Repositorio Institucional de la Escuela Nacional Superior de Folklore "José María Arguedas"
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Programa de coordinación motora gruesa a través de la danza los principales a los niños de 3 años de la I.E.I. 203 – Santa Clara
Get PDFLa psicomotricidad gruesa es una habilidad que carece de la importancia correspondiente pese a que se relaciona con el dominio espacial y la organización de movimientos que todo ser humano debe dominar. Los niños más pequeños presentan este problema, sobre todo en zonas rurales o andinas, en donde el estímulo por el movimiento es bajo. Se ha utilizado el enfoque cuantitativo y el diseño descriptivo propositivo. La población la conforman las profesoras y auxiliares de la Institución Educativa Inicial 203 Santa Clara de Ancash. Para ello, se ha formulado un cuestionario validado por expertos utilizando la V de Aiken, que consta de 30 preguntas distribuidas en las dimensiones de organización, metodología, sesiones de aprendizaje y actividades psicomotrices, dirigido a las maestras y auxiliares de la institución. Los resultados del cuestionario indican que en cuanto a la dimensión organización se alcanza una media de 4.35; en la metodología, una media de 4.35; en las Sesiones de aprendizaje, una media de 4.12; y en las actividades psicomotrices, una media de 4.32, por lo cual la aceptación del programa para su aplicación ha sido favorable de acuerdo al análisis estadístico realizado
Recursos TIC y aprendizaje musical modalidad virtual en los estudiantes de la Escuela Superior de Formación Artística Público Juliaca – 2021
Get PDFEl presente trabajo de investigación lleva por título: Recursos TIC y aprendizaje musical
modalidad virtual en los estudiantes de la Escuela Superior de Formación Artística Pública
Juliaca, y tiene como objetivo general: identificar la relación entre recursos TIC y aprendizaje
musical modalidad virtual en los estudiantes de la Escuela Superior de Formación Artística
Pública Juliaca, 2021.
El método del trabajo corresponde al enfoque cuantitativo y el diseño de investigación
utilizado es no experimental, transversal, correlacional; por lo tanto, para nuestra investigación
se consideró como población a los estudiantes de la Escuela Superior de Formación Artística
Pública Juliaca, y la muestra está constituida por los estudiantes del primer año de la carrera de
Educación Artística, especialidad Música, de la Escuela Superior de Formación Artística
Publica Juliaca; por ende, para la recolección de los datos pertinentes se utilizaron dos
cuestionarios como instrumentos de medición, la validez de estos se realizó por juicio de
expertos y su confiabilidad se obtuvo mediante el alfa de Cronbach
El Carnaval Huaylino y su relación con la identidad étnica de los pobladores de Caraz
Get PDFLa identidad étnica de los pobladores de Caraz se desarrolla a partir de su vinculación
con un conjunto de actividades culturales, entre las que sobresale el Carnaval Huaylino
que, por ser atractivo, genera la participación de los pobladores haciendo que valoren sus
raíces. Esta investigación tuvo como objetivo poder conocer la relación que tiene el
Carnaval Huaylino con la identidad étnica del poblador de Caraz. El estudio tuvo un
enfoque cuantitativo, básico y transeccional o transversal. Se aplicó un cuestionario a
243 pobladores cuyos resultados arrojaron que el 56% de la población tiene una identidad
alta y el 43% una identidad media por la participación desde la infancia, una etapa clave
para que se involucren en su identidad étnica. Esto está relacionado con la participación
activa en diferentes actividades, grupos folclóricos y el compromiso de indagar más acerca
de sus representaciones culturales. Por último, tenemos que, en relación a la primera
dimensión de la variable identidad étnica, el 56% de la población tiene una afirmación de
identidad alta y el 42% tiene una afirmación de identidad media por la necesidad de buscar
e indagar las tradiciones, costumbres y las diferentes representaciones culturales. Mientras
que, el 38% de los encuestados, su dimensión de conducta de la identidad es alta y el 54%
una identidad media por no sentirse seguros de integrar en algún barrio o agrupación
folklórica en el que puedan representar para el Carnaval Huaylin
Módulo de aprendizaje para el conocimiento de la danza diablada de Puno en estudiantes del 5to de primaria de la I.E. “San Antonio Marianistas” – 2019
Get PDFEl estudio tuvo como objetivo determinar la incidencia de la aplicación del módulo de
aprendizaje para el conocimiento de la danza diablada de Puno aplicada en estudiantes del
quinto grado de primaria de la I.E. “San Antonio Marianistas” Callao, 2019.
La metodología empleada fue un enfoque cuantitativo, diseño preexperimental,
longitudinal, tipo aplicada, nivel explicativo. La población participante en la investigación fue
de 120 estudiantes de quinto grado, de las secciones A, B, C y D; además, una muestra de
32 estudiantes del quinto grado de primaria de la sección D.
La variable de estudio se midió a través de dos pruebas de conocimientos: un pre-test
al inicio de la investigación y post-test, que se evaluó luego de la aplicación del módulo de
aprendizaje de la danza diablada de Pun
Percepciones de los docentes del Centro Educativo Básica Especial Hellen Keller – distrito Puente Piedra – Lima, sobre la enseñanza de la danza folklórica periodo 2019
Get PDFLa educación especial hoy en día teórica y prácticamente está avanzando a un ritmo acelerado, es por ello, por lo que todos los centros de educación especial deben ser altamente calificados para atender de forma efectiva la educación de las personas con necesidades educativas especiales, Mateos (2008) nos menciona que la solución de los problemas que implica todo el proceso educativo no está resuelto en un manual, por el contrario, todo lo que sea ámbito educativo implica flexibilidad y sobre todo formación profesional, se debe conocer cómo se desarrolla y como aprende el ser humano al tratar de solucionar la necesidades educativas especiales de cualquier persona, por lo tanto, al hablar de educación especial, es tener bien claro los cambios que se dan en el campo
Efecto del Taller de máscaras Mani-Obrando en las acciones de motricidad fina de los integrantes del elenco de danzas folclóricas Pasión y Juventud
Get PDFEl presente trabajo tiene como objetivo determinar qué efectos pre y post causa el taller de máscaras Mani – Obrando en las acciones de motricidad fina de los integrantes del elenco de danzas Pasión y Juventud. Para determinarlo se siguieron los lineamientos de una investigación de tipo aplicada en su nivel experimental, el diseño de investigación usado fue el pre-experimental y la muestra estuvo conformada por 5 participantes entre 9 y 13 años de edad. El taller tuvo una frecuencia de 120 minutos de clase semanales, un día a la semana y durante 14 semanas. Los resultados obtenidos muestran fortalecimiento en acciones realizadas a través de la motricidad fina, determinando mediante la prueba de willcoxon que existe una diferencia significativa entre los resultados de la evaluación pre y post al taller
LA PRÁCTICA DE LA DANZA RODEO DE CHAUCA Y LA IDENTIDAD HUARALINA EN LOS ESTUDIANTES DEL 1° DE SECUNDARIA DE LA I.E. Nº 20826 “SAN JUAN BAUTISTA” DEL DISTRITO DE HUARAL EN EL AÑO 2016
Get PDFLa presente investigación tiene como objetivo general, establecer la relación que existe entre la danza el Rodeo de Chauca y la identidad huaralina en los estudiantes del 1° de secundaria de la I.E. Nº 20826 “San Juan Bautista” el distrito de Huaral-2016.
Este estudio responde a un diseño correlativo no experimental, de nivel descriptivo, ya que recoge la información en un momento especifico y con una muestra de 26 estudiantes. Para su desarrollo se aplicó el cuestionario como instrumento de recolección de datos tanto para la variable Rodeo de Chauca y para la variable identidad huaralina, cuyos resultadosse presentan posteriormente de manera gráfica y textual
Estrategias didácticas virtuales para la enseñanza de las danzas folklóricas en educación inicial
Get PDFEn el año 2020 en el sector salud comenzó una crisis a nivel mundial llamada covid19, lo cual generó grandes cambios en todos los rubros profesionales, nos llevó a una prolongada cuarentena, evitando así la aglomeración de personas para que bajen los niveles de contagio. En el sector educativo una de las medidas más radicales, fue la suspensión de clases presenciales, obligando a los maestros a realizar clases de manera virtual, en esta nueva normalidad que afectó tanto a docentes como a estudiantes
NIVEL DE DOMINIO DE LA LECTOESCRITURA MUSICAL EN ESTUDIANTES DE 7 A 9 AÑOS EN LA INICIATIVA PEDAGÓGICA ORQUESTANDO NÚCLEO MICAELA BASTIDAS 2018
Get PDFEl presente trabajo es una investigación cuantitativa que plantea como objetivo general describir el nivel de dominio de la lectoescritura musical en estudiantes de 7 a 9 años en la iniciativa pedagógica Orquestando, a través de un diseño no experimental, de nivel descriptivo, transeccional. Para ello, se estudió una muestra (muestreo no probabilístico) conformada por 32 estudiantes de la iniciativa pedagógica Orquestando - sede Micaela Bastidas. En la cual, se aplicó la rúbrica de observación, adaptada al contexto y sometida a criterio de jueces para poder medir la variable de estudio de los criterios de inclusión y exclusión. Por tanto, los resultados muestran un 81% del total de la muestra nivel de inicio en el dominio de la lectoescritura musical, el 16 % presento un nivel en proceso y el 3% consiguió el nivel logrado. Se recomienda hacer uso del programa desarrollado que consiste en una selección de cuentos con fichas de aplicación, las cuales se irán desarrollando en cada sesión
PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE DE LA DANZA FOLKLÓRICA EN ESTUDIANTES DEL SEXTO DE PRIMARIA DEL C.E.P “MANUEL RAMÍREZ BARINAGA”
Get PDFLa presente investigación estudió el problema ¿en qué medida los procesos
cognitivos básicos intervienen en el aprendizaje de la danza folklórica en estudiantes
del sexto grado de primaria del C.E.P. “Manuel Ramírez Barinaga”, San Juan de
Miraflores?
La población de estudio estuvo conformada por 156 estudiantes de sexto grado
de primaria, del CEP “Manuel Ramírez Barinaga.
Se administró un cuestionario sobre los procesos cognitivos básicos que
intervienen en el aprendizaje de la danza folklórica con 18 ítems mediante un
muestreo no probabilístico intencional.
Los resultados indican que los procesos de percepción, atención y memoria
intervienen de manera significativa al momento de aprender una danza folklórica