Portal de Revistas Científicas de la UAI (Universidad Abierta Interamericana)
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Resiliencia e Intolerancia a la Frustración en adolescentes de AMBA, Argentina
Get PDFThis research aimed to evaluate the relationship between Intolerance to Frustration and Resilience in 355 subjects residing in Argentina from 14 to 25 years old (M=19.64, SD= 3.31). The Frustration Intolerance Scale (IFS), the Resilience Scale (RE) and a sociodemographic questionnaire were used. Medium and low significant inverse correlations were found between the total EIF and total ER, and between the dimensions emotional intolerance and intolerance to discomfort (EIF) with self-efficacy and capacity for purpose and meaning in life (ER). In contrast, discomfort intolerance correlated positively with cognitive avoidance. The women obtained higher scores in the total EIF (z= -2.06; p= .4, r= .11) and in emotional intolerance (z= -3.48; p= .001, r=.18). In the RE, men scored higher than women in cognitive avoidance (z= -3.24; p=.001, r=.17) and in its total (z= -2.47; p= .01, r =.13). Age correlated inversely with discomfort intolerance (r=-.13; p<.05), and rights (r= -.17; p<.01) and directly with self-efficacy capacity (r= -.12; p<.05). In addition, the higher the educational level, the less intolerance to frustration and greater resilience. This study presents evidence showing that having a good resilient capacity is related to having a low intolerance to frustration, since the latter can influence against efficient adaptation to adversity.Esta investigación tuvo como objetivo evaluar la relación entre la Intolerancia a la Frustración y la Resiliencia en 355 sujetos residentes en Argentina de 14 a 25 años (M=19.64, DE= 3.31). Se utilizaron la Escala de Intolerancia a la Frustración (EIF), la Escala de Resiliencia (ER) y un cuestionario sociodemográfico. Se hallaron correlaciones significativas inversas medianas y bajas entre la EIF total y ER total, y entre las dimensiones intolerancia emocional e intolerancia a la incomodidad (EIF) con autoeficacia y capacidad de propósito y sentido de la vida (ER). En cambio, intolerancia a la incomodidad correlacionó positivamente con evitación cognitiva. Las mujeres obtuvieron puntajes mayores en la EIF total (z= -2,06; p= .4, r= .11) y en intolerancia emocional (z= -3,48; p= .001, r=.18). En la ER los hombres puntuaron más alto que las mujeres en evitación cognitiva (z= -3,24; p=.001, r=.17) y en su total (z= -2,47; p= .01, r=.13). La edad correlacionó de modo inverso con intolerancia a la incomodidad (r=-.13; p< .05), y derechos (r= -.17; p< .01) y de manera directa con la capacidad de autoeficacia (r= -.12; p< .05). Además, a mayor nivel educativo, menor intolerancia a la frustración y mayor resiliencia. El presente estudio presenta evidencias que muestran que tener una buena capacidad resiliente se relaciona con tener una baja intolerancia a la frustración, ya que esta última puede influenciar en contra de una eficiente adaptación ante las adversidades
Borrador del libro elaborado por Juan Carlos del Bello para su publicación por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU): La política pública universitaria. Rupturas y continuidades desde la reforma de los 90 (en prensa)
Get PDFEditorial
Get PDFA comienzos del año 2012 las autoridades de la Universidad Abierta Interamericana impulsaron la creación de una revista destinada esencialmente a impulsar el conocimiento sobre los principales temas de la educación superior en la Argentina y a facilitar la reinstalación de un debate nacional sobre los problemas que se enfrentaban. Existía la convicción que después de las potentes iniciativas generadas en la gestión de la Secretaría de Políticas Universitarias a partir del año 1993 en que fue creada, era necesario retomar el clima de discusión que las mismas generaron y que había decaído paulatinamente.
Aquel nuevo enfoque de política universitaria tuvo como ejes: la cultura de la evaluación para el mejoramiento de la calidad, la promoción de la investigación universitaria para desarrollar un modelo universitario más ligado de la investigación, la derogación de las normas regulatorias universitarias de la dictadura, la creación de nuevas universidades en el conurbano bonaerense y la ampliación de los alcances de la autonomía y autarquía universitaria. Fruto de esa gestión fue la creación del Fondo para el Mejoramiento de la Calidad (FOMEC), el sistema de información universitaria y la realización del primer censo nacional de estudiantes, el programa de incentivos a los docentes investigadores, la creación de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) y previo a ella la Comisión de Acreditación de Posgrados (CAP), el financiamiento de las universidades bajo el enfoque de asignación de una suma global lo que aseguraba la efectiva autarquía y el desarrollo de un modelo de distribución presupuestaria entre instituciones, así como el financiamiento con los contratos programa. Finalmente, la elaboración, negociación y sanción de la Ley de Educación Superior 24.521 en 1995, todavía vigente
Asociaciones entre los estereotipos de género tradicionales y los trastornos de la conducta alimentaria durante la adolescencia y juventud. Una revisión sistemática
Get PDFDiverse investigations have studied the relation between traditional gender roles present throughout our culture and the development of eating disorders. Eating disorders are a complex and multicausal problem which affects mainly teenagers and young people. This multicausality is explained through the interaction of different psychological, biological and socio-cultural elements. Therefore, it is important to review reports exploring the association between traditional gender stereotypes and eating disorders indicators. For this, we carried out a systematic review addressing the last two decades of research (2001-2021) regarding the contribution of traditional gender role stereotypes in the development of eating disorders. We found 13 studies that met the inclusion- exclusion criteria. Over these findings, 11 of the 13 were found to report the existing relation between traditional gender role stereotypes and eating disorders. Most had positive results regarding the contribution of the traditional female gender stereotype to eating disorders pathology in women or in men. In respect to masculinity, only the 23,07% of the studies found it out as a protector factor of eating disorders while others found that androgyny was prevalent in people without eating disorders. Therefore, we can conclude that it is necessary to carry out more research in the Latin American context, having noticed the growing increase in the eating pathologies.Diversas investigaciones han estudiado la relación entre los roles de género tradicionales presentes en la cultura y el desarrollo de los trastornos de la alimentación. Los trastornos de la conducta alimentaria son una problemática compleja y multicausal que afecta principalmente a les adolescentes y jóvenes. Es por ello que se vuelve importante revisar la bibliografía sobre los estereotipos de género tradicionales y observar cómo se asocian con los indicadores de trastornos alimentarios. Para ello se llevó a cabo una revisión sistemática sobre las investigaciones de las últimas dos décadas (2001-2021) respecto de la contribución de los estereotipos de género tradicionales en el desarrollo de los trastornos alimentarios. Se encontraron 13 estudios que cumplían con los criterios de inclusión y exclusión. Sobre los hallazgos, 11 de los 13 estudios encontrados reportaron que existía una relación entre los estereotipos de género tradicionales y los trastornos de la conducta alimentaria. La mayoría poseía resultados positivos en cuanto a la contribución del estereotipo de género femenino tradicional a la patología alimentaria, sea en mujeres o en hombres. Con respecto a la masculinidad sólo el 23,07% de los estudios la hallaron como un factor protector de los trastornos alimentarios, mientras que otros hallaron que la androginia prevalecía en las personas sin trastorno. Se concluye que es necesario realizar más investigaciones en el contexto latinoamericano, teniendo en cuenta el creciente aumento de las patologías alimentarias
Introducción a la Verificación de Programas
Get PDFWe start a series of four introductory articles regarding the axiomatic verification of programs, in the context of imperative input/output programs. In this article, we introduce the axiomatic verification method for deterministic sequential programs, and we show some application examples. Although program verification is presented as an a posteriori activity (given a program and a specification, verify that the program satisfies the specification), the main idea sustained in the article, and in the entire series, is to take into account the method axioms and rules both for programming as well as verifying, in order to obtain correct programs by construction. With this perspective, a systematic development of a program based on the studied axiomatics is presented at the end.
Iniciamos una serie de cuatro artículos introductorios sobre la verificación axiomática de programas, en el marco de los programas imperativos de entrada/salida. En este artículo introducimos el método axiomático de verificación para los programas secuenciales determinísticos, y desarrollamos ejemplos de aplicación. Si bien la verificación de programas se expone como una actividad a posteriori (dados un programa y una especificación, verificar que el programa satisface la especificación), la idea que se sostiene en el artículo, y en toda la serie, es tener en cuenta los axiomas y reglas del método para programar al mismo tiempo que verificar, de modo tal de obtener programas correctos por construcción. Con esta perspectiva, al final se ejemplifica un desarrollo sistemático de programa basado en la axiomática presentada
El proceso hacia la gratuidad en la educación universitaria chilena: (a la luz histórica de la experiencia argentina)
Get PDFLa gratuidad para la educación universitaria es un tema de la mayor vigencia en Chile. A partir de 2016, se ha hecho efectiva para el grupo de la población de menores ingresos, después de que en la década de los ,80 del siglo pasado todas las universidades empezaran a cobrar aranceles a sus estudiantes. Al parecer, se está pasando de una mirada de la educación como “bien de consumo” a una perspectiva en que se privilegia su consideración como un “derecho social”. En el proceso de cambio, el “inconsciente colectivo” chileno, siempre ha reconocido como punto de referencia el caso argentino, nación en que hace más de 70 años la universidad es gratuita.
En el presente estudio, se establece un paralelo entre ambos procesos de camino a la gratuidad universitaria: después de algunas consideraciones preliminares que buscan contextualizar la preocupación por el desafío de la educación, su cobertura y el aseguramiento de su calidad, se presenta una síntesis del proceso argentino que, con una mirada de la educación superior como responsabilidad del estado, que busca satisfacer un derecho de las personas, ha tenido sus bemoles y “efectos colaterales no deseados”, como las altas tasas de deserción. A continuación, se profundiza el caso chileno, con énfasis en la última década (en que las demandas sociales han ido poniendo el tema en la palestra) y en las características y alcances que actualmente tiene la gratuidad; finalmente, en el apartado “Desafíos próximos”, se presentan algunos de los retos pendientes y las líneas de acción que probablemente seguirá el camino chileno a la gratuidad
Bibliotecas de investigación: artículo de revisión
Get PDFIt introduces the typology of research libraries and their different denominations, such as the specialized library that is established with an interest in one or several specific subjects to meet the information needs of scientific research. It constitutes a review article on this type of library by selecting seven documents from more than 200 articles, reports, theses, conferences, and other types of information sources, retrieved with the following search strategy: research libraries, academic and research libraries; specialized libraries; innovation and information technology -in Spanish and English-, in databases of peer-reviewed publications and specialized journals on the subject. It includes the topics raised in the documents, characterizes the authors and a summary of each one. It concludes on the importance of the development of research libraries in science, technology, and innovation.Introduce la tipología de las bibliotecas de investigación y sus diferentes denominaciones, como la biblioteca especializada que se establece con interés en una o varias materias específicas para atender necesidades de información en investigación científica. Se constituye en un artículo de revisión sobre este tipo de bibliotecas al seleccionar siete documentos de más de 200 artículos, informes, tesis, conferencias a congresos, y otros tipos de fuentes de información, recuperados con la siguiente estrategia de búsqueda: bibliotecas de investigación, bibliotecas académicas y de investigación; bibliotecas especializadas; innovación y tecnología de la información -en español e inglés-, en bases de datos de publicaciones arbitradas y revistas especializadas en el tema. Incluye las temáticas planteadas en los documentos, caracteriza los autores y un resumen de cada uno. Concluye sobre la importancia del desarrollo de las bibliotecas de investigación en la ciencia, tecnología e innovación
Historia del Sistema Universitario Argentino
Get PDFEl 29 de abril de 2022 se realizó en la 46 Feria Internacional del Libro de la ciudad de Buenos Aires, la presentación del
libro de Juan Carlos Del Bello y Osvaldo Barsky, Historia del Sistema Universitario Argentino; Universidad Nacional de Río
Negro, 2021.
Luego de la presentación realizada por Osvaldo Barsky hubo dos comentaristas, Eduardo Miguez y Eduardo Sánchez
Martínez, cuyas intervenciones presentamos
XIX Congreso Internacional en Innovación Tecnológica Informática - XIX CIITI 2021
Get PDFEl XIX Congreso Internacional de Innovación Tecnológica Informática, CIITI, de la Facultad de Tecnología Informática y su Centro de Investigación, CAETI, de la Universidad Abierta Interamericana, UAI, es un espacio para la difusión, promoción y reflexión sobre la importancia de la innovación tecnológica informática como factor de competitividad. El mismo se desarrolló de forma virtual en la plataforma del congreso el jueves 30 de septiembre de 2021.
El eje conductor del XIX CIITI 2021 fue “Fast Lane del Futuro Digital”, el cual aborda los caminos tecnológicos trazados por las empresas, el estado y la academia en la autopista de la innovación tecnología informática para alcanzar las demandas de un mundo vertiginoso, líquido y digital propuesto por la cuarta revolución tecnológica. Las buenas prácticas y el constante espíritu emprendedor de los actores protagonistas de esta revolución tecnológica, aplicados en los procesos de construcción de conocimiento y productivos, han favorecido en el corto plazo, la aceleración en la obtención de logros sorprendentes y resultados extraordinarios, valiéndose de la aplicación de tecnologías inmersivas, híbridas y ubicuas como la Inteligencia Artificial, Blockchain, Realidad Aumentada, Internet de las Cosas, en entornos colaborativos, inclusivos y participativos en búsqueda de mejoras de la democratización de acceso a la información e igualdad de oportunidades