Universidad de La Sabana: Revistas Científicas
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Teoria específica da situação do diagnóstico de enfermagem da disreflexia autonômica com baseada no modelo de adaptação de Roy
No full textIntroduction: Autonomic dysreflexia (AD) is a condition developed secondary to a spinal cord injury, which manifests with the loss of coordinated autonomic responses and cardiovascular control. For the care of the person, the nurse has the nursing diagnosis of AD, which allows the precise interpretation of the human responses of each individual. However, it is necessary to strengthen and update the diagnosis to the new disciplinary knowledge that evolved with nursing practice. For this, proposing a situation-specific theory is essential to explain the phenomenon of interest and guide practice. Objective: To construct a situation-specific theory for the nursing diagnosis of AD derived from the adaptation model of Sor Callista Roy. Materials and methods: Theoretical study developed in five stages: defining the approach to construct the theory, defining key concepts, developing a pictorial diagram, building propositions, and establishing causal relationships and evidence for practice. Results: The situation-specific theory included defining key concepts, developing a pictorial diagram, building propositions, and establishing causal relationships and evidence for practice. We described the concepts and their relationships through seven propositions and identified 19 ineffective behaviors and 43 environmental stimuli. Of them, 39 are focal, and four are contextual stimuli. Conclusions: This situation-specific theory offers a substantiated and comprehensive explanation of the human response to AD for supporting nursing care.Introducción: La direflexia autónoma (DA) es una afección secundaria a una lesión en la médula espinal que se manifiesta en la pérdida de respuestas autónomas coordinadas y de control cardiovascular. Para el cuidado del paciente, las enfermeras cuentan con el diagnóstico de la DA, que permite interpretar adecuadamente las respuestas humanas de cada individuo. Sin embargo, es necesario fortalecer y actualizar el diagnóstico a los nuevos conocimientos disciplinarios que evolucionan con la práctica de la enfermería. Para esto es esencial una teoría de situación específica que explique el fenómeno de interés y guíe la práctica. Objetivo: Construir una teoría de situación específica para el diagnóstico en enfermería de la DA derivada de la adaptación del modelo de Sor Callista Roy. Materiales y métodos: Estudio teórico desarrollado en cinco etapas: definición del enfoque para construir la teoría, definición de los conceptos clave, desarrollo de un diagrama pictórico, construcción de las proposiciones y establecimiento de las relaciones causales y la evidencia para la práctica. Resultados: La teoría de situación específica incluyó la definición del enfoque para construir la teoría, la definición de los conceptos clave, el desarrollo de un diagrama pictórico, la construcción de las proposiciones y el establecimiento de las relaciones causales y la evidencia para la práctica. Se describen los conceptos y sus relaciones por medio de 7 proposiciones y se identificaron 19 comportamientos ineficaces y 43 estímulos ambientales. De ellos, 39 son focales y 4 contextuales. Conclusiones: Esta teoría de situación específica proporciona una explicación informada y completa de la respuesta humana a la DA para apoyar el cuidado en enfermería.Introdução: a disreflexia autonômica (DA) é uma condição secundária à lesão da medula espinhal que se manifesta na perda de respostas autonômicas coordenadas e no controle cardiovascular. Para o atendimento ao paciente, os profissionais de enfermagem contam com o diagnóstico de DA que permite a interpretação adequada das respostas humanas do indivíduo. No entanto, há necessidade de fortalecer e atualizar o diagnóstico para o novo conhecimento disciplinar que evolui com a prática de enfermagem. Para isso, é essencial uma teoria situacional específica que explique o fenômeno de interesse e oriente a prática. Objetivo: Construir uma teoria situacional específica para o diagnóstico de enfermagem da DA derivada da adaptação do modelo de Sor Callista Roy. Materiais e método: estudo teórico desenvolvido em cinco etapas: definição da abordagem para construir a teoria, definição de conceitos-chave, desenvolvimento de um diagrama pictórico, construção de proposições e estabelecimento de relações causais e evidências para a prática. Resultados: a teoria específica da situação incluiu a definição da abordagem para a construção da teoria, a definição dos principais conceitos, o desenvolvimento de um diagrama pictórico, a construção de proposições e o estabelecimento de relações causais e evidências para a prática. Os conceitos e suas relações são descritos por meio de 7 proposições e foram identificados 19 comportamentos ineficazes e 43 estímulos ambientais. Destes, 39 são focais e 4 são contextuais. Conclusões: essa teoria específica da situação fornece uma explicação informada e abrangente da resposta humana à DA para apoiar a assistência de enfermagem
Sobre a virtuosidade de certas recusas de cumprimento de requisitos legais motivadas por outros regulamentos
No full textThe question of whether a deliberate choice to refuse to comply with the demands placed on a moral agent by a given provision of positive law can be explored from the perspective of different ethical approaches, including deontology and consequentialism. However, examining that question from the standpoint of virtue ethics can prove especially illuminating, considering how it expressly takes into account nuances pertaining the specific context in which agents find themselves and the tension between different virtues. In this article, I carry out one such examination, considering the value of justice. I further posit that if harm and negative effects on others do not take place or are outweigh by the injustice of a legal demand, and alternative remedies with prospect of effectiveness to address a potential injustice brought about by the law are not feasibly present, then disobedience in a deliberate fashion can prove sometimes to be not only ethical but even, in exceptional cases, the most responsible course of action.En este artículo se analiza la forma en que la ética de la virtud, con su consideración del contexto en el que deben comportarse los agentes morales, puede arrojar luz sobre las circunstancias bajo las cuales una decisión deliberada de incumplir un determinado mandato legal puede considerarse no solo como permisible desde lo moral sino incluso como la forma más ética de comportarse. En esta determinación intervienen condiciones sustantivas de “no hacer daño” y de debida diligencia. Además, se examina cómo la decisión de desafiar un mandato legal con plena conciencia no implica una negación de la normatividad, sino que a veces puede presuponer una voluntad de cumplir con una normatividad que el agente moral considera más prioritaria que la legal. Por ende, los factores existenciales y emocionales pueden configurar esta determinación.Este artigo discute como a ética da virtude, com sua consideração do contexto em que os agentes morais devem se comportar, pode esclarecer as circunstâncias em que uma decisão deliberada de não cumprir um determinado mandato legal pode ser considerada não apenas como moralmente permissível, mas até mesmo como a maneira mais ética de se comportar. As condições substantivas de “não causar dano” e a devida diligência estão envolvidas nessa determinação. Além disso, é examinado como a decisão de desafiar um mandato legal com plena consciência não implica uma negação da normatividade, mas pode, às vezes, pressupor uma disposição de cumprir uma normatividade que o agente moral considera mais prioritária do que a legal. Assim, fatores existenciais e emocionais podem moldar essa determinação
El régimen jurídico de los ministros de culto
No full textReseña del volumen con ese título, publicado en 2023 por Ed. Comares (Granada, España)
Ética profissional e Direito: uma pesquisa documental para compreender seu escopo
No full textThis paper intends to explore the literature on professional ethics in law. The research is twofold, descriptive and analytical, to offer an overview of how professional ethics is understood in this field; that is, the approaches and concerns of those who reflect on it. This exercise, in turn, aims at making a normative proposal to understand professional ethics in law and its implementation in learning and practicing legal professions. A mixed method is used for this purpose; the works from a search in Google Scholar and Mendeley databases are selected and analyzed. This paper is divided into five sections: The first presents the theoretical framework for approaching ethics and professional ethics in law; the second part explains the methodology followed; the third part shows the results; the fourth part discusses the results, and the last one proposes some lines of research concerning professional ethics in law.Este artículo tiene por objeto explorar la literatura sobre ética profesional en el Derecho. La investigación se desarrolla en un doble plano, uno descriptivo y otro analítico, con el propósito de ofrecer un panorama sobre cómo se entiende la ética profesional en este ámbito; esto es, las diferentes aproximaciones y preocupaciones de quienes reflexionan al respecto. Este ejercicio, a su vez, se orienta hacia una propuesta normativa sobre el entendimiento de la ética profesional en el derecho y su puesta en acción en los ámbitos del aprendizaje y del desempeño de las profesiones jurídicas. Para ello, se utiliza un método mixto, a través del cual se seleccionan y analizan los trabajos resultantes de la búsqueda en las bases de datos de Google Académico y de Mendeley. El trabajo está dividido en cinco apartados: en la primera parte se presenta el marco teórico de aproximación a la ética y a la ética profesional en el Derecho; en la segunda, se explica la metodología seguida; en la tercera, se muestran los resultados; en la cuarta parte se discuten los resultados; y, finalmente, en la quinta parte se proponen algunas líneas de investigación respecto a la ética profesional en el Derecho.O objetivo deste trabalho é explorar a literatura sobre ética profissional no Direito. A pesquisa ocorre em dois níveis, um descritivo e outro analítico, a fim de oferecer uma visão geral de como a ética profissional é entendida neste campo; ou seja, as diferentes abordagens e preocupações daqueles que refletem sobre o assunto. Esse exercício, por sua vez, visa fazer uma proposta normativa sobre o entendimento da ética profissional no Direito e sua implementação nas áreas de aprendizagem e desempenho nas profissões jurídicas. Para esse fim, é utilizado um método misto, através do qual os trabalhos resultantes da pesquisa nas bases de dados do Google Scholar e Mendeley são selecionados e analisados. O trabalho é dividido em cinco seções: a primeira parte apresenta a estrutura teórica para abordar a ética e a ética profissional no Direito; a segunda parte explica a metodologia seguida; a terceira parte mostra os resultados; a quarta parte discute os resultados; e, finalmente, a quinta parte propõe algumas linhas de pesquisa com respeito à ética profissional no Direito
A virada afetiva no documentário subjetivo: Visión nocturna (2019), de Carolina Moscoso Briceño
No full textNight Shot (2019), Carolina Moscoso Briceño’s film directorial debut, is a self-referential film, heterogeneous in its narrative forms and staging strategies. It is a documentary in which experimental modes are inserted. We asked ourselves about the type of work of the self to which it belongs (autobiography, self-portrait) and focused on the different narrating voices it uses. We also considered the subjectivity of the story and the affective turn that occurs without the story’s veracity being altered. We hypothesize that Night Shot is a story that belongs to a work of the self that, from the present, inquires into the near past so that the retrospective exercise serves the author as a way of understanding herself and as a form of denunciation. To build it, she adopts an emotional approach without questioning the veracity.Visión nocturna (2019), la ópera prima de Carolina Moscoso Briceño, es una película autorreferencial, heterogénea en sus formas narrativas y en las diferentes estrategias de puesta en escena, y es también un filme documental en el que se insertan modos experimentales. Por ello nos interrogamos sobre el tipo de obra del yo a la que pertenece la película (autobiografía, autorretrato) y nos detenemos en las diferentes voces narradoras que utiliza. Consideramos también la subjetividad del relato y el giro emocional que se produce, sin que la veracidad del relato se vea alterada. Nuestra hipótesis es que Visión nocturna es un relato que pertenece a una obra del yo que desde el presente indaga en un pasado cercano, por lo que el ejercicio retrospectivo sirve a la autora como forma de entenderse y como forma de denuncia, y para construirlo adopta un modo emocional sin que la veracidad se vea cuestionada.Visión nocturna (2019), a obra-prima de Carolina Moscoso Briceño, é um filme autorreferencial, heterogêneo em suas formas narrativas e nas diferentes estratégias de encenação e é também um documentário no qual são inseridos modos experimentais. Por isso, questionamo-nos sobre o tipo de obra do eu ao qual o filme pertence (autobiografia, autorretrato) e nos detemos nas diferentes vozes narradoras que utiliza. Além disso, consideramos a subjetividade do relato e a virada emocional produzida, sem que a veracidade do relato se veja alterada. Levantamos a hipótese de que Visión nocturna seja um relato que pertence a uma obra do eu que, a partir do presente, indaga um passado próximo; por isso o exercício retrospectivo serve à autora como forma de se entender e como forma de denunciar, e para construí-lo adota um modo emocional sem que a veracidade se veja questionada
A saúde ao caminho da Corte Interamericana de Direitos Humanos: Uma exploração da jurisprudência, até 2021, sobre o artigo 26 da Convenção Americana sobre Direitos Humanos
No full textThe justiciability of economic, social and cultural rights has been a topic of interest not only in domestic law, but recently also in the Inter-American Court of Human Rights. In this text, the contentious cases in which this Court has addressed the right to health under Article 26 of the American Convention on Human Rights are presented. The cases have been selected based on an exploratory methodology and presented under a correlational study that shows the judicialization of the right to health in the Inter-American Court as an autonomous right based on the discovery of the reasoning of the jurisdiction of the Inter-American Court, the standards around the right to health and the approach to progressivity in the cases under study. Finally, it is concluded that the Court has extended its jurisdiction in order to make the right to health justiciable and, as a result, has endowed the right with content based on legal standards conceived under the understanding that there are obligations of immediate and progressive compliance.La justiciabilidad de los derechos económicos, sociales y culturales ha sido un tema de interés no solo para el derecho interno, sino también, recientemente, para la Corte Interamericana de Derechos Humanos. En el texto se presentan los casos contenciosos en los que este Tribunal ha abordado el derecho a la salud en virtud del artículo 26 de la Convención Americana sobre Derechos Humanos. Los casos han sido seleccionados a partir de una metodología exploratoria y presentados bajo un estudio correlacional en el que se muestra la judicialización del derecho a la salud en la Corte Interamericana como derecho autónomo a partir del descubrimiento de los razonamientos de competencia de dicha Corte, los estándares en torno al derecho a la salud y el abordaje de la progresividad en los casos en estudio. Finalmente, se concluye que la Corte ha extendido su competencia a fin de hacer justiciable el derecho a la salud y, producto de aquello, lo ha dotado de contenido a partir de estándares de derecho concebidos bajo el entendimiento de que existen obligaciones de cumplimiento inmediato y otras de carácter progresivo.A justiciabilidade dos direitos econômicos sociais e culturais tem sido tema de interesse não apenas no direito interno, mas também recentemente na Corte Interamericana de Direitos Humanos. Neste texto, apresentam-se os casos contenciosos em que esta Corte tratou do direito à saúde segundo o artigo 26 da Convenção Americana sobre Direitos Humanos. Os casos foram selecionados com base em uma metodologia exploratória e apresentados sob um estudo correlacional que mostra a judicialização do direito à saúde na Corte Interamericana como um direito autônomo a partir da descoberta da fundamentação da jurisdição da Corte Interamericana Tribunal, as normas em torno do direito à saúde e a abordagem da progressividade nos casos em estudo. Por fim, conclui que a Corte ampliou sua competência para tornar o direito à saúde justiciável e, como resultado, desenvolveu obrigações imediatas e obrigações progressivas que dão conteúdo ao direito
Interação professor-estudante e tomada de decisões: uma abordagem teórica
No full textIn the classroom, teachers and students are constantly making decisions and choosing what will mark their mutual interaction to a greater or lesser extent, as well as their existence and subjective deployment. This article theoretically reviews and explores state-of-the-art literature on the interaction process between students and teachers, reflecting on decision-making in an analytical and hermeneutic exercise. As a result, we found more outstanding production on the subject in elementary and high school education than in university; studies emphasize the importance of teacher-student interaction to enhance various aspects of development, such as learning, cognitive and attitudinal skills, and the protective function it fulfills regarding bullying and suicide. In addition, existential implications are almost absent in the reviewed studies, and there are no references to the consequences of the students’ decisions for teachers. In conclusion, it is vital to pay more attention to teacher-student interaction in the university context; relate teacher-student decision-making to trans-individual interactions; explore that interaction from the students’ perspective; and identify their influence on teachers’ decision-making.En el aula de clase, profesores y estudiantes están constantemente tomando decisiones y eligiendo; esto marca la interacción mutua, en mayor o menor medida, así como su propia existencia y despliegue subjetivo. Por ello, el artículo revisa y explora teóricamente la literatura referente al proceso de interacción entre estudiantes y profesores, reflexionando sobre la toma de decisiones, en un ejercicio analítico y hermenéutico sobre el estado del arte, temáticas que se presentan en la toma de decisiones en la interacción profesor-estudiante. Como resultados, se encontró: mayor producción sobre el tema en la educación primaria y secundaria que en la universitaria; los estudios enfatizan la importancia de la interacción docente-estudiantes para potenciar diferentes aspectos del desarrollo, como el aprendizaje, las habilidades cognitivas y actitudinales, así como la función protectora que cumple respecto al matoneo y el suicidio. Además, se vio que las implicaciones existenciales casi no están presentes en los estudios revisados y tampoco hay referencias a las implicaciones de las decisiones de los estudiantes para los profesores. Como conclusión, es importante prestar mayor atención a la interacción profesor-estudiante en el contexto universitario; relacionar la toma de decisiones profesor-estudiante con las interacciones transindividuales; explorar esa interacción desde la perspectiva de los estudiantes; e identificar su influencia en la toma de decisiones de los profesores.Na sala de aula, professores e estudantes estão constantemente tomando decisões e escolhendo o que marcará a interação mútua, em maior ou menor grau, bem como sua existência e desenvolvimento subjetivo. Por isso, este artigo revisa e explora teoricamente a literatura referente ao processo de interação entre estudantes e professores, refletindo sobre a tomada de decisões, num exercício analítico e hermenêutico acerca do estado da arte, temáticas que são apresentadas na tomada de decisões na interação professor-estudante. Como resultados, foi possível constatar que há maior produção sobre o tema na educação básica que na superior; que os estudos enfatizam a importância da interação docente-estudantes para potencializar diferentes aspectos do desenvolvimento, como a aprendizagem, as habilidades cognitivas e atitudinais, bem como a função protetora que diz respeito ao bullying e ao suicídio. Além disso, viu-se que as consequências existenciais quase não estão presentes nos estudos revisados e não há referências às repercussões das decisões dos estudantes para os professores. Como conclusão, é importante prestar mais atenção à interação professor-estudante no contexto universitário; relacionar a tomada de decisões professor-estudante com as interações transindividuais; explorar essa interação a partir da perspectiva dos estudantes e identificar sua influência na tomada de decisões dos professores
Círculos de sanación para las víctimas de abuso sexual clerical: la experiencia de Voice of the Faithful
No full textLa Iglesia católica comenzó a vivir una de las mayores crisis institucionales después de 2002, cuando The Boston Globe reveló un reporte de más de 600 casos de abuso sexual clerical (Barrionuevo, 2021; The Boston Globe, 2016). A partir de esta conmoción, surgió el movimiento laico Voice of the Faithful (VOTF) con el propósito de apoyar a las víctimas de abuso sexual clerical (ASC) y promover cambios estructurales en la Iglesia católica (VOTF., s.fa)[1]. VOTF encontró que, con los círculos de sanación basados en principios de justicia restaurativa, podía dar un apoyo tangible a las víctimas de ASC y transformar la Iglesia desde adentro [2]. En ese sentido, este escrito busca describir la experiencia de los círculos de sanación desde una perspectiva de los movimientos sociales al implementar una vía de activismo del siglo XXI, antes que cuestionar o defender su labor
Restricciones percibidas de los factores contextuales en la eficacia de los profesores AICLE: efecto de un curso de formación
No full textEven though the implementation of Content and Language Integrated Learning (CLIL) and its results have been researched extensively, fewer works have focused on the effect of contextual factors (CF) on teachers’ beliefs and on which ones are perceived as constraints. Furthermore, no research has explored how training might change those beliefs and help to adjust or modify some of the negative effects that CF exert on teaching practices. This qualitative study explores six in-service CLIL secondary teachers’ beliefs about CF and the effect a training course had on them. Results confirmed CF are perceived as constraints to the successful implementation of CLIL, and training appears to have a positive effect in shaping negative teachers’ beliefs and attitudes into more favourable ones. This, in turn, may help teachers to cope with the unfavourable teaching situations that CF may provoke on a daily basis. Since CF still seem to hinder CLIL success, considering teachers’ beliefs about them in CLIL teacher training programmes may contribute largely to teachers’ effectiveness.Aunque se ha investigado la implementación de la metodología Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) y sus resultados ampliamente, pocos trabajos se han centrado en el efecto de los factores contextuales (FC) en las actitudes de los profesores y en cuáles se perciben como limitaciones. Además, ninguna investigación ha explorado cómo la formación del profesorado podría cambiar las creencias de los docentes y ayudar a ajustar o modificar algunos de los efectos negativos que ejercen los FC en las prácticas docentes. Este estudio cualitativo explora las creencias de seis profesores de secundaria AICLE en servicio sobre los FC y el efecto que un curso de formación tuvo sobre ellas. Los resultados confirmaron que los FC se perciben como limitaciones para la implementación exitosa de AICLE, y que la capacitación puede tener un efecto positivo en la transformación de creencias negativas en otras más favorables. Esto, a su vez, puede ayudar a los profesores a hacer frente a las situaciones de enseñanza desfavorables que los FC pueden provocar a diario. Puesto que estos factores parecen obstaculizar el éxito de AICLE, considerarlos en los programas de formación puede contribuir en gran medida a mejorar la eficacia de los docentes
Qualificação da gestão e atenção pré-natais no contexto da atenção primária à saúde
No full textIntroduction: Collaboration between different health professionals is essential to ensure safe and quality prenatal care and favorable birth outcomes. Objective: To describe interprofessional prenatal care and management strategies in the context of primary health care. Materials and method: Qualitative research conducted between August and December 2022. Data was collected using an instrument to analyze the content of infographics produced by 26 professionals working in primary health care in southern Brazil, as an evaluation activity for a qualification course. The content of the infographics was analyzed using the coding process proposed by Minayo. Results: The data analyzed enabled three thematic categories to be identified: “The necessary intersectoral and interprofessional coordination;” “Responsibilities built and shared between pregnant women and professionals;” “Planning and qualification of workflows and processes.” Conclusions: Interprofessional prenatal care and management strategies in the context of primary health care are associated with overcoming fragmented and dichotomous approaches, as well as the prospect of more participatory, dialogic, and interactive prenatal care and management processes, with the inclusion of various health actors.Introducción: la colaboración entre diferentes profesionales del área de la salud es esencial para garantizar atención prenatal segura y de calidad, y resultados favorables en el parto. Objetivo: describir estrategias interprofesionales de la gestión y atención prenatal en el contexto de la atención primaria de salud. Materiales y método: investigación cualitativa realizada entre agosto y diciembre de 2022. Los datos se recogieron mediante un instrumento de análisis del contenido de infografías producidas por 26 profesionales que trabajan en la atención primaria de salud en el sur de Brasil, como actividad de evaluación de un curso de cualificación. El contenido de las infografías se analizó mediante el proceso de codificación propuesto por Minayo. Resultados: los datos analizados permitieron identificar tres categorías temáticas: “La necesaria coordinación intersectorial e interprofesional”; “Responsabilidades construidas y compartidas entre gestantes y profesionales”; “Planificación y cualificación de flujos y procesos de trabajo”. Conclusiones: las estrategias interprofesionales de gestión y atención prenatal en el contexto de la atención primaria de salud se asocian a la superación de enfoques fragmentados y dicotómicos, así como a la perspectiva de procesos de gestión y atención prenatal más participativos, dialógicos e interactivos con la inclusión de diversos actores de la salud.Introdução: a colaboração entre os diversos profissionais da saúde é essencial para garantir um pré-natal seguro e de qualidade, bem como desfechos favoráveis no parto. Objetivo: descrever estratégias interprofissionais de gestão e atenção pré-natais no contexto da atenção primária à saúde. Materiais e método: pesquisa qualitativa realizada entre agosto e dezembro de 2022. Os dados foram coletados a partir de um instrumento de análise do conteúdo de infográficos produzidos por 26 profissionais que atuam na atenção primária à saúde, no sul do Brasil, como atividade avaliativa de um curso de qualificação. O conteúdo dos infográficos foi analisado com base no processo de codificação proposto por Minayo. Resultados: os dados analisados possibilitaram a delimitação de três categorias temáticas: “A necessária articulação intersetorial e interprofissional”; “Responsabilidades construídas e compartilhadas entre gestantes e profissionais”; “Planejamento e qualificação dos fluxos e dos processos de trabalho”. Conclusões: as estratégias interprofissionais de gestão e atenção pré-natais no contexto da atenção primária à saúde estão associadas à superação de abordagens fragmentadas e dicotômicas, bem como à prospecção de processos de gestão e atenção pré-natais mais participativos, dialógicos e interativos, com a inclusão dos diversos atores da saúde