Portal de Revistas Científicas de la UAI (Universidad Abierta Interamericana)
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Proyectos alternativos y diversas opiniones sobre la modificación del ejercicio de la docencia de la Educación Superior.
No full textAcerca de los rankings internacionales de las universidades y su repercusión en Argentina
Get PDFIn recent years, the spread of international rankings of universities has caused tremors in the academic community and the university authorities of Argentina, and, journalistically, in a very widespread fashion. In some cases some weakness in the presence prominently among universities in the region has led to confusing explanations, and in other we are witnessing major efforts, including the allocation of human resources, to work on improving the positions universities occupy. But in very few occasions there have been efforts to assess the suitability of this type of measurement to measure the quality of universities.
In these notes we seek to explain the origin and the methodological difficulties of the international rankings, and the answers they are facing at international academic communities where the negative impacts of these too precarious measurements have been felt. We also identify the connection between these issues and national assessment policies in Argentina that have become relevant once again.En los últimos años la difusión de los rankings internacionales de universidades ha provocado remezones en la comunidad académica y las autoridades universitarias de Argentina, además de trascender periodísticamente en forma masiva. En algunos casos cierta debilidad en la presencia en lugares destacados entre las universidades de la región ha dado lugar a explicaciones confusas, y en otros se asiste a esfuerzos importantes que incluyen la asignación de recursos humanos para trabajar en la mejora de las posiciones que ocupan dichas instituciones. Pero en muy pocas ocasiones ha habido esfuerzos para valorar la aptitud de este tipo de mediciones para medir la calidad de las instituciones universitarias.
En estas notas se pretende contribuir a explicar el origen y las dificultades metodológicas de los rankings internacionales, y las respuestas que a escala internacional están encarando las comunidades académicas donde se ha tomado conciencia de los impactos negativos de estas mediciones de excesiva precariedad. También se señalan la conexión de estas temáticas con políticas nacionales de evaluación universitaria en Argentina que vuelven a adquirir relevancia frente a esta problemática
Panorama actual sobre el acceso universitario: algunas experiencias internacionales y el caso argentino
Get PDFIn an international context, a certain heterogeneity in admission policies to Higher Education seems to be related to both educational policies as well as the own selective function of the education system, which is present every time the demand is either increased or reduced.
In Argentina, selection policies have been lately diversified, marking a growing difference between explicit and implicit selections. This variety of modalities is linked to the autonomy of universities when choosing an admission policy.
Several studies on the subject suggest the need to set a policy on this matter due to the fact that there are some inconsistencies between requirements, structures and objectives in the already established systems.En el contexto internacional, la heterogeneidad en los sistemas de admisión de la educación universitaria aparece relacionada con políticas educativas y con la propia función selectiva del sistema educativo, presente cada vez que se transitan por momentos de expansión o reducción de la demanda.
En la Argentina, en los últimos años los modos de selección se han diversificado, marcando una diferenciación cada vez mayor entre las selecciones explícitas e implícitas. Esta variedad de modalidades se vincula con la autonomía que poseen las universidades al momento de elegir una política de acceso. Varios estudios realizados sobre el tema plantean la necesidad de fijar una política en esta materia, la realidad muestra algunas inconsistencias entre exigencias, estructuras y objetivos en los sistemas instaurados
La educación superior en América Latina: Aportes para la construcción de una nueva agenda
No full textThe current development and future prospects of education, particularly those of Higher Education, will strongly affect the performance of society for the next twenty or thirty years. Therefore, the definition of policy guidelines of education is a subject that concerns us all, since it might encourage or not the development of democracy and social justice. In this respect, the need for a debate over a new agenda has become essential to reach an agreement among politicians, social actors, community actors and education actors.
A first step will entail understanding and assuming the current problems, analyzing the progress and limitations in relation to educational policies (either run or planned), and discussing their possible prospects. To achieve this, it is important to become familiar with the trends and the current status of discussions at national, regional and global levels, both from an academic and institutional perspective, as part of the new responsibilities that universities are taking or should be taking.
This article is intended to address a brief overview of the evolution, situation, problems and challenges of Higher Education in the region; of the processes of internationalization, transnationalization and mercantilization-its prospects and
dangers - and the necessary focus of Higher Education now facing the serious problems of fragmentation and heterogeneity of Latin American education systems.As a conclusion, it will present some guidelines and strategies for the development of higher education policies aimed at building a Latin American Space for Higher Education.El desarrollo actual y las perspectivas futuras de la educación -particularmente de la educación superior- afectarán fuertemente el desempeño de la sociedad por veinte o treinta años-. Por ello, la definición de los lineamientos políticos de la educación es un tema que nos incumbe a todos, en tanto favorecerán -o no- un desarrollo en democracia y con justicia social. En este sentido, se hace necesario el debate para la construcción de una nueva agenda, consensuada de la manera más amplia posible con los actores políticos, sociales, comunitarios y de la educación.Un primer paso es comprender y asumir los actuales problemas, analizar los avances y limitaciones en relación con las políticas educativas -sea que se encuentren en ejecución o proyectadas- y debatir sobre sus posibles perspectivas. Para esto, es importante conocer las tendencias y el estado actual de los debates a nivel nacional, regional y mundial, desde una perspectiva tanto académica como institucional, en el marco de las nuevas responsabilidades que están asumiendo –o que deberían asumir- las universidades.En este artículo se propone abordar un breve panorama sobre la evolución, situación, problemas y desafíos de la educación superior en la región; sobre los procesos de internacionalización, transnacionalización y mercantilización -sus perspectivas y peligros- y sobre la necesaria convergencia de la educación superior frente a los graves problemas actuales de fragmentación y de heterogeneidad de los sistemas educativos latinoamericanos.A modo de conclusión, se plantearán algunos lineamientos y estrategias para la formulación de políticas de educación superior orientadas hacia la construcción de un Espacio Latinoamericano de Educación Superior
El Proyecto Puiggros de Ley sobre Regulación del ejercicio de la docencia de la educación superior: entre viejos y nuevos paradigmas sobre las Universidades Privadas
No full textThe implications of the Draft Law on Puiggros entitled "Regulating the Practice of Teaching in Higher Education" and which was recently submitted to the consideration of the Honorable Chamber of Representatives of the Argentine Nation, are discussed through different perspectives (legal, labor, doctrine, etc.)Se analiza a través de distintas ópticas (legales, laborales, doctrinales, etc.) las implicancias del Proyecto Puiggros de Ley sobre “Regulación del Ejercicio de la Docencia de la Educación Superior” recientemente presentado a consideración de la Honorable Camara de Diputados de la Nación Argentina