Universidad de La Sabana: Revistas Científicas
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Engajando o “Insta”? Exploração da correlação entre solidão, medo de ficar de fora e uso do Instagram entre jovens indianos
No full textThe amount of time spent on Instagram by young people in India has grown exponentially. This social media platform is a sea of visuals that reflect the activities people are engaging in. The constant viewing of other people’s lives can lead to a feeling of dissatisfaction about one’s own life. The Fear of Missing Out (FoMO) emerges when an individual who is unable to participate in or engage with the activities of others, experiences feelings of loneliness and isolation. This study aims to examine the association between the time spent on Instagram and its effect on FoMO and Loneliness. The study sample consisted of 401 participants, primarily 18–24 years old, collected via convenience sampling methods. The single item Fear of Missing Out short form (FoMOsf) and the three-item Loneliness scale were administered to participants to measure FoMO and loneliness, respectively. Descriptive and inferential statistics were used to analyze the data. A one-way analysis of variance was computed between the time one spends on Instagram and the variables of FoMO and loneliness. The analysis uncovered a statistically significant difference between the increasing amount of time spent on Instagram, that is, less than one hour, 1–2 hours, and three or more hours for FoMO [F (2,398) = 17.92, p < 0.05] and loneliness [F (2,398) = 3.57, p ≤ 0.029]. Therefore, more time spent on Instagram results in individuals experiencing significantly greater levels of FoMO and loneliness.La cantidad de tiempo que los jóvenes de la India pasan en Instagram ha crecido de manera exponencial. Esta plataforma de redes sociales es un mar de imágenes que reflejan las actividades que realizan las personas, pero la visualización constante de la vida de otras personas puede generar un sentimiento de insatisfacción con respecto a la propia vida. El miedo a perderse de algo (FoMO, por sus siglas en inglés) surge cuando una persona que no puede participar o comprometerse con las actividades de los demás experimenta sentimientos de soledad y aislamiento. El presente estudio tiene como objetivo examinar la asociación entre el tiempo dedicado a Instagram y su efecto en el FoMO y la soledad. La muestra del estudio consta de 401 participantes, principalmente entre los 18 y 24 años de edad, involucrados mediante métodos de muestreo por conveniencia. Se aplicó a los participantes el formulario abreviado del FoMO de un solo ítem (FoMOsf) y la escala de soledad de tres ítems para medir el FoMO y la soledad, respectivamente. Se utilizó estadística descriptiva e inferencial para analizar los datos y se realizó un análisis de varianza de una vía entre el tiempo que uno pasa en Instagram y las variables FoMO y soledad. En el análisis, se descubrió una diferencia estadísticamente significativa entre el aumento de la cantidad de tiempo dedicado a Instagram, es decir, menos de una hora, 1 a 2 horas y tres o más horas para el FoMO [F (2398) = 17,92, p < 0,05] y la soledad [F (2.398) = 3,57, p ≤ 0,029]. Por lo tanto, pasar más tiempo en Instagram hace que las personas experimenten niveles significativamente mayores de FoMO y soledad.A quantidade de tempo que os jovens da Índia passam no Instagram vem crescendo de maneira exponencial. Essa plataforma de redes sociais é um mar de imagens que refletem as atividades que as pessoas realizam, mas a visualização constante da vida de outras pessoas pode gerar um sentimento de insatisfação a respeito da própria vida. O medo de ficar de fora (FoMO, por sua sigla em inglês) surge quando uma pessoa que não pode participar ou se comprometer com as atividades dos demais experimenta sentimentos de solidão e isolamento. Este estudo tem o objetivo de analisar a associação entre o tempo dedicado ao Instagram e seu efeito no FoMO e na solidão. A amostra do estudo consta de 401 participantes, principalmente entre 18 e 24 anos de idade, envolvidos mediante métodos de amostragem de conveniência. Foi aplicado aos participantes o questionário abreviado do medo de ficar de fora de um só item (FoMOsf) e o inventário de solidão de três itens para avaliar o FoMO e a solidão, respectivamente. Foi utilizada estatística descritiva e inferencial para analisar os dados e foi realizada uma análise de variância de uma via entre o tempo gasto no Instagram e as variáveis FoMO e solidão. Na análise, foi constatada uma diferença estatisticamente significativa no aumento da quantidade de tempo dedicado ao Instagram, isto é, menos de uma hora, de 1 a 2 horas e 3 horas ou mais para o FoMO [F (2398) = 17,92, p < 0,05] e a solidão [F (2.398) = 3,57, p ≤ 0,029]. Portanto, passar mais tempo no Instagram faz com que as pessoas experimentem níveis significativamente maiores de FoMO e de solidão
A técnica CRISPR-Cas9, uns anos depois
No full textIn 2016, a new technique to edit genes was made public: the CRISPR-CAS9. Five years later, we can examine the advancement of this biotechnology from bioethics. It is evident that the gene-editing technique on the somatic line has been disseminated and is starting to show some results. Nonetheless, it is impossible to extend this work to the germlines through heritable human genome editing. Two documents are studied, the International Commission for the Clinical Use of Human Germline Genome Editing report (2020) and the World Health Organization Expert Advisory Committee on Developing Global Standards for Governance and Oversight of Human Genome Editing report (2021), reflecting on their content and consequences.En 2016 se hizo pública una nueva técnica para editar genes: la CRISPR-Cas9. Cinco años después es posible dar una mirada que desde la Bioética examine el desarrollo de esta biotecnología. Es constatable que la técnica de edición de genes en la línea somáticas se ha difundido y está empezando a mostrar algunos resultados. Sin embargo, a pesar de ellos no es posible extender ese trabajo a las líneas germinales a través de la edición hereditaria del genoma humano. Se estudian dos documentos, el informe de la Comisión Internacional para el Uso Clínico de la Edición del Genoma Humano (2020) y el informe de recomendaciones del Comité Asesor de Expertos en el Desarrollo de Estándares Globales para la Gobernanza y Supervisión de la Edición del Genoma Humano de la Organización Mundial de la Salud (2021) y se reflexiona sobre su contenido y sus consecuencias.Em 2016, tornou-se pública uma nova técnica para editar genes: a CRISPR-Cas9. Cinco anos depois, é possível, a partir da bioética, analisar o desenvolvimento dessa biotecnologia. Constata-se que a técnica de edição genética na linha somática vem se difundindo e está começando a mostrar alguns resultados. Contudo, apesar deles, não é possível estender este trabalho a linhas germinais por meio da edição hereditária do genoma humano. São estudados dois documentos: o relatório da Comissão Internacional para o Uso Clínico da Edição do Genoma Humano (2020) e o relatório de recomendações do Comitê Consultivo da Organização Mundial da Saúde para o Desenvolvimento de Padrões Globais de Governança e Supervisão da Edição do Genoma Humano (2021) e reflete-se sobre seu conteúdo e suas consequências
Reale y el pensamiento antiguo: volver a la sabiduría de la justa medida
No full textReseña del libro: Giovanni Reale. Invitación al pensamiento antiguo. San Pablo, Océano Azul, 2017. 134 p
Esa pequeña criatura que acabó entre desechos
No full textEste testimonio de la sección de Bioética en Práctica de la revista Persona y Bioética 25(2), fue publicado originalmente en Alfa y Omega, España. El texto original puede consultarse en esta URL: https://alfayomega.es/esa-pequena-criatura-que-acabo-entre-desechos. El escrito se dejó tal y como aparece en el publicado. Alfa y Omega autorizó la publicación en Persona y Bioética; por lo tanto, la licencia no es la misma con la que publicamos normalmente nuestros manuscritos, la cual es la Creative Commons Atribución- NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
Estado social de direito: aplicação discricionária?
No full textThe evolution of human organization models has enabled the emergence of modern state structures, which in the Colombian case, crystallize in the social rule of law adopted by the Constitution of 1991. This State model seeks the actual and effective guarantee of constitutional precepts based on the role of the constitutional judge as judicial guarantor of the Constitution, its rights, and principles, among others. Judges use their discretion to overcome ambiguities, vagueness, antinomies, or any other conflict in the Colombian legal system to make the best possible decision per constitutional precepts. In light of this critical role of the judge and their discretionary power, this paper reviews two unification rulings of the Constitutional Court of Colombia to determine whether this administrator of justice incorrectly applied the social rule of law as part of the presumed exercise of its discretion. The preceding will be achieved through a dogmatic methodology. The chosen rulings, together with normative, case-law, and doctrinal sources, will be analyzed to determine if, in the case studies, decisions were made contrary to the principles derived from the Colombian Constitution as a result of inappropriate use of discretion, specifically the erroneous application of the social rule of law clause.La evolución de los modelos de organización humana ha permitido el surgimiento de modernas estructuras estatales que, para el caso colombiano, se cristalizan en el Estado social de derecho adoptado en la Constitución Política de 1991. Este modelo de Estado busca la garantía real y efectiva de los preceptos constitucionales a partir de, entre otros, el rol del juez constitucional como garante judicial de la Constitución, sus derechos y principios. Los jueces usan su discrecionalidad para superar las ambigüedades, vaguedades, antinomias o cualquier otro conflicto presente en el sistema jurídico colombiano con el fin de tomar la mejor decisión posible conforme a los preceptos constitucionales. A la luz de este importante rol del juez, y de su facultad discrecional, en el presente escrito se estudiarán dos sentencias de unificación de la Corte Constitucional de Colombia, en las que se determinará si la Corte aplicó incorrectamente el Estado social de derecho, ello en el marco del presunto ejercicio discrecional realizado por el administrador de justicia. Lo dicho se desarrollará a través de una metodología dogmática con la que se analizarán las decisiones escogidas, junto con fuentes normativas, jurisprudenciales y doctrinarias para determinar si, en los casos de estudio, se tomaron decisiones contrarias a los principios derivados del texto constitucional colombiano como consecuencia de un ina-decuado uso de la discrecionalidad, específicamente como consecuencia de la errada aplicación de la cláusula del Estado social de derecho.A evolução dos modelos de organização humana vem permitindo o surgimento de modernas estruturas estatais que, para o caso colombiano, são cristalizadas no Estado social de direito adotado na Constituição política de 1991. Esse modelo de Estado busca a garantia real e efetiva dos princípios constitucionais a partir do, entre outros, papel do juiz constitucional como garantidor judicial da Constituição, seus direitos e princípios. Os juízes usam sua discricionariedade para superar as ambiguidades, vaguezas, antinomias ou qualquer outro conflito presente no sistema jurídico colombiano a fim de tomar a melhor decisão possível conforme os preceitos constitucionais. À luz desse importante papel do juiz e de sua faculdade discricionária, no presente texto, são estudadas duas sentenças de unificação da Corte Constitucional da Colômbia, nas quais é determinado se a Corte aplicou indevidamente o Estado social de direito, isso no âmbito do pressuposto exercício discricionário realizado pelo administrador de justiça. O estudo é desenvolvido a partir de uma metodologia dogmática, com a qual são analisadas as decisões escolhidas, junto com fontes legais, jurisprudenciais e doutrinárias para determinar se, nos casos em tela, foram tomadas decisões contrárias aos princípios derivados do texto constitucional colombiano como consequência de um uso inadequado da discricionariedade, especificamente como consequência da errada aplicação da cláusula do Estado social de direito
Perfil do formador de formadores: uma revisão sistemática da literatura
No full textThe professionalization of university teaching has promoted extensive efforts, both by the Educational Systems and Higher Education Institutions themselves, to develop teaching skills in those who have the mission of training professionals in different areas of knowledge. The objective of this work was to build up a profile of a trainer of trainers’ skills. Firstly, a systematic review of Spanish-American and Anglo-Saxon literature, including 58 articles published in the last five years, was carried out. Subsequently, the comprehensive analysis established ten emerging categories, grouped in three dimensions: pedagogical, investigative, and cross-cutting. On the one hand, this result shows academic community’s great interest in searching for skills or qualities that a trainer of trainers must demonstrate. On the other hand, the reviewed documents reveal that those who work in academia agree that the first two dimensions above correspond to the actions of a trainer. Likewise, with a broad presence in the consulted literature, the cross-cutting dimension makes known those interpersonal competencies related to the use of ICT and attention to diversity.La profesionalización de la docencia universitaria ha implicado amplios esfuerzos de los sistemas educativos y las propias instituciones de educación superior para desarrollar competencias docentes en quienes tienen la misión de formar profesionales en las distintas áreas del conocimiento. El objetivo de este trabajo consiste en levantar un perfil de competencias docentes mediante una revisión sistemática de literatura hispanoamericana y anglosajona, que contempló 58 artículos publicados durante los últimos cinco años. Posteriormente, el análisis comprensivo permitió establecer diez categorías emergentes, agrupadas en tres dimensiones: pedagógica, investigativa y transversal. Este resultado, por una parte, evidencia que existe un gran interés de la comunidad académica por la búsqueda de las competencias o cualidades que debe demostrar un formador de formadores. Por otra parte, se constata en los documentos revisados que quienes se desempeñan en la academia coinciden en que las dos primeras dimensiones señaladas corresponden al accionar de un formador. La dimensión transversal, con amplia presencia en la literatura consultada, releva aquellas competencias interpersonales y relacionadas con el uso de las TIC y atención a la diversidad.A profissionalização da docência universitária implica amplos esforços dos sistemas educacionais e das próprias instituições de ensino superior para o desenvolvimento de competências docentes naqueles que têm a missão de formar profissionais nas diferentes áreas do conhecimento. Nesse contexto, este trabalho tem como objetivo levantar o perfil das competências do docente a partir de uma revisão sistemática da literatura hispano-americana e anglo-saxã, que contemplou 58 artigos publicados durante os últimos cinco anos. Posteriormente, a análise compreensiva permitiu estabelecer dez categorias emergentes, agrupadas em três dimensões: pedagógica, investigativa e transversal. Este resultado, por um lado, evidencia que existe um grande interesse da comunidade acadêmica pela busca de competências ou qualidades que um formador de formadores deve demonstrar. Por outro, constata-se, nos documentos revisados, que aqueles que atuam na academia coincidem que as duas primeiras dimensões assinaladas anteriormente correspondem ao agenciamento de um formador. Além disso, a dimensão transversal, com ampla presença na literatura consultada, coloca em evidência as competências interpessoais e relacionadas ao uso das TICs e a atenção à diversidade
Retos y estrategias del enfoque de aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE): un estudio de caso del contexto turco
No full textLimited studies investigate the high school teachers’ challenges and strategies while teaching science and mathematics in English as the target language through the content and language integrated learning (CLIL) approach. Hence, this study aimed to investigate the challenges that science and math teachers encounter and the strategies they employ while fostering students’ development of proficiency in English as the target language in physics, chemistry, biology, and mathematics courses in the International General Certificate of Secondary Education (IGCSE) and International Baccalaureate Diploma Program (IBDP). The study utilized various qualitative tools such as semi-structured interviews, open-ended questionnaires, and lesson observations to analyze science and math teachers’ strategies and challenges at a case school in eastern Turkey. The study revealed that as part of the CLIL approach, the participant teachers indicated various challenges such as a lack of vocabulary repertoire, translation problems, and weak foundational knowledge. They used common strategies such as group work interactions, interdisciplinary activities, individualized feedback, the promotion of higher-order thinking skills, inquiry-based learning, and reinforcement of language used to deal with these challenges. The study presents further implications for good practices and recommendations to resolve challenges.Muy pocos estudios investigan los desafíos y las estrategias de los docentes de secundaria al enseñar ciencias y matemáticas en inglés como idioma meta a través del enfoque de aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE). Por lo tanto, este estudio tuvo como objetivo investigar los desafíos que enfrentan los docentes de ciencias y matemáticas y las estrategias que emplean para fomentar el desarrollo de la competencia en inglés de los estudiantes como lengua meta en los cursos de física, química, biología y matemáticas en el Certificado General Internacional de Educación Secundaria y el Programa de Diploma de Bachillerato Internacional. Se utilizaron varias herramientas cualitativas tales como entrevistas semiestructuradas, cuestionarios abiertos y observaciones de clase para analizar las estrategias y los desafíos de los docentes de ciencias y matemáticas en una escuela de caso ubicada en el este de Turquía. El estudio reveló que, como parte del enfoque AICLE, los profesores participantes indicaron varios desafíos, incluidos la falta de repertorio de vocabulario, los problemas de traducción y unos conocimientos básicos débiles. Además, usaron varias estrategias comunes para enfrentar estos desafíos; por ejemplo, las interacciones de trabajo en grupo, las actividades interdisciplinarias, la retroalimentación individualizada, la promoción de habilidades de pensamiento de orden superior, el aprendizaje basado en la investigación y el refuerzo del lenguaje utilizado. Por último, se presentan las implicaciones adicionales para las buenas prácticas, así como algunas recomendaciones, para superar los desafíos
O debate político em televisão em tempos de eleições: uma promessa de pluralismo que os usuários das redes sociais custam reconhecer
No full textIn this research, we set out to analyze, on the one hand, the promises of pluralism of four television channels in the months before the referendum of October 25th, 2020, in Chile, and on the other hand, how YouTube and Twitter audiences reacted to them. Through a mixed method of content analysis and qualitative analysis, we found that pluralism was not one of the most mentioned aspects by the public in these social media. When there were allusions to it, the assessment was negative. This article seeks to contribute to studies on pluralism not only in Chile but also at a more general level, focusing on a global phenomenon, such as the possibilities of participation that social media provide to audiences who consume journalistic content.Esta investigación se propuso analizar, por un lado, las promesas de pluralismo de cuatro canales de televisión en los meses previos al referéndum del 25 de octubre de 2020 en Chile y, por otro lado, cómo reaccionó el público de YouTube y Twitter a ellas. Mediante un método mixto de análisis de contenido y análisis cualitativo, se encontró que el pluralismo no era uno de los aspectos más mencionados por el público en estas redes sociales y, cuando hubo alusiones a ello, la valoración fue negativa. Este artículo busca contribuir a los estudios sobre el pluralismo no solo en Chile sino a un nivel más general al centrarse en un fenómeno global, como son las posibilidades de participación que las redes sociales brindan a las audiencias que consumen contenidos periodísticos.Esta pesquisa se propôs analisar, por um lado, as promessas de pluralismo de quatro canais de televisão nos meses prévios às eleições de 25 de outubro de 2020 no Chile e, por outro, como o público do YouTube e do Twitter reagiu a elas. Mediante um método misto de análise de conteúdo e análise qualitativa, constatou-se que o pluralismo não era um dos aspectos mais mencionados pelo público nessas redes sociais e, quando houve alusões a ele, a avaliação foi negativa. Este artigo pretende contribuir para os estudos sobre o pluralismo não somente no Chile, mas também num nível mais geral, ao focar-se num fenômeno global, como são as possibilidades de participação que as redes sociais oferecem ao público que consome conteúdos jornalísticos
Rumo à transição de uma liderança empoderada e resiliente nos profissionais de enfermagem
No full textThis editorial is oriented to reflect on the need for a transition to an empowered and resilient leadership of nursing professionals as a fundamental axis of strong, competent, and empowered health systems to face epidemiologic, social, economic, political, and cultural challenges from a globalized, complex, and demanding world.Este editorial está orientados a analizar la necesidad de una transición a un liderazgo transformacional empoderado y resiliente en los profesionales de enfermería como eje fundamental de sistemas de salud fuertes, competentes y empoderados para enfrentar los retos epidemiológicos, sociales, económicos, políticos y culturales de un mundo cada vez más globalizado, complejo y demandante.Este editorial está orientado à reflexão da necessidade de uma transição a uma liderança transformacional empoderada e resiliente nos profissionais de enfermagem como eixo fundamental de sistemas de saúde fortes, competentes e empoderados para enfrentar os desafios epidemiológicos, sociais, econômicos, políticos e culturais de um mundo cada vez mais globalizado, complexo e demandante