municipalities to respond flexibly and effectively in times of crisis. In parallel, the thesis investigates how municipal international cooperation (MIC) is increasingly viewed as a strategic tool for mobilizing support, exchanging knowledge, and contributing to Ukraine’s European integration and long-term reconstruction. Drawing on ten semi-structured interviews conducted during fieldwork in Ukraine in March 2025 – involving mayors, national officials, and representatives from municipal organizations and civil society – and complemented by a broad review of academic studies and policy reports, the study offers insights into how local actors shape resilience from below. The findings show that decentralization has not only empowered municipalities to govern under pressure but also positioned them as key players in international cooperation during and beyond wartime. However, challenges remain, particularly in securing sustainable partnerships and ensuring capacity across diverse municipalities.Ukraine’s remarkable resilience in the face of Russia’s full-scale invasion in 2022 has drawn widespread attention. While early analyses primarily focused on national leadership and military strategy, this thesis contributes to the growing body of research highlighting the crucial role of local self-government. It examines how the post-Maidan decentralization reform has enabled municipalities to respond flexibly and effectively in times of crisis. In parallel, the thesis investigates how municipal international cooperation (MIC) is increasingly viewed as a strategic tool for mobilizing support, exchanging knowledge, and contributing to Ukraine’s European integration and long-term reconstruction. Drawing on ten semi-structured interviews conducted during fieldwork in Ukraine in March 2025 – involving mayors, national officials, and representatives from municipal organizations and civil society – and complemented by a broad review of academic studies and policy reports, the study offers insights into how local actors shape resilience from below. The findings show that decentralization has not only empowered municipalities to govern under pressure but also positioned them as key players in international cooperation during and beyond wartime. However, challenges remain, particularly in securing sustainable partnerships and ensuring capacity across diverse municipalities
Engasjerende ledelse og psykologiske behov som viktige mekanismer i arbeidslivet: En kvalitativ studie i to olje- og gasselskap
Full text linkDenne studien undersøker hvordan engasjerende ledelse kan styrke psykologiske behov hos ansatte i olje- og gassbransjen, med særlig vekt på autonomi, kompetanse og tilhørighet. Studien utforsker også hvordan digitalisering og fjernarbeid påvirker disse behovene. Ved hjelp av kvalitative, semistrukturerte intervjuer med ansatte og ledere fra to ledende selskaper i olje- og gassektoren, ble det samlet inn relevant informasjon og erfaringer som kan bidra til å belyse temaet.
Prosjektets hovedproblemstilling er:
Hva kan leder gjøre for å styrke psykologisk behovstilfredsstillelse gjennom utøvelse av engasjerende ledelse?
For å kunne svare på dette spørsmålet, har vi skissert fire konkrete delproblemstillinger som vil hjelpe oss å forstå ulike aspekter av ledelse og behovstilfredsstillelse i en digitalisert arbeidshverdag:
1. Hvordan opplever ansatte at deres psykologiske behov tilfredsstilles gjennom nåværende ledelse?
2. Hva kan leder gjøre for å styrke psykologisk behovstilfredsstillelse?
3. Hvordan påvirker digitalisering og fjernarbeid utøvelsen av engasjerende ledelse?
4. Hvordan påvirker digitalisering og fjernarbeid ansattes opplevde behovstilfredsstillelse?
Teoretisk bygger oppgaven på selvbestemmelsesteorien (Deci & Ryan, 2012) og Schaufelis (2021) teori om engasjerende ledelse. Våre funn viser at autonomistøttende lederatferd som innebærer frihet innenfor tydelige rammer, regelmessig oppfølging og tilgjengelighet, i stor grad fremmer motivasjon og engasjement. Behovet for kompetanse tilfredsstilles best når ledere gir hyppige, konstruktive tilbakemeldinger og tilbyr varierte arbeidsoppgaver som samsvarer med ansattes ferdigheter og ambisjoner. Tilhørighet styrkes betydelig når ledere aktivt fremmer sosiale relasjoner, tar initiativ til uformell kontakt på jobb, og tilrettelegger for inkluderende samhandlingsarenaer.
Studien fremhever viktigheten av å balansere autonomi med støtte, sikre kontinuerlig faglig utvikling, og fremme sosial tilhørighet for å styrke arbeidsengasjement, trivsel og ytelse. Studien gir innsikt for ledere som ønsker å forbedre ansattes motivasjon, spesielt ved økende fjernarbeid og digitalisering. Den avdekker også utfordringer ved digitalisering, hvor tilhørighet og kompetanseutvikling kan lide på grunn av redusert fysisk tilstedeværelse. Anbefalinger er å tilrettelegge for en inkluderende samarbeidskultur og fokus på fjernledelse for å ivareta psykologiske behov i en digital arbeidshverdag.
Nøkkelord: Autonomi, kompetanse, tilhørighet, mening, selvbestemmelsesteorien, engasjerende ledelse, fjernarbeid, digitalisering og kvalitativ metode.This study examines how engaging leadership can strengthen the psychological needs of employees in the oil and gas industry, with a particular focus on autonomy, competence, and relatedness. The study also explores how digitalization and remote work affect these needs. Using qualitative, semi-structured interviews with employees and leaders from two leading companies in the oil ang gas sector, relevant information and experiences were gathered to shed light on the topic.
The main research question of the project is:
What can leaders do to strengthen psychological need satisfaction through the practice of engaging leadership?
To answer this question, we have outlined four specific sub-questions that will help us understand various aspects of leadership and need satisfaction in a digitalized work environment:
1. How do employees perceive that their psychological needs are satisfied through current leadership?
2. What can leaders do to strengthen psychological need satisfaction?
3. How does digitalization and remote work affect the practice of engaging leadership?
4. How does digitalization and remote work affect employees' perceived need satisfaction?
Theoretically, the study is based on self-determination theory (Deci & Ryan, 2012) and Schaufeli's (2021) theory of engaging leadership. Our findings show that autonomy-supportive leadership behaviour, which involves freedom within clear boundaries, regular follow-up, and availability, greatly promotes motivation and engagement. The need for competence is best satisfied when leaders provide frequent, constructive feedback and offer varied tasks that match employees' skills and ambitions. Relatedness is significantly strengthened when leaders actively promote social relationships, initiate informal contact at work, and facilitate inclusive interaction arenas.
The study highlights the importance of balancing autonomy with support, ensuring continuous professional development, and promoting social relatedness to strengthen work engagement, well-being, and performance. The study provides insights for leaders who wish to improve employee motivation, especially with increasing remote work and digitalization. It also uncovers challenges with digitalization, where relatedness and competence development can suffer due to reduced physical presence. Recommendations include facilitating an inclusive collaboration culture and focusing on leadership to meet psychological needs in a digital work environment.
Keywords: Autonomy, competence, relatedness, purpose, self-determination theory, engaging leadership, remote work, digitalization, and qualitative method
Hvordan påvirker ulike aspekter av serviceleveransen gjestetilfredshet og lojalitet i hotellbransjen?
Full text linkFormålet med denne bacheloroppgaven er å undersøke hvordan ulike aspekter av
serviceleveransen påvirker gjestetilfredshet og lojalitet i hotellbransjen. Studien tar
utgangspunkt i anerkjente modeller som SERVQUAL og Service-Profit Chain, og kombinerer
disse med innsikt fra en kvantitativ spørreundersøkelse blant hotellgjester og hotelledere.
Undersøkelsen viser at personlig service, høflighet, renhold og effektivitet er de viktigste
faktorene for gjestetilfredshet. Når det gjelder servicegjenoppretting, fremhever både gjester
og ledere betydningen av rask respons og effektiv problemløsning ved håndtering av misnøye.
Gjestelojalitet påvirkes både av rasjonelle vurderinger, som pris og beliggenhet, og av
emosjonelle faktorer, som følelsen av personlig oppfølging og den samlede opplevelsen av
oppholdet.
Teknologi vurderes som viktig for å støtte serviceleveransen, men personlig kontakt forblir
avgjørende for å skape ekte kundetilfredshet. Studien fremhever behovet for å balansere
teknologiske løsninger med menneskelig interaksjon for å sikre langsiktig lojalitet.
Oppgaven bidrar med praktisk innsikt som kan være nyttig for hoteller som ønsker å forbedre
sin servicekvalitet, styrke gjestetilfredshet og bygge varige kunderelasjoner i et
konkurransepreget marked.The purpose of this bachelor's thesis is to examine how different aspects of service delivery influence guest satisfaction and loyalty in the hotel industry. The study is based on well-established models such as SERVQUAL and the Service-Profit Chain and combines these with insights from a quantitative survey conducted among hotel guests and managers.
The survey reveals that personalized service, courtesy, cleanliness, and efficiency are the most important factors contributing to guest satisfaction. Regarding service recovery, both guests and managers emphasize the importance of quick responses and effective problem-solving when dealing with dissatisfaction.
Guest loyalty is influenced by both rational considerations, such as price and location, and emotional factors, such as the sense of personal attention and the overall experience of the stay.
Technology is considered important for supporting service delivery, but personal interaction remains essential for creating genuine customer satisfaction. The study highlights the need to balance technological solutions with human interaction to ensure long-term loyalty.
This thesis provides practical insights that may be valuable for hotels seeking to improve their service quality, enhance guest satisfaction, and build lasting customer relationships in a competitive market
Addressing cyber-physical challenges for critical infrastructures in smart cities through integrating organizational processes for safety and security management
Full text linkThis chapter addresses the management of risks in critical infrastructures as a crucial part of smart city development. Building on the exploration of relevant theory on cyber-physical systems and organizational factors, as well as on experiences and practical examples from Stavanger, Norway, it explores the organizational context that influences the relationship between the cyber system and the physical system of critical infrastructures in smart cities and regions. The development and new ways of using technologies such as smart-metered electricity grids and smart water management create potential for huge benefits to society. However, they also have the potential to introduce new risks due to interconnections in already complex critical infrastructure systems. The chapter argues that a siloed approach to managing risks in today’s rapidly changing smart cities will be a major challenge and potentially increase the risk of unwanted consequences, attacks, accidents, and even catastrophic breakdowns of city infrastructures. Where smart sustainable city developments currently have increased the attention to challenges related to citizen involvement and engagement, equal advancements need to be made related to how safety and security management of critical infrastructures should be co-organized in networks to create a systemic management of risks within city or municipality governments and between public and private partners.publishedVersio
Hvordan tollstudenter opplever og håndterer stress i kontrollsituasjoner.
Full text linkStress er et bredt tema som har blitt studert i et stort omfang. Uansett så er det heller lite forskning rundt hvordan tollerstudenter opplever og takler stress i arbeidshverdagen, både nasjonalt og internasjonalt. Med dette som utgangspunkt undersøkte vi hvordan tollstudenter takler og håndterer stress i kontrollsituasjoner.
Problemstillingen vi ønsker å svare på i løpet av dette studiet er “Hva opplever tollstudenter som stressende i kontrollsituasjoner og hvordan håndterer de dette stresset under praksis?”
I denne oppgaven har vi inkludert sentrale begreper som indre stressorer, ytre stressorer og mestringsmekanismer. Disse begrepene hjelper tollstudentene til å skildre hvordan de håndterer stress i kontrollsituasjoner.
Vi har valgt en kvalitativ tilnærming til gjennomføringen av denne oppgaven. Det ble totalt intervjuet seks tollstudenter ved Universitetet i Stavanger. Et viktig krav for gjennomføringen av intervjuene var at alle respondentene hadde noe erfaring fra en tidligere gjennomført praksisperiode hos Tolletaten. Alle funn ble analysert gjennom en tematisk analyse.
Resultatene fra denne studien tar utgangspunkt i funn fra innsamlet data i intervjuene vi har gjennomført.
Etter gjennomført undersøkelse fremkommer det at opplevelsen av stress for tollstudenter som står i kontrollsituasjoner er naturlig. Enten det er stress knyttet opp mot tidspress, usikkerhet, mangel på kompetanse eller en frykt for å gjøre noe feil. I tillegg var mye av kjernen til stress knyttet opp mot indre og ytre stressorer. Samtidig utviklet studentene ulike praktiske og emosjonelle strategier for å håndtere ulike stresspåkjenninger.
Denne studien ønsker å legge til rette for innsikt i hvordan tollstudenter med deres begrensede erfaring håndterer stress i kontrollsituasjoner. Funn fra denne studien kan være relevant for hvordan Tolletaten og Universitetet i Stavanger legger opp studentpraksis. I tillegg kan forskere innenfor fagfelt som omhandler stress finne relevant informasjon fra denne studien. Fremtidige tollstudenter kan også ta til seg inntrykkene og erfaringene som deles av tidligere tollstudenter.Stress is a broad topic that has been extensively studied. Nevertheless, there is relatively little research on how customs students experience and cope with stress in their everyday work, both nationally and internationally. Based on this, we investigated how customs students manage and handle stress in control situations.
The research question we aim to answer in this study is: “What do customs students perceive as stressful in control situations, and how do they handle this stress during their practical training?”
In this thesis, we include key concepts such as internal stressors, external stressors, and coping mechanisms. These concepts help the customs students articulate how they deal with stress in control situations.
We adopted a qualitative approach for this study. A total of six customs students from the University of Stavanger were interviewed. An important criterion for participation was that all respondents had prior experience from a completed practicum with the Norwegian Customs. All findings were analyzed using thematic analysis.
The results of this study are based on the data collected through the conducted interviews.
The findings indicate that experiencing stress in control situations is natural for customs students. This stress may stem from time pressure, uncertainty, lack of competence, or fear of making mistakes. Furthermore, the core of the stress is oten related to both internal and external stressors. At the same time, the students developed various practical and emotional strategies to manage the different stressors.
This study aims to provide insights into how customs students, with their limited experience, handle stress in control situations. The findings may be relevant for how the Norwegian Customs and the University of Stavanger structure student practicums. Additionally, researchers in fields related to stress may find the results useful. Future customs students may also benefit from the experiences and insights shared by previous students
Inkludering i praksis: Læreres erfaringer med elever med utfordrende adferd på barnetrinnet
Full text linkTemaet for denne masteroppgaven er lærerens arbeid med inkludering av elever med utfordrende adferd. Formålet med studien er å undersøke hvilke erfaringer, tanker og holdninger lærere har til inkluderings arbeidet med utfordrende adferd blant elever. Studien går inn på hva lærerne tenker at utfordrende adferd er og hva som kan være årsaker til denne adferden. Studien viser også til lærerens positive og negative sider ved arbeidet ved å belyse hva som fungerer og hva som kunne vært bedre. Denne studien vil derfor være et lite bidrag inn i forskningsfeltet knyttet til utfordrende adferd. Studiens hovedmål er derfor å gi både meg og andre som jobber innenfor skolen økt kunnskap, men også refleksjoner og strategier knyttet til utfordrende adferd.
Gjennom å ta i bruk kvalitativt semistrukturert intervju har studiens tema blitt belyst ut ifra erfaringene og tankene lærerne på barnetrinnet har. Studiens problemstilling er:
Hvilke erfaringer har lærere i barneskolen med inkludering av elever med utfordrende adferd i ordinære klasserom?
Studiens utvalg er fire lærere, to av informantene kommer fra en skole i en liten kommune, mens de to andre kommer fra en litt større kommune. Alle informantene har mellom 7-20 års erfaring som lærer i skolen. Derfor har alle informantene tilegnet seg både erfaringer og tanker som kommer frem i intervjuene. For å kunne belyse denne studiens problemstillingen har jeg i hovedsak brukt: Bjørnsrud (2014), Kinge (2020), Ogden (2012; 2015; 2022), og Overland (2007; 2015). Samtidig har jeg også brukt annen litteratur for å støtte opp under det problemstillingen spør om.
Funnene i studien viser at lærerne har et stort fokus på viktigheten av god klasseledelse. De verdsetter derfor å etablere trygge rammer med gode rutiner og regler. Samtidig vektlegger de viktigheten av å se elevene, anerkjenne og rose dem. Det blir også under intervjuene tydeliggjort viktigheten av å se på hva som ligger bak adferden elevene viser, og iverksette tiltak ut ifra dette. Derfor tydeliggjør informantene viktigheten av å etablere og ivareta en god lærer-elev-relasjon. Å jobbe med utfordrende adferd i skolen kan også by på utfordringer noe som også informantene viser til. Informantene fremhever utfordringer knyttet til manglende tid, stress, dårlig samvittighet, prioriteringer, manglende støtte og samarbeid.The topic of this master´s thesis is the teacher´s work with inclusion of students with challenging behavior. The purpose of the study is to investigate what experiences, thoughts and attitudes teachers have towards inclusion work with students who exhibit challenging behavior. The study provides insight into how teachers perceive challenging behavior, and what may be the reasons for this behavior. The study also highlights the teachers’ positive and negative perspectives on the work, aiming to shed light on that works well and what could be improved. Therefore, this study seeks to contribute to both research related to challenging behavior and to provide knowledge, reflection and strategies for teachers and others working in schools, including myself.
Throught the use of qualitative semi-structured interviews, the study illuminates the experiences and thoughts of primary school teachers on the study subject. The study´s research question is:
What experiences do primary school teachers have with the inclusion of students with challenging behavior in mainstream classrooms?
The study´s sample consists of four teachers, two of whom work in a school in a small municipality, while the others come from a sightly larger municipality. All informants have between 7-20 years of teaching experience. Therefore, the informants share a range of experiences and insights which emerged though the interviews. To address the study´s research question, I have primarily use Bjørnsrud (2014), Kinge (2020), Ogden (2012; 2015; 2022), and Overland (2007; 2015). At the same time, other literature has also been used to support and substantiate the research question.
The findings in the study show that teachers place great emphasis on the importance of good classroom management. They stress the need to establish safe structures with clear routines and rules. They also emphasize the importance of seeing the students, recognizing them, and giving praise. The interviews clearly highlight the importance of identifying what lies behind the students´ behavior and initiating appropriate measures. The informants therefore stress the importance of building and maintaining strong teacher-student relationships. Working with students who exhibit challenging behavior can also present difficulties, which the informants point out. These include lack of time, stress, feelings of guilt, prioritization and insufficient support and collaboration